初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文（精選17篇）初一歷史教學(xué)工作方案范文（精選17篇）

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇1

一、教材分析：

本冊書主要連續(xù)敘述中國古代史自隋唐到清朝前期的學(xué)問，主要內(nèi)容有：

第一單元：富強(qiáng)與開放的社會；第1課，繁盛一時(shí)的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”；第6課，對外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

其次單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展；第9課，民族政權(quán)并立的時(shí)代；第10課，經(jīng)濟(jì)重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，絢爛的宋元文化一)；第14課，絢爛的宋元文化(二)。

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)；第16課，明朝君權(quán)的加強(qiáng)；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權(quán)的強(qiáng)化；第19課，收復(fù)臺灣和抗擊沙俄；第20課，統(tǒng)一多民族國家的鞏固；第21課，明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國”；第22課，時(shí)代特點(diǎn)鮮亮的明清文化(一)；第23課，時(shí)代特點(diǎn)鮮亮的明清文化(二)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)了解歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展線索，理解重要的歷史概念，熟悉人類社會不同歷史時(shí)期主要特征及其進(jìn)展趨勢，使同學(xué)能夠把握本冊書的基礎(chǔ)學(xué)問，重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。

2、要求同學(xué)初步把握記憶，分析，綜合等方法培育同學(xué)表述歷史大事的力量。

3、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，以達(dá)到本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史進(jìn)展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值和意義。為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1、充分調(diào)動和激發(fā)同學(xué)的愛好和熱忱，注意啟發(fā)同學(xué)對歷史的理解，通過利用各種資源查找歷史，培育同學(xué)觀看、考證力量。避開死記硬背，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

2、讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史和熟悉歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史學(xué)問的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合力量。

3、注意多層次、多方位地聯(lián)系，開拓同學(xué)的視野。通過深化了解身邊的歷史，進(jìn)一步拓寬課本學(xué)問。

4、進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情感。

5、教學(xué)手段多樣化，常常使用電教手段、掛圖等。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、大水道的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的進(jìn)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。

2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的創(chuàng)造、光耀千古的詩壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。

3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的富強(qiáng)、宋朝社會生活的幾個重要方面。

4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的創(chuàng)造、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

6、君主集權(quán)的強(qiáng)化、鄭勝利收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。

8、北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》

五、教學(xué)改進(jìn)方案、措施：

歷史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本學(xué)問中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培育同學(xué)的道德品質(zhì)。

在講授課本學(xué)問的同時(shí)，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻(xiàn)資料加深同學(xué)對課本內(nèi)容的理解，使同學(xué)加深對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

要提高課堂教學(xué)效率，要努力轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，給同學(xué)充分的思索爭論時(shí)間，培育同學(xué)的綜合分析力量，老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。

六、課時(shí)支配：

第一單元：富強(qiáng)與開放的社會8課時(shí)

總結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時(shí)

其次單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展6課時(shí)

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時(shí)

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)8課時(shí)

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時(shí)

剩下時(shí)間期末總復(fù)習(xí)，預(yù)備期終考試。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇2

本學(xué)期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量;連續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓(xùn)實(shí)效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓(xùn)力量化。從而充分發(fā)揮教研室樂觀指導(dǎo)作用。

一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必需堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國家、地方課程，樂觀建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的熟悉，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：

①連續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價(jià)模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗(yàn)學(xué)校老師的組織力量和科研水平，同時(shí)將課題討論方向由課內(nèi)向課外延長，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增加實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項(xiàng)教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的樂觀性，我們預(yù)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實(shí)效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課的教法是什么?

③教研活動突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學(xué)，設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立學(xué)問力量坡度，加大綜合應(yīng)用力量，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂爭論，引導(dǎo)同學(xué)的樂觀參加。

④連續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點(diǎn)中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走“仿照——創(chuàng)新——實(shí)效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風(fēng)格。

四、老師培訓(xùn)力量化

老師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時(shí)，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。

①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，樂觀指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實(shí)效性上深化討論，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對子工作的形式新效果實(shí)。

②“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會，讓他們更快成長。

③連續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，樂觀組織同學(xué)開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織力量和教學(xué)水平。要求老師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評價(jià)這兩個方面樂觀探究，以科研帶動教學(xué)，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，樂觀制造條件，加大宣揚(yáng)力度，提高知名度，讓他們加入、特師后備的行列，同時(shí)把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。

本學(xué)期主要活動支配

1.細(xì)心預(yù)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)方案，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學(xué)工作的詳細(xì)要求。(2月底)

2中學(xué)歷史課題組課題活動。(2月底)

3.高三歷史中心組活動。(3月)

4.學(xué)校歷史評優(yōu)課(3月)

5.高中歷史青年老師課堂教學(xué)研討活動。(4月)

6.初三歷史教學(xué)研討活動。(4月)

7.重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會。(4月)

8.初三歷史會考及閱卷工作。(5月)

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推動課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七班級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本狀況分析

1同學(xué)狀況分析

七班級歷史下冊期考成果平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)歷史不感愛好，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“富強(qiáng)與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“富強(qiáng)”與“開放”?！案粡?qiáng)”與“開放”，是反映一個樂觀向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要同學(xué)明白唐朝為何“富強(qiáng)”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個方面介紹了隋朝的進(jìn)展?fàn)顩r，為同學(xué)更好地理解唐朝的富強(qiáng)與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會綻開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七班級下冊教科書特意支配了一整節(jié)課來敘述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)問很有關(guān)心。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠關(guān)心同學(xué)深化了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“富強(qiáng)與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的進(jìn)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強(qiáng)”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的進(jìn)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實(shí)行了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的狀況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消失及民族大融合的進(jìn)展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇4

一、同學(xué)基本狀況

初二4-6班的同學(xué)年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名同學(xué)，基本素養(yǎng)較好，有肯定的進(jìn)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的力量比較強(qiáng)，但個別同學(xué)心理素養(yǎng)較差，要提高他們的抗挫折力，能使同學(xué)健康成長。大多數(shù)同學(xué)在目標(biāo)明確，思想上樂觀進(jìn)取、喜愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能樂觀參與各種活動。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行國情教育，培育同學(xué)的愛國主義的思想感情，培育同學(xué)的民族驕傲感，并讓同學(xué)正確的熟悉自己，全面的評價(jià)自己。在教學(xué)的過程中，使同學(xué)具備肯定的自學(xué)力量，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培育同學(xué)的分析問題、解決問題的力量。在教學(xué)的過程中，留意熬煉培育同學(xué)的認(rèn)知力量，使同學(xué)能夠理解教材的基本概念和基本原理，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

三、教材分析

本教材共23課，教學(xué)中心是中國近代史，重點(diǎn)是教會同學(xué)愛國。因此老師必需深化討論教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，尤其初二同學(xué)注意力量的培育。

四、教學(xué)方法、措施

1、作為老師，首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論并深刻領(lǐng)悟思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做到有的放矢。

2、細(xì)心備課，做到既備教材，又備同學(xué)，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)細(xì)心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采納多種方式，鞏固練習(xí)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在開心和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

6、分期搞好單元測驗(yàn)。以使對同學(xué)基本狀況有所了解。

8班級上冊的歷史教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》，全面推動素養(yǎng)教育，培育四有新人，本學(xué)期八班級歷史不僅傳授基礎(chǔ)學(xué)問，還要向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，增加環(huán)保意識和培育環(huán)保力量。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增加同學(xué)素養(yǎng)，培育力量，按質(zhì)按量完成第一到其次十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使同學(xué)把握從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史。

三、教材分析

八班級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，敘述的是從鴉片戰(zhàn)斗到解放戰(zhàn)斗的成功，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的進(jìn)展，了解國情，提高熟悉、培育歸納綜合力量。

四、同學(xué)特點(diǎn)

八班級同學(xué)求知欲強(qiáng)，思維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1、對重大歷史大事和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓同學(xué)把握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)教育。

3、對課文學(xué)問進(jìn)行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學(xué)愛好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增加同學(xué)愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類抱負(fù)而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學(xué)學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培育分析歸納力量。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七班級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問之外，還向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、實(shí)踐力量以及正確評價(jià)歷史人物的力量。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高同學(xué)的環(huán)保意識。

二、同學(xué)狀況分析

所任教的同學(xué)上課時(shí)的狀況有所不同：女同學(xué)比較聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但同學(xué)的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，且有個別同學(xué)上課睡覺。從總體上觀看，大部分同學(xué)的心情比較穩(wěn)定，對這門課程較感愛好，特殊是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，同學(xué)聽得特殊仔細(xì);有一小部分同學(xué)的心情不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏樂觀性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來打算是不是仔細(xì)聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束力量，自覺性較差。通過上個學(xué)期的觀看，同學(xué)對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了。

三、教材分析

1.教材特點(diǎn)

初一歷史其次冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。

2.教材內(nèi)容

《中國歷史》其次冊的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要敘述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展?fàn)顩r，共22課。

3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對歷史大事、人物的評價(jià)。

四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期仍采納“平常分積分制度”，制定了一套較為完整、具體的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成狀況和上課紀(jì)律幾個方面來實(shí)行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)實(shí)行答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)同學(xué)發(fā)散思維，使同學(xué)敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中了，提問有難有易，對于比較簡單的問題盡量要求成果處于下游的同學(xué)回答，增加其自信念和學(xué)習(xí)愛好，對于有進(jìn)步的同學(xué)，賜予表揚(yáng)和嘉獎。其次作業(yè)完成狀況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成狀況的扣分主要是為了督促同學(xué)按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);對于上課違紀(jì)狀況依據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)賜予加分鼓舞。每個月公布一次積分，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)看到自己的進(jìn)步和不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史其次冊總共有22課，從隋唐時(shí)期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、力量培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史進(jìn)展的線索、重大大事和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，其次十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì)、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時(shí)左右，其中新授課占二十二個課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占六個課時(shí)。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇6

本學(xué)期，本人主要擔(dān)當(dāng)初三歷史的教學(xué)，為了能夠根據(jù)教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并依據(jù)初三同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)方案。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把握世界古代到近代史進(jìn)展的一個總體的概況，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)了解和熟悉人類文明進(jìn)展的歷程。培育同學(xué)對各類歷史大事、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的力量，辯證思維的力量。關(guān)心同學(xué)樹立正確的.世界觀和人生觀，從而全面的提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會進(jìn)展的需求。

二、教學(xué)狀況

1、制定好方案，備好課，備好同學(xué)，上好課。

針對目前初三同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必需仔細(xì)制定方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)[學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對同學(xué)而言有肯定的愛好性，但對部分同學(xué)來說，簡單感到枯燥無味，一味的記憶易失去愛好。因此同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還留意通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視差生的培育。做到面對全體，為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

三、詳細(xì)做法

在平常的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采納多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓同學(xué)樂觀、主動的發(fā)言和參加爭論，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇7

一、學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好很濃，有的同學(xué)根本沒什么愛好。上學(xué)期歷史的平均成果在79分左右，整體成果比較抱負(fù)，這個學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的同學(xué)心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批喜愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七班級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成果都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及進(jìn)展趨勢，熟悉歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意同學(xué)力量的培育。留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量;進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量;培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的力量。

3、對同學(xué)進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進(jìn)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成果。

四、詳細(xì)措施

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;樂觀采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與同學(xué)的活動，并且要讓同學(xué)學(xué)有所得。

五、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一單元

富強(qiáng)與開放的社會

10課時(shí)

其次單元

經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展

8課時(shí)

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)

10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時(shí)

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇8

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有仔細(xì)討論,深化思索,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,樂觀摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及進(jìn)展特點(diǎn);(2)重大的政治大事;(3)政治文明進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭，把握人類社會進(jìn)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更糊涂的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及將來走向。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作"副科'，特別不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。

五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。

(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn),讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí),更能把握學(xué)習(xí)方法。

(二)詳細(xì)措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來說,已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,幫助同學(xué)對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

3、培育同學(xué)的理性思維和討論力量

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系,培育他們的概括總結(jié)力量。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應(yīng)考意識。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問面,培育他們的聯(lián)系力量

六、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從"點(diǎn)'上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其簡單的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇9

一、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中，盡可能關(guān)心同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運(yùn)用力量，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題力量，培育同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

二、學(xué)情分析

高一同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中同學(xué)比較喜愛使用多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施：

(一)工作重點(diǎn)：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。

2.注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，細(xì)心備課，做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。

(二)詳細(xì)措施：

1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實(shí)行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實(shí)，平常聽評課開誠布公，課后仔細(xì)反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實(shí)學(xué)問，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。

其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究學(xué)問梳理，點(diǎn)撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)共性糾錯典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。

(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮"學(xué)案'的導(dǎo)學(xué)功能和"合作學(xué)習(xí)'的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學(xué)知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一班級歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細(xì)預(yù)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后準(zhǔn)時(shí)反思成敗得失。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇10

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維力量的培育。使同學(xué)學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

依據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作方案：

一、基本狀況：

本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班C49、C50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。試驗(yàn)班C52成果較好，學(xué)習(xí)仔細(xì)，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面對全體同學(xué)，因材施教，使同學(xué)成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的自學(xué)力量，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的方法，培育同學(xué)利用史料分析問題，解決問題的力量。對易混淆的學(xué)問點(diǎn)能對比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對同學(xué)進(jìn)行愛國主義、國際主義教育，讓同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀。

3、不卑視后進(jìn)生，與同學(xué)多溝通，作同學(xué)的知心伴侶，使每一位同學(xué)都能進(jìn)步，使更多的同學(xué)能升入高一級同學(xué)深造。

4.使同學(xué)正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

三、教學(xué)措施：

1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進(jìn)行單元測驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材，轉(zhuǎn)變教法，突出引導(dǎo)，采納多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在課堂上去思索、爭論，進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量。

3、指導(dǎo)同學(xué)上好活動課，強(qiáng)化培育同學(xué)的制造性思維力量和實(shí)踐力量。

4、開展討論性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于同學(xué)來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使同學(xué)發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題，因此全部的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給同學(xué)機(jī)會去了解事情的基本狀況，使同學(xué)去深化探討。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確熟悉，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、進(jìn)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思索，是對人的思維水平的檢驗(yàn)。同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)受，是積累閱歷的機(jī)會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)同學(xué)的思維為主，促動同學(xué)歷史思維的活躍進(jìn)展。

(3)以同學(xué)參加為形式。

使同學(xué)參加教學(xué)，而且是樂觀、主動地參加，是使教學(xué)得以真正綻開的關(guān)鍵性問題。只有讓同學(xué)投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機(jī)引起愛好，才能使同學(xué)思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使同學(xué)通過教學(xué)活動體驗(yàn)到挫折感與勝利感;才能看出同學(xué)的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學(xué)多與老師、同學(xué)溝通，建立親熱的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深化探討多媒體教學(xué)的模式，細(xì)心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為預(yù)備。

任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨便的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的預(yù)備和支配，有詳細(xì)的目標(biāo)，有明確的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)出肯定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要老師以仔細(xì)和客觀的態(tài)度來對待。

總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特殊強(qiáng)調(diào)要討論同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，力圖使同學(xué)通過歷史教學(xué)，漸漸把握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠熟悉歷史的真正仆人。

四、教學(xué)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，其次單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11

其次大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇11

一、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參加的過程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。

加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

熟悉人類社會進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不行分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。

二、教學(xué)措施1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配必修課和選修課的教學(xué)挨次，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學(xué)法和爭論法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、關(guān)愛同學(xué)，以情動人，急躁輔導(dǎo)每一個同學(xué)，仔細(xì)批閱同學(xué)的每一次作業(yè)。搞好對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

4、采納"情境教學(xué)'，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在開心中學(xué)到學(xué)問。相互協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合學(xué)問競賽，開拓其次課堂，拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求同學(xué)進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育同學(xué)的歷史思維力量、語言文字表達(dá)力量、收集和處理信息的力量，同時(shí)培育同學(xué)的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇12

為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)教育會議精神為指導(dǎo)，以“大力推動教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公正質(zhì)優(yōu)教育名市供應(yīng)智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)進(jìn)展觀，用科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)展與突破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施

(一)全面落實(shí)山東省一般高中歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。

2、討論模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價(jià)理念。

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確?????把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。

(2)敬重教學(xué)規(guī)律,開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于同學(xué)身心進(jìn)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。

(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)討論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)樹立正確的評價(jià)觀，采納多元化的評價(jià)其方式。

3、加強(qiáng)校本課程的討論與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強(qiáng)同學(xué)選課指導(dǎo)討論，嘗試討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

(二)強(qiáng)化理論討論，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。

2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展現(xiàn)、匯報(bào)溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)→共性→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報(bào)→老師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念

樂觀提倡和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。樂觀擴(kuò)大課程資源，拓展學(xué)問視野，研讀時(shí)新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實(shí)際適當(dāng)聯(lián)系。留意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點(diǎn)文章。

(三)細(xì)心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實(shí)效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例討論等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)活動。

(四)搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市同學(xué)(網(wǎng)絡(luò))自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的平臺。不斷豐富“淄博市中學(xué)校生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要內(nèi)容，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)針對性地自主選擇輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善市級層面的學(xué)科月集體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、連續(xù)搞好學(xué)案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時(shí)限準(zhǔn)時(shí)上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

內(nèi)容

分工

負(fù)責(zé)人

上傳時(shí)間

必修2第一單元

淄博一中

趙增剛

三月上旬

必修2其次單元

周村

李敏

三月上旬

必修2第三單元

淄川

林保西

三月中旬

必修2第四單元

桓臺二中

田家偉

三月下旬

必修2第五單元

淄博十一中

張炳偉

四月上旬

4、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價(jià)，培植和樹立典型學(xué)科和典型老師，準(zhǔn)時(shí)推廣先進(jìn)模式與方法，適時(shí)召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)閱歷，表彰先進(jìn)。

(五)其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它教育教研工作。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇13

隨著時(shí)間的消逝，新的一個學(xué)期又開頭了。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學(xué)講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對歷史大事、人物的評價(jià)。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。

三、同學(xué)狀況分析

七八班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九班級歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，同學(xué)的重視程度不夠。所以成果不抱負(fù)。初三同學(xué)的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的樂觀性和向?qū)W性，需要老師動腦實(shí)行方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在動員同學(xué)思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高同學(xué)對于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部同學(xué)在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1、對重大歷史大事和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓同學(xué)把握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)教育。

3、對課文學(xué)問進(jìn)行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學(xué)愛好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增加同學(xué)愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學(xué)學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史進(jìn)展，是統(tǒng)一鞏固進(jìn)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓同學(xué)了解民族進(jìn)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族公平的觀念。

4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5、進(jìn)行國情教育，增加時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三同學(xué)時(shí)間較為緊急，同學(xué)的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。既要簡明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到同學(xué)“先天”不足的問題。只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的學(xué)問點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的學(xué)問點(diǎn)，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使同學(xué)能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇14

一、指導(dǎo)思想：

著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負(fù)，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學(xué)措施：

1.注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使同學(xué)能在多學(xué)科的背景下把握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于同學(xué)進(jìn)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給同學(xué)理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富同學(xué)閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使同學(xué)獲得樂觀的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求進(jìn)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

3.突出力量目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)同學(xué)思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學(xué)環(huán)境，給同學(xué)足夠的空間，促使同學(xué)主動地參加教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞力量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用力量目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、力量和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度支配如下：

九月份：第一、二單元

十月份：其次單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

初一歷史教學(xué)工作方案范文篇15

一、指導(dǎo)思想:

以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推動洋思杜郎口教學(xué)改革閱歷，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)內(nèi)容:本文由第一編輯整理。

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個課時(shí)。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學(xué)講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對歷史