小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）5.守株待兔三年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)圖片導(dǎo)入烏鴉喝水拔苗助長(zhǎng)龜兔賽跑

上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《司馬光》，現(xiàn)在我們回憶一下如何學(xué)習(xí)文言文？文言文學(xué)習(xí)三部曲：

讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味

借助注釋結(jié)合插圖疏通文意

想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理初讀課文要求：1.不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)；2.讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3.讀通每個(gè)句子，讀不通順的地方多讀幾遍；4.結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。字詞學(xué)習(xí)shǒu

zhū

dài

sòng

gēng

守

株

待宋耕

chù

jǐng

shì

qí

觸頸釋其根據(jù)拼音讀一讀開火車認(rèn)讀生字字詞學(xué)習(xí)而身為宋國(guó)笑。為wéiA.做，行，做事B.當(dāng)作，認(rèn)作C.變成D.被???wèiA.替，給B.表目的C.對(duì)，向

wéi字詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在這個(gè)“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個(gè)部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系。耒

注意：“木”和“耒”做部首時(shí)，最后一筆“撇”寫為“點(diǎn)”。耕耘指導(dǎo)書寫

觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？耕觸頸釋守株待宋其耕觸書寫指導(dǎo)：左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：左右均等。注意左邊的“角”寫窄。頸釋書寫指導(dǎo)：左右均等，左邊最后一筆為提。書寫指導(dǎo)：

左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。再讀課文守株待兔

樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說題目是什么意思？

守株待兔什么意思？宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國(guó)笑。

——出自《韓非子?五蠹》請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。第二課時(shí)宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

——出自《韓非子?五蠹》品讀感悟宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹樁。觸：撞到。走：跑。折：折斷。宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。品讀感悟因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下。耒(lěi)：一種農(nóng)具。冀：希望。復(fù)：又，再。得：得到。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。品讀感悟兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。身：自己。為：被。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。品讀感悟三人行，必有我?guī)熝?。舟已行矣，而劍不行。宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。跑扁鵲望桓侯而還走。兒童急走追黃蝶。

古文中走是跑，那哪個(gè)字是“走”的意思呢？品讀感悟

一只兔子跑得非?？?，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了？種田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？種田人品讀感悟一個(gè)“因”字不僅說出了“釋其耒而守株”的原因，還把一二兩句很自然地連接起來了。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是古文中一個(gè)字往往表達(dá)一個(gè)意思。品讀感悟?yàn)槭裁捶N田人釋其耒而守株？因?yàn)?/p>

，所以他釋其耒而守株。因?yàn)?/p>

，所以他釋其耒而守株。僥幸得到兔子白白撿到一只兔子沒費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子品讀感悟像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都是兔子來撞死，你能用一個(gè)詞形容種田人嗎？他這是________。白日做夢(mèng)、癡心妄想、坐享其成、不勞而獲、心存僥幸品讀感悟交流：

種田人守的不只是樹樁子，還守的是自己的白日夢(mèng)，他等來的不是兔子，反而是一無所獲，為宋國(guó)笑。你會(huì)嘲笑他嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。結(jié)果是：一無所獲為宋國(guó)笑品讀感悟想象說話：如果這個(gè)守株待兔的人就在你面前，你想對(duì)他說些什么呢？假如這個(gè)“守株待兔”的人聽到了你們對(duì)他說的話，他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？深化主旨同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道“守株待兔”的意思了嗎？守株待兔：

原比喻企圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。深化主旨讀了這則寓言，你懂得了什么道理？