幼兒園小班開展38活動方案（通用17篇）幼兒園小班開展38活動方案（通用17篇）

幼兒園小班開展38活動方案篇1

初春的柔風，送來了親情最濃的"三八'婦女節(jié)。這是一個進行情感教育的極好機會，我們細心設(shè)計了此類活動，引導(dǎo)孩子學會關(guān)懷，愛護媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，同時還培育孩子的動手力量。

活動一：我愛我的好媽媽

活動目的：

1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達力量。

活動預(yù)備：

音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動流程：

一、演演唱唱聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學學說說：

1、老師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、漂亮的、清清的

4、理解兒歌完整教說兒歌。

三、聽聽變變：

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動二：我的好媽媽

活動目標：

1、通過歌曲進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動預(yù)備：音樂磁帶或課件

活動形式：小組活動

活動流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、觀賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的?你回家后

為媽媽做了什么?

3、熟識音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有愛好的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。

6、今日回家你預(yù)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動反思：

在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。在活動開頭之前，我請幼兒回家觀看媽媽在家里做家務(wù)的情形，對媽媽的辛苦有肯定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。在活動的最終，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。

幼兒園小班開展38活動方案篇2

設(shè)計意圖：

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育幼兒主動參加活動的力量，進一步激發(fā)幼兒參加集體活動的欲望。

小班幼兒大多對媽媽非常的親近也很依靠媽媽，什么事都會跟媽媽說，遇到事也會第一個告知媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也打算著他們在享受著別人的愛惜的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)當激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。特殊是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今日更是如此。所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)當關(guān)懷媽媽，為媽媽做一些事。

活動一：我愛我的好媽媽

活動目的：1、培育幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達力量。

活動預(yù)備：音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動流程：

一、演演唱唱聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感愛好。

二、學學說說：

1、老師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛漂亮的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、漂亮的、清清的

4、理解兒歌完整教說兒歌。

三、聽聽變變：

1、老師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、老師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動二：夸媽媽

活動目標：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡潔特征，說說媽媽的好處

活動預(yù)備：

1、事先讓幼兒回家觀看媽媽

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點難點：能用語言表達媽媽的簡潔特征

活動形式：集體活動

活動過程：

1、介紹節(jié)日老師用清晰簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀看媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

3、引導(dǎo)幼兒敘述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

4、組織爭論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，特別辛苦，應(yīng)學會關(guān)懷媽媽。引導(dǎo)幼兒關(guān)心媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

活動三：我的好媽媽

活動目標：

1、通過歌曲進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動預(yù)備：音樂磁帶或課件

活動形式：小組活動

活動流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、觀賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

3、熟識音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有愛好的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。

6、今日回家你預(yù)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動四：紅花送給好媽媽

活動目標：

1、學習用撕、貼的方法做紅花。

2、學講"媽媽你辛苦啦!'"媽媽祝你節(jié)日快了!'等慶賀的話。

活動預(yù)備：印有小花的紅色手工紙若干，糨糊、鄒紙等

活動形式：集體活動

活動流程：

1、講講說說：媽媽要過節(jié)了，你預(yù)備送媽媽什么禮物?(幼兒間相互溝通)

2、出示小紅花講講說說是怎么做的?

3、請個別幼兒嘗試演示。

4、重點演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的挨次粘貼。

5、幼兒集體操作。

6、學說一句節(jié)日慶賀的話。

7、延長活動：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日慶賀的話。

幼兒園小班開展38活動方案篇3

活動名稱：三八節(jié)活動漂亮的鮮花

活動目標：

1、能對媽媽(外婆/奶奶)完整地說一句祝愿的話。

2、嘗試用紙團印畫，能將花印得豐滿漂亮。

活動預(yù)備：

人手一個紙團、實物花瓶、鮮花、紅色顏料活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、T：今日是什么節(jié)日，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、T：三.八節(jié)是誰的節(jié)日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

3、T：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節(jié)了。

二、漂亮的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好?

2、今日請紙團寶寶來幫忙，小紙團在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵美麗的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料

寶寶創(chuàng)作

1、寶寶用紙團印花。

2、老師提示寶寶用紙團蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)，并說上一句祝愿的話。

反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班里來做客。有王?？〉膵寢尅②w子鈞的媽媽還有周玥的媽媽。家長們也特別協(xié)作我們的工作都提前來到班級。整個活動是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于3。8節(jié)的來歷，讓孩子們知道3。8節(jié)是誰的節(jié)日。然后在引導(dǎo)孩子們說說自己的媽媽。每個小伴侶樂觀發(fā)言，說起自己的媽媽滔滔不絕。有的說媽媽的職業(yè)，有的說媽媽喜愛吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什么樣子。。。。。。最終我們大家一起爭論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)當怎樣去報答她?有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的說不惹媽媽生氣，有的說幫媽媽干活。。。。。三位媽媽聽了小伴侶發(fā)自內(nèi)心的話語，感動的眼睛都潮濕了。一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。孩子們把親自制作的小禮物送給了媽媽們并對著媽媽說了一句祝愿的話：媽媽，節(jié)日歡樂，我永久愛您!教室里洋溢著幸福和歡樂。

活動后，三位媽媽對小伴侶說了一些期望的話，盼望珍寶們健康健壯的成長。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長們對我們這次開展的活動特別滿足，假如我是一個媽媽的話，我也會特別感動的。

幼兒園小班開展38活動方案篇4

目標：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2.把握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

重點：把握用牙刷敲打作畫的方法。

難點：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

預(yù)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

一.開頭出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒愛好

T：小伴侶看，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示范畫)

二.基本

1.引導(dǎo)幼兒猜想牙刷的畫法。

T：美麗嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好伴侶牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

2.老師示范。

T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真美麗。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

3.幼兒示范。

T：你們會不會拉?那請一個小伴侶上來試試看，我們一起看她會不會。

(請一位幼兒進行示范，其他小伴侶一起檢查她畫的對不對)

4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

T：你們想不想也用牙刷來畫畫美麗的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開頭畫畫吧!

(老師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)不要敲到圓圈外面)

三.結(jié)束(展現(xiàn)點評)將幼兒的作品貼到展板上，共同觀賞。

T：誰來說說你最喜愛哪副畫?為什么?

老師覺得你們每個人畫的楊梅都特別美麗，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許很多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好?

幼兒園小班開展38活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持全面進展、主動進展、生動進展、和諧進展為導(dǎo)向。以同學為本，優(yōu)化教學資源，關(guān)注同學個體差異，因材施教，讓同學的共性特長得到更好的進展。轉(zhuǎn)變教學觀念，教育方法，培育同學自主學習力量、提高同學綜合素養(yǎng)，讓每個同學都得到最大程度的進展。

二、小班化教學目的：

1、從教學過程角度：

拓寬同學的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化樂觀的人際互動;關(guān)注同學的個別差異;轉(zhuǎn)變老師的教學行為。

2、從教學結(jié)果角度：

a、培育不同層次同學的學習愛好、學習習慣、學習力量、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

b、充分調(diào)動同學學習的樂觀性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。

c、促進每一個同學全面而富有共性的進展，讓同學充共享受各種教育資源，得到共性化的教學，促使人人進步。

三、小班化教學應(yīng)遵循的課堂教學原則

1、公平性原則。老師在教學過程中，對每個同學負責，使每個同學都能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短，獲得最佳進展。這里的公平不是每一個同學都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使全部同學都能最大限度的進展。特殊要關(guān)注問題兒童，讓每個同學都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

2、開放性原則。老師在教學中運用一些開放性的題目進行教學，用以訓練同學思維的靈敏性、敏捷性和發(fā)散性。營造一個開放性強的學習氛圍，讓同學進行共性化學習

3、趣味性原則。老師在教學過程中，通過語言、動作和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使整個教學富好玩味，使同學樂學、會學。老師在設(shè)計時，應(yīng)順應(yīng)兒童奇怪???的天性，不斷求新求變，以激發(fā)同學的學習愛好和動機。

4、交互性原則。老師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環(huán)境，突出同學在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務(wù)。在互動中調(diào)動同學的樂觀性、主動性、參加性和制造性，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng)，使同學自主學習、多向溝通，從而提高學習成效。

5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強各學科的滲透關(guān)系，綜合教育進程，達到合理進展和心理進展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達到學問、力量、智能的整體優(yōu)化。

四、實施措施與策略：

(一)加強培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念

實施小班化教學，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。學校將在一段時期內(nèi)仔細組織全體老師，深化細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和討論，要求老師樹立以同學為主體的意識，鼓舞老師大膽進行嘗試。同時實行推門聽課形式，隨時把握每位老師對小班化教學的實施狀況，督促每一位老師根據(jù)小班化教學的要求，把講的權(quán)力，說的權(quán)力下放給同學，充分發(fā)揮同學自主學習的主動性和制造性。其次，實施小班化教學，老師必需樹立服務(wù)意識，要全心全意地服務(wù)于同學，更新教學手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學樂觀探究，有效地組織教學活動，培育同學求知、求新、求真的探究精神，同時讓每個同學享有老師同等的關(guān)懷。

(二)建立良好教學環(huán)境。

1、教室是同學學習生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是同學開心學習的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應(yīng)是溫馨、賞心悅目，又是樂觀向上，更是師生作品的展現(xiàn)陣地。

2、課桌椅的設(shè)計是為教學服務(wù)的。小班化教學為老師依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學要求，敏捷編排課桌供應(yīng)了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于共性化教學，有利于師生教學活動中的公平互動。

3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級同學進展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成同學的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

(三)敏捷多樣的教學方法。

老師應(yīng)具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到同學中間，仔細傾聽同學的看法和建議，老師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)同學就某個問題進行溝通與爭論，參加和指導(dǎo)同學的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同進展的過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學，有力地促進同學的進展。詳細方法有以下幾種(僅供參考)：

1、分層教學方法

分層教學法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視同學存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設(shè)計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置，應(yīng)最大可能地滿意是每一位同學的學習需求?？紤]每一位同學的起點行為，以發(fā)揮同學多元才智與身心潛能。它要求針對不同層次的同學實行分級教學，分散教學中的難點，注意對以前學問的復(fù)習與聯(lián)系，使每一位同學可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的同學依據(jù)他們自己的力量通過自己的努力在學習上都有所收獲。

2、角色教學方法

角色教學方法是指師生在教學過程中老師和同學的角色互換或設(shè)置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為同學供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，使他們能充分體會到勝利的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學科內(nèi)容結(jié)合同學的共性特長。角色的扮演一方面轉(zhuǎn)變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系，另一方面促使同學在"學中用，用中學'。

3、合作互動方法

合作互動是"小班'教學最常用的方法，主要形式為：讓同學在分組學習、爭論中把握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：樂觀的相互協(xié)作，面對面的溝通互動。在合作互動的過程中，同學可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參加，學會傾聽，學會表達。

4、自主探究方法

自主探究就是在教學過程中制造情景，促使同學成為主動的參加者和探究者，讓同學以探究者的姿勢去熟悉、發(fā)覺和獵取學問的一種方法。這種方法的運用首先是培育和激發(fā)同學的探究欲望，創(chuàng)設(shè)的教學情景以同學已有的知和力量發(fā)覺，以同學感愛好的問題入手。其次，探究過程中應(yīng)設(shè)置肯定的階梯和難度，否則將會使同學畏縮不前或索然無味。再次，通過老師的激勵性評價，發(fā)覺閃光點，激發(fā)同學的求知欲，讓同學體驗到勝利的樂趣。漸漸形成一種體驗勝利，自我激勵、樹立自信，自主進展的良好態(tài)勢。

5、活動教學方法

活動教學方法就是指在老師的組織下指導(dǎo)下使同學在自主的交互性活動中進行認知、改組、統(tǒng)合、充實、完善，從而獲得學問、閱歷、情感、才智、力量、共性等素養(yǎng)，培育友愛、合作和制造性等潛能的教學方法。組織同學教學活動時，活動內(nèi)容要適應(yīng)同學的年齡、心理特征、學問力量和生活閱歷?；顒有问降倪x擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)同學的參加欲，活動過程應(yīng)賜予同學充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。

(四)教學過程優(yōu)化合理。

1、備課：細心備課、依托教材、立足同學、注意基礎(chǔ)、適當拓展。

小班老師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名同學(備同學)。老師要依據(jù)不同同學的學習水平、學習速度、學習力量，如何為同學供應(yīng)主動樂觀的活動方式、實行何種措施實現(xiàn)課堂中的師生溝通和生生溝通等等，在備課中針對不同的同學預(yù)先預(yù)備多套方案，視同學的需要適當調(diào)整推出，充分滿意同學的個別需求。而且備課時，還要留意對個別同學指導(dǎo)的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學留意點撥，差的同學重點為他預(yù)備，力求為每個同學供應(yīng)機會。

2、上課：細心上課、精講多動、鼓舞參加，合作探究、關(guān)注差異。

課前做好充分預(yù)備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，依據(jù)不同層次的同學，提出難易不同的問題，讓每個同學都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造"小班化'教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓舞提問，增加自主學習意識，支配時間開展自主活動，讓同學親身體驗學習過程。老師在教學中要關(guān)注每位同學，在教法上可運用分組合作法、個別指導(dǎo)法、嬉戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動合作中，關(guān)注每一個同學，使每一個同學獲得。

3、作業(yè)：多層次、多面批。

作業(yè)設(shè)計精煉有用，有利于調(diào)動同學的學習愛好，作業(yè)量適度，避開機械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計彈性作業(yè)，老師依據(jù)同學的基礎(chǔ)、水平和力量，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和同學實際狀況的分層，不強求一律，避開"吃不飽'、"完不成'的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓同學準時發(fā)覺作業(yè)中的問題，關(guān)心同學分析解決問題。同學作業(yè)要做到：封面干凈、字跡端正。獨立按時完成，培育同學良好的作業(yè)習慣。

4、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。

小班老師要依據(jù)同學實際重視個別輔導(dǎo)，為學有余力和學有困難的同學供應(yīng)不同層次的關(guān)心，不忽視成果一般的同學的輔導(dǎo)，讓全部的同學在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視學問上的查漏補缺和學習方法的指導(dǎo)，更要重視學習目的性教育和學習愛好的培育。

5、考核：教學中，實行當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解同學對學問的把握狀況，并依據(jù)學情調(diào)整教學思路，改進教學方法，構(gòu)建高效課堂。

(五)形成優(yōu)化的評價方法：

1、注意激勵的評價。在教學中老師注意把握同學在學習過程中的每一個閃光點，準時捕獲贊揚同學的時機，重在形成同學樂觀的學習態(tài)度。老師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡潔的儀式，讓同學產(chǎn)生肯定的興奮記憶。

2、注意過程的評價。學習要看結(jié)果，更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設(shè)機會讓同學展現(xiàn)自己的學習過程，通過評價來引導(dǎo)或矯正學習的進程。

3、注意多元的評價。同學學習的評價應(yīng)是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價同學的學習結(jié)果，更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐力量、愛好特長等，從而調(diào)動同學樂觀的心情，激發(fā)同學的進取心。

4、注意個體與群體評價的結(jié)合。小班教學中合作學習是常常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向同學個體的，而是指向同學群體的，只有當小組的學習獲得勝利的時候，才能獲得確定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發(fā)揮小組的集體力氣，不讓一個同學掉隊，小組的勝利成為小組成員共同的目標。

總之，小班化教學的實踐討論對于我們來說任重而道遠，但我們信任：只要我們不斷地學習和探究，并結(jié)合我校的實際狀況，在教學實踐中不斷制造和完善，就肯定能收到成效。

幼兒園小班開展38活動方案篇6

活動目標：

1.感受故事中變色龍變色的趣味。

2.學習正確地、按挨次翻閱圖書。

3.體驗顏色變化的奇異。

活動預(yù)備：

1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。

2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

活動過程：

1.敘述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

故事里講的是誰?

它怎么會變顏色的?

變色龍吃了哪些東西?

變色龍變成了什么顏色?

2.邊用故事圍裙操作，邊敘述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟識故事內(nèi)容。

4.以適當?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會遇到什么東西?

它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢?

5.操作活動：彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀看透過彩色透亮?????片的物體有什么變化。

給幼兒供應(yīng)一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀看外面世界發(fā)生的變化.。

帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互觀賞。

幼兒園小班開展38活動方案篇7

活動背景

汽車是小班幼兒最喜愛的玩具?？捎幸惶欤嚨妮喿拥袅?，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的奇怪???心。于是我與他們共同收集了很多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學操作材料，將教學目標和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

活動實錄

一、活動目標

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀看力及操作力量。

3.能樂觀參加活動，體驗活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，很多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動過程

1.課件導(dǎo)入，引起愛好。

師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

幼：“春姑娘。”

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)

師：“有些什么禮物呢?”

幼：薯片。

師：薯片罐長的什么樣?

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什么樣?

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：紐扣、積木。

師：那它們長得什么樣?

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去特別好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好伴侶。”

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

(評析：大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、開心的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性制造了條件。)

3.嘗試在圖上找出與圓形相像的實物的某一部分。

師：“淘氣的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(出示很多圓形寶寶滾動的課件。)

師：“原來淘氣的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的嬉戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好伴侶找一找，說一說?！?/p>

幼兒自由敘述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告知大家?”

幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里?！?/p>

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

(評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習愛好，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏嬉戲”氛圍里自由地與同伴溝通，不僅熬煉了他們的口語表達力量，而且增加了其大膽發(fā)言的信念。)

4.分組嘗試制作好玩的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

“淘氣的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小伴侶來關(guān)心它們，好嗎?”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作愛好高漲，主動性、樂觀性得到了充分地調(diào)動，在探究中獨立地獲得學習閱歷，動手力量得到了很大的提高。)

四、活動延長

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

2.給圓形娃娃涂色。

活動反思

1.本次活動以數(shù)學教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品作為部分數(shù)學操作材料，大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

2.整個活動目標明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到其次環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相像的實物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作好玩的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達到了預(yù)期的目的和效果。

3.老師為幼兒供應(yīng)了主動學習的教育環(huán)境。如為幼兒供應(yīng)了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇。這不僅滿意了幼兒的愛好，而且有利于幼兒在探究中獨立地獲得學習閱歷。活動中，老師能敏捷運用觀看、爭論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒樂觀主動地動腦、動手，限度地發(fā)揮他們的自主性。

總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、老師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就肯定會在活動中獲得勝利的喜悅。

幼兒園小班開展38活動方案篇8

一、激情導(dǎo)入

老師談話：同學們，今日老師要給大家變一個魔術(shù)，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊?是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了?變成一只小企鵝了。這個魔術(shù)好玩嗎?今日的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今日我們學習第20課，紙杯變變變。揭示課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學

(一)、觀看感受探究方法

同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。(課件出示)下面請同學們仔細觀賞這些作品，然后說一說，你最喜愛哪一個，并說一說為什么喜愛。

同學回答

老師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢?

同學小組爭論一下

老師總結(jié)：

由于紙杯本身的外形可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特殊簡單剪裁，本身上面又有許多美麗的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的外形和它身上的顏色、花紋來變出小動物來的。

1、老師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎?

出示任務(wù)：自學探究，了解制作方法

老師總結(jié)：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，(課件出示三種制作方法)概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點

示范剪切杯身和頭尾相對問題。

3、制作步驟

1、構(gòu)思2、畫、3、剪貼4、裝飾

假如我們能夠很奇妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

4、老師簡潔示范幾種制作難點

(1)剪切杯身

(2)解決小動物頭尾相對的問題

三、檢測導(dǎo)結(jié)

(一)操作實踐制作表現(xiàn)

出示任務(wù)二：小組爭論，預(yù)備做什么，怎么分工，怎么合作。

1、老師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢?其實，只要我們把握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，仔細觀看，仔細思索，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平常記憶中的小動物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

2、提出作業(yè)要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾美麗。

2、提出作業(yè)要求

(1)要求每個組內(nèi)共同定好方案，預(yù)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

(2)可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

(3)小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品，并做好上臺展現(xiàn)的預(yù)備。(最終要評比出速度獎，創(chuàng)意獎，合作獎，作品獎，表現(xiàn)獎等)

3、同學作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)，關(guān)心同學解決制作中遇到的困難。

(二)作品展現(xiàn)觀賞評價

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展現(xiàn)，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

2、同學上臺展現(xiàn)，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜愛，哪個小組表現(xiàn)的。為什么?

(三)觀賞拓展

同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢(老師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供同學觀賞)，大家看，這些造型是不是特別的有創(chuàng)意呢。盼望我們同學們也能擅長動腦，動手，也能制造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計：

20.紙杯變變變

制作方法：

1、剪切杯身

2、添加、裝飾杯身

3、依據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯

幼兒園小班開展38活動方案篇9

活動目標：

1、熟悉鞋有反正，學會區(qū)分鞋的反正。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、中午起床后，有意識引導(dǎo)幼兒熟悉自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是興奮和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋伴侶》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉鞋的反正。

老師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”

幼兒說一雙興奮，一雙不興奮。

老師接著部：“為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮呢?”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一雙鞋穿對了，小鞋興奮;一雙鞋穿反了，小鞋不興奮。

老師：“我們聽一聽小鞋伴侶是怎么說的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋伴侶》(兩只小鞋，一對伴侶。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手)，使幼兒明確推斷小鞋穿得對不對的方法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

3、嬉戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作。老師適時進行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來關(guān)心幼兒學會辨別鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標志可以關(guān)心幼兒推斷自己是否穿對了。

4、嬉戲：找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。老師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

老師：“你們的小鞋伴侶跑到布下面藏起來了。快把億們找出來，然后擺成兩個好伴侶?！?/p>

老師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓舞億們自己穿上鞋。

再次觀賞配樂兒歌《小鞋伴侶》。

幼兒園小班開展38活動方案篇10

活動目標：

1、通過感恩父母、感恩伴侶、感恩大自然等活動，讓幼兒學會感謝、珍惜和感恩。

2、開拓幼兒視野，增長學問，體驗和父母、同伴一起活動的歡樂，親近大自然，體驗農(nóng)家生活。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增加環(huán)保意識。

4、增進老師與家長、幼兒的感情，放飛心情。

活動預(yù)備：

事先與太湖綠光農(nóng)場聯(lián)系。

活動過程：

一、集中點名，請家長留下聯(lián)系電話。

二、老師向家長、幼兒介紹親子活動內(nèi)容及游玩要求：

1、家長在整個活動中要培育孩子的獨立力量。

2、樂觀參加各項嬉戲，培育幼兒的主動性、樂觀性。

3、培育幼兒的交往力量。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的嬉戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

4、要求家長準時集合，不遲到。帶好孩子，留意安全。

5、教育幼兒不亂扔果皮或者其他東西(要扔到自己預(yù)備的塑料袋中)

三、感恩父母活動

1、通過對父母贈上一句感謝的話語，喂父母吃糖果、幫父母捶捶背等形式多種的活動，學著關(guān)愛和敬重長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

2、和爸爸媽媽制作并送“感恩卡”。

四、整隊動身

沿途引導(dǎo)幼兒觀看看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

五、集中活動

(一)全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

(二)老師組織家長、幼兒進行親子嬉戲。通過開展親子嬉戲，加強家長與子女之間的情感溝通，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。培育幼兒參與體育活動的愛好，親身體驗體育活動的魅力。

1、抓尾巴

目的：觀看幼兒的反應(yīng)力量

規(guī)章：家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個尾巴

2、吹泡泡

玩法：寶寶和爸爸(或媽媽)手拉手圍成一個圓圈邊念兒歌邊做嬉戲。

3、袋鼠親情接力

活動人數(shù)：八個家庭(每個家庭一大一小)為一組，每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組。

活動內(nèi)容：幼兒剝糖果喂給家長吃，然后雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為成功隊。

4、踩氣球：

玩法：把氣球系在家長腳上，家長和孩子手拉手，去踩別人的氣球，最終，沒被別人踩破的為勝。

5、開飛機：

玩法：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。

六、感恩伴侶、中餐、自由活動

1、請幼兒將為同伴預(yù)備的食品拿出來送給好伴侶一起共享，并且大聲說出感謝你。

2、家長、幼兒一起午餐，鼓舞幼兒自己吃;休息時談?wù)勛约旱母惺?。漫?????享受休閑好時間。

3、清理場地：帶領(lǐng)幼兒撿起活動后的垃圾，培育幼兒愛惜環(huán)境。

七、感恩自然活動

1、家長、幼兒一起快樂種植薰衣草，并且在薰衣草上貼上自己的感恩卡。

2、親子采摘：組織家長和孩子一起采摘新奇的黃瓜。采摘黃瓜時，要相互關(guān)心，團結(jié)友愛。把自己親自采摘的黃瓜帶回去和家人，同伴一起共享。

3、巧手狀元：全家總動員，合力奪狀元。

八、集中，返回幼兒園。

幼兒園小班開展38活動方案篇11

【教材簡解】

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀看中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學一學動物的跳，在平常幼兒的練習中，我觀看到他們對于動作本身有了肯定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力氣較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常消失：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設(shè)計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在仿照動物跳的同時來規(guī)范動作。

【目標預(yù)設(shè)】

1、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的歡樂。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒仿照小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伴侶們這兩個動物熟悉嗎?它們有一個本事都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本事。

(評析：動物是小伴侶們最喜愛的，小兔和青蛙也是小伴侶們最常見的動物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主嬉戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：關(guān)心力量弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的仿照力量較強，老師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行仿照練習

6、引導(dǎo)幼兒觀看、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設(shè)嬉戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、嬉戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個嬉戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調(diào)力量，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)

3、嬉戲可以反復(fù)練習，同伴之間增加人數(shù)合作嬉戲。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同整理器械送回家(評析：活動結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動器械并送回家。)

幼兒園小班體育嬉戲方案5

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲大皮球。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲跺皮球。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒園小班開展38活動方案篇12

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且依據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的歡樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

引導(dǎo)幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。

活動預(yù)備

音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

活動過程

一、直接導(dǎo)入。

1、放音樂，跟著音樂做嬉戲。

2、老師與幼兒一起跟著音樂來做，關(guān)心幼兒復(fù)習以前學的學問，鞏固對身體各部位的名稱。

二、觀賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂的快慢。

小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我特別喜愛你們。

三、依據(jù)音樂的快慢，用各種身體動作表現(xiàn)出來。

老師：假如音樂快，你會做出什么樣的動作?

老師：假如音樂慢呢，你又會做什么樣的動作?

老師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，肯定要留意節(jié)奏的快慢啊。

老師：我來看看誰做的最美麗，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

小結(jié)：你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們焦急了，為什么呢?由于它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

四、探究不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

1、老師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學小動物走路。

小結(jié)：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好奇妙啊。

老師：來把，讓我們最終跟著音樂做你自己最喜愛的動作。

五、放音樂，結(jié)束活動。

幼兒園小班開展38活動方案篇13

活動目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動過程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！?/p>

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

活動建議：

利用戶外活動漫步?????時間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，鞏固對正方形的熟悉。

活動評價：

能指認正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長：

您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小伴侶們共同共享。

幼兒園小班開展38活動方案篇14

活動目標：

1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。

2.能大膽地表述自己的發(fā)覺并記錄下來。

3.體驗探究和勝利的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透亮?????杯子。

4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。

活動過程：

一、對比觀看牛奶和清水

1.請幼兒集體觀看裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達。

2.為什么，你是怎么看出來的?

(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對比觀看，來發(fā)覺牛奶和清水的區(qū)分并鼓舞幼兒大膽的敘述自己的發(fā)覺。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評析：運用對比觀看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透亮?????。)

二、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜想要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小伴侶猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標記回答。

(評析：運用猜想活動，制造懸念激發(fā)幼兒的愛好及探究欲望，培育幼兒初步的猜想力量，并能大膽的表述自己的觀點。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。

師：你認為哪杯水是清水;請你依據(jù)自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡察指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。

(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更便利正確對應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的試驗活動供應(yīng)簡潔的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)

三、幼兒分組操作，驗證猜想

1.師：你們猜的究竟對不對，我們要來驗證一下。

2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請根據(jù)你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。

3.幼兒操作。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。

(評析：師巡察，留意關(guān)注每個幼兒的試驗的過程，準時發(fā)覺他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成試驗。)

四、依據(jù)記錄單溝通共享試驗結(jié)果。

請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒敘述。

1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，肯定不是清水。

2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。

3.沒有味道的是清水。

幼兒園小班開展38活動方案篇15

活動目標：

1.激發(fā)幼兒熟悉顏色的愛好。

2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的熟悉。

3.熟悉紅色，學習詞語：紅色。

活動預(yù)備：

1.無線視頻點讀筆和電視機。

2.一個小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。

3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。

4.幼兒用書：《熟悉紅色》。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

(1)師：有一個小寶寶，它有一個奇妙的布袋，它的布袋里能變出許很多多好玩的東西。小伴侶，你們想熟悉它嗎?

(2)師展現(xiàn)紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步熟悉紅色。

①師：這就是擁有奇妙布袋的小寶寶，它是誰呢?我