有關(guān)六年級數(shù)學教學計劃（通用13篇）有關(guān)六班級數(shù)學教學方案（通用13篇）

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇1

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育同學力量為指南，通過數(shù)學教學，使同學理解把握學問，并形成力量，全面促進同學素養(yǎng)的提高。

二、基本狀況：

我班供有同學42人，其中男生21人，女生21人，大部分同學基礎(chǔ)差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習愛好不高。因此，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將"重視結(jié)論'的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程'的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

5、對后進生多寬容，少責怪。要做到"三心'：誠意、愛心、急躁

七、教改設(shè)想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是學校生應(yīng)當把握的基礎(chǔ)學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯簡單，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特殊是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，消失求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓同學自己爭論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解;又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

教學"位置'時，首先留意利用同學已有的學問和閱歷用"第幾組第幾個'描述實際情境中物體的位置學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，關(guān)心同學理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，關(guān)心同學把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的力量。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以"圓'的教學是同學系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也消失過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是討論問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的討論，使同學初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)同學自己查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

4、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，同學已經(jīng)把握了肯定的學問，形成了肯定的力量，積累了肯定的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，關(guān)心同學理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學思維力量。

用數(shù)學解決問題力量的培育是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是進展同學數(shù)學思維的過程，又是培育同學應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培育同學用數(shù)學解決問題的力量。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

強調(diào)對同學情感、態(tài)度和價值觀的培育，全面提高同學的素養(yǎng)。學校高班級同學已經(jīng)具有了肯定的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使同學形成豐富的情感、樂觀的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是同學學習、生存和進展的重要基礎(chǔ)。本冊試驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為同學探究奇異的數(shù)學世界供應(yīng)了豐富素材，而且留意結(jié)合教學內(nèi)容支配了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使同學的數(shù)學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇2

一、基本狀況分析：

本班共有同學16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費勁。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能樂觀地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。其次單元“百分數(shù)的應(yīng)用”、第四單元“比的熟悉”。

（二）、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀看物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習。

三、教學目標（根據(jù)單元挨次）

第一單元“圓”：

1。同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。

6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的樂觀情感。

其次單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：

1.同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.同學通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元“比的熟悉”：

1.同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.同學通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元“觀看物體”：

1.同學能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了“看圖找關(guān)系”的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量。

整理與復(fù)習

教材支配了兩個整理與復(fù)習。整理與復(fù)習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“運用所學的學問提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學提出問題、解決問題的力量；在解決問題過程中加深對所學學問的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

四、教學措施：

1.鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

2.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通。

3.重視培育同學的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

六班級數(shù)學教學方案（四）

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關(guān)心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

六班級兩個班同學共有48人，兩個班同學狀況基本相同：學困生較多，兩個班同學優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴峻；大部分同學學習方法不夠敏捷。經(jīng)過上一學期的學習六2班同學進步明顯，六1班同學基本停留在原地。

五、詳細教學措施

1、向課堂要質(zhì)量

從老師這個角度來說，課前要仔細鉆研教材，挖掘?qū)W問間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對同學進行系統(tǒng)教學；充分提高課堂效率，促使同學全面參加課堂，充分調(diào)動每一名同學的樂觀性，讓每一個人都有所收獲，建設(shè)有活力，有層次的課堂。

從同學這個角度來說，要仔細做好預(yù)習，課上用心聽講，樂觀參加。要保證做好這一點，老師要多讓同學發(fā)言，多找同學回答問題，進行正面評價，多鼓舞同學。

2、向作業(yè)要質(zhì)量

同學的常規(guī)數(shù)學作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學對待作業(yè)的態(tài)度，要使同學真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題老師建立同學作業(yè)的“摘錯本”。以便讓同學找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并進行改進。同學在學習過程中消失的錯誤是一種珍貴的學習資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€人輔導，集體講評，各階段的復(fù)習中，集中精力解決同學在學習中消失問題較多，消失問題較大的學問點，把有限的時間，用在最需要解決的問題之上，提高學習效率。

3、向同學要質(zhì)量

這主要是指促使同學在業(yè)余時間樂觀主動的學習。許多同學存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠老師，學習沒有主動性。而事實告知我們許多同學成果好，是由于在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成同學在課余時間主動學習的習慣。

4、由問題反思自己的教學，改進自己的教學

同學消失的問題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當，應(yīng)怎樣改進，對今后的教學意義深遠。本學期我將連續(xù)做好這方面的工作，準時將反思傳到個人博客中。

5、面對全體同學，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作

轉(zhuǎn)化學困生始終是教學中的一項難點工作，由于同學學習困難的緣由多種多樣；有的同學能學好，但沒有學習愛好；有的同學沒有好的學習習慣；有的同學始終刻苦努力，但是沒有找的合適的方法；有的同學與同齡人相比，接受學問的時間較長……各種各樣的緣由，導致班級中肯定會有學困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥，找準方法，堅持不懈。

六、課時支配

六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)詳細狀況適當敏捷把握。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇3

六班級1班現(xiàn)有同學66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一班級始終到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充分，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎(chǔ)學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程,具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。但也有一部分的同學基礎(chǔ)學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎(chǔ)學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

教材支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

1.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及熟悉圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為同學操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的熟悉時用。老師要預(yù)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個同學也要預(yù)備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，同學可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓同學剪下來用。

5.其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己預(yù)備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇4

一、基本狀況分析：

本班共有同學16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費勁。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能樂觀地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算。其次單元"百分數(shù)的應(yīng)用'、第四單元"比的熟悉'。

(二)、空間與圖形。第一單元"圓'、第三單元"圖形的變換'、第六單元"觀看物體'。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元"統(tǒng)計'。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復(fù)習。

三、教學目標(根據(jù)單元挨次)

第一單元"圓'：

1。同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直'的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。

6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的樂觀情感。

其次單元"百分數(shù)的應(yīng)用'：

1.同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解"增加百分之幾'或"削減百分之幾'的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元"圖形的變換'：

1.同學通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元"比的熟悉'：

1.同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元"統(tǒng)計'：

1.同學通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元"觀看物體'：

1.同學能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即"數(shù)學與體育'、"生活中的數(shù)'，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了"看圖找關(guān)系'的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量。

整理與復(fù)習

教材支配了兩個整理與復(fù)習。整理與復(fù)習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

"運用所學的學問提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題'，目的是培育同學提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

四、教學措施：

1.鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

2.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通。

3.重視培育同學的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇5

一、學情分析：

本班同學共34人，其中男生15人，女生9人。大部分同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思索、主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，班級成果從中心校排列第13，進到第9。進步不明顯緣由在于同學存在明顯的兩極分化，及格率差。針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究"抽屜原理'的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題"模型化'，從而學習用"抽屜原理'加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

整理和復(fù)習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關(guān)心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

三、教學目的要求：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對"抽屜原理'的探究過程，初步了解"抽屜原理'，會用"抽屜原理'解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題。

3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、會用"抽屜原理'解決簡潔的實際問題。

5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，提高應(yīng)用力量。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

(一)自身素養(yǎng)提高措施：

1、仔細學習文化學問及專業(yè)學問，不斷提高、豐富自己;

2、仔細參與各種教研活動，虛心向優(yōu)秀老師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學力量和業(yè)務(wù)水平;

3、仔細閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。

(二)改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深化鉆研教材，精確?????把握教學目標，親密聯(lián)系同學實際細心設(shè)計教學方案，支配教學環(huán)節(jié);

2、努力培育同學學習的主動性，樂觀性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在主動探究中獵取學問。

3、重視學法指導，使同學從"學會'向"會學'轉(zhuǎn)變，達到"教是為不教'的目的。

(三)轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批判，準時發(fā)覺他們的閃光點，關(guān)心其樹立信念;

2、教育同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間賜予急躁輔導，并進行"一幫一'結(jié)隊的活動，師生共同關(guān)心他們提高。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好同學。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇6

本學期我擔當六班級數(shù)學科任老師，也是壓力比較大的一個學期，由于這個學期大家要畢業(yè)了，必需利用幾個月時間鞏固學問點，打下堅實基礎(chǔ)，了解同學實際狀況，制定切實可行的方案。

一、指導思想

仔細學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成果，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級同學狀況分析

六班級現(xiàn)有同學25人，同學成果兩級分化很嚴峻，同學敏捷運用學問的力量還有待提高。

從新課程的角度來講，由于是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)懷同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提高他們學習的樂觀性。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是這一本教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

這一本教材支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。

3、樂觀參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提高本班的數(shù)學成果。

6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數(shù)量，爭取把不及格的同學人數(shù)掌握在3人以內(nèi)。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習方案，把復(fù)習工作做細，做實，爭取提高六班級畢業(yè)成果

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇7

一、學情分析

1.基本狀況。本學期我執(zhí)教六班級數(shù)學。本班現(xiàn)有同學13人。從上學期期末考試狀況和暑假作業(yè)的檢查狀況看，多數(shù)同學學習仔細，態(tài)度端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個同學基礎(chǔ)較差，由于同學基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的同學所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

2.主要措施

(1)讓同學不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能用心聽講，樂觀思維，樂觀回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。

(2)實行積分制，激勵同學做好作業(yè)，讓同學能主動學習，獨立思索作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。仔細書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

(3)增加實踐活動，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的力量;加強實際操作，進展同學的空間觀念。

(4)多與同學交談，鼓舞他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培育他們對數(shù)學學習的樂觀性。

(5)在教學中多關(guān)注同學的個體差異，敬重同學的制造精神，對同學在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的關(guān)心和引導。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復(fù)習等。

二、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學設(shè)想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

2.留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

3.注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇8

教學目標

1、使同學在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使同學熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡潔的分析與推斷。

3、使同學理解比例的意義與基本性質(zhì)，會解比例;熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應(yīng)用題。

4、使同學通過系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

教學重點

1、理解比例的意

義和性質(zhì)，會解比例。

2、使同學能夠應(yīng)用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔統(tǒng)計表。

6、使同學比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡潔方程等基礎(chǔ)學問，具有進行四則混合運算的力量。

教學難點

1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應(yīng)用題。

2、使同學熟悉折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

3、使同學會用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算。

4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學學問

三、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與同學溝通，敬重同學民主權(quán)力，做到師生互動,教學做到因材施教。

5、采納“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

8、重視培育同學的應(yīng)用意識和實踐力量。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇9

一、學情分析：

本班共有64名同學，依據(jù)上學期學習狀況和期末測試來看，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。但是成果出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同班級中所占比例較少，部分同學基礎(chǔ)學問不扎實，極少數(shù)同學考試成果是一位數(shù)，對提高全班整體成果有比較大的難度。個別同學學習態(tài)度較差，上課留意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培育和學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮同學的潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算認真，二是加強計算的基礎(chǔ)練習，是引導同學使用簡便方法。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先支配學習解方程和列方程解答實際問題，使同學進一步積累解方程和列方程的閱歷，為后繼學習打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，支配了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解決問題的力量;同時把“熟悉比”“熟悉百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插支配;本冊教科書還支配教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡潔的實際問題。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓同學進一步熟悉長方體和正方體，熟悉物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡潔實際問題。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓同學學習用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，學習依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共支配三次?！氨砻娣e的變化”讓同學利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有熟悉，通過拼新的長方體的操作活動，探究表面積的變化規(guī)律，進一步進展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的力量;“大樹有多高”結(jié)合同學對比的熟悉，使同學在實踐中進一步加深對比的熟悉，體會比的學問在實際生活中的應(yīng)用價值，培育動手實踐的力量;“算出它們的普及率”讓同學通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

三、教學目標：

(一)學問與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成等式與方程的過程，增加列方程解決實際問題的意識和力量;經(jīng)受探究分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。

2、讓同學通過操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的閱歷。

3、初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案

4、經(jīng)受用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡潔實際問題的過程，能進行簡潔的分析和溝通。

(二)數(shù)學思索：

1、在熟悉倒數(shù)、比的意義等過程中，培育良好的思維品質(zhì)，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

2、在學習長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

3、在學習百分數(shù)的過程中，引導同學經(jīng)受調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的閱歷過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

(三)解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡潔實際問題，以及依據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案，體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

4、能應(yīng)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決一些簡潔的實際問題。增加解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的力量。

(四)情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識，熬煉克服困難的意志。

3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、在數(shù)學活動中，培育同學仔細、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

5、通過閱讀“你知道嗎”以及參加“時間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學的學問背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

四、詳細措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，為同學供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法。

2、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

3、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

4、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。

5、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學主動地進行觀看試驗、猜想驗證、推理溝通的數(shù)學活動。

6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，關(guān)心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

7、開展幫教結(jié)對活動，培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學習的信念與決心。

8、向同學供應(yīng)豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學學會分析，學會審題，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的力量，提高解題力量。

10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學樂學、愿學、愛學，學有所得。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇10

一、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)學問與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。

2、理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

二、同學基本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)同學基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分同學已經(jīng)嫻熟把握基本的計算力量，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)同學對于計算還不嫻熟，抽象力量進展滯后，對于運用數(shù)學學問解決問題尚有困難，缺乏綜合分析力量。

2、情感、態(tài)度

同學課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學由于學習失敗對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，在教學中邊教新學問，邊關(guān)心他們彌補舊學問。

有部分同學已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要敬重他們尋求獨立的要求，關(guān)心他們靜下心來學好數(shù)學。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強同學訂正錯題的工作。

4、關(guān)注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。

5、用“學有所得”來激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教材分析與措施

(一)、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，試驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

(4)不再消失文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為同學探究與溝通供應(yīng)更多的空間。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注意培育同學用數(shù)學解決實際問題的力量。

2.改進百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應(yīng)用意識的培育。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

學校階段空間與圖形教學的主要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進同學空間觀念的進展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點。在教學內(nèi)容方面支配了“位置”“圓”兩個單元。

4.加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。(1)供應(yīng)豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

四、教學目標

(一)學問與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。

2、理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

有關(guān)六班級數(shù)學教學方案篇11

一、班級狀況分析

六班級3班共有同學42人，六班級4班共有同學44人，兩個班的同學對學問的把握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等同學由于缺乏自信念，并且懶散，得過且過造成成果不抱負。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分同學精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠樂觀等。依據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應(yīng)分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練同學常規(guī)，使同學養(yǎng)成良好的學風，在開心氛圍中獵取學問，成為學習的仆人;本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好同學的思想工作，連續(xù)讓同學保持同學習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二、雙基狀況

大部分同學上冊應(yīng)把握的學問基本把握，但分數(shù)計算方面精確?????率不高，在實際應(yīng)用類，如解決問題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

三、學習力量

大部