江蘇省常州市焦溪中學2022高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12—15小題。(共16分)閑

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鏡汪涌豪①“閑”是古代文論主體范疇中很重要的一個概念，由其所指稱的主體的自我處置與安頓方式，形成了一種特殊的心性趣味，既深刻地影響了古人看取世界的方式，也直接決定了他們表現(xiàn)世界的結果。所以在實際運用中，它不僅僅影響人的氣性修養(yǎng)，還成就了作品的體調與風格。而這種氣性修養(yǎng)與體調風格，因貼合著創(chuàng)作主體的自在個性和日常趣味，相對而言，比較能脫開政教的牽絆，直顯藝術的本真。所以，對它的形成發(fā)展歷史作深入的追原，在很大程度上可以究明古代文學創(chuàng)作和批評的某些特點。②深入地看這種“閑”所指謂的處世態(tài)度和審物視界，可以發(fā)現(xiàn)，它有湛深的思想背景，儒道兩家都曾為其提供過直接的精神資源。③一般以為，儒家講究德禮，注重修身，最是莊敬不過。其實，它并不排斥悠閑的處身方式，相反，對生活中許多快樂體驗和才藝賞會都很在行，以為這種玩物適情，正可涵養(yǎng)人的德性。譬如孔子就尚“身心一如”、“文質彬彬”，雅好以音樂怡情悅性，嘗從人學琴，與人同歌，與弟子一起披春服而詠歸，享受在大自然中的休憩樂趣。此外又“盛容飾”，當一個人燕居獨處時，“申申如也，夭夭如也”。故《禮記》有《仲尼燕居》和《孔子閑居》，一者“善而不倦”，一者“倦而不褻”。④儒家雖一人安居，仍恒慎其獨。至若禮樂之文，射御書數(shù)之法，在他們看來也都寓有至理，可博人旨趣，此孔子所以說“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。正是持這樣的人生態(tài)度，儒者即使人在陋巷，簞食瓢飲，也能做到不改其樂。⑤道家于此，貢獻尤巨。道家非“禮”崇“無”，最崇尚個體的精神自由。如果說，儒家重視在社會秩序中安頓人群，道家則尤重在自然秩序中安頓自己，故論道過程中每常言及“閑”字。其代表人物如莊子，不但常用“閑”指稱人的閑暇,如《莊子·知北游》篇之“今日晏閑，敢問至道”，《天地》篇之“閑居三月，復往邀之”，《寓言》篇之“向者弟子欲請夫子，夫子行不閑，是以不敢”等等，更用此來指稱人由“身閑”而及“心閑”的精神性活動，如《天道》篇有“以此退居閑游，則江海山林之士服”，《知北篇》有“嘗相與無為乎，淡而靜乎，漠而清乎，調而閑乎”，《刻意》篇有“就藪澤，處閑曠，釣魚閑處，無為而已矣，此江海之士，避世之人，閑暇者之所好也”。⑥這種心閑以及對心閑的深切體認，顯然包含有否定世俗功利和遵從個性自由的意思。至于他好講逍遙游，也如唐人所說，“義取閑放不拘，怡適自得”。由此“乘物以游心”，放眼六合之外，屬意于無己、無功、無名，實際上都是為了達至他在《大宗師》中所說的“其心閑而無事”的高上境界。⑦統(tǒng)合兩家思想，可以看到，儒道對“閑”的論說雖分屬各自的思想體系，一個隱居以求志，一個修德以就閑，內里卻有著共通的氣息相勾連。即它都不是發(fā)生在廣庭與熱場，也無關于名利與祿位，它更多表現(xiàn)為個人的選擇，如周敦頤《思歸舊隱》所謂，“閑方為達士，忙只是勞生”，關乎的是個人在日常安處中的道德精進與精神修養(yǎng)，所以一個要進行“己有恥”的“慎獨”，一個依賴“坐忘”、“朝徹”而“見獨”。至于其本質的落腳處，都不在形跡，而在精神。⑧后世文人士大夫追求“閑心樂地”，講究“閑處從容”，并“寢興從閑逸，視聽絕喧嘩”，除了還受到“志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦”這樣的養(yǎng)生理論，以及后世佛教與禪宗的影響外，大抵都不出此兩家思想的范圍。（選自《中國文學批評范疇十五講》，有刪改）

12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12．下列選項中不符合文意的兩項是（5分）ks5uA．“閑”因為比較能脫開政教的牽絆，直顯藝術的本真，所以貼合著創(chuàng)作主體的自在個性和日常趣味。B．儒家講求修身敬德，有著極其嚴肅的人生態(tài)度，但同時，儒家也認為人生中的許多快樂體驗也可以怡情悅性，涵養(yǎng)德性。C．“閑”有湛深的思想背景，儒道兩家都曾為“閑”提供過直接的精神資源。相對而言，道家貢獻更多。D．儒道雖分屬不同的思想體系，但在對“閑”的論說上存在著本質的聯(lián)系，即都不重在表面的形態(tài)，而在內里的精神。E．后世文人士大夫追求“閑心樂地”，講究“閑處從容”，都不出儒道兩家思想的范圍。13．下列材料中不能反映古人修心養(yǎng)“閑”的處世態(tài)度和審物視界的一項是（3分）A．采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）B．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷。（王羲之《蘭亭集序》）C．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）D．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）14．請結合文本①段，簡要分析“閑”的作用？（4分）15．儒、道兩家分別為“閑”提供了哪些直接的精神資源？（4分）參考答案：12.（5分）A、E(A.原句是“這種氣性修養(yǎng)與體調風格，因貼合著創(chuàng)作主體的自在個性和日常趣味，相對而言，比較能脫開政教的牽絆，直顯藝術的本真”，可見A選項將因果顛倒了。E.原句是來自節(jié)選部分最后一句“后世文人士大夫追求‘閑心樂地’，講究‘閑處從容’，除了還受到‘志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦’這樣的養(yǎng)生理論，以及后世佛教與禪宗的影響外，大抵都不出此兩家思想的范圍”，原句強調的是“除了……外”，而非全部。)13.（3分）C(C.“感”“恨”非“閑”的表現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感。A的“悠然”、B的“游目騁懷”、D的“縱”均能體現(xiàn)“閑”。)14.（4分）①“閑”既深刻地影響了古人看取世界的方式(處世和審物)；②也直接決定了他們表現(xiàn)世界的結果；③它不僅僅影響人的氣性修養(yǎng)；④還成就了作品的體調與風格,并由此直顯藝術的本真。(每點1分，四點4分）15.（4分）①儒家并不排斥悠閑的處身方式。他們對生活中許多快樂體驗和才藝賞會都很在行。②儒家重視在社會秩序中安頓自己，則雖一人安居，仍恒慎其獨。③道家他們則重視在自然秩序中安頓自己，追求“其心閑而無事”的高上境界。④道家他們否定世俗功利和遵從個性自由,崇尚個體的精神自由。⑤儒道都重視個人在日常安處中的道德精進與精神修養(yǎng)。(每點1分，答對四點給四分；意思對即可給分)

2.閱讀下面的文字，完成16～18題。

諾耶夫花園

有時候我也有空閑的日子。于是我一清早就走出家門，步行穿過全城，到諾耶夫花園去，要么就在莫斯科郊區(qū)閑逛，多半是普列斯尼亞區(qū)和杰維察田野那邊。正是饑荒時期。一天只發(fā)給八分之一磅黑面包。我?guī)е@八分之一磅面包，兩三個蘋果(這是女鄰居莉波奇卡供給我的)和隨便一本什么書出去，一直到天黑，整天待在外面。

荒涼的郊區(qū)包圍著巨大的、驚慌不安的首都。有時會傳來也是那樣遙遠的槍聲。

一個擺渡船的小男孩把我擺渡到莫斯科河對岸的諾耶夫花園。那里有高大的菩提樹和菩提樹的綠蔭，因而顯得十分莊嚴。菩提樹正在開花，濃郁的花香仿佛是從遙遠的南方的春天帶到這里來的。我喜歡想象這個春天，這樣的想象增強了我對世界的愛。

諾耶夫花園從很早以來就以栽培花卉而聞名。它逐漸衰敗了，荒蕪了，到革命前，花園里只剩下了一個不大的溫室。但還是有一些上了年紀的婦女和一個老花匠在里面干活兒。他們很快和我熟了，甚至開始和我談起自己的工作來。

花匠抱怨說，如今只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花。每次他一講到這一點，婦女當中有一個——瘦瘦的、長著一雙明亮的淺色眼睛——好像是為他感到不好意思，于是對我說，很快他們就準會為市里的一些小公園栽培花卉，把花賣給所有公民了。

“不管您怎么說，”那個婦女在說服我，盡管我并沒反駁她，“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達自己的愛情呢？我們這一行是永遠也不會消滅的?！?/p>

有時花匠給我剪幾枝紫羅蘭或重瓣的石竹。我不好意思拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，因此總是用紙很細心地把花包起來，而且包得那樣巧妙，讓人猜不出我的紙包里包著的是花。

有一次在電車上紙包破了一條縫。我沒發(fā)覺，直到一個包著白色三角頭巾、上了年紀的婦女問我：

“眼下您在哪里弄到了這么可愛的東西？”

“您要小心點兒拿著，”女售票員警告我，“不然，一推您，這些花就全都壓壞了。您知道，現(xiàn)在我們的人民是些什么樣的人啊?！?/p>

“這是誰在推啊？”一個腰里系著子彈帶的水兵挑釁地問，并且立刻對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣，“你往哪兒鉆？沒看到嗎？——這是花。笨蛋！”“天哪！因為花也要罵人！”一個抱著吃奶的嬰孩的婦女嘆了口氣，“我丈夫，別提有多嚴肅、多莊重了，可是我生這一個，生頭一胎的時候，他給我往產科醫(yī)院里送去了一束稠李?！?/p>

有人在我背后焦急不安地呼吸。我回頭一看，我背后站著一個十歲左右的小姑娘，她臉色蒼白，穿一件褪了色的粉紅色連衫裙，用一雙像錫制的、燈碗一樣滾圓的灰眼睛懇求地望著我。

“叔叔，”她聲音嘶啞地、神秘地說，“給我一枝花??！請給我一枝?！?/p>

我給了她一枝重瓣的石竹。在乘客們嫉妒和憤怒的談話聲中，小姑娘拼命擠向后門的平臺，電車還在行駛時就跳下車去，消失了。

“完全瘋了！”女售票員說，“精神不正常的小傻瓜！要是良心允許的話，那么每個人都會要花的?！?/p>

我從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。上了年紀的女售票員滿臉通紅，都快流出淚來了，她低下熠熠閃亮的眼睛望著那枝花。

立刻有好幾只手默默地向我伸了過來。我把一束花全都分送給了別人，突然我在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情，好像無論是在這以前，還是以后，我從未遇到過這么多的喜悅和贊美。仿佛耀眼奪目的太陽突然闖進了這骯臟的車廂，給所有這些疲倦而滿懷憂慮的人帶來了青春。

一個穿著破舊的黑色短上衣、骨瘦如柴、上了年紀的人，深深低下頭發(fā)剪短了的頭，打開帆布包，很愛惜地把花放進包里，我好像覺得有一滴眼淚落到了油跡斑斑的帆布包上。

我忍受不了這一切，于是在電車還在行駛時跳下車去。我走著，一直在想，既然這個骨瘦如柴的人忍不住當著大家流淚，那么這枝花想必在這個人的心里引起一些多么痛苦、多么幸福的回憶，他在心中隱藏著自己的老年和一顆年輕的心的痛苦，想必已經有很長時間了。

(節(jié)選自帕烏斯托夫斯基《一生的故事》第三部)

16．這篇散文有兩處寫到“不好意思”，請結合文本分析這兩個人物為什么“不好意思”。(4分)

17．本文開頭三段有何作用？(4分)

18．本文體現(xiàn)了俄羅斯民族性格的哪些特點？請結合文本簡要分析。(6分)

參考答案：16、第一處：花匠說出了現(xiàn)在賣花行當銷售不好，處境尷尬這一真相，婦女想掩飾。(2分)第二處：自己不便于在這樣的特殊時期，拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，顯得“我”這種行為過于奢侈或浪漫，與現(xiàn)實生活極為不協(xié)調。(2分)17、作用：①從內容上看，開頭三段交代了特殊的社會背景：處于“饑荒時期”，“有時傳來槍聲”，人們“驚慌不安”。在這樣的特殊時期“我”還要到花園或郊區(qū)去“閑逛”，這有助于突顯主旨，表現(xiàn)俄羅斯民族即使在最艱苦的歲月也渴望美，愛美、愛生活、對未來充滿向往。②從結構上看，開頭三段交代了“我”的行蹤——到諾耶夫花園去，引出下文與“諾耶夫花園”有關的故事（或為下文與“諾耶夫花園”有關的故事作了鋪墊）。(“結構上”的作用，2分；“內容上”的作用，2分。)

18、①愛美。如，電車上“包著白色三角頭巾、上了年紀的婦女”“女售票員”“系著子彈帶的水兵”“一個十歲左右的小姑娘”等等，盡管境遇不同，但都喜愛鮮花。

②堅強樂觀。如，當花匠抱怨“只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花”時，婦女說“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達自己的愛情呢？我們這一行是永遠也不會消滅的。”又如，盡管在饑荒年代，“我”卻在破舊的電車車廂里“看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情”。

③浪漫。如，抱著吃奶的嬰孩的婦女介紹一向嚴肅的丈夫在她生頭一胎的時候給她送去一束稠李。又如，“我”從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。

④率直。如，一個腰里系著子彈帶的水兵對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣?！澳阃膬恒@？沒看到嗎？——這是花。笨蛋！”(共6分，答出三點即可，答出其中一點且有分析得2分。)3.閱讀下面的文字，完成小題。蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。

他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哎呦哎呦叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。

牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟著左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅?。

今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：

“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”

華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。（選自《俗世奇人》）【注】格色：北方方言中指特殊，與眾不同，多含貶義。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說情節(jié)曲折，引人入勝，作者運用伏筆和照應，先寫車夫求醫(yī)無錢，再寫華大夫暗中相助，最后寫蘇七塊贈藥退錢。B.小說使用了具有天津衛(wèi)特色的方言，如“嘛”“賽”，將人物表現(xiàn)得有板有眼，具有濃郁的地方特色。C.小說采用歐·亨利式的結尾，令讀者在對蘇七塊的性格、人品感到驚疑、怪異之際，又萌生了敬佩之情。D.“手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了”這句話運用傳神的動詞和夸張的手法表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術5.小說主人公蘇七塊是《俗世奇人》中的一個人物，請結合文本概括并分析蘇七塊的“奇”表現(xiàn)在哪些方面。參考答案：4.D

5.（1）醫(yī)術奇。側面寫蘇七塊的醫(yī)術高超，如連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他，寫出了他高超的醫(yī)術水平。雙手塞一雙白鳥上下翻飛等。寫她速度之快，手法之精，簡直讓外行人瞠目結舌。（2）外形奇。先寫遠景“人高袍長”接著近境“紅唇皓齒”，最后特寫”下巴和一縷山羊須”把一個有個性精神干練的人,活脫脫刻畫出來.（3）看病規(guī)矩奇，故事交代他有個各色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論親疏遠近必拿七塊銀元碼在臺子上，否則絕不搭理。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。D項，結合語句內容分析，“夸張的手法”錯誤。運用的是傳神的動詞和比喻的手法。故選D。點睛：主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生對篩選文中信息的能力，解答本題首先明確題目要求，然后根據(jù)題目要求從文中找出閱讀區(qū)間，從文中找出表現(xiàn)蘇七塊奇異的地方，然后根據(jù)題目要求進行整合信息。文本描寫蘇七塊醫(yī)術“奇”的語段是②——⑧段，根據(jù)文本“他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮”可以看出蘇七塊“外形奇”“天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他”“逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽‘咔嚓咔嚓’，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了”可以看出蘇七塊醫(yī)術奇；根據(jù)文本第三段“人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊”由此可以看出，蘇七塊看病的規(guī)矩奇；根據(jù)文本第七段“他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放”可以看出，蘇七塊為人處世奇；根據(jù)以上分析結合文中重要的故事內容可運用簡潔的語言整合文中的信息。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀武昌九曲亭記蘇轍

子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，坡陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪，依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟亂流而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上窮山之深力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也．

然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲而獲少平，游者至此必息。倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣；子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭耶！”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具，子瞻于是最樂。

昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日，至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之，及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。

【注釋】①齊安，即黃州。當時蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠州。②陂陁(tuó)：高低起伏。不平坦。③褰(qiān)裳：提起衣服。10、下列句中加點詞語的解釋。不正確的一項是(

)

A、子瞻遷于齊安，廬于江上

廬：結廬，居住

B、蕭然絕俗，車馬之跡不至

絕:隔絕C、無責于外，而姑寓焉

姑：姑且，暫且D、林麓向背，皆效于左右

效：模仿，效法11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A、①子瞻遷于齊安，廬于江上∕②子瞻于是最樂B、①好客而喜游

∕②而以適意為悅C、①不知其久也

∕②子瞻每至其下

D、①拔去其一，斥其所據(jù)

∕②夫孰知得失之所在12、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是(

)A、子瞻在齊安住了三年，經常游歷西山，和山中的幾個朋友開心自在地游玩，互相娛樂，朋友們并不覺得子瞻到齊安已經很久了。B、作者寫自己年輕時跟隨子瞻游玩，遇到可以攀登的山，可以游泳的水流，子瞻總是撩起衣服走在前面，盡顯適意快樂之情。C、文章敘寫了九曲亭的擴建情況，表達了子瞻著意建亭的愿望，也表達了九曲亭建成后子瞻極為高興的心情。D、文章以“武昌九曲亭記”為題，著力描寫了西山的勝景，展現(xiàn)了子瞻“游于物外”，自得其樂的形象特點。13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反，往往留宿于山上。

（2）一旦風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣

參考答案：10、D。11、D。12、A13、（1）力氣盡了便停下休息，掃去落葉坐在草地上，彼此舉起酒杯互相問候，（玩到）心情舒適竟至忘記了回去，往往留在山上過夜。（2）一天，來了一陣暴風雷雨，把其中一棵古木連根拔倒，子瞻開辟出它原來所占據(jù)的地方，亭子才得以擴大。山中有二三子／好客而喜游／聞子瞻至／幅巾迎笑／相攜徜徉而上／窮山之深略5.閱讀下面的文言文，完成10~13題。項羽之死

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳復斬漢一都尉殺數(shù)十百人復聚其騎亡其兩騎耳乃謂其騎曰何如騎皆伏曰如大王言于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（節(jié)選自《史記》）10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．項王軍壁垓下

壁：設營駐守

B．騎能屬者百余人耳

屬：連接C．田父紿曰“左”

紿：欺騙

D．馬童面之

面：面對11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預料到失敗命運的時刻，唱出柔腸百轉的“垓下歌”，充分表現(xiàn)出他多情善感的性格。B．項羽在再次被困東城的時候，他仍舊沒有客觀分析自己用兵的過失，而一味歸咎于天命，這表現(xiàn)了他極端自卑的性格。C．項羽烏江自刎前慷慨悲歌，這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了他的知恥重義，在生與義，茍活幸存與維護尊嚴之間，他從容地做出選擇。D．項羽是個悲劇英雄，《項羽本紀》中項羽一生的最后階段最具悲劇性色彩，表現(xiàn)他無可奈何的失敗和悲壯的死亡。12．用“/”給下列文段斷句。（3分）項王乃馳復斬漢一都尉殺數(shù)十百人復聚其騎亡其兩騎耳乃謂其騎曰何如騎皆伏曰如大王言13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。（5分）（2）項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（5分）參考答案：10．B11．B12．（3分）項王乃馳/復斬漢一都尉/殺數(shù)十百人/復聚其騎/亡其兩騎耳/乃謂其騎曰/何如/騎皆伏曰/如大王言13．（10分）（1）項王連唱幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。（5分。歌，名作動，唱，1分；闋，遍，1分；第一個“泣”，眼淚，1分；句意2分）（2）于是項王說：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。（5分。乃，于是，1分；購，懸賞，1分；若，你，1分；句意2分）10．11．試題分析：“極端自卑的性格”有誤，應是“極端自負的性格”?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“極端自卑的性格”有誤，應是“極端自負的性格”。12．試題分析：注意根據(jù)重點動詞進行斷句，抓住句子中重點的動詞，然后對名詞進行歸類?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。13．試題分析：重點詞語：“歌”“闋”“泣”“乃”“購”“若”。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“歌”“闋”“泣”“乃”“購”“若”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】項王的部隊駐守在垓下，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了連唱幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。在這種情況下，項羽獨自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，當夜突破重圍，向南沖出。天剛亮的時候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領五千騎兵去追趕。項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項王到達陰陵，迷了路，去問一個農夫，農夫騙他說：“向左邊走。”項王帶人向左，陷進了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項王于是又帶著騎兵向東跑，到達東城，這時就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來的有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經八年，親自打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無不降服，從來沒有戰(zhàn)敗，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。今天必死無疑，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯?！庇谑前羊T兵分成四隊，面朝四個方向。漢軍把他們包圍起幾層。項王對騎兵們說：“我來給你們拿下一員漢將！”命令四面騎士驅馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風倒伏一樣潰敗了，項王殺掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項王，項王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。項王與他的騎兵在三處會合了。漢軍不知項王的去向，就把部隊分為三路，再次包圍上來。項王驅馬沖了上去，又斬了一名漢軍都尉，殺死有百八十人，聚攏騎兵，僅僅損失了兩個人。項王問騎兵們道：“怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“正像大王說的那樣?！边@時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表椡跣α诵φf：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結寨巢湖，有水軍千艘，數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。通海為人沉毅。治軍嚴而有恩，士樂為用。巢湖諸將皆長于水戰(zhàn)，而通海為最。從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見，不如擊之?！蹦松硐燃捕罚赶氯缬?，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來援。舟驟進水涌，太祖舟得脫。而通海舟復為敵巨艦所壓，兵皆以頭低艦，兜鍪盡裂，僅免。明日復戰(zhàn)，偕廖永忠等以七舟置火藥，焚敵舟數(shù)百。逾二日，復以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望，久之無所見，意已沒。有頃，六舟繞敵艦出，飄搖若游龍。軍士歡噪，勇氣百倍，戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡通海進曰湖有淺舟難回旋莫若入江據(jù)敵上流彼舟入即成擒矣遂移師出湖水路結衢友諒不敢出，居湖中一月，食盡，引兵突走，竟敗死。是役也，通海功最多。師還，賜良田金帛。從徐達平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。圍平江，戰(zhàn)滅渡橋，搗桃花塢，中流矢，創(chuàng)甚，歸金陵。太祖幸其第，問曰:“平章知予來問疾乎?”通海不能語。太祖揮涕而出。翌日卒，年三十八。太祖臨哭甚哀，從官衛(wèi)士皆感涕。(節(jié)選自《明史·列傳第二十一》)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結衢B.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結衢C.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結衢D.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結衢11.下列對文中有關詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.太祖，作為帝王廟號使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝；另外祖父的父親也稱太祖。B.金陵，即現(xiàn)在的南京，史上曾是吳、東晉、宋、齊、梁、陳的都城，被稱為“六朝古都”。C.“幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D.卒，在《禮記》中指大夫的死；另外天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.俞通海擅長水戰(zhàn)，深受太祖信任。他歸順太祖之后，太祖喜出望外，高興地說“天贊我也！”B.俞通海作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中，自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，結果被敵軍射中右眼。C.俞通海忠心耿耿，臨危不懼。太祖在康郎山遇險，俞通海奮不顧身，全力營救太祖脫險。D.俞通海治軍嚴明，關愛百姓。在攻克湖州和攻取太倉以后，秋毫無犯，當?shù)匕傩帐謿g悅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰:“天贊我也!”（2）從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。參考答案：10.C

11.A

12.A

13.（1）太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說:“上天幫助我呀!”（2）跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口?！?0題詳解】試題分析：注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語。【11題詳解】試題分析：祖父父親稱為曾祖?！?2題詳解】試題分析：此時并沒有“深受太祖信任”，太祖高興是因為俞通海有水軍千艘?！?3題詳解】試題分析：注意“方”譯為“正在”，“師”譯為“軍隊”，“舟楫”譯為“船只”，“贊”譯為“幫助”，“從”譯為“跟從”，“克”譯為“攻克”，“略”譯為“平定”，“艤舟”譯為“停船”。參考譯文：俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年，盜匪起于汝州、穎州。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營扎寨，擁有千艘戰(zhàn)艦兵力的水軍部隊。他們多次被廬州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地從小道歸順太祖。太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說：“上天幫助我呀！”太祖親自前往安撫他們的軍隊。俞通海為人沉著剛毅，治軍嚴明而有恩德，士兵樂意為他所用。巢湖各將都擅長水戰(zhàn)，而俞通海是最好的。跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口。呂珍軍隊突然來到，諸將想退。俞通海說：“不可以后退，敵方多我們少，后退的話，那么我方情況就被暴露了，還不如攻擊他們?！庇谑峭êＷ约合葞ь^迅速戰(zhàn)斗，對方箭下如雨，射中他的右眼。不能作戰(zhàn)，他命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵離開了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大力舉兵圍攻南昌。俞通海跟從太祖攻擊敵人。在康郎山相遇，因為船小不能仰攻大船，太祖軍奮力作戰(zhàn)差點支持不住。俞通海乘風放火焚燒敵船二十多艘，敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺被圍困了，陳友諒的驍勇的將領張定邊徑直向前沖，進犯太祖的船。常遇春射中張定邊，俞通海乘飛舸前來援戰(zhàn)，船只飛速駛來，帶動湖水急涌而至，太祖的船只得以脫險。而俞通海的船又被敵方巨艦壓住，兵士都用頭抵住敵艦，頭盔全咧，才勉強脫險。第二天再戰(zhàn)，俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進攻敵艦，焚燒敵船數(shù)百艘。過了兩天，俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠望，很久都沒有看到什么，料想俞通海的船只已經沉沒了。過了一會兒，六艘船繞過敵方的艦船出現(xiàn)，飄飄揚揚如游龍。軍隊歡呼，勇氣猛增百倍，作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊大敗。太祖軍隊駐扎在左蠡，俞通海進言說：“湖水很淺，小船很難周旋，不如進入長江，占據(jù)敵方的上游。他們的船進入，就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D移軍隊駛出湖，在水邊和陸地構建柵欄。陳友諒不敢出來。在湖中停留了一個月，糧食用完，陳友諒帶兵突圍逃跑，最終失敗死去。這場戰(zhàn)役，俞通海軍功最多。軍隊回京，賜予良田金帛。跟從徐達平定安豐，又跟從攻克湖州，攻取太倉，秋毫無犯，百姓歡悅。圍攻平江，大戰(zhàn)滅渡橋，直搗桃花塢，中流箭，傷很重，回金陵。太祖駕臨他的府第，問道：“平章知道我來探問傷情了嗎？”俞通海不能說話。太祖揮淚而出。第二天死，時年三十八歲。太祖哭吊非常悲哀，隨從的官員衛(wèi)士都感動流淚。三、語言文字運用（20分，共4題）7.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（4分）①有一些遠慮，可以預見也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。③有一些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。參考答案：⑥②①③⑤④試題分析：考生在解答此類題需要注意以下幾點：一是話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離。二是句式、修辭要一致。三是順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。根據(jù)所給語段的話題，這是一段議論性文字，全段依照總－分－總的思路展開。⑥②為總說（由“固然”到“不過”）；①③⑤分說（“有一些……可以”“有一些……卻無法”“還有一些……完全不能”），由淺入深；④是總結性文字（“總之”）?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是

（）①連續(xù)一個小時的體能訓練后，籃球隊員們累得如吳牛喘月，但為了能在高中籃球聯(lián)賽上取得好成績，大家都毫無怨言。②蘇軾是一代文豪，也是一代書法名家，他常常以詩贈人，其詩又借其書法得以傳播，詩與書相輔而行，深受后世推崇。③這只闖入村莊的大棕熊，把村民儲存食品的柜子翻了個遍，大快朵頤，毫無顧忌，飽餐一頓后揚長而去，真令人哭笑不得。④雖然社會各界對具備認知計算能力的人工智能的發(fā)展及其可能存在的威脅莫衷一是，但都認同2016年是“認知計算元年”這一說法。⑤一些城市在明知自身不適合或者沒有能力的情況下，卻偏要投入大量的人力物力去建設地鐵，最后得不償失，這無異于火中取栗。⑥為了使國學教育有實效，在浩如煙海的國學書籍中排沙簡金，是我們必須做好的事情，教師和家長都應成為“把關者”。A.①②⑥

B.①③⑤

C.②④⑤

D.③④⑥參考答案：D試題分析：本題主要考查成語的正確運用。吳牛喘月：比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事過分懼怕，而失去了判斷的能力，也形容天氣酷熱。使用對象不當。相輔而行：互相協(xié)助進行或互相配合使用。不合語境。大快朵頤：形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法?；鹬腥±酰和等t中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。感情色彩不當。排沙簡金：比喻從大量的東西中選取精華。9.下列各句中沒有語病且語意明確的一項是（

）A.李小二夫妻對林沖非常熱情，但林沖卻怕連累他們，表現(xiàn)了林沖身在危難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質。B.別里科夫從封閉、懷舊、膽小、多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實是逃避外界活生生的生活。C.李小二面告陸謙四人密商之事，猶如鼓風機煽起了林沖內心深處潛在的怒火，反抗的種子猛然爆發(fā)出來。D.為了重現(xiàn)《邊城》小說里茶峒古鎮(zhèn)的人文景觀，打造“書里邊城”，花垣縣已著手籌資達2．8億元左右。參考答案：A試題分析：B項，語序不當，應改為“從別里科夫”。C項，搭配不當，應將“種子……爆發(fā)出來”改為“種子……萌發(fā)出來”。D項，不合邏輯，“達2．8億元左右”有誤，“達”后應跟確數(shù)，應刪去“左右”。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。10.用一句話概括下面一段文字的主要信息，要求不超過25字。（5分）

伊利諾