第3頁共3頁2023年?第一學(xué)期八?年級班主任?工作總結(jié)?這一學(xué)期，?我擔(dān)任八(?___)班?的班主任。?在班主任期?間，我意識?到作為一位?班主任“身?正為范”的?重要性。（?范本）八年?級是初中階?段的思想波?動最大的環(huán)?節(jié)，我深知?自己肩負(fù)的?責(zé)任重大，?不敢有絲毫?的怠慢，如?果沒有帶好?，就會留下?不少后遺癥?，貽害學(xué)生?的就不只是?一年，而是?一輩子，給?學(xué)校的教育?工作帶來很?大的麻煩。?因此，我覺?得學(xué)生思想?的正確引導(dǎo)?是班級教育?工作的基礎(chǔ)?，而學(xué)生積?極健康的思?想是創(chuàng)建優(yōu)?秀班___?的關(guān)鍵。?這學(xué)期我主?要采取以下?幾個措施?、對學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育。這?是班主任工?作的主要任?務(wù)，也是班?級工作的重?點。首先要?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，再對他?們進(jìn)行思想?品德教育。?教育他們熱?愛祖國，樹?立為中華的?振興而奮發(fā)?向上的思想?。增強__?_觀念，培?養(yǎng)高尚的情?操，形成一?個遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向上?、朝氣蓬勃?的___。?在向?qū)W生進(jìn)?行思想品德?教育時，要?有的方矢，?按照德育的?方法和原則?，動之以情?，曉之以理?，導(dǎo)之以行?，持之以恒?。其次，利?用每周會開?展一項班級?活動話題，?由學(xué)生自編?自演，培養(yǎng)?學(xué)生的班級?凝聚力和勇?爭向上的精?神，對表現(xiàn)?優(yōu)秀的學(xué)生?，給予獎勵?。、加強?班級管理，?努力培養(yǎng)良?好班風(fēng)的班?___。?在活動中選?拔班干部。?班干部不是?班主任封的?，也不是終?身制的，而?是在實踐中?脫穎而出的?，所以通過?___活動?和學(xué)生的實?踐活動來選?拔干部。通?過活動，選?出有工作熱?情，責(zé)任心?強，有強烈?競爭意識，?有工作魄力?的班干部。?讓他們明確?自己的職責(zé)?，信任他們?，大膽放手?，把一些具?體事務(wù)派下?去，建立層?次分明的管?理體系。同?時，給予定?期的指導(dǎo)監(jiān)?督。其目的?是培養(yǎng)了他?們的主人翁?意識和責(zé)任?心。3、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教育?歷來是我們?班主任工作?的難點。在?這方面，我?以正確的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對他們真誠?相待，耐心?相幫，及時?對后進(jìn)生加?強心理疏導(dǎo)?，讓他們認(rèn)?識到自己的?價值。同時?積極做好課?后輔導(dǎo)工作?，時不時由?學(xué)生做小老?師來一對一?幫助后進(jìn)生?，讓每一位?學(xué)生都能在?學(xué)習(xí)中體驗?學(xué)習(xí)的快樂?，獲得成功?的幸福。?4、教育學(xué)?生努力學(xué)習(xí)?，完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。學(xué)?生的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生要?有明確的學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，指導(dǎo)?學(xué)生制定好?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)成績?。5、關(guān)?心學(xué)生身心?健康，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。要對?學(xué)生全面負(fù)?責(zé)，不僅要?關(guān)心學(xué)生的?課業(yè)學(xué)習(xí)，?而且要引導(dǎo)?他們開展有?益的文藝活?動，積極參?與學(xué)校衛(wèi)生?環(huán)境保護(hù)實?踐活動中。?從自己的身?邊做起，從?小事做起，?以培養(yǎng)他們?的勞動觀念?和為他人服?務(wù)的思想，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，增加社?會知識，掌?握一定的知?識和技能，?增長實際才?干。6、?以遠(yuǎn)大的理?想激發(fā)學(xué)習(xí)?.“我們?在，故我們?思，我們思?，故我們在?。”讓學(xué)生?明白自己存?在的價值，?一個人如果?沒有理想，?就好像大海?上一艘迷失?方向的船，?飄到哪兒算?哪兒，沒有?目標(biāo)，就沒?有動力。學(xué)?生剛進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)階段?時，班主任?應(yīng)積極創(chuàng)造?機會對他們?進(jìn)行理想教?育。因為只?有讓學(xué)生明?確了自己的?奮斗目標(biāo)，?他才會把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)?、生活的動?力。他們明?白實際與理?想之間存在?的差距，但?這差距并非?不可逾越，?而是可通過?自己的努力?去跨越，并?要求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計劃?，把對理想?的追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動力??？傊?做班主任，?將時常反思?自己的管理?方法總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，使?班級管理工?作做的更加?出色，_