第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初中班主任?工作計(jì)劃與?總結(jié)班主?任是班級(jí)管?理的核心，?是___和?協(xié)調(diào)校內(nèi)外?各種教育力?量，發(fā)揮整?體教育的關(guān)?鍵。本學(xué)期?，我擔(dān)任七?(16)班?的班主任，?我結(jié)合學(xué)校?提出的要求?和本班的實(shí)?際情況，開?展班級(jí)工作?，努力提高?學(xué)生的素質(zhì)?，使學(xué)生能?得到全面的?發(fā)展。我主?要做了以下?的工作:?一、從規(guī)范?入手，端正?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。由?于我是新教?師，我為了?更快，更透?徹地了解學(xué)?生，做到勤?下班級(jí)，與?學(xué)生接觸，?細(xì)心地觀察?他們的言行?舉止。我發(fā)?現(xiàn)班中存在?一批紀(jì)律、?生活散慢，?不愛學(xué)習(xí)，?___觀念?差的同學(xué)，?買零食的現(xiàn)?象也相當(dāng)嚴(yán)?重，造成班?內(nèi)不清潔。?我利用班會(huì)?課___學(xué)?生學(xué)習(xí)《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?結(jié)合貫徹學(xué)?校的各項(xiàng)常?規(guī)教育，分?析本班的特?點(diǎn)，制訂本?班在學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)生?等行為規(guī)范?要求。結(jié)合?規(guī)范開展文?明學(xué)生評(píng)比?，利用一切?機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵?守紀(jì)律，勤?好學(xué)，關(guān)心?___，樂(lè)?于助人的文?明學(xué)生，為?全班學(xué)生樹?立積極的榜?樣對(duì)象。如?每周把評(píng)比?的結(jié)果公布?，連續(xù)幾次?做得好的同?學(xué)表?yè)P(yáng)。通?過(guò)這樣做，?促使學(xué)生良?好的行為養(yǎng)?成。加強(qiáng)課?前、課外紀(jì)?律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，立即指?出，耐心誘?導(dǎo)。二、?制訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)。學(xué)期?初，我讓每?個(gè)學(xué)生制訂?好本學(xué)期的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)刻用目標(biāo)?來(lái)衡量、約?束學(xué)生。如?徐某，對(duì)_?__很關(guān)心?，但上課經(jīng)?常說(shuō)話，與?同學(xué)鬧不團(tuán)?結(jié)，于是我?找他談話，?肯定他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)常與?他制訂的目?標(biāo)結(jié)合教育?，學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了很大?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?習(xí)很積極。?每次犯了錯(cuò)?誤，我都耐?心地教導(dǎo)，?使之認(rèn)識(shí)自?己的錯(cuò)誤，?還懂得同學(xué)?之間要謙讓?，互相團(tuán)結(jié)?、合作，要?形成一個(gè)好?___，必?須從自己做?起。三、?讓學(xué)生參與?班級(jí)管理，?充分發(fā)揮班?干部的主動(dòng)?性。班主?任是班級(jí)的?___者，?要圓滿完成?班級(jí)的各項(xiàng)?任務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全體學(xué)?生的積極性?，讓他們參?與班級(jí)事務(wù)?的管理。為?了挑選出來(lái)?的班干部成?熟起來(lái)，充?分發(fā)揮他們?主動(dòng)性，帶?好和管理好?班___，?真正成為班?主任的得力?助手。1?、樹立威信?，熱情幫助?。班干部?威信高低是?一個(gè)班級(jí)各?方面好壞的?量度，在同?學(xué)心中有較?高的威信，?除了班干部?的自身努力?外，還需要?班主任的熱?情幫助。要?求其他同學(xué)?才會(huì)樂(lè)意接?受和改正。?2、對(duì)班?干部要放手?，讓他們大?膽地開展工?作，去發(fā)揮?他們的才能?，當(dāng)班干部?在某個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)誤或?遇到困難時(shí)?，班主任作?他們的后盾?，為他排憂?解難。班干?部工作主動(dòng)?，敢于指出?班中不良作?風(fēng)，使老師?更徹底地了?解班級(jí)的情?況，順利地?開展工作。?3、召開?會(huì)議。定?期內(nèi)召開班?干會(huì)議，讓?他們說(shuō)出班?中存在的問(wèn)?題，商量、?討論解決的?方法，許多?同學(xué)都能大?膽地提議，?而我對(duì)他們?的優(yōu)點(diǎn)給予?肯定，指出?他們的缺點(diǎn)?，并給予指?導(dǎo)，幫助他?們克服。?4、努力轉(zhuǎn)?變后進(jìn)生。?(1)、?首先積極了?解學(xué)生，摸?透學(xué)生的特?點(diǎn)，從學(xué)生?身上挖掘閃?光點(diǎn)，并給?予正確的引?導(dǎo)。在課堂?上，要__?_后進(jìn)生，?尊重后進(jìn)生?。學(xué)生在校?里主要活動(dòng)?場(chǎng)所是課堂?，用好這個(gè)?陣地。上課?時(shí)，多提問(wèn)?他，建立一?幫一的幫教?小組，請(qǐng)班?中成績(jī)好的?同學(xué)作他們?的小老師，?在學(xué)習(xí)上關(guān)?心、幫助他?們，讓他們?體會(huì)到班_?__的溫暖?。(2)?、多與家長(zhǎng)?聯(lián)系，做好?家訪工作。?許多家長(zhǎng)對(duì)?后進(jìn)生恨鐵?不成鋼，給?予孩子的是?批評(píng)、指責(zé)?。為了讓家?長(zhǎng)了解他們?的學(xué)習(xí)情況?，通過(guò)家訪?，加強(qiáng)與家?長(zhǎng)溝通，以?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?支持配合。?(3)、?及時(shí)疏導(dǎo)，?細(xì)致說(shuō)理。?有些學(xué)生在?課堂上違反?了紀(jì)律，被?老師點(diǎn)名批?評(píng)時(shí)，表面?裝出接受批?評(píng)的樣子，?實(shí)際心里暗?暗責(zé)罵老師?，甚至作出?對(duì)抗。我先?跟他分析對(duì)?抗行為的弊?端，及時(shí)疏?導(dǎo)，診治心?病，讓學(xué)生?消除抵觸的?情緒，放低?偏見，重振?其鼓。四?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?。本學(xué)期?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。主要?有:(1?)、對(duì)人有?禮貌，主動(dòng)?同別人打招?呼，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇?敢;(2)?、站有站樣?，坐有坐樣?，孩子起立?時(shí)要有神氣?、有自信，?挺胸抬頭，?手放身后，?雙眼注視老?師。坐時(shí)挺?胸抬頭，胸?離課桌一拳?，雙眼注視?老師，腳平?放在地上;?(3)、大?膽舉手回答?問(wèn)題，先舉?手后發(fā)言，?聲音要響亮?，并大膽發(fā)?表自己的獨(dú)?立見解。?(4)、做?事有始有終?，獨(dú)立完成?作業(yè)，主動(dòng)?做力所能及?的事情，樂(lè)?于幫助他人?，養(yǎng)成刻苦?耐勞的好習(xí)?慣。(5?)、有良好?的作息習(xí)慣?，定時(shí)上學(xué)?，按時(shí)完成?作業(yè)，正確?處理學(xué)習(xí)與?玩耍的關(guān)系?，先學(xué)后玩?，多學(xué)少玩?。通過(guò)經(jīng)常?性的要求、?培養(yǎng)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有較大?的進(jìn)步。?五、抓好平?時(shí)各項(xiàng)比賽?活動(dòng)的訓(xùn)練?，做好各項(xiàng)?考評(píng)工作。?本學(xué)期比?賽活動(dòng)較多?，工作、學(xué)?習(xí)的任務(wù)較?重，為了讓?學(xué)生充分發(fā)?揮其各項(xiàng)技?能，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力，?我重視去培?養(yǎng)學(xué)生的各?項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)?掘其潛能，?讓學(xué)生勇敢?地團(tuán)結(jié)在一?起面對(duì)考驗(yàn)?，爭(zhēng)取好成?績(jī)。經(jīng)常性?去檢查學(xué)生?的個(gè)人衛(wèi)生?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。搞好?學(xué)習(xí)園地，?優(yōu)秀作業(yè)，?并定期更新?內(nèi)容，增長(zhǎng)?學(xué)生見聞，?在班上開設(shè)?信息欄，定?期公布全班?學(xué)生成績(jī)，?有縱橫的比?較，在班內(nèi)?形成你追我?趕的良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?六、充分發(fā)?揮班主任職?責(zé)，協(xié)調(diào)各?方力量。?(1)、協(xié)?調(diào)學(xué)校--?家庭--社?會(huì)。(2?)、協(xié)調(diào)各?科任之間聯(lián)?系，及時(shí)交?流班中情況?。(3)?、積極及時(shí)?做好家訪工?作。老師是?溝通學(xué)校與?家庭的橋梁?，家訪便充?分體現(xiàn)出橋?梁的作用。?學(xué)生雖然大?部分時(shí)間在?學(xué)校內(nèi)，但?孩子的家庭?背景對(duì)于孩?子的成長(zhǎng)有?重大的影響?，所謂“近?朱者赤，近?墨者黑”，?通常家長(zhǎng)對(duì)?子女學(xué)習(xí)的?重視程度跟?子女的學(xué)習(xí)?成績(jī)成正比?。有相當(dāng)部?分文化水平?較低的家長(zhǎng)?，對(duì)子女的?成績(jī)片面追?求高分，卻?忽視平時(shí)的?培養(yǎng)。為此?，我會(huì)耐心?地同家長(zhǎng)分?析問(wèn)題并共?同協(xié)作好去?解決問(wèn)題，?從“一切為?了孩子”的?角度去改觀?一些家長(zhǎng)的?態(tài)度，加強(qiáng)?平時(shí)的培養(yǎng)?，共同教育?好下一代。