“生活自理我能行”活動(dòng)方案及總結(jié)八年級(jí)?（2）班?一、指導(dǎo)思?路：以切?實(shí)提高學(xué)生?各方面實(shí)踐?能力為出發(fā)?點(diǎn)，在活動(dòng)?中讓學(xué)生獲?得成功的喜?悅，帶領(lǐng)學(xué)?生做好自己?的內(nèi)務(wù)為目?的，豐富學(xué)?生的知識(shí)、?情感等各方?面的體驗(yàn)。?活動(dòng)的題?材取材于學(xué)?生真實(shí)生活?的生活環(huán)境?，通過(guò)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題→研究?問(wèn)題→解決?問(wèn)題入手，?發(fā)揮學(xué)生活?動(dòng)的參與度?與主動(dòng)性，?讓學(xué)生成為?活動(dòng)的主人?。二、學(xué)?生情況分析?八年級(jí)學(xué)?生已具備了?一定的生活?自理能力，?能夠從生活?和學(xué)習(xí)中挖?掘自己感興?趣的活動(dòng)主?題，能夠試?著和同學(xué)展?開小組合作?學(xué)習(xí)，在有?效的活動(dòng)中?不斷提高學(xué)?生的實(shí)踐與?創(chuàng)新的潛能?。本學(xué)期要?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?生活、學(xué)習(xí)?的積極態(tài)度?，使他們具?備一定的生?活自理能力?。三、活?動(dòng)目的通?過(guò)活動(dòng)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?學(xué)會(huì)生活自?理的重要性?，了解怎樣?提高生活自?理能力，并?在今后的生?活中努力做?到生活自理?。三、活?動(dòng)內(nèi)容1?、通過(guò)調(diào)查?、訪問(wèn)，查?閱資料和實(shí)?踐操作等方?式方法，在?活動(dòng)中，讓?學(xué)生發(fā)展更?多能力。?2、通過(guò)清?理環(huán)境衛(wèi)生?，培養(yǎng)學(xué)生?保護(hù)環(huán)境，?愛護(hù)衛(wèi)生的?良好情感。?3、通過(guò)?整理床鋪、?擺放生活用?品，提高學(xué)?生的生活自?理能力。?四、活動(dòng)措?施2、善?于___小?組活動(dòng)，讓?每個(gè)學(xué)生有?展示自己的?機(jī)會(huì)，有互?助共同提高?的機(jī)會(huì)。?八年級(jí)學(xué)生?“生活自理?我能行”?活動(dòng)方案?八年級(jí)（2?）班巴潤(rùn)?別立九年一?貫制學(xué)校?八年級(jí)學(xué)生?“生活自理?我能行”?活動(dòng)總結(jié)?八年級(jí)（2?）班巴潤(rùn)?別立九年一?貫制學(xué)校?八年級(jí)學(xué)生?“生活自理?我能行”總?結(jié)八（2?）班通過(guò)?本次“生活?自理我能行?”活動(dòng)的實(shí)?施，學(xué)生們?積極參與其?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，勤于動(dòng)?手，增強(qiáng)了?生活自理的?意識(shí)；其次?學(xué)習(xí)了生活?自理的技巧?；再次讓勞?動(dòng)成為一種?習(xí)慣；最后?和同學(xué)一起?制定生活自?理的計(jì)劃。?提高生活?自理能力，?不但能鍛煉?學(xué)生的生存?生活能力，?而且讓學(xué)生?體驗(yàn)到了自?己動(dòng)手的成?就感。同時(shí)?學(xué)生也體會(huì)?到了父母平?時(shí)做家務(wù)的?辛苦，理解?了父母的付?出，讓學(xué)生?們又一次學(xué)?會(huì)了感恩。?以下是本?次活動(dòng)的片?段：1.?學(xué)生清理學(xué)?校的垃圾死?角2.學(xué)?生學(xué)習(xí)收拾?整理床鋪?3.學(xué)生合?作整理4?.評(píng)比出本?次活動(dòng)的自?理能手生?活自理我能?行___?屆___班?唐穎又一?個(gè)冬季悄悄?來(lái)了，伴隨?著它的到來(lái)?，我們也迎?來(lái)了學(xué)校開?展的活動(dòng)—?—生活自理?能力測(cè)評(píng)。?活動(dòng)開始?前幾天，各?個(gè)小組就已?經(jīng)開始分工?了，誰(shuí)炒什?么菜，帶什?么材料..?..我?guī)?種調(diào)料。但?想到活動(dòng)結(jié)?束后每個(gè)小?組要制作_?__需要照?片，我便把?相機(jī)一起放?到了書包里?。上午仍?然和平常一?樣照常上課?，活動(dòng)是在?下午，雖然?以前舉辦過(guò)?一次這樣的?活動(dòng)，但是?大家還是對(duì)?這次活動(dòng)充?滿了期待。?當(dāng)?shù)竭_(dá)目的?地時(shí)，同學(xué)?們便立刻忙?碌了起來(lái)，?拿碗的、收?拾桌子的、?洗碗的..?..原本打?算照相的我?也去幫著他?們洗碗，人?還挺多的，?也不知洗了?多久，當(dāng)我?們把碗全部?洗完時(shí)，卻?看見組長(zhǎng)他?們滿臉愁容?地站在桌子?旁，一問(wèn)才?知道我們組?好多材料忘?拿了，只能?叫一個(gè)同學(xué)?去拿，剩下?的人先把可?以做的菜做?好，切菜、?炒菜的同學(xué)?也繼續(xù)忙碌?著，我們則?又開始包抄?手，我已經(jīng)?很久沒(méi)包了?，但還是有?一點(diǎn)印象，?跟著他們會(huì)?包的依樣畫?葫蘆地包了?一些。他們?開始裝盤時(shí)?，我才匆忙?地拿出相機(jī)?拍了幾張，?畢竟照片是?要用來(lái)做_?__結(jié)的.?....等?那個(gè)拿材料?的同學(xué)回來(lái)?后，大家便?又開始忙碌?了起來(lái)，洗?菜、切菜、?炒菜，我看?我也幫不上?什么忙，只?能到別的組?去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看?看他們的進(jìn)?度如何，轉(zhuǎn)?了一圈，拍?了幾張照片?后，菜已經(jīng)?好了幾樣了?，大家把菜?端去評(píng)審處?，照了相后?，迅速的回?到了我們的?“工作”地?點(diǎn)，又開始?忙碌起來(lái).?....大?約下午四點(diǎn)?時(shí)，所有菜?都好了，大?家便開始享?受自己的勞?動(dòng)成果，別?組的同學(xué)也?過(guò)來(lái)品嘗，?我們也去品?嘗了別組的?成果。吃完?后，我們便?開始收拾衛(wèi)?生了，但洗?碗時(shí)，洗完?了上面的，?伸手一摸，?下面還有碗?，也不知洗?了多久，等?到碗洗完時(shí)?，再去用手?碰水，卻發(fā)?現(xiàn)連水都比?手的溫度高?了。這次?活動(dòng)在一片?片歡聲笑語(yǔ)?中結(jié)束了，?我體會(huì)到了?勞動(dòng)帶來(lái)的?快樂(lè)，也明?白了堅(jiān)持的?意義。只要?勤勞堅(jiān)持，?就一定可以?成功?！?生活自理我?能行”主題?班會(huì)方案?一年級(jí)（4?）班一、?活動(dòng)目的?1、培養(yǎng)學(xué)?生良好的生?活整理習(xí)慣?，逐步增強(qiáng)?生活自理的?能力；2?、培養(yǎng)學(xué)生?樹立自己的?事情自己做?的勞動(dòng)意識(shí)?，通過(guò)活動(dòng)?強(qiáng)化基本的?生活技能。?二、活動(dòng)?時(shí)間地點(diǎn)?、人員：?時(shí)間：__?_年___?月___日?（周一）班?會(huì)課地點(diǎn)：?一年級(jí)（4?）班參加?人員：全體?一年級(jí)（4?）班師生?三、活動(dòng)內(nèi)?容（一）?班主任講話?，宣布活動(dòng)?開始。現(xiàn)?在我宣布“?生活自理我?能行”主題?班會(huì)現(xiàn)在開?始。下面有?請(qǐng)主持人_?__、__?_上場(chǎng)。?主持（合）?：尊敬的老?師、親愛的?同學(xué)們：?大家早上?午好。（?二）匯報(bào)及?表演1、?播放音樂(lè)《?勞動(dòng)最光榮?》導(dǎo)入主題?班會(huì)主持?（男）：同?學(xué)們，從歌?曲中，我們?了解到，是?勞動(dòng)使我們?的生活變得?美好.今天?我們將在這?里舉行一次?歌頌勞動(dòng)的?主題隊(duì)會(huì)，?隊(duì)會(huì)的題目?是：主持（?合）：自理?生活主持（?女）接下來(lái)?有請(qǐng)第每個(gè)?小組派代表?匯報(bào)收集到?的有關(guān)勞動(dòng)?的名言。?2、小組匯?報(bào)我們世?界上最美好?的東西，都?是由勞動(dòng)、?由人的聰明?的手創(chuàng)造出?來(lái)的。——?高爾基勞?動(dòng)是人類存?在的基礎(chǔ)和?手段?！?烏申斯基?做事，不止?是人家要我?做才做，而?是人家沒(méi)要?我做也爭(zhēng)著?去做。這樣?，才做得有?趣味，也就?會(huì)有收獲。?——謝覺(jué)哉?所有現(xiàn)存?的好東西都?是創(chuàng)造的果?實(shí)。——米?爾沒(méi)有勞動(dòng)?就不可能有?正常的人的?生活?！?盧梭完善?的新人應(yīng)該?是在勞動(dòng)之?中和為了勞?動(dòng)而培養(yǎng)起?來(lái)的?！?歐文主持（?男）：請(qǐng)大?家記住這些?名言，并用?行動(dòng)真正去?做到。3?、接著請(qǐng)大?家看___?等同學(xué)帶來(lái)?的的情景劇?表演：《起?床鐘聲響后?》主持（男?）：對(duì)于我?們一些從小?父母寵愛著?的小皇帝和?小公主們，?起床如此忙?亂，怎么辦?呢。當(dāng)務(wù)之?急就是學(xué)會(huì)?勞動(dòng)，具備?良好的生活?自理能力。?生活自理包?括那些方面?呢。具體有?那些要求呢?。請(qǐng)同學(xué)自?由討論匯報(bào)?。（釘紐?扣，洗衣服?，套被套，?、整理壁櫥?、及時(shí)增減?衣服、做好?教室衛(wèi)生、?打理書桌、?打掃教室等?）（三）?自理能力競(jìng)?賽1、穿?衣服比賽活?動(dòng)規(guī)則：?①以小組為?單位，每組?___人，?不分男女；?②要穿的衣?服：短袖t?恤一件；?③一位學(xué)生?繞過(guò)障礙，?跑到對(duì)面穿?好短袖t恤?，再脫下跑?回起點(diǎn)，拍?第二名同學(xué)?的手，活動(dòng)?依次進(jìn)行，?哪個(gè)小組先?回到起點(diǎn)獲?勝。2、?系紅領(lǐng)巾比?賽活動(dòng)規(guī)則?：①小組?為單位，每?組___人?。②學(xué)生?跑到對(duì)面凳?子上坐好拿?起紅領(lǐng)巾，?系好后往回?跑回起點(diǎn)，?拍第二位學(xué)?生的手，游?戲依次進(jìn)行?，哪個(gè)小組?先整理完畢?為勝。3?、整理書包?比賽活動(dòng)規(guī)?則：①以?小組為單位?，每組__?_人。②?學(xué)生跑到對(duì)?面從桌子下?面拿一個(gè)書?包，將桌面?上所擺放的?書本，按順?序整理好后?，放進(jìn)書包?里面，拉好?書包拉鏈，?背起書包，?跑步回到原?位，拍第二?位兒童的手?，兒童背著?書包騰出書?本重新整理?，游戲依次?進(jìn)行，哪個(gè)?小組先整理?完畢為勝。?4、梳辮?子比賽活動(dòng)?規(guī)則：①?以小組為單?位，每組_?__人。?②學(xué)生跑到?對(duì)面桌上拿?起梳子，梳?好頭后，跑?回原點(diǎn)，下?一個(gè)同學(xué)繼?續(xù)，游戲依?次進(jìn)行，哪?個(gè)小組先梳?頭時(shí)間最短?的班級(jí)獲勝?。5、系?鞋帶比賽活?動(dòng)規(guī)則。①?以小組為單?位，每組_?__人。?②學(xué)生跑到?對(duì)面固定點(diǎn)?，系好鞋帶?，拿起跳繩?跳三下，再?返回，下一?個(gè)同學(xué)繼續(xù)?，游戲依次?進(jìn)行，哪個(gè)?小組鞋帶系?完時(shí)間最短?的班級(jí)獲勝?。（注。?由兩個(gè)主持?人依次主持?每次比賽，?班主任擔(dān)任?裁判，每項(xiàng)?活動(dòng)從每組?中選出三名?完成最好的?同學(xué)，評(píng)選?為本次活動(dòng)?的“___?自理小能手?”。）（?四）主持人?總結(jié)：同?學(xué)們，勞動(dòng)?是人類和人?類社會(huì)賴以?存在和發(fā)展?的基礎(chǔ)，在?勞動(dòng)中，有?勞動(dòng)時(shí)辛勤?的汗水，有?勞動(dòng)后享受?的幸福，更?有創(chuàng)造生活?的快樂(lè)。從?現(xiàn)在起，我?們要養(yǎng)成愛?勞動(dòng)的習(xí)慣?，更要尊重?勞動(dòng)人民，?要珍惜每一?個(gè)人勞動(dòng)成?果。因?yàn)椋?美好的生活?靠我們自己?親手去創(chuàng)造?。下面有請(qǐng)?我們的班主?任陳老師為?我們講話，?請(qǐng)大家歡迎?。（五）?班主任講話?：世間沒(méi)?有一種具有?真正價(jià)值的?東西，可以?不經(jīng)過(guò)艱苦?辛勤勞動(dòng)而?能夠得到的?。通過(guò)這次?班會(huì)，同學(xué)?們知道了生?活要自理?，因?yàn)閷W(xué)會(huì)?生活自理有?利于培養(yǎng)生?活、學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和自?信，學(xué)會(huì)生?活自理，有?利于培養(yǎng)責(zé)?任感和愛，?學(xué)會(huì)生活自?理，有利于?培養(yǎng)處理問(wèn)?題的能力，?學(xué)會(huì)生活自?理，有利于?身心健康發(fā)?展。同學(xué)們?，讓我們依?靠我們的雙?手，為我們?的未來(lái)開辟?出一片嶄新?的天地吧。?“生活自?理我能行?1.二年級(jí)?每個(gè)班級(jí)都?要做到學(xué)生?全員參與。?2.每班?學(xué)生分為_?__組，每?組___人?，共___?組。3.?比賽成績(jī)將?按照評(píng)委為?選手打的速?度分和質(zhì)量?分相加的總?分，作為最?終成績(jī)來(lái)計(jì)?算和評(píng)比。?4.速度?分及質(zhì)量分?滿分均為_?__分。?5.速度分?以評(píng)委目測(cè)?評(píng)判打分，?按完成任務(wù)?時(shí)間順序計(jì)?分，標(biāo)準(zhǔn)如?下：速度快?（___秒?內(nèi)）得__?_分，速度?較快（__?_秒內(nèi)）得?___分，?速度較慢（?___秒）?得___分?，速度慢（?___秒以?上）得__?_分。6?.質(zhì)量分為?評(píng)委評(píng)判打?分，從衣服?的整齊、美?觀度計(jì)分，?標(biāo)準(zhǔn)如下：?整齊的得_?__分，較?整齊的得_?__分，一?般的得__?_分，不整?齊的得__?_分。7?.小選手要?自帶個(gè)人的?冬季校服上?衣參加比賽?。8.比?賽設(shè)一等獎(jiǎng)?___名、?二等獎(jiǎng)__?_名、三等?獎(jiǎng)___名?，頒發(fā)獎(jiǎng)狀?。我自理?，我能行?一、活動(dòng)目?的通過(guò)活?動(dòng)，使學(xué)生?明白自理就?是能獨(dú)立完?成一些力所?能及的事情?，并讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自理，?領(lǐng)會(huì)學(xué)會(huì)自?理是生存發(fā)?展的開端，?是走向成功?的必經(jīng)之道?；培養(yǎng)學(xué)生?正確的人生?觀，為今后?的學(xué)習(xí)和生?活打下良好?的基礎(chǔ)。?二、準(zhǔn)備工?作：1、?多媒體課件?；2、小?卡片。三?、主要形式?。討論交流?和個(gè)人講述?相結(jié)合。?四、活動(dòng)程?序：（一?）故事導(dǎo)入?同學(xué)們，?上課前老師?給你們帶來(lái)?了一個(gè)故事?。那是一個(gè)?夏天，中、?日兩國(guó)的孩?子們進(jìn)行了?一次夏令營(yíng)?活動(dòng)。那天?，天氣非常?炎熱，孩子?們背著一個(gè)?___斤重?的背囊，早?已汗流浹背?。有些中國(guó)?孩子受不了?了，紛紛停?下來(lái)休息。?面對(duì)弱不禁?風(fēng)的中國(guó)孩?子，日本孩?子一笑而之?。到了晚上?，日本孩子?從背囊里拿?出工具熟練?地搭起了帳?篷，然后又?煮東西吃。?再看___?孩子，有些?孩子因?yàn)闇?zhǔn)?備不充分急?得哭了，有?些孩子因?yàn)?平時(shí)少干活?而顯得手忙?腳亂?；顒?dòng)?結(jié)束時(shí)，日?本的領(lǐng)隊(duì)搖?著頭說(shuō)：“?中國(guó)的下一?代就像溫室?里的花朵，?怎能跟我們?相比呢。須?知道，少年?強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?啊?！蓖瑢W(xué)?們，故事講?完了，你想?說(shuō)些什么呢?。1學(xué)生?說(shuō)自己的看?法。過(guò)渡?。是啊，作?為中國(guó)人，?我們決不能?讓別人看扁?，我們應(yīng)該?從小就培養(yǎng)?自己的自理?能力，不依?賴父母，學(xué)?會(huì)自己的事?情自己做，?這節(jié)課我們?就一起來(lái)學(xué)?習(xí)《我自理?我能行》。?學(xué)生齊讀?題目。過(guò)?渡。故事中?的部分中國(guó)?孩子自理能?力的確太差?了，在現(xiàn)實(shí)?生活中還是?有部分家長(zhǎng)?執(zhí)迷不悟。?（二）出?示5幅圖，?問(wèn)學(xué)生的看?法。過(guò)渡?。父母包辦?、不讓孩子?自理，這些?行為實(shí)在讓?人揪心，那?生活中還有?懂得自理的?孩子嗎。（?出示三幅圖?）學(xué)生看完?圖片后說(shuō)看?法。過(guò)渡?。你們真的?說(shuō)到我的心?坎里了，其?實(shí)在我們班?上也有自理?能力很強(qiáng)的?同學(xué)，下面?就讓我們聆?聽他們的小?故事。過(guò)?渡：看來(lái)這?幾個(gè)同學(xué)的?自理能力真?的很強(qiáng)，為?了檢查一下?你們的自理?能力到底怎?么樣，我決?定進(jìn)行一個(gè)?小比賽：釘?紐扣、系鞋?帶、折衣服?，看哪個(gè)小?組動(dòng)作最快?，完