大學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板2023（通用16篇）高校教學(xué)工作方案模板2023（通用16篇）

高校教學(xué)工作方案模板2023篇1

一、督導(dǎo)工作的重點(diǎn)

1.加強(qiáng)對(duì)新老師教學(xué)力量的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對(duì)院級(jí)以上精品課程建設(shè)工作的督導(dǎo)。

3.加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的檢查，樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。

4做好對(duì)各系執(zhí)行教學(xué)制度狀況的監(jiān)督檢查，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)展。

5.堅(jiān)持教學(xué)巡查，加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)的檢查。要對(duì)老師的工作責(zé)任心、儀表舉止、教學(xué)規(guī)范等方面加強(qiáng)督導(dǎo)。

二、督導(dǎo)工作的內(nèi)容

1.教學(xué)督導(dǎo)員本學(xué)期嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的聽(tīng)課制度，以隨機(jī)抽查聽(tīng)課的方式為主。做好聽(tīng)課記錄，進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，照實(shí)填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄表》，公正給出分值。

2.通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談會(huì)等形式向同學(xué)做調(diào)查，聽(tīng)取他們的建議，了解他們的需要。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作督導(dǎo)。一是進(jìn)行期初、期中、期末三次教學(xué)檢查并準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)方面反饋狀況;二是規(guī)范對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的督導(dǎo),重點(diǎn)檢查五大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群老師授課及方案執(zhí)行狀況。

4.辦好《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》。力求簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容真實(shí)、精確?????、公正，使簡(jiǎn)報(bào)真正成為鼓舞、督促系部教學(xué)工作的一面鏡子，同時(shí)也給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)系部和老師的教學(xué)工作信息。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇2

班級(jí)管理方面：

仔細(xì)、民主、公正的選出班級(jí)的各種委員，委員要明確自己的權(quán)利與義務(wù)，同學(xué)對(duì)于委員的行為、思想進(jìn)行監(jiān)督，隨時(shí)可向班主任反應(yīng)。

共同商討，創(chuàng)建班級(jí)的目標(biāo)、口號(hào)與班風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行。

建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于班級(jí)的一切人員包括班主任根據(jù)班級(jí)制定的法規(guī)和《同學(xué)手冊(cè)》的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。思想、行為習(xí)慣方面：

利用班會(huì)、晚點(diǎn)名的時(shí)間讓同學(xué)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)沙師范同學(xué)手冊(cè)》，嚴(yán)格根據(jù)手冊(cè)要求去做。建立良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，分散挖掘班級(jí)各方力氣，提高班級(jí)整體水平。

在節(jié)假日合重大節(jié)日對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，要達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)同學(xué)思想樂(lè)觀進(jìn)步

(2)始終保持一顆童心

(3)建立將來(lái)作為老師崇高的抱負(fù)

班級(jí)同學(xué)都是新來(lái)到新的環(huán)境合接受新的制度，要建立良好的行為習(xí)慣，做懂文明講禮貌的人，詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

(1)衣著干凈、得體、協(xié)調(diào)、樸實(shí)、大方

(2)不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝

(3)在班級(jí)、校內(nèi)內(nèi)不得穿拖鞋

(4)不得佩戴花哨的飾件

(5)吃飯的時(shí)候要排隊(duì)，吃飯后把盤(pán)子送回餐具回收處。

(6)見(jiàn)到老師、校領(lǐng)導(dǎo)要打招呼

(7)不準(zhǔn)吸煙，在公共場(chǎng)合不得喧嘩

(8)不得亂扔垃圾，愛(ài)惜校內(nèi)的環(huán)境

(9)愛(ài)惜學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)

學(xué)習(xí)方面：

1.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.師生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

4.重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賜予確定。在班級(jí)里開(kāi)展讓任課老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定，晚點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行總評(píng)比的活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效果。

5、留意抓好同學(xué)的輔導(dǎo)，通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，樹(shù)立必勝的信念。

6、參與本?；顒?dòng)，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，并賜予同學(xué)必要的關(guān)心。

安全紀(jì)律：

1、教育同學(xué)團(tuán)同學(xué)，不打架，不罵人。

2、課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使同學(xué)在課堂上能集中精力聽(tīng)好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、路隊(duì)紀(jì)律。教育同學(xué)在過(guò)學(xué)校門(mén)前的公路要走斑馬線(xiàn)留意車(chē)輛。

4、外出時(shí)，留意人身與財(cái)產(chǎn)安全，珍貴物品要看好

5、宿舍紀(jì)律，不得外宿或留他人住宿;嚴(yán)禁各種大功率電器，禁止明火，嚴(yán)格根據(jù)《同學(xué)手冊(cè)》中的要求。

6、放假?lài)?yán)格根據(jù)請(qǐng)假條例進(jìn)行

高校教學(xué)工作方案模板2023篇3

一、總體目標(biāo)與工作思路

總體目標(biāo)：促進(jìn)本科教育改革上新平臺(tái)，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量。

工作思路：20xx年，教務(wù)處將仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校第一次黨代會(huì)精神，協(xié)作黨委工作報(bào)告提出的“四大戰(zhàn)略”、“五大工程”的實(shí)施，抓住現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建與地方本科院校轉(zhuǎn)型這兩大改革關(guān)鍵熱詞，以深化教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量為兩大抓手，仔細(xì)修訂本科人才培育方案，做好本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升管理效率，健全教學(xué)管理制度，加大課程范式改革，建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、重點(diǎn)工作

（一）提高熟悉，開(kāi)展本科轉(zhuǎn)型大爭(zhēng)論

1.緊扣現(xiàn)代職業(yè)教育大進(jìn)展主題，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20xx-20xx）》、《四川省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20xx-20xx）》、教育部魯昕副部長(zhǎng)的《主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展新常態(tài)加快地方高校轉(zhuǎn)型進(jìn)展步伐》重要講話(huà)的精神，主動(dòng)轉(zhuǎn)變，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，搶抓機(jī)遇，樂(lè)觀爭(zhēng)取省級(jí)、示范試點(diǎn)。

2.組織系部院仔細(xì)討論《關(guān)于開(kāi)展引導(dǎo)部分本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型進(jìn)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)看法（征求看法稿）》，從理論與實(shí)踐上，合我校進(jìn)展戰(zhàn)略定位，深化討論地方本科高校轉(zhuǎn)型進(jìn)展之策，把工作做在前頭，突破人才培育瓶頸。以《指導(dǎo)看法》里提出的主要量化指標(biāo)作為本科人才培育方案修訂的依據(jù)，進(jìn)一步加大本科專(zhuān)業(yè)綜合改革的力度，努力探究與實(shí)踐有四川旅游學(xué)院辦學(xué)特色的應(yīng)用轉(zhuǎn)型之路。

（二）加強(qiáng)調(diào)研，完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃

20xx年全國(guó)職教工作會(huì)議的召開(kāi)，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系理論的提出及職教進(jìn)展規(guī)劃的提出，尤其是教育部擬于20xx年試點(diǎn)開(kāi)展本科高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型工作，對(duì)我校教學(xué)改革帶來(lái)巨大的思想沖擊。教務(wù)處將在原有學(xué)科專(zhuān)業(yè)規(guī)劃初稿基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)調(diào)研，進(jìn)一步論證我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)構(gòu)布局的科學(xué)性與合理性，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)構(gòu)調(diào)整及大旅游產(chǎn)業(yè)鏈，完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的力量。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇4

一、概述

教育部制定了《全國(guó)一般高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(教體藝〔20--〕13號(hào))。本綱要是新時(shí)期一般高校制訂學(xué)校體育課程教學(xué)大綱，也是進(jìn)行體育課程教學(xué)改革和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

《綱要》第五條明確規(guī)定：一般高等學(xué)校的一、二班級(jí)必需開(kāi)設(shè)體育課程(四個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí))。修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求是同學(xué)畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

回顧歷史，在歷屆校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力扶持下，在體育教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的辛勤勞動(dòng)、努力工作下，我校的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)受了一個(gè)從不斷熟悉、不斷改進(jìn)、不斷探究，到不斷提高和不斷完善的進(jìn)展歷程，同時(shí)，也為我校同學(xué)體質(zhì)健康，素養(yǎng)教育和體育社團(tuán)建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)一步深化我校公共體育課程教學(xué)改革，學(xué)習(xí)國(guó)外高校體育課程的改革與進(jìn)展所取得的勝利閱歷，并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情以及我校的詳細(xì)狀況，從生理、心理、社會(huì)等多視角全面熟悉體育教育在高等學(xué)校中的地位和作用，突出同學(xué)的主體地位，以此為基礎(chǔ)，廈門(mén)高校新一論體育課程教學(xué)改革的主要特點(diǎn)是：

(1)連續(xù)堅(jiān)持以人為本，健康第一的理念。以同學(xué)為主體，同學(xué)自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課老師，自主選擇上課時(shí)間的三自主課程教學(xué)形式。結(jié)合課內(nèi)外的多種自主熬煉的教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變以往老師需要同學(xué)做什么，變?yōu)橥瑢W(xué)依據(jù)自身狀態(tài)來(lái)打算自己做什么。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，努力提倡開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。

(2)放開(kāi)修課時(shí)間限制。轉(zhuǎn)變以往同學(xué)只能在大一、大二修完全部體育課程的有關(guān)規(guī)定，同學(xué)可依據(jù)自己的修課方案，除大一第一學(xué)期要求修完規(guī)定的基礎(chǔ)體育課1學(xué)格外，其他3個(gè)學(xué)分均可在高校期間的任一學(xué)期修完，不再對(duì)高校體育課課程的修課時(shí)段做限制。

(3)獵取學(xué)分途徑多樣化。除大一第一學(xué)期1個(gè)學(xué)格外，其它3個(gè)學(xué)分可以通過(guò)不同途徑來(lái)獲得，一是同學(xué)通過(guò)正常的體育選修課獵取學(xué)分;二是通過(guò)特色項(xiàng)目來(lái)獵取學(xué)分。特色項(xiàng)目學(xué)分：是指同學(xué)依據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)自選特色項(xiàng)目，如游泳、馬拉松項(xiàng)目等。選擇特色項(xiàng)目的同學(xué)必需要參與體育部組織的測(cè)試并達(dá)到規(guī)定要求，或者直接獲得體育部認(rèn)可的相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。一個(gè)特色項(xiàng)目為1個(gè)學(xué)分。

二、課程目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)。通過(guò)體育課程的教學(xué)，切實(shí)提高同學(xué)對(duì)體育熬煉的熟悉，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)自身進(jìn)展的影響，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，并養(yǎng)成自覺(jué)熬煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)體育課程教學(xué)，關(guān)心同學(xué)找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，較嫻熟把握兩

項(xiàng)以上體育熬煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

身心健康目標(biāo)。依據(jù)同學(xué)需要來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)，使同學(xué)在課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，身體形態(tài)、機(jī)能、身體素養(yǎng)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。并使同學(xué)在體育活動(dòng)中得到開(kāi)心的心情體驗(yàn)，使同學(xué)的共性、潛力和制造力得到充分展現(xiàn)，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。依據(jù)體育課程獨(dú)有的學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的對(duì)抗與合作，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

三、體育課程設(shè)置

充分考慮我校的體育場(chǎng)館設(shè)施、師資隊(duì)伍狀況以及同學(xué)對(duì)課程設(shè)置的需求，在此基礎(chǔ)上，剔除和整合現(xiàn)有的課程體系，充分挖掘和利用學(xué)校體育資源，增加了具有時(shí)代性、有用性、地方性和文化底蘊(yùn)厚實(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前，體育課開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、棒(壘)球、高爾夫球、游泳(冬泳)、太極拳(劍)、武術(shù)拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳(扇)、防衛(wèi)防身、散打、形意強(qiáng)身功、舞龍舞獅、衰弱操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身衰弱、馬拉松、體適能、保健與康復(fù)等35門(mén)課。

四、體育課程學(xué)分設(shè)置

體育課程設(shè)4個(gè)必修學(xué)分，除大一第一學(xué)期必修1學(xué)格外，余下3個(gè)學(xué)分可在高校期間的任一學(xué)期完成;可以是任選課學(xué)分或特色項(xiàng)目學(xué)分，詳見(jiàn)體育課程考試內(nèi)容構(gòu)成與說(shuō)明。

五、體育課程成果評(píng)定方法

體育課成果由學(xué)習(xí)態(tài)度、專(zhuān)項(xiàng)成果、身體素養(yǎng)三部分組成，每一部分都有定量或定性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。體育程成果采納百分制記分，優(yōu)(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。

六、體育課程要求：

1、依據(jù)《全國(guó)一般高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等法規(guī)性文件要求，體育課程未修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分不能畢業(yè)，只能作為肆業(yè)處理，只有在新學(xué)年補(bǔ)滿(mǎn)必修學(xué)分后，方可補(bǔ)畢業(yè)證書(shū)。

2、體育課程不及格只能重修，不能補(bǔ)考。如因運(yùn)動(dòng)受傷等緣由，經(jīng)任課老師同意方可緩考，并在新學(xué)期開(kāi)頭前三周進(jìn)行補(bǔ)考。

3、體育課程缺課(見(jiàn)習(xí)、請(qǐng)假、曠課)累計(jì)達(dá)1/3總課時(shí)者，該學(xué)分必需重修。

4、對(duì)部分身體特別和病、殘、弱及個(gè)別高齡等特別群體的同學(xué)，開(kāi)設(shè)保健與康復(fù)體育課，參與保健體育課同學(xué)需持醫(yī)院保健科證明，在開(kāi)學(xué)前3周轉(zhuǎn)入保健班學(xué)習(xí)。學(xué)期成果評(píng)定在成果后注明保健字樣。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇5

一、自身進(jìn)展。

在工作中，通過(guò)多種渠道提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)力量。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，樂(lè)觀參與政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書(shū)籍，仔細(xì)記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，吸取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作。

二、班級(jí)管理。

1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做值日，不留衛(wèi)生死角。

2、建立有分散力、有帶頭作用的班委會(huì)，充分發(fā)揮小助手的作用，幫助老師管理班級(jí)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)布置班級(jí)墻壁，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)清爽、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，布滿(mǎn)歡快的班級(jí)環(huán)境。

三、教育教學(xué)。

1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課，力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)具體，生成精彩。

2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng)、詼諧，富有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，精確?????把握教材，駕馭課堂，營(yíng)造愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂氣氛。注意分層教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問(wèn)題，讓勝利光顧每一個(gè)同學(xué)。

3、持之以恒，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣。

4、課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，以便在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

5、作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)到處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)間，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象為：郭美玲、劉鎵萁。

有目的、有方案，工作才會(huì)有序、井然進(jìn)行。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步方案。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇6

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教務(wù)處20xx年工作要點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，樂(lè)觀探究教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的教學(xué)督導(dǎo)工作，從而進(jìn)一步推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效掌握，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要措施

(一)進(jìn)一步完善校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度。各學(xué)院督導(dǎo)組緊密協(xié)作學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作，以督帶導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)合。

(二)連續(xù)推行同學(xué)教學(xué)信息員制度。準(zhǔn)時(shí)收集整理同學(xué)對(duì)教學(xué)及管理的合理看法和建議，準(zhǔn)時(shí)反饋給校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)。

(三)定期召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，總結(jié)溝通狀況，準(zhǔn)時(shí)將督導(dǎo)看法反饋到相關(guān)學(xué)院和個(gè)人。

三、詳細(xì)內(nèi)容

(一)課堂教學(xué)督導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)

課堂教學(xué)督導(dǎo)主要是從老師的儀表、語(yǔ)言表達(dá)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)的方式和方法、課件的制作、板書(shū)以及師生互動(dòng)、課堂秩序、同學(xué)出勤率等方面，作出客觀的評(píng)價(jià)。挖掘和確定老師的亮點(diǎn)，增加老師的信念和教學(xué)熱忱，同時(shí)，找出教學(xué)中存的不足，提出合理建議，關(guān)心老師改進(jìn)提高。培育先進(jìn)，幫扶后進(jìn)是教學(xué)督導(dǎo)工作的兩大任務(wù)。

(二)課堂教學(xué)督導(dǎo)的方式

課堂教學(xué)督導(dǎo)注意“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”，主要有三種方式：

1.隨機(jī)聽(tīng)課

對(duì)本學(xué)期擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的老師，采納隨機(jī)抽樣的方式抽查，每學(xué)院抽查5名老師。

2.針對(duì)性聽(tīng)課

①新任老師的課：對(duì)學(xué)校新進(jìn)專(zhuān)職老師的授課狀況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)于課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的管理等方面。

②同學(xué)評(píng)價(jià)欠佳的課：對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)欠佳的老師進(jìn)行診斷性聽(tīng)課，由督導(dǎo)組成員共同參與，客觀評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，提出改進(jìn)看法。

③需晉升職稱(chēng)老師的課：對(duì)近一年需評(píng)審職稱(chēng)的老師，依據(jù)老師申請(qǐng)，各學(xué)院統(tǒng)一上報(bào)，由督導(dǎo)團(tuán)隨機(jī)聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④追蹤聽(tīng)課

主要對(duì)象是個(gè)別教學(xué)問(wèn)題多、同學(xué)反映大的老師，以及個(gè)別教學(xué)效果差的新任老師，要跟蹤聽(tīng)課，反復(fù)聽(tīng)課，不斷溝通，不斷改進(jìn)。

3.實(shí)踐課程聽(tīng)課

主要是對(duì)全校試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，查看試驗(yàn)課老師、同學(xué)是否到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性，力量培育是否體現(xiàn)應(yīng)用性等。

(三)聽(tīng)課時(shí)間支配及反饋

1.聽(tīng)課時(shí)間依據(jù)不憐憫況敏捷支配。爭(zhēng)取對(duì)全校近一年內(nèi)的每一位新任專(zhuān)職老師聽(tīng)課一次，實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)職老師教學(xué)督導(dǎo)全掩蓋。

2.聽(tīng)課后，準(zhǔn)時(shí)與授課老師交換看法，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。

3.仔細(xì)填寫(xiě)督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)估表，并向教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)和學(xué)院反饋;需要通報(bào)全校的，準(zhǔn)時(shí)教務(wù)處網(wǎng)站發(fā)布。

4.加強(qiáng)與同學(xué)的溝通

召開(kāi)同學(xué)座談會(huì)、同學(xué)教學(xué)信息員會(huì)議，收集相關(guān)信息。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇7

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解同學(xué)的真實(shí)水平，留意連接，盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué);其次，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有把握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。

最終，同學(xué)對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用;注意提高同學(xué)的語(yǔ)言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)共性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì);細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進(jìn)展語(yǔ)言運(yùn)用力量供應(yīng)詳盡的語(yǔ)言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息的力量;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂(lè)觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)頭的階段，留意高一和學(xué)校學(xué)問(wèn)的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有肯定的把握。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇8

通過(guò)之前兩年的適應(yīng)和磨合，可以說(shuō)我作為老師和同學(xué)們完全的熟識(shí)了，再也沒(méi)有之前的生疏感了。所以在同學(xué)們進(jìn)入高校第三個(gè)年頭的時(shí)候，我的工作變的輕松了許多，不過(guò)我不會(huì)放松對(duì)他們的教育的。

藝術(shù)設(shè)計(jì)裝潢班的同學(xué)經(jīng)過(guò)高校三年的適應(yīng)，絕大多數(shù)同學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｉ鸂顟B(tài)懶了，班主任工作也開(kāi)頭變得輕松，但我信任緊跟學(xué)院的同學(xué)管理步伐，通過(guò)自己的努力，依靠班團(tuán)委是可以將這項(xiàng)工作做好的，現(xiàn)就班主任工作方案支配

一、樂(lè)觀開(kāi)展文體活動(dòng)

鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與文體活動(dòng)，增加同學(xué)的體質(zhì)，豐富同學(xué)的精神生活，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)同學(xué)的參加，培育同學(xué)的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使同學(xué)樹(shù)立不畏困難，奮勇拼搏的精神。

二、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作

高校生思想相對(duì)中同學(xué)成熟、獨(dú)立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我方案對(duì)同學(xué)的思想政治工作是從三方面來(lái)開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，同學(xué)感愛(ài)好的事情引導(dǎo)同學(xué)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、心情不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的同學(xué)，要多次進(jìn)行談心。一些樂(lè)觀上進(jìn)的同學(xué)，則鼓舞他們嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報(bào)表和月報(bào)表，仔細(xì)做好同學(xué)的操行評(píng)分，以此來(lái)約束和考核同學(xué)。

三、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中，協(xié)作學(xué)院、系上，仔細(xì)完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓同學(xué)自主管理班級(jí)。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并留意培育和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)大事的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特殊加強(qiáng)對(duì)同學(xué)考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)覺(jué)違紀(jì)，嚴(yán)厲?處理。對(duì)典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。

四、拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量

充分利用學(xué)院、分院、各部門(mén)、老師和社會(huì)的各種資源，讓同學(xué)多參與相關(guān)活動(dòng)，在培訓(xùn)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在實(shí)際操作中得到體驗(yàn)，在精彩的演講中受到啟發(fā)。

五、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

同學(xué)進(jìn)入其次學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是同學(xué)在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題。所以，我在班周會(huì)上要次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獵取更廣泛和更深化的學(xué)問(wèn)，對(duì)一般同學(xué)要留意鼓舞和督促，對(duì)成果差的同學(xué)要找緣由，盡最大限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。連續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在晚自習(xí)中開(kāi)展主題活動(dòng)，讓學(xué)問(wèn)在溝通和溝通中被接受和熟識(shí)，乃至升華為一種意識(shí)和行為。

六、注意同學(xué)心理素養(yǎng)教育

心理素養(yǎng)教育在高校生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有可能不少同學(xué)會(huì)產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐驚、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素養(yǎng)教育中能即時(shí)了解同學(xué)的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為同學(xué)排憂(yōu)解難。同時(shí)留意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo)，讓心理委員切實(shí)開(kāi)展好工作，我要和心理委員經(jīng)常聯(lián)系，通過(guò)他來(lái)了解班上。

七、注意同學(xué)寢室文化建設(shè)

同學(xué)寢室是同學(xué)高校生活的縮影，讓他們把寢室當(dāng)成其次個(gè)家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成樂(lè)觀向上的寢室文化。特殊是把上學(xué)期做得好的幾個(gè)寢室要連續(xù)保持，爭(zhēng)取在這學(xué)期能更上層樓。樂(lè)觀響應(yīng)分院號(hào)召，把寢室衛(wèi)生每天9分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

在這一學(xué)期里，我方案通過(guò)以上幾方面的努力，把班級(jí)做好，讓同學(xué)的整體素養(yǎng)不斷的提高。高校時(shí)期他們就剩下一年多的時(shí)間了，可以說(shuō)他們的高校時(shí)間可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)數(shù)了，所以我會(huì)讓同學(xué)們更加珍惜為數(shù)不多的高校時(shí)間了，讓他們?cè)跒閿?shù)不多的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)步。

高校時(shí)間是一生中最美妙的時(shí)間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不用擔(dān)憂(yōu)外面時(shí)事的變化，也不用擔(dān)憂(yōu)自己的將來(lái)前途，所以每一名高校生都是歡樂(lè)的，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會(huì)，為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

高校教學(xué)工作方案模板2023篇9

牛津高校外語(yǔ)教學(xué)閱歷對(duì)基于“卓越方案”英語(yǔ)教學(xué)的啟示

通過(guò)參加英國(guó)牛津高校外語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)了牛津高校外語(yǔ)教學(xué)和管理的方法及理念，從中吸取有益的閱歷，盼望對(duì)國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行的卓越工程師教育培育方案中的英語(yǔ)教學(xué)有所啟發(fā)。

英國(guó)牛津高校的留同學(xué)除了少數(shù)來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家外，大部分來(lái)自世界各地的非英語(yǔ)國(guó)家。如何對(duì)操著各種腔調(diào)的大批留同學(xué)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，使他們盡快適應(yīng)并融入牛津高校的學(xué)習(xí)和生活，如何對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際化培育，提高他們的跨文化溝通力量和合作力量，為他們?nèi)蘸笤诎üた圃趦?nèi)的各學(xué)科的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，牛津高校外語(yǔ)教學(xué)中的很多方面對(duì)“卓越方案”的實(shí)施的確有啟示、借鑒作用。

如何借鑒國(guó)外高校的先進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)理念，深化開(kāi)展高校英語(yǔ)教學(xué)改革以便更好地適應(yīng)和服務(wù)于“卓越方案”，尤其是高校英語(yǔ)如何滿(mǎn)意“卓越方案”中的“國(guó)際化培育目標(biāo)”的要求，如何培育工程專(zhuān)業(yè)同學(xué)的“參加國(guó)際溝通”、“提升跨文化溝通、合作力量”、“參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力量”等是擺在很多試點(diǎn)院校面前的重要課題。筆者于20xx年9月至20xx年9月在牛津高校做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者一年，通過(guò)深化課堂觀摩學(xué)習(xí)、參加課內(nèi)外活動(dòng)、與多位老師深化切磋溝通、參與學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，討論分析了牛津高校外語(yǔ)教學(xué)和管理的方法及理念，從中吸取閱歷并與國(guó)內(nèi)進(jìn)行的高校英語(yǔ)教學(xué)改革和實(shí)踐相結(jié)合，盼望對(duì)“卓越方案”中國(guó)際化培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有所啟示。

1語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

1.1語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)以同學(xué)為本

牛津高校強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主，其語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)圍繞同學(xué)的需要綻開(kāi)。課堂從不以老師為中心，授課老師會(huì)依據(jù)同學(xué)的語(yǔ)言水平、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)際需求和課堂表現(xiàn)等組織課堂活動(dòng)，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、形式和速度等，真正體現(xiàn)以同學(xué)為本的教學(xué)理念。課上語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)圍繞同學(xué)進(jìn)行，同學(xué)與老師樂(lè)觀互動(dòng)，授課老師注意同學(xué)學(xué)問(wèn)的自我建構(gòu)，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和關(guān)心者，而同學(xué)才是課堂學(xué)習(xí)的真正主體。同樣在卓越方案的英語(yǔ)教學(xué)中，也要逐步實(shí)現(xiàn)“以老師為中心”向“以同學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知程度、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，滿(mǎn)意卓越方案同學(xué)的實(shí)際需求，關(guān)心他們把熟識(shí)工程專(zhuān)業(yè)詞匯特點(diǎn)、句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇特征等作為提高他們英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量的一個(gè)重要方面，為他們?nèi)蘸蟮膶?zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程或?qū)?lái)的工程師工作做好語(yǔ)言和內(nèi)容上的預(yù)備Ⅲ。

1.2課堂教學(xué)

牛津高校語(yǔ)言中心的課堂多采納小班上課，每班人數(shù)一般掌握在12人左右，這樣就保證了每個(gè)同學(xué)都有充分的熬煉機(jī)會(huì)，尤其是兩、三人為基礎(chǔ)的豐富多彩的小組活動(dòng)，更是讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中熬煉力量、增加友情。授課老師非常重視課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)和同學(xué)的參加，他們會(huì)在課前設(shè)計(jì)好問(wèn)題或依據(jù)課程狀況準(zhǔn)時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)思索、提問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解和提出不同的觀點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂上，老師注意對(duì)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，活躍課堂氣氛，老師會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織小組爭(zhēng)論、個(gè)人或小組匯報(bào)、小組或班級(jí)辯論等。任課老師特殊注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用、溝通力量的培育，注意語(yǔ)言交際中意義的表達(dá)與協(xié)商，注意學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用。老師在授課過(guò)程中善用“支架”（scaffolding）關(guān)心同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的建構(gòu)，鼓舞同學(xué)使用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想和觀點(diǎn)。雖然卓越工程師班的高校英語(yǔ)教學(xué)還不行能達(dá)到小班授課，但是可通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)的英語(yǔ)思維力量和交際策略，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

1.3不拘一格的教材

牛津高校以及很多英國(guó)高校老師沒(méi)有固定的教材，同學(xué)也沒(méi)有課本。但是老師通常都會(huì)開(kāi)出一些書(shū)目，供同學(xué)課下閱讀、課上參考。(英語(yǔ)教學(xué)論文)老師在上課之前給同學(xué)布置任務(wù)，讓同學(xué)自己動(dòng)手檢索資料，閱讀指定書(shū)目的相關(guān)章節(jié)，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分發(fā)handout，供課堂爭(zhēng)論使用。對(duì)于卓越方案中的同學(xué)，老師應(yīng)安排他們課下分工，查詢(xún)有關(guān)主題或內(nèi)容的教學(xué)資料，如工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方面、機(jī)械儀表方面的內(nèi)容，同時(shí)任課老師自己課下查詢(xún)或參考有關(guān)工程英語(yǔ)內(nèi)容，上課時(shí)分發(fā)給同學(xué)。這樣一方面可以熬煉同學(xué)自己動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的力量，又提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)參加性；同時(shí)老師也能依據(jù)卓越方案的詳細(xì)狀況，設(shè)法整合高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增加工程方面的學(xué)習(xí)材料，增加跨文化溝通方面的內(nèi)容，拓展卓越方案同學(xué)的專(zhuān)業(yè)和國(guó)際視野。

2突出語(yǔ)言的工具性和有用性

2.1英語(yǔ)的工具性和有用性

《高校英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中指出：“高校英語(yǔ)課程不僅是一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)課，也是擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)、了解世界文化的素養(yǎng)教育課程，兼有工具性和人文性?！备咝Ｓ⒄Z(yǔ)的工具性特征是指同學(xué)可以把英語(yǔ)作為一門(mén)工具服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，比如通過(guò)英文廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電影等獵取相關(guān)資訊，可以通過(guò)與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人溝通，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)俗人情等，可以通過(guò)閱讀等手段了解本行業(yè)學(xué)問(wèn)、前沿技術(shù)和進(jìn)展動(dòng)態(tài)等。

在外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，牛津高校特別重視英語(yǔ)的工具性和有用性，由于國(guó)外留同學(xué)是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)其他各學(xué)科的學(xué)問(wèn)、進(jìn)行信息的溝通溝通的。英語(yǔ)老師們要求同學(xué)把英語(yǔ)的確當(dāng)作一門(mén)有用工具，在將來(lái)的工作和生活中能夠適當(dāng)使用，而對(duì)于溝通中的語(yǔ)音和語(yǔ)法問(wèn)題，可以不肯定強(qiáng)求其精確?????無(wú)誤，只要不影響正常的溝通溝通即可。即使在牛津高校這樣的世界一流學(xué)府，來(lái)自世界各地的留同學(xué)們講的英語(yǔ)也是五花八門(mén)，南腔北調(diào)，但是牛津高校的外語(yǔ)老師們對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者所犯的錯(cuò)誤是特別寬容的。老師們并不是刻意訂正同學(xué)們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也不刻意去訂正他們談話(huà)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，老師更多關(guān)注的是談話(huà)的內(nèi)容而不是形式，關(guān)注的是同學(xué)的英語(yǔ)思維力量和溝通溝通力量，尤其是溝通溝通策略的培育，關(guān)注的是如何順當(dāng)捕獲談話(huà)人的信息以及如何明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何以英語(yǔ)為手段獵取自己專(zhuān)業(yè)方面所需的信息。

2.2聽(tīng)說(shuō)及內(nèi)容和形式的關(guān)系

依據(jù)語(yǔ)言的輸入與輸出理論，聽(tīng)是說(shuō)的前提，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)首先是聽(tīng)。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上鼓舞同學(xué)開(kāi)口說(shuō)，而在語(yǔ)言輸出過(guò)程中，說(shuō)話(huà)的內(nèi)容比形式更重要。在牛津高校的英語(yǔ)課堂上，老師對(duì)同學(xué)內(nèi)容表達(dá)的關(guān)注程度遠(yuǎn)大于對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)的關(guān)注。

卓越方案要求將來(lái)的國(guó)際工程師能用英語(yǔ)作為一門(mén)工具獵取專(zhuān)業(yè)資料，與外國(guó)同行溝通技術(shù)問(wèn)題，所以在探究適應(yīng)和服務(wù)于卓越工程師教育培育模式的高校英語(yǔ)教學(xué)改革方法時(shí)，要著重提高同學(xué)的語(yǔ)言溝通力量，尤其是聽(tīng)說(shuō)的基本力量。在聽(tīng)說(shuō)中，聽(tīng)的力量更應(yīng)得到加強(qiáng)，假如工程師聽(tīng)不懂他人的談話(huà)，也就沒(méi)有方法回答了；要是說(shuō)的不太精確?????或有些腔調(diào)，倒是不會(huì)太影響溝通溝通。正如教育部高等教育司前司長(zhǎng)張堯?qū)W所述：要以聽(tīng)說(shuō)為主，聽(tīng)力為綱，其他為目，綱舉目張，全面提高英語(yǔ)綜合力量，“高校生在高校里學(xué)英語(yǔ)主要是學(xué)會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)和能夠溝通的有用力量，首先是聽(tīng)力”。

另外，卓越方案中的英語(yǔ)教學(xué)究竟只是高校英語(yǔ)而不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，不行能也沒(méi)有必要強(qiáng)求同學(xué)語(yǔ)音必需完全純正，溝通中不犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。其實(shí)就英國(guó)而言，各地腔調(diào)也特別明顯，比如倫敦、伯明翰、愛(ài)丁堡和格拉斯哥等地的英語(yǔ)和英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)BBC英語(yǔ)有肯定差別，有的差別甚至還比較大，但是很少有人會(huì)特殊留意，溝通中關(guān)鍵是有效獲得信息和表達(dá)思想。由于卓越方案的目標(biāo)是培育國(guó)際化的工程師，而不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯或者英語(yǔ)老師，所以突出英語(yǔ)的工具性、培育同學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用力量，尤其是聽(tīng)說(shuō)和溝通力量顯得尤為重要。

3課外活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和評(píng)估

3.1課外語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)寓教于樂(lè)

牛津高校語(yǔ)言中心的教學(xué)活動(dòng)，除了課堂爭(zhēng)論、演講、辯論等形式外，為了使教學(xué)形式更加豐富多彩，最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，任課老師還定期組織同學(xué)到四周的文化、歷史或自然景區(qū)游玩。筆者在牛津高校期間跟隨老師和班里的其他同學(xué)一起參觀牛津高校一些聞名的學(xué)院，如以拍攝《哈利波特》著名的ChristChurchCollege（基督堂學(xué)院），以寫(xiě)作《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》著名的WorcesterCollege等；參觀牛津周邊景點(diǎn)，如聞名的St

onehenge（巨石陣）、莎士比亞故居、丘吉爾莊園、中世紀(jì)大教堂SalisburyCathedral等。同學(xué)聽(tīng)任課老師和景區(qū)管理人員講解這些聞名景點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，了解了很多人文、地理、歷史和社會(huì)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了他們的國(guó)際視野，這種形式深受廣闊同學(xué)的歡迎。同樣，在卓越方案中，要通過(guò)組織多種外語(yǔ)活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)喜聞樂(lè)見(jiàn)、敏捷多樣的練習(xí)、訓(xùn)練和使用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，包括組織外語(yǔ)沙龍、成立外語(yǔ)愛(ài)好小組、開(kāi)設(shè)周末外語(yǔ)之角、舉辦外語(yǔ)口語(yǔ)演講競(jìng)賽、組織外國(guó)學(xué)者報(bào)告、參與涉外語(yǔ)言實(shí)習(xí)活動(dòng)等等。除了為同學(xué)營(yíng)造講英語(yǔ)的環(huán)境、組織同學(xué)參與一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)外，老師在授課過(guò)程中也要增加介紹西方歷史文化等學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，尤其是英語(yǔ)國(guó)家的概況學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)可以通過(guò)老師課堂授課或通過(guò)高校英語(yǔ)選修課的方式講授。

3.2注意自主學(xué)習(xí)力量

自主學(xué)習(xí)絕不等同于個(gè)人學(xué)習(xí)或者個(gè)別學(xué)習(xí)，也絕不是沒(méi)有老師參加的學(xué)習(xí)。牛津高校的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心有幾十個(gè)自主學(xué)習(xí)教室，里面有錄音資料、視頻資料、圖書(shū)資料及供同學(xué)使用的錄音設(shè)備等。老師對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培育，還定期布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)。在課余時(shí)間，同學(xué)可以隨時(shí)使用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)室、語(yǔ)音室等設(shè)施，他們可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況，在老師的指導(dǎo)下利用語(yǔ)言試驗(yàn)室進(jìn)行自我測(cè)試或口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練等。老師利用語(yǔ)音室對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)控，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，并準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)共性化輔導(dǎo)。同樣，卓越方案中的同學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)機(jī)房和設(shè)備，老師應(yīng)定期跟蹤檢查和評(píng)估，包括進(jìn)度、時(shí)間、效果等，老師要依據(jù)檢查評(píng)估結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培訓(xùn)，以利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，為他們走上工作崗位后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3注意形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估的結(jié)合

牛津高校特別重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。老師在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采納多種評(píng)估手段和形式，跟蹤教學(xué)過(guò)程，反饋教學(xué)信息，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控和評(píng)價(jià)。形成性評(píng)估特殊有利于對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)控，使同學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)程的規(guī)劃，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。牛津高校同學(xué)的動(dòng)態(tài)形成性評(píng)估在同學(xué)總成果中占有特別大的比重。在卓越方案高校英語(yǔ)教學(xué)考核體系中，也要更加突出對(duì)同學(xué)的動(dòng)態(tài)日常評(píng)估，做到每節(jié)課都有采分點(diǎn)，都有評(píng)估項(xiàng)目，無(wú)論是課上回答問(wèn)題、課下作業(yè)、課上的小組爭(zhēng)論等老師都應(yīng)當(dāng)賜予量化打分。同時(shí)，在形成性和終結(jié)性評(píng)估中都要注意考查同學(xué)的英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量，尤其是聽(tīng)說(shuō)力量、跨文化溝通溝通及合作力量。

4結(jié)束語(yǔ)

借鑒國(guó)外一流名校的外語(yǔ)教學(xué)閱歷，依據(jù)燕山高校卓越方案的詳細(xì)狀況，討論高校英語(yǔ)課程如何更好地協(xié)作和服務(wù)于卓越方案的順當(dāng)實(shí)施，大力推動(dòng)國(guó)際工程人才的培育，使卓越方案中的同學(xué)通過(guò)高校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠快速接近或達(dá)到卓越方案的國(guó)際化培育目標(biāo)，為他們參加國(guó)際溝通與合作，進(jìn)行跨文化溝通和參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等做好語(yǔ)言上的充分預(yù)備。

燕山高校從20xx年推動(dòng)卓越方案以來(lái)，卓越試點(diǎn)班的規(guī)模逐步擴(kuò)大，由試點(diǎn)之初的兩個(gè)試點(diǎn)班擴(kuò)展到目前的五個(gè)教學(xué)試驗(yàn)班，卓越試點(diǎn)班的專(zhuān)業(yè)也在逐步增加。牛津高校外語(yǔ)教學(xué)的閱歷和理念對(duì)于燕山高校以工科同學(xué)為教學(xué)主體、適應(yīng)和服務(wù)于卓越方案中“國(guó)際化目標(biāo)”的高校英語(yǔ)教學(xué)改革和實(shí)踐將起到推動(dòng)作用

高校教學(xué)工作方案模板2023篇10

一、師德方面

(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿(mǎn)意的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛(ài)生如子的崇高品質(zhì);仔細(xì)踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為敬重同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)。用自己的一言一行樹(shù)立老師威信。具體了解學(xué)校制度，形成自己共性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。

(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培育出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)足的魅力同學(xué)。

1、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)同學(xué)去喜愛(ài)信息技術(shù)，喜愛(ài)信息技術(shù)。

二、教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇11

一、指導(dǎo)思想

新生入學(xué)教育是高校生思想政治教育的重要組成部分，是學(xué)院人才培育的重要環(huán)節(jié)，是每名新生的高校第一課。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)入學(xué)教育，關(guān)心高校新生確立新的人生奮斗目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃高校學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，使同學(xué)盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)高校生活，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，充分利用高校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和豐富的校內(nèi)活動(dòng)，打造健康人格，將自己塑造成為德、智、體全面進(jìn)展的合格高校生。

二、新生入學(xué)教育內(nèi)容及基本形式

1.適應(yīng)性教育

新生從中學(xué)進(jìn)入高校，人生角色發(fā)生了很大轉(zhuǎn)換，主要表現(xiàn)在生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式等方面的巨大轉(zhuǎn)變上，這些轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)心理和生活的影響有很大的個(gè)體差異，為此，分院要進(jìn)行急躁、細(xì)致、深化的適應(yīng)性教育。通過(guò)教育關(guān)心新生了解高校生活方式和環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和渠道，盡快適應(yīng)高校生活，明確高校學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

①學(xué)院概況。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，參觀校內(nèi)、觀看專(zhuān)題介紹片、主題班會(huì)等形式，讓新生了解學(xué)院的進(jìn)展史、學(xué)院育人理念、十年卓越進(jìn)程的育人目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、“311”人才培育規(guī)格、校內(nèi)環(huán)境、校內(nèi)設(shè)施(宿舍、教室、試驗(yàn)室、圖書(shū)館、食堂、校醫(yī)院)及作息時(shí)間等事宜，使廣闊新生建立對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感、歸屬感和驕傲感。

②三亞氣候、人文特點(diǎn)。通過(guò)班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息等方式，使新生熟識(shí)三亞市氣候特點(diǎn)、人文環(huán)境特點(diǎn)及校內(nèi)周邊環(huán)境和207路等通往學(xué)院的.公交車(chē)起止時(shí)間，做好生活細(xì)節(jié)如防曬、防蚊蟲(chóng)等的預(yù)備工作。

③同學(xué)組織。通過(guò)班會(huì)、新老生見(jiàn)面會(huì)等方式，使新生了解我校同學(xué)組織結(jié)構(gòu)(團(tuán)委、同學(xué)會(huì)、社團(tuán))、入黨流程、同學(xué)干部聘選方式和條件以及同學(xué)組織對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的熬煉和完善的作用，鼓舞新生樂(lè)觀參與各類(lèi)同學(xué)組織，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育合作精神。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇12

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老老師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)閱歷.在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)樂(lè)觀向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。

其次，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的學(xué)問(wèn)含量，特殊是低班級(jí)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話(huà)說(shuō):學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金.學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成.所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

第三，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的協(xié)作，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀看每一個(gè)孩子的微小變化，利用家訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作方案。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇13

20xx年，在全面執(zhí)行新的人才培育方案的基礎(chǔ)上，抓好課堂的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷充實(shí)新的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，保障以高水平教學(xué)質(zhì)量貫徹新方案有效的實(shí)施：

一、協(xié)調(diào)支配好學(xué)院教學(xué)調(diào)度工作，全力保障學(xué)院教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。宏觀支配好教學(xué)調(diào)度工作，樂(lè)觀與校、院二級(jí)督導(dǎo)組協(xié)作，抓好教學(xué)質(zhì)量及課堂紀(jì)律，做好調(diào)停課的統(tǒng)計(jì)工作，掌握非正常調(diào)停課次數(shù)，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

二、結(jié)合新的人才培育方案，完善各門(mén)課程的講義和教材，將新思路、新理念融入其中，并注意在執(zhí)行過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)內(nèi)容更加符合實(shí)際，符合同學(xué)的需求，以期為今后修訂方案做好預(yù)備。

三、結(jié)合上一學(xué)年提前啟動(dòng)的畢業(yè)環(huán)節(jié)“開(kāi)題答辯”工作，將有條件提前進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)及早進(jìn)行展演，并利用余下的時(shí)間到外校進(jìn)行溝通展演。

四、針對(duì)高密校區(qū)招生人數(shù)逐年增加的現(xiàn)狀，協(xié)調(diào)、配備好赴高密校區(qū)任課的老師，組織兩地藝術(shù)生進(jìn)行展覽溝通，發(fā)起老師捐贈(zèng)個(gè)人專(zhuān)著活動(dòng)，協(xié)作充實(shí)高密校區(qū)專(zhuān)業(yè)畫(huà)室、圖書(shū)資料室和道具室。

五、將學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)、校級(jí)精品課和校級(jí)優(yōu)秀課不斷完善，培育下一步要建設(shè)的精品課程和優(yōu)秀課程。做好精品課程和優(yōu)秀課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)工作。落實(shí)學(xué)院已立項(xiàng)的教材編寫(xiě)和教研立項(xiàng)工作。

六、連續(xù)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，切實(shí)抓好教研活動(dòng)，努力爭(zhēng)取不流于形式，做好系教研室主任聽(tīng)課制度，按時(shí)檢查聽(tīng)課筆記。

七、組織好教學(xué)口的各項(xiàng)工作，做好期末考試、補(bǔ)考、重修等環(huán)節(jié)的組織管理工作。做好期末教學(xué)資料、試卷等歸檔檢查工作。

八、理順音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的任務(wù)書(shū)制定、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)及課時(shí)均貼的發(fā)放工作，在沒(méi)有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教室的狀況下，利用會(huì)議室、教研室、走廊等可利用的場(chǎng)所進(jìn)行正常教學(xué)，并對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)外聘老師的教學(xué)狀況進(jìn)行督導(dǎo)。

九、保持常常性舉辦教學(xué)成果展演，以教學(xué)成果展覽、演出為契機(jī)，加強(qiáng)校際間的學(xué)術(shù)溝通，開(kāi)拓同學(xué)眼界。

十、協(xié)作學(xué)校教務(wù)部門(mén)，做好教材撰寫(xiě)，教學(xué)討論立項(xiàng)結(jié)題、驗(yàn)收，教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比，多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽等組織工作。

十一、制度方案抓好青年老師崗前培訓(xùn)，舉辦有針對(duì)性的青年老師培訓(xùn)班，確定每個(gè)專(zhuān)業(yè)的青年老師聽(tīng)優(yōu)秀老老師的課。適時(shí)進(jìn)行青年老師教學(xué)效果的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀青年老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇14

一、自我熟悉

作為高校的青年老師，在教育教學(xué)中，深刻地熟悉到了自身的不足與弱點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中理論學(xué)問(wèn)仍顯不足，專(zhuān)業(yè)著作的閱讀欠缺，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的討論成果。教學(xué)任務(wù)中，在平常思想上消失惰性，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫(xiě)作水平要不斷提高，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文。在教學(xué)中對(duì)教材的開(kāi)發(fā)和利用不足等。對(duì)老師職業(yè)的熟悉，雖感覺(jué)到責(zé)任重大，但由于工作中的挫折，產(chǎn)生了肯定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生進(jìn)展道路上消失了困惑。

二、崗位認(rèn)知

老師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)討論工作職責(zé)和相應(yīng)力量水平要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。以教學(xué)為主，長(zhǎng)期在教學(xué)第一線(xiàn)，并擔(dān)當(dāng)肯定科研工作，任務(wù)重，責(zé)任大。依據(jù)我校與今年七月份的老師崗位設(shè)置，作為講師：

(1)要擔(dān)當(dāng)二門(mén)(至少擔(dān)當(dāng)一門(mén)全校性通識(shí)選修課)以上課程的講授工作，擔(dān)當(dāng)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，完成288學(xué)時(shí)/學(xué)年的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好;

(2)參與科學(xué)討論、技術(shù)討論、教學(xué)討論、教育教學(xué)改革和社會(huì)服務(wù)，樂(lè)觀參加校級(jí)及以上的科研、教研項(xiàng)目，參與編寫(xiě)教材或教學(xué)參考書(shū)等工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)討論論文;

(3)擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)室的建設(shè)工作，充實(shí)試驗(yàn)內(nèi)容，革新試驗(yàn)手段，組織和指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)工作，編寫(xiě)試驗(yàn)課教材及試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等工作;

(4)聘期內(nèi)完成科研業(yè)績(jī)積分(按《呂梁學(xué)院科研業(yè)績(jī)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)分)：十級(jí)須6分以上;

(5)樂(lè)觀參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程等方面的建設(shè)和管理工作以及其它公益活動(dòng)，依據(jù)需要擔(dān)當(dāng)班主任、同學(xué)導(dǎo)師等工作;

(6)樂(lè)觀參加優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。老師工作的核心是教書(shū)育人。作為班主任，要樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校系部盡可能把我們的同學(xué)培育成為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、目標(biāo)定位

學(xué)習(xí)為重心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，成為學(xué)習(xí)型老師。專(zhuān)心思索，凡事多思多想，反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型老師。用心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型老師。全心教育，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)討論型反思性老師。吸取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，仔細(xì)備好每一課，備好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。樂(lè)觀參加課題討論，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆。研讀教學(xué)理論專(zhuān)著，定期閱讀本學(xué)科專(zhuān)業(yè)刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的學(xué)習(xí)心得，每年不少于1萬(wàn)字。作為班主任，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)專(zhuān)心愛(ài)惜同學(xué)，用民主和才智贏得同學(xué)的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的確定。

四、目標(biāo)實(shí)施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)支持與關(guān)心

終身學(xué)習(xí)是老師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是老師的職業(yè)需要。因此，我在老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，使自己處在學(xué)問(wèn)進(jìn)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型老師。

學(xué)習(xí)教育理論著作，拓展自己的專(zhuān)業(yè)方向，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析同學(xué)的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題，提高對(duì)課程、教材的討論與實(shí)踐力量，能有效指導(dǎo)高校生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課題的探究與實(shí)踐。

2、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)閱歷，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。授課中，形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育同學(xué)獨(dú)立思索問(wèn)題的力量。形成問(wèn)題意識(shí)，圍繞教學(xué)內(nèi)容中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)組織引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論，逐步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，盼望產(chǎn)生顯著的教學(xué)效果。教學(xué)中，要擺正心態(tài)，保證做到細(xì)心備課、上課等。備課中，不僅把握精確?????的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備同學(xué)，注意以人為本的教學(xué)理念。課堂中留意發(fā)揮同學(xué)主體地位，把課堂真正還給同學(xué)。要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、內(nèi)涵修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)你。注意高校生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好課堂教學(xué)，重視學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。

3、教研教學(xué)工作

培育擅長(zhǎng)總結(jié)、反思力量，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研力量，做學(xué)者型老師。樂(lè)觀參與每周的教研室活動(dòng)，與同行進(jìn)行有效溝通探討，能產(chǎn)生問(wèn)題，形成觀點(diǎn)。每年發(fā)表1-2篇論文。樂(lè)觀參與課題組討論，主動(dòng)查找課題，形成課題團(tuán)隊(duì)。

高校教學(xué)工作方案模板2023篇15

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老老師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)閱歷.在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)樂(lè)觀向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。

其次，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的學(xué)問(wèn)含量，特殊是低班級(jí)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話(huà)說(shuō):學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金.學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成.所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有