aPPT模板老虎觸摸珍珠控臺詳細簡介老虎觸摸珍珠控臺詳細簡介

/老虎觸摸珍珠控臺詳細簡介?老虎觸摸（TigerTouch）泰坦（titan）控臺介紹1.整體外觀2.關(guān)于TigerTouch3.TigerTouch工作區(qū)域

4.TigerTouch按建分布

5.TigerTouch后面板

6.快速響應(yīng)的寬觸摸界面

7.全新直觀的Titan操作系統(tǒng)

8.即時強大的Cue與CueList查看,編輯功能

9.直觀,存儲量大的燈具工作窗口

10.素材控制窗口

11.屬性控制窗口

12.重放顯示和工作區(qū)查看

13.通道網(wǎng)絡(luò)窗口

14.

15.

16.內(nèi)置Visualiser模擬軟件

17.HUD現(xiàn)場

18.

19.

20.遙控

21.

22.火爆的演出現(xiàn)場

校園文化包括物質(zhì)文化校園文化包括物質(zhì)文化校園文化包括物質(zhì)文化校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化以及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。它使生活在校園中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現(xiàn)實文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)塑造人的精神、心靈，培養(yǎng)人的性格的目的。

學校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主陣地，也是傳播社會主義精神文明和社會主義文化的重要陣地，因此，建設(shè)高質(zhì)量的校園文化，對堅持社會主義辦學方向，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸取世界文明成果，都具有十分重要的意義，因此，如何建設(shè)健康的校園文化必須引起教育管理者的高度重視。

中學校園文化建設(shè)存在的主要誤區(qū)

1．過分強調(diào)教學工作而忽視文化建設(shè)

在激烈的教育競爭中，許多人認為升學率高低標志著這所學校辦學水平的高低，學校其他工作必須依附于教學工作，因此，只要有學生、教師、校園就夠了，認為只要學生在學、教師在教就足夠了。甚至有人認為，開展校園文化生活是對教學秩序的沖擊，是浪費時間，是不務(wù)正業(yè)，他們認為把有限的資金用在美化校園環(huán)境，建設(shè)文化活動設(shè)施是奢侈、浪費，是搞花架子。嚴重輕視教學工作和校園文化建設(shè)的依存關(guān)系，其結(jié)果往往是向社會或高一級的學校輸送缺乏健全人格的“畸形”人才。

2．突出制度管理而忽視文化熏陶

幾乎每一所學校都有一套完整的管理措施和獎懲制度，學生一旦犯了錯誤就按條款來處罰。這種片面地強化制度管理，注重制度約束，而不是注重營造文化氛圍去誘導學生，直接的結(jié)果是導致管理只管得了當面，管不了背后，學生沒有真正從內(nèi)心世界去解決問題，反而對執(zhí)行制度抵制、反感甚至于陽奉陰違。

3．曲解校園文化內(nèi)涵而忽視校園文化實質(zhì)

在改革開放的社會主義市場經(jīng)濟條件下，對校園文化建設(shè)采取被動應(yīng)付的態(tài)度，甚至迎合部分人追求時尚的心理，將校園文化建設(shè)庸俗化和功利化，因此，許多學校在校園文化的建設(shè)上缺乏個性，沒有自己的特點，沒有內(nèi)在的有機聯(lián)系，更談不上校園文化的傳承和積淀。

4．注重校內(nèi)活動的開展而忽視社會實踐

一些學校校內(nèi)各種文化活動搞得風風火火，可是在社會實踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“一頭輕”的問題，不能把握好校園文化建設(shè)與社會實踐間的內(nèi)在聯(lián)系，還有人擔心學生經(jīng)不住社會上出現(xiàn)的以金錢名利為目的的拜金主義思想的侵襲而讓學生過著與世隔絕的生活，人為地制造“教育真空”。

加強校園文化建設(shè)的建議與對策

校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長期的艱苦的努力才能收到一定的成效，必須科學規(guī)劃、全面統(tǒng)籌，樹立人人都有建設(shè)校園文化意識，個個都是校園文化的建設(shè)者和享受者。只有這樣才能建設(shè)成具有自己特色的、健康的校園文化。

校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾方面的建設(shè)問題。

1．加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨。潤物無聲的作用，因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化人手，應(yīng)注意以下兩個方面：

一是必須符合本校的實際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出“四性”：

(1)科學性：要整體規(guī)劃，合理布局。

(2)教育性：滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中。

(3)藝術(shù)性：要精心設(shè)計，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，給人一種美的享受。

(4)經(jīng)濟性：因地制宜，因時制宜，要考慮經(jīng)濟、實用，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮。

二是校園環(huán)境的建設(shè)要做到“四化”：即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草，將學校辦成“園林式單位”。校園的美化不應(yīng)只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學設(shè)施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴所體現(xiàn)出的全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等精神文化上，如校園板報的內(nèi)容形式，辦公室和教室的布置，名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。

2．加強制度文化建設(shè)，強化管理機制

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種意識手段，為了使學校教育能有章、有序地進行，必須先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。學校應(yīng)遵循教育規(guī)律，建立和健全各種規(guī)章制度。

為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學生學習掌握制度的內(nèi)容，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，違反了規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

3．加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活

學生的課外活動是校園文化的載體之一，學校應(yīng)適度地開展課外活動豐富學生生活。課外活動的開展要注意以下幾個問題：

一是要遵循自主性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則成立課外活動小組。如學科興趣小組、文學社、田徑隊、籃球隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。課外活動小組要做到“五有”“四定”“三落實”，即有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結(jié)；定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容；組織、經(jīng)費、器材落實。

二是課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。要做到“四性”：

思想性：如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優(yōu)活動以及三月份學雷鋒活動等：

知識性：如學科知識競賽、知識講座、“三小”活動等；

娛樂性：如體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術(shù)書法作品展、影視欣賞等；

實踐性：如社會調(diào)查、社會服務(wù)、勤工儉學、軍訓等。

通過社會實踐，培養(yǎng)集體意識和協(xié)作精神。一個充滿理想、團結(jié)友好的集體會使學生感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人服從集體，嚴于律己，寬以待人，“國家興旺，匹夫有責”的集體主義思想觀念。

4．加強輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風

集體好比一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”，因此，學校要重視輿論文化的建設(shè)，以正確的輿論引導人?？蓮囊韵聨讉€方面人手：

(1)加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。通過晨會、班會組織學生認真學習法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。（原作者：陽江生）(2)加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校情結(jié)。向?qū)W生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，戴?；眨８?，穿校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感。

(3)強化學?！叭L”建設(shè)。即領(lǐng)導的作風、教師的教風、學生的學風。學校領(lǐng)導要加強修養(yǎng)，在學校的各項工作中發(fā)揮好帶頭作用，教師應(yīng)從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平、言談舉止等方面起到為人師表的作用，學生要有遠大的理想，勤奮攻讀，立志成才，整個校園形成一種濃厚、積極向上的文化氛圍。

(4)抓好宣傳陣地，積極開展有益的健康活動。針對傾向性問題或熱點問題，舉辦專題講座、主題班會、辯論會，澄清模糊認識，清除校園文化垃圾。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學唱不健康的歌曲。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，表揚好人好事，抵制歪風邪氣。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優(yōu)良校風的形成。

5．創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，良好的人際關(guān)系可以促使學生全身心地投入學習，奮發(fā)向上，健康成長。

人際關(guān)系被稱為人世間最復(fù)雜的關(guān)系，學校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導集體的人際關(guān)系，教師集體的人際關(guān)系和學生集體的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導和教師、教師和學生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導集體的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學生的健康成長，師生關(guān)系直接影響學生的健康成長。

師生之間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友，另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。

學生間的人際關(guān)系，既影響著學生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調(diào)同學間的人際關(guān)系應(yīng)遵循理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、幫人所需、大度為懷。在紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，正確地引導學生中的非正式群體。學生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。

校園文化是隨著學校的建立和發(fā)展逐步形成的。作為學校的管理者應(yīng)該嚴格遵循教育規(guī)律，務(wù)本求實，開拓創(chuàng)新，使校園文化得到健康和諧的發(fā)展，最終形成具有本校特色的校園文化二十六中學趙蘭秋

防溺水家訪記錄防溺水家訪記錄

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1

防溺水家訪記錄東明一中“防溺水安全教育”家訪記錄表家訪老師

陳海蛟

班級

八二

家訪對象

王杰

家訪時間

2016.5.21

家庭住址

盧氏縣東明鎮(zhèn)雷家村

家訪過程和內(nèi)容

1、要注意防溺水安全。家長要加強對孩子的上學、放學路上的防溺水安全教育，向孩子講清楚到水庫、溝河玩水的危險性及可能導致的嚴重后果，同時要對孩子進行遇險時的自救、逃生常識以及施救和報警方式的教育，嚴防溺水事故的發(fā)生確保孩子生命安全。?2、要注意飲食安全。家長要教育孩子不要吃沒有健康保障的食品，特別是教育孩子不買街上無證照商販出售的商品，不食來歷不明的可疑食品，以防中毒事故的發(fā)生。本學期我校將不允許學生在校園吃零食，請家長配合。?3要注意交通安全。家長要與孩子自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，上學放學及外出活動不要在馬路上游玩嬉戲，要靠右行走，騎自行車不要違規(guī)帶人等；禁止孩子乘坐無證照車輛、違規(guī)車輛，避免交通事故的發(fā)生。?4、要注意用電安全，放火安全，同時要做好防雷擊、防暴雨侵害等方面教育.

家訪效果

家長非常積極配合安全教育工作，并表示會時刻關(guān)注孩子的安全問題，家訪工作取得了預(yù)期的效果。?

東明一中“防溺水安全教育”家訪記錄表家訪老師

胡茂偉

班級

九一

家訪對象

王旋

家訪時間

2016.5.21

家庭住址

盧氏縣東明鎮(zhèn)河西村

家訪過程和內(nèi)容

1、教育孩子充分認識到溺水的危害性；2、教育孩子不要到河邊、池塘等有水源的地方戲水、釣魚；3、不去非游泳區(qū)游泳；4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?、如果路過井邊或有水源的地方時要格外小心。7、教學生學會溺水時的自救方法：如果某種特殊原因不慎溺水，應(yīng)遵循以下急救辦法：首先是不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；?其次是放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；??第三是身體下沉時，可將手掌向下壓；??第四是如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

家訪效果

家長非常積極配合安全教育工作，并表示會時刻關(guān)注孩子的安全問題，家訪工作取得了預(yù)期的效果。?

東明一中“防溺水安全教育”家訪記錄表家訪老師

朱點

班級

九二

家訪對象

雷鳴

家訪時間

2016.5.21

家庭住址

盧氏縣東明鎮(zhèn)雷家村

家訪過程和內(nèi)容

1、不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳；?2、不擅自和同學結(jié)伴游泳；?3、不到無安全保障的水域游泳；?4、不在上下學途中下河池塘戲水玩耍。

家訪效果

家長非常積極配合安全教育工作，并表示會時刻關(guān)注孩子的安全問題，家訪工作取得了預(yù)期的效果。?

東明一中“防溺水安全教育”家訪記錄表家訪老師

張江龍

班級

六二

家訪對象

王婷

家訪時間

2016.5.21

家庭住址

盧氏縣東明鎮(zhèn)河西村

家訪過程和內(nèi)容

1.家長是否了解教師所開展的防溺水安全教育內(nèi)容；?2.是否有反復(fù)和學生溝通交流，教導學生注意不能獨自下河游泳，不能在水邊嬉戲玩耍，更不能和年齡大的孩子在河邊玩耍；?3.是否有教導孩子在遇到他人溺水的情況下如何進行呼救，不能下水援救，要先保護好自己，及時撥打110.

家訪效果

家長非常積極配合安全教育工作，并表示會時刻關(guān)注孩子的安全問題，家訪工作取得了預(yù)期的效果。?

大學英語作文Myviewsonstereotypes大學英語作文Myviewsonstereotypes

/大學英語作文MyviewsonstereotypesTheyaresomethingthatalwaysleavesusshakingourheads.Dinnedintonearlyeveryhumanbeing,theyareold,annoyingstuffhangingaround.Wewrestlewiththem,butmostoftime,thegreatpowerisunderlyingandwearethevictims.Theyarestereotypes.Stereotypesgetbetterofourminds.Ourthoughtsandideasarecastbyamold,whichmakesustoopreoccupiedtothinkcritically.Forinstance,wetendtobelievethatwordsinbooksarereliable.Mychemistryteacherinhighschooleventoldusmorethanonce,“Everythinginyourtextbookistruth.Eveniftherearesomefaults,aslongasyouanswerthequestionsinexamsstrictlyinaccordancewiththebook,nobodywillbeabletotakeoffyourpoints.”TheeducationalsysteminChinahasmadeusaccustomedtonumerousmind-sets,whicharevirtuallyfarlessthanreasonable.Underthiscircumstance,smallwonderthatweseldomchallengetheexistingknowledge,nottosaytheauthority.What’sworse,inthisfast-pacedera,stereotypeswilldousmoreharm.Thecatchisthatweneedtoadjustourselvestocurrentsituations,buttoacertainextent,stereotypesburdenus.However,whatweneedtoacknowledgeisthatstereotypescouldneverbeeliminatedandthereisnodemandforustoabandonallofthem.Sometimesturningtothemisaninevitablepath.Justlikesomepests,asweallknow,eventhoughthey,toacertainextent,areharmfultoushumanbeings,onnoaccountcouldweneglectthevalueofthe“annoying”pests,sincetheyplayaroleofgreatimportanceinthefoodchain.Uptoapoint,thefunctionofstereotypesissimilarwiththepests.Thatistosay,thoughdetrimentalthestereotypesare,theyarevirtuallyanaturalresultfromexperience.Toputinanotherway,theyareobtainedthroughourpastdays,includinggoodolddaysfillingwithgoodmemoriesaswellasevildaysyouoncefellon.Imaginewhatwouldhappentoyouifyoutoldanoldgentlemanthatyouwereactuallyagay.Yousupposethathewouldabsolutelyfeeldisgustedandthatisasortofmind-sets,whichwouldpreventyoufrommakingmistakes.Throughthisscene,youcansensethatstereotypesareactuallyanear-universalphenomenon.Stereotypesarenotnecessarilyabadthing.Afterall,thereisnodenyingthatstereotypesarenottrippingusateveryturn.Ifwedonotleavemind-setsontheirownandgotogreatlengthstominimizetheirsideeffects,itisquitepossibleforthemtobenefituswhenmakingdecisions.Formypart,Isupposetherearethreepracticalstrategiestoachievethis.Foronething,weneedtodistinguishbetweenexperienceandharmfulstereotypes.Theformeroneguidesusindecisionmaking,whilethelattergetsusoffthetrack.Comparingwithanew-bornbaby,whatmakesadultsstandoutistheirvaluableexperienceofthesocietyandtheworld,whichshouldbecherishedandappliedtoourlife.Foranother,weshouldneverletoursubjectivefeelingsbeatoverarationalmind.Stereotypesareprejudicesstemmingfromthebottomofourhearts,preventingusfromthinkingrationally.Stillanother,whenconfrontingwithsomeproblemsthatseeminglyremindyousomething,beawareofthepotentialdangerofbeingtrappedinstereotypes.Withallthesebeliefsinyourmind,stereotypeswillneverbehauntingyoulikeashadowanymore.Instead,youwouldfindthatinmanyoccasions,theyhelpyoutogaintheupperhand,afterwhichyouareabletofirmlybelievethattheyarevirtuallyleadingyoutothesunlitpath.

三年級24小時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換知識點+練習三年級24小時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換知識點+練習

/三年級24小時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換知識點+練習普通計時法與24時計時法【24時】：在1日（天）里，鐘表上時針正好走（2）圈，共（24）小時。所以，經(jīng)常采用從0時24時計時法，通常叫做（24時）計時法。平時所說的晚上12時也就是新一天的開始，即凌晨0時，時針走一圈到中午12時，再走一圈又到了晚上12時，這時是一天的結(jié)束。也就是一天時針走了2圈，共24小時，因此1日＝24時。普通記時法：時針走到幾時，就說幾時，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等時間詞來區(qū)別，如上午時針指向9，應(yīng)說上午9時，當時針第二次指向9，這時是晚上9時。24時計時法：時鐘有兩圈，分內(nèi)圈和外圈，內(nèi)圈數(shù)字是時針走第一圈表示的時刻，外圈數(shù)字是時針走第二圈所對應(yīng)的24時計時法時刻，下午1時就是13時，晚上9時就是21時，時針指向外圈的幾就讀幾時，不用再說上午或下午等時間詞。普通記時法→24時記時法：去掉時間限制詞（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1時的（+12）；5、24時記時法→普通記時法：加上時間限制詞（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；數(shù)字大于12的（-12）。時間計算公式：經(jīng)過時間=結(jié)束時間—開始時間；結(jié)束時間=開始時間+經(jīng)過時間；開始時間=結(jié)束時間—經(jīng)過時間；注：兩天的時間分開算，24是關(guān)鍵。第一天的時間直接減，第二天的時間再相加。7、普通計時法和24時計時法對應(yīng)的時刻：普通計時法與24時計時法堂上練習計算。⑴上午6：30下午2：00，經(jīng)過了多長時間？

⑵從9：0020：30，經(jīng)過了多長時間?

⑶下午3：407：20，經(jīng)過了多長時間？每隔5小時取一次信，第一次8：00第二次:＿＿＿第三次＿＿＿從8：00到10：00是（）小時，從11：00到下午3：00是（）小時。王叔叔每天上班4小時，如果他18：00上班，那么，他（）下班。三、應(yīng)用題。小明下午4：10放學，走了13分鐘到家，他到家的時間是多少？

學校衛(wèi)生大掃除從13:20開始，需要98分鐘，請問什么時間結(jié)束？

小明晚上9時睡覺，第二天早晨6時30分起床，他睡了多長時間？小明下午4時55分開始做回家作業(yè)，到下午5時48分完成，小俊做回家作業(yè)的時間是多少？運動會8：30開始，11：20結(jié)束，運動會進行了多長時間？小俊看了38分鐘電視，到20：35結(jié)束，他開始看電視的時間是多少？小俊在星期天看了一場足球賽。足球賽上、下半場都是43分鐘，中間休息10分鐘，結(jié)束時間是下午1：38分。這場足球賽開始的時間是多少？小俊星期六晚上9時30分睡覺，第二天早上6時25分起床，他睡覺用的時間是多少？一、?????用24時計時法表示下列時間。早上5：30??????????下午2：00?????????晚上7：25凌晨4：00???????上午8：36??????晚上9：45二、用12時計時法表示下列時間22：50??????05：00?????13：12???????20：00????16：00??????8：00??????12：30???????19：23

《刻舟求劍》公開課教案《刻舟求劍》公開課教案

/《刻舟求劍》公開課教案《刻舟求劍》公開課教案教材分析《刻舟求劍》這是一篇寓言故事，講的是一個坐船過江的人，不慎把寶劍掉進江中，只是在船上刻了一個記號，準備船靠岸以后，從刻記號的地方跳下去撈寶劍。這個寓言故事，諷刺那種辦事愚蠢，不知事物變化的人。學情分析1、學生對文言文中字音字義的理解還是有一定困難，誦讀課文時也會有一定的困難，需要示范朗讀，使學生整體掌握文章內(nèi)容，特別是朗讀的停頓，培養(yǎng)學生的語感。2、在教學中應(yīng)運用看譯文、觀插圖、查字典、等方法學習文言文，注意培養(yǎng)學生選擇適合自己的自主學習方法的意識，增強學生自主學習的能力，充分的發(fā)揮學生學習的積極性。3、使學生對故事蘊含的道理有一個大概的把握，并用言語讀出故事中蘊含的道理，并能聯(lián)系生活中的事來進行，使課堂與生活相結(jié)合。教學目的1.通過學習，理解課文內(nèi)容，能說出“刻舟求劍”這個成語的含義，理解刻舟求不到劍的道理。2.學會本課生字：遽、契、涉、墜、惑，掌握由這些生字組成的詞語。3.會背誦課文。4.寫話練習。用一段話寫出在學雷鋒活動中做的一件事。教學重點1.學會本課生字和新詞。2.理解刻舟求不到劍的道理。教學難點：寫話練習。教學準備：課件、生字卡片、小黑板教學過程一、導入師：同學們，上學期我們學習了《坐井觀天》這個成語故事，一個學期以來同學們一定讀了不少的成語故事。誰能說說你讀過哪些成語故事？生：（學生說成語故事的名字，或找一個學生說一個成語故事）師：同學們剛才說得非常好，有機會我們開一個成語故事會，好不好？生：好！師：每個成語都是一個故事，每個成語都告訴人們一個道理。今天我們再學一個成語故事《刻舟求劍》。（板書課題）看看《刻舟求劍》講了什么樣的故事，告訴我們什么道理？二、自學生字，要求重點放在分析字形上三、集體學習，掌握字形，弄懂字義1.檢查個人學習情況。（1）指定認讀。（2）開展競賽認讀。2.開展互教法。3.教師幫助分析重點字形。（筆畫多和易錯的）劍：右邊是“臉”的左半部，最后一筆橫變成提，右邊是“刂”旁。急：上下結(jié)構(gòu)，上面是，中間是彐，下面是“心”底。因為心里急，所以下面是“心”底。號：是上下結(jié)構(gòu)，上面是口，下邊是橫，豎折折鉤，注意最后一筆不要穿過橫?；牛褐感睦锘?，所以左邊是“忄”旁，右邊分為上中下，上面是草字頭，中間是“忙”的右半邊，下邊是。要寫緊湊些，可與熟字“流”區(qū)別異同點。4.擴詞練習，豐富詞匯。5.邊講邊理解詞語：“寶劍”：原指稀有珍貴的劍，后來泛指一般的劍?！安换挪幻Α保盒睦锖艹林?，不著急。四、深入分析、弄懂寓意1.指定四位學生讀課文。思考：這個故事發(fā)生在什么時間？什么人？在什么地方？寶劍掉到哪里去了？2.提問：這個人的寶劍是怎么掉進江里的？讀課文回答?！安恍⌒摹笔鞘裁匆馑迹吭僮x這一段，用十分惋惜的語氣讀讀。過渡：那個人是怎么做的呢？他為什么這樣做？3.讀第二段，回答問題（①一點兒不著急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？）4.指導看插圖，說清圖意。5.小聲讀3～4段，思考：當有人問他，他是怎么回答的？（1）提問：“有人”指的是什么人？他為什么要問？每句話是什么意思”應(yīng)該怎么讀，誰來讀讀看？（2）教師示范。1、請同學們根據(jù)古文的意思，嘗試著給古文斷句（范讀）。楚人/有/涉江/者，其劍/自/舟中/墜于水/，遽/（jù)契/(qì)其舟/，曰："是/吾劍/之/所從墜。"/舟止/，從/其/所契/者/入水/求之/。舟/已行矣，/而/劍/不行，求劍/若此，/不亦/惑乎！學生練讀，指名讀。第一句要讀出著急的語氣。兩句話既要讀出不理解的語氣，而且還要讀出不贊同的口氣。（3）理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？（4）用不慌不忙的語氣讀讀那個人的話。（5）提問：按照那個人說的辦法，能把寶劍撈上來嗎？為什么？（展開討論）（6）用投影片演示（或用掛圖）讓學生看明白：船一移動，船的位置就變了，在船上的記號的位置也跟著變了，那個人只記住劍從船弦掉下去的位置，并不是劍掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠岸之后，從船上刻有記號的地方撈到劍。五、揭示課題，析字悟意1.讓同學說出這個故事的名字。2.逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的話說出這個成語的意思。六、總結(jié)談話，啟發(fā)聯(lián)想1.分組討論。①那個人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒撈到劍會說什么？③別人可能又會說什么？2.提問①你認為那個人錯在哪里？②學完寓言以后，你明白了什么道理？七、教學總結(jié)師：同學們，今天我們學習了《刻舟求劍》這個成語故事，明白了在生活中要根據(jù)情況的變化去處理事情，情況變了，處理事情的辦法也要跟著變，否則會犯錯誤。誰能用刻舟求劍說一句話？生：（略）師：同學們說得非常好，希望同學們課后多讀一些成語故事，到開成語故事會時不僅能說故事，還能說出其中的道理。能不能做到？生：能。八、拓展想象1、假如你也是一位渡江的人，你的東西不小心掉進了水里，你的心情會是怎樣？你會怎樣做？

2、學習了這則寓言，你懂得了什么道理？

3、你們學習了這篇課文，知道這個道理，在生活中還能犯“刻舟求劍”的錯誤嗎？4、指名讓學生復(fù)述故事。播放動畫。5、舉生活中的例子。小結(jié)：像這樣把一個深刻的道理寄托在一個精練、生動的故事里的文體就叫寓言。6、作者簡介板書設(shè)計：刻舟求劍寶劍掉到江里--刻記號--能不能找到寶劍--？附：成語故事：守株待兔:守是守候、等候的意思，“株”是指露在地面上的樹木的根和莖。這個成語的意思是：守候在樹旁，等著撿撞死的兔子。比喻不主動地努力，存著僥幸的心理，希望得到意外的收獲。邯鄲學步:比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。?狐假虎威：狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。?百發(fā)百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。?捕風捉影：風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據(jù)。?杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。?井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。?望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。?杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。?鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。?不合時宜：不適合時代形勢的需要。也指不合世俗習尚。?守株待兔：原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。?愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。?曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。?拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。?自相矛盾：比喻自己說話做事前后抵觸。?濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。?刻舟求劍：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。?葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。?亡羊補牢：羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。?畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。?掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。?買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。

朱自清散文的語言特點朱自清散文的語言特點朱自清散文的語言特點朱自清散文的語言特點????朱自清，１８９８年１１月２２日出生于江蘇東?？h一個小官僚的封建家庭，原名自華，號秋實。六歲時隨家從東海移居揚州，他成長于揚州，故自稱'揚州人'。１９２５年任清華大學教授，并任中文系主任，從此他一生服務(wù)于清華大學。１９４８年８月１２日去世。縱觀朱自清的一生，他既是一位詩人和散文家，又是著名的學者和教授，他對中國文學的最大貢獻還是他的散文，從早期的寫景散文到后期的說理散文，他一生寫下許多優(yōu)秀的散文，但流傳最廣的是寫景散文《匆匆》、《荷塘月色》、《春》、《綠》等名篇，這些文章一直被認為是白話散文的典范，為培養(yǎng)文學青年和繁榮散文創(chuàng)作提供了寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗。還有朱自清先生的敘事散文《背影》、《給亡婦》，游記散文《旅歐雜記》、《威尼斯》等也廣為流傳。這種成功得益于他對語言藝術(shù)的巧妙運用，但朱自清先生散文的語言特點在他不同類型的散文中又具有各自不同的特點：

????一、寫景散文的語言特點

?朱自清先生的寫景散文，語言凝練明凈，細膩秀麗、典雅，巧妙運用比喻、疊字、通感等手法，以精雕細刻的工夫，準確、具體地表現(xiàn)描寫對象的特點，追求逼真的藝術(shù)效果，正像他在探討中國傳統(tǒng)的藝術(shù)手法時所說的，“‘逼真’等于俗語說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的?！保ā墩f逼真與如畫》）朱自清描寫景物的造詣很深，在他筆下，無論是梅雨潭的綠色，還是荷塘的月光和南方的細雨，都寫得逼真如畫，使讀者仿佛身臨其境一般。??????

??《春》具有語言簡樸、口語化等特點。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強。為了更好地描寫春天，采用比喻、擬人等多種修辭方法和使用疊音字，使春天更形象化、人格化。疊音字的使用具有音樂美，節(jié)奏明快、語氣舒緩。如“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。兩個“盼望著”的詞語重疊，，強化了人們對春天的期盼?！按禾斓哪_步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的”?！巴低怠币辉~寫出了小草不知不覺地出現(xiàn)，不知不覺地生長，活潑可愛?！澳勰邸?、“綠綠”不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還寫出了對人的誘惑力：“嫩嫩”、“綠綠”從質(zhì)感、色彩兩方面準確地寫出了初春的小草的特點?！帮L輕悄悄的，草軟綿綿的”讓人體味無窮，讓人享受不盡。人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句來狀寫春風的溫暖、柔和；“像母親的手撫摸著你”?！帮L里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂懩戏降拇河赀B綿，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”?！坝暌?，一點點黃暈的燈光，烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些文字向?qū)υ捯粯渔告傅纴恚@得更加親切，但又表現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，顯示了春天的生機勃勃?。那流暢自如的旋律，那輕松活潑的節(jié)奏，那字字推敲的選詞與靈活多變的句型，都是十分精美的。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。????

???《綠》中寫到：“走到山邊，聽見花花花花的聲音?！边@水聲悅耳動聽，給人以余韻裊裊的美感。還有那“微微”的云，“油油”的綠意，“閃閃”的綠色，“汪汪一碧”的潭邊，“滑滑”的明亮的綠，寫出輕柔的情態(tài)美，給人以嬌嫩、透明的質(zhì)感，也表現(xiàn)出明快的節(jié)奏，清朗的格調(diào)?！斑@個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的?！薄熬帷弊忠詣訉戩o，一個“踞”字把梅雨亭寫活了，把梅雨亭比喻為一只“展著翼翅浮在天宇中”的蒼鷹，突出了它那踞在“一角的巖石上”的險峻之勢，給我們以凌空突起之感。也突出了此處險峻的氣勢?！懊酚晏堕W閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了?！薄罢幸迸c“追捉”這兩個詞默契得多么好??！把梅雨潭的綠對“我”的強烈的吸引，把“我”領(lǐng)略那可愛的綠的急切心理，融為一體，至此，情與景真象水乳那樣難分難解了?！毒G》中的比喻有二十個之多?！胺路鹨粡垬O大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀”，把梅雨潭的綠比作一張極大極大的荷葉，言其大，言其醉人，言其奇異。使人禁不住產(chǎn)生想抱住她的妄想；更形容了她那動態(tài)的美，又把梅雨潭的綠比作一塊融化了的蔚藍的天，突出其鮮潤?！澳菫R著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，象一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。”文中還用博喻的手法，多角度、多側(cè)面顯示綠的特征，“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，——但你卻看不透她！”從視覺、觸覺、感覺等幾方面形象地再現(xiàn)了綠的柔美、明亮、軟嫩、純凈的特征?！毒G》結(jié)尾展開了豐富的想象，“那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必能明眸善睞了。”句式整齊，感情洋溢，語氣磅礴，引人入勝。隨著作者感情的波瀾，不僅我們的眼前出現(xiàn)了那微微泛起的綠色漣漪，而且我們的指膚間仿佛還能感觸到那閃著光亮的綠波的跳動，一種柔和、明快、親切的感情也會從心頭漾起。北京什剎海拂地的綠楊，不能說不可愛；杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，不能說不俊美；西湖的波，不能說不明麗；秦淮河的水，不能說不旖旎。但是在作者的眼中，它們不是太濃，就是太淡，不是太明，就是太暗，都無法與梅雨潭那明暗適度，濃淡相宜的綠相媲美！朱自清先生用細膩、典雅的語言，恰到好處地把明艷多姿的畫面與逸趣橫生的情懷和諧地統(tǒng)一在一起。在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，升騰著作者向上的激情。??????????

???《荷塘月色》成功地描寫了荷塘的月色和月下的荷塘，于景色描寫中寄托著自己的真情實感，這種成功得益于他對語言的巧妙運用。文章多處使用比喻、通感、疊字等，使得全文語言典雅，充滿詩情畫意。用三個比喻寫靜態(tài)的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，繪出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下荷花的忽明忽暗以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。通感的使用更使文章的語言達到了出神入化的境界。通感就是在描寫客觀事物時，憑借人們各種感覺間的息息相通，用形象的語言把某一感觀上的感受移到另一感觀上，使“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書語）。例如：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！薄扒逑恪北緛硎菍儆谛嵊X的，作者卻將它轉(zhuǎn)化成聽覺上的“渺茫的歌聲”，令人聯(lián)想到若有若無、輕淡幽香、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想像的跳躍。此外，疊字的運用不但傳神地描繪出眼前的景象，而且使文氣舒展，給人音韻和諧的美感。如“蓊蓊郁郁”“遠遠近近”“高高低低”的樹、“曲曲折折”的荷塘、“隱隱約約”的遠山，“亭亭”的荷花、“田田”的葉子、“縷縷”的清香、“脈脈”的流水，“密密地”“靜靜地”“重重”圍住等等，如“遠遠近近，高高低低”疊字的使用，造成音節(jié)上的重復(fù)，更突出了樹多而密的特點。“遠近高低”雖然也寫出了不同的方面，但沒有疊音詞給讀者的感覺那么強烈?！敖裢韰s很好，雖然月光還是淡的。月光像流水一般地傾瀉”，“瀉”有傾瀉之意，用“照”字太直白，缺少蘊含。而“瀉”加強了月光的流動感，更加貼切、形象、生動，與“靜靜地”配合在一起，準確地寫出了月光有形而無聲的特點，顯示了月光的幽靜之美。“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！边@是大自然的杰作，一個“畫”字既突出了楊柳影子之美，又表達了作者的喜愛之情。那“浮起在荷塘里的薄薄的青霧”，用“升”字太硬，無法突出霧的輕和柔，而“浮”是輕而緩地出來，顯示出霧的輕飄狀態(tài)，在《荷塘月色》中，描繪月光如流水般照著荷花和荷葉用'瀉'字；青霧彌漫著荷塘用'浮'字，而荷葉擁擠的情景用'挨'字，還有用'田田'形容葉子的鮮綠茂盛，用'亭亭'比喻荷葉直立之狀態(tài)，將月光、青霧、荷葉的動態(tài)和情態(tài)寫活了。朱自清十分注意遣詞造句的形象性，善于抓住事物的特征，用新穎的比喻，喚起讀者的聯(lián)想。

????二、敘事散文的語言特點???????????

????朱自清先生的敘事散文用平易的語言，在樸素的敘述中寄寓真摯深沉的情愫，表現(xiàn)出正直、熱情、進步的心懷?！侗秤啊返恼Z言非常古樸質(zhì)實。如“進去吧，里面沒人”如話家常，這種高度民族化的語言所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)和文章的完美結(jié)構(gòu)構(gòu)成和諧的統(tǒng)一，全文除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。用平易的文字描寫了父親爬上站臺的動作，于滑稽、笨拙的動作中，傳達出父子間的真情?！拔铱匆娝橎堑刈叩借F道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！逼渲小佰橎恰睂懗隽烁赣H的不靈便?！芭省憋@示了月臺的高度，更顯示出了父親的吃力。“縮”寫得細致，可以想見父親那沉重的身體上去之難.體現(xiàn)出父親對兒子深切的愛。葉圣陶老先生對《背影》作了高度的評價：“這篇文章通體干凈，沒有多余的話，沒有多余的字眼。即使一個‘的’字，一個‘了’字，也是必須用才用?！庇冒酌瑁ㄋ^白描就是不?設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當時的情景如實地寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現(xiàn)實景的藝術(shù)效果。）記敘事實，不作任何修飾、渲染。、寫父親多么關(guān)心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。文中用詞造句都經(jīng)過認真考究，絕不隨便?！案赣H因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細?！边@里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了?！罢f定”不送，后來終于還是送了，實際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當時的矛盾心理?！笆熳R”一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細微末節(jié)都提到了。這些用語，強調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

???《給亡婦》中語言明凈素雅,如話家常,“謙,日子真快,一眨眼你已經(jīng)死了三個年頭了?！彼麖耐銎弈且幻鎭泶蜷_全文的敘述缺口:先是亡妻死后對“我”和孩子們的不舍與惦記?！澳愕谝坏胗浿氖悄銕讉€孩子,第二便輪著我”。亡妻雖死矣,但她生前所有的情感、意念并沒隨之而逝,隨之而滅?！斑@三年里世事不知變化了多少回,但你未必知……?！比脑谌缢闱辶恋奈淖种?作者的深情不禁氤氳而出、娓娓道來。讓人流連忘返、回味無窮。

????三、游記散文的語言特點

???《旅歐雜記》和《威尼斯》兩篇游記散文中，朱自清先生從容地在語言上字斟句酌，使他的散文藝術(shù)達到臻于完善的境地。正如郁達夫指出：“文學研究會的散文作家中，除冰心女士之外，文章之美要算他了?！痹谶@兩部游記中，他極力避免在作品中‘我'的出現(xiàn)，既不寫‘身邊瑣事'，也不寫浪漫情調(diào)的異域感，而是客觀地描述歐洲國家名勝古跡，謹慎地介紹西方的歷史、文化和藝術(shù)，作者在白話口語的基礎(chǔ)上提煉富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，描述或介紹起來更使讀者感到自然、親切，宛如作者坐在你對面娓娓而談。

??《威尼斯》中：“遠處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈?！狈从吵隽送崴沟拿髅?，突出了它是一座水上城市?！案筛伸o靜”、“微微”“釅釅”“來來去去”“疏疏落落”等疊音字的使用增強了語言的節(jié)奏感?！锻崴埂返谝蛔匀欢尉陀昧怂膫€比喻：“大運河穿過威尼斯像反寫的S，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走?！边@些比喻把威尼斯河網(wǎng)著之密充分顯示出來，貌似陸地而實則水域，突出了此城的別致?！锻崴埂窋⑹龊兔鑼懸灿昧撕芏鄻闼氐默F(xiàn)代口語，語言樸實、清新，富有現(xiàn)代口語的特點，簡潔，自然而很有新意，如“它哪兒都去”、“只要不怕轉(zhuǎn)變抹角，哪兒都走得到”、“德國德萊司敦畫院中有幾張，真好”，“威尼斯并非沒有橋，三百七十八座，有的是”，“出于名手的還有味”……這些句子中使用了現(xiàn)代口語的詞匯，描述或介紹起來更使讀者感到自然、親切，宛如作者坐在你對面娓娓而談。圣馬克方場是“偉麗”的，公爺府的墻面上用白色和玫瑰紅的大理石砌成的方紋，“在陽光里鮮明得像少女一般”。而威尼斯唱夜曲的歌女們“微微搖擺在紅綠燈球下，顫動著釅釅的歌喉”，“運河上的朦朧的夜也似乎透出玫瑰紅的樣子”。用鮮艷的彩筆，描繪出威尼斯的美麗風光和文化特色，使其濃抹重彩地展現(xiàn)在我們眼前。恰到好處地表現(xiàn)了威尼斯“華妙莊嚴兼而有之”的特點。如“莊嚴華妙兼而有之”、“以典麗風華勝”、“惝恍迷離之感”等詞句，句式工整，節(jié)奏感強，使語言更加洗練。

????朱自清先生是我國新文學的開拓者，是我國現(xiàn)代散文大家，是著名的語言藝術(shù)大師。他的散文筆觸細膩、語言清麗、用詞精準而奇妙、文字簡潔。善于描繪景物，使其各具特色，且都充滿了詩情畫意，給人以不同的審美感受，這些都令人心曠神怡，留戀不已。用“濃妝淡抹總相宜”來概括朱自清散文的語言特征，是最恰當不過的。他在語言的鑄煉方面進行了刻苦的追求和嚴格的選擇?？傆^朱自清先生散文的語言特色，從寫景散文的語言凝練明凈，細膩秀麗、典雅到敘事散文語言的質(zhì)樸腴厚，到游記散文的字斟句酌，無不顯示出他散文獨特的語言特色和審美情趣，無不與時代息息相通，正像楊振聲說：“朱自清的散文，確實給我們開出了一條平坦大道，這條道將永遠領(lǐng)導我的自邇以至遠，自卑以升高?！?。朱自清先生的散文在語言上不造作、不掩飾，真正做到了情從肺腑出。秦淮河的燈月交輝，畫舫凌波，與游覽者的快意、渴慕之情相諧調(diào)，而由歌妓賣唱引起的張惶、矛盾、悵惘、幻滅等情思，意使“清艷的夜景也為之減色”，“月色冷清清的隨著我們的歸舟”，“森林的水影，如黑暗張著巨口，要將我們的船吞了下去”。那煙一般輕、夢一般美的荷塘月色，則浸透著作家淡淡的哀愁與淡淡的喜悅。疏朗的荷花，清幽的香氣與淡淡的月色，同作家意欲擺脫人世煩惱而偷得片刻逍遙的情懷融洽無間。寫景則融情于景，敘事則化意入事，這正是朱自清白話散文的動人力量之所在?！罢Z言是文學的第一要素”（高爾基語），朱自清散文藝術(shù)的高度成就和他語言修養(yǎng)是分不開的。他的散文不矯揉造作，他取法天然，水到渠成，如出水芙蓉，清麗淡雅；如風行水上，自然流暢。李廣田在《朱自清選集》的序言中說：“在當時的作家中，有的從舊營壘中來，往往有陳腐氣；有的從外國來，往往有太多的洋氣；尤其是往往帶來了西歐世紀末的頹廢氣息。朱先生則不然，他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風?！蔽覀儼盐樟酥熳郧逑壬⑽牡恼Z言特點，就能領(lǐng)略其作品的獨特風格。所以說，朱自清先生在語言創(chuàng)造方面，達到了中國現(xiàn)代文學歷史的嶄新高度。

一般現(xiàn)在時被動語態(tài)練習(二)一般現(xiàn)在時被動語態(tài)練習(二)

頁共4頁一般現(xiàn)在時被動語態(tài)練習(二)一般現(xiàn)在時被動語態(tài)練習一、用括號中所給動詞的適當形式填空。1.Usuallycomputers__________________(use)togetinformationontheInternet.2.I_________________(ask)tocleanmybedroomeverydaybymymother.3.Trees___________________(plant)inspring.4.Howcleanandtidyyourbedroomis!Thankyou.It_________________(clean)everyday.5.Thebrowndesk__________________(make)ofwood.6.AsChinagrowsstrongerandstronger,Chinese________________(teach)inmoreandmoreschoolsoutofourcountry.7.Abook___________________(give)tomebymymotheronmybirthday.8.He’sseen__________________(go)intothebuildingeveryday.9.Nobodylikesto____________________(laugh)at,soyou’dbetterbekindtoothers.10.It__________________(say)thatSlumdogMillionaire《貧民窟的百萬富翁》isagoodfilm.二、句式轉(zhuǎn)換1.Iwashdisheseveryday.(改為被動語態(tài))。___________________bymeeveryday.2.MostofthefarmworkisdonebymachineintheUSA.(改為一般疑問句)____________________________________________________________________3.Thejacketismadeofcotton.(變?yōu)榉穸ň?____________________________________________________________________4.FrenchandEnglisharespokeninCanada.(對劃線部分提問)。_____________________________________________________inCanada?5.Tomgivesmeabook.(改為被動語態(tài))Abook___________________tomebyTom.I__________________abookbyTom.6.Imakehimdresshimselfeverymorning.(改為被動語態(tài))_____________________________________________________________________7.Hetakesgoodcareofhischild._____________________________________________________________________8.IseehimplayingfootballwhenIgohome.He____________playingfootballbymewhenIgohome.I.將下列句子改為被動語態(tài).(1)PeoplespeakEnglishinmanycountries.________________________________________________________________________(2)Peopleplantalotoftreeseveryyear.___________________________________________________________________________(3)Doyouoftencleanyourroom?___________________________________________________________________________(4)Theymakethistypeofradiosinshanghai.___________________________________________________________________________(5)DoesMarydoalotofreadingeveryday?___________________________________________________________________________(6)Theteachergivesusmuchhomeworkeveryday.___________________________________________________________________________(7)HeusuallyseeshisgrandfatheronSundays.____________________________________________________________________________(8)WorkersbuildmanytallbuildingsinBeijing.____________________________________________________________________________(9)TheWhiteseatbreadinthemorning.____________________________________________________________________________(10)MrBlacksendsmeinterestingstorybooks.____________________________________________________________________________(11)Doyouoftentellthemadventures?_______________________________________________________________________(12)Tomoftenmakeshisparentslaugh._______________________________________________________________________(13)Teachersletusstudyhard.________________________________________________________________________(14)DotheybuypresentsforBetty’sbirthday?_________________________________________________________________________(15)Heusuallymendsbikesnearthestreet.__________________________________________________________________________(16)Hedrawspicturesverywell.___________________________________________________________________________(17)Thetwinswritesgoodcompositions.____________________________________________________________________________II.改為主動語態(tài).IsthenoisemadebyJim?______________________________________________________________________________Heisgivenmanypresentsbyhisunclesometimes.______________________________________________________________________________(3)FlowersarewateredbyMikeeveryday.__________________________________________________________________________(4)TheyareoftenheardtosingsongsbyTomnextroom.__________________________________________________________________________(5)Studentsaretaughtgrammarbyteachers.__________________________________________________________________________(6)AbeautifulsweaterischosenbyLingling.__________________________________________________________________________III.單項填空.1.Theyoungtrees____everythreedays.A.arewatered B.werewatered C.arewatering D.havewatered2.Doyouenjoy____football?Iheartherewillbeafootballmatchtomorrow.A.playing B.play C.played D.toplay3.Didshe____anypicturesofhertrip?A.buy B.take C.make D.use4.Hewasso____thathecouldn’tsitstill.A.exciteB.excitedC.excitingD.excites5.IhopetovisittheUSA_____inthefuture.A.sometimes B.sometimes C.sometime D.sometime6.Hisparentswereworriedthathe___toomuchtimechattingonline.A.spent B.cost C.paid D.had7.It____theChinesepeopleeightyearstobuildtheThreeGorgesDam(三峽大壩).A.spends B.costs C.paid D.took8.-–Look.Whatanicegarden!--Yes.It_____everyday.A.hasbeencleanedB.iscleanedC.isbeingcleanedD.wascleaned9.Children____tokeepawayfromthemedicinefortheirsafety.A.aretoldB.tellC.aretellingD.wastold10.Mysisterdoesn’tlikethedress.Shethinksitmakesher____big.A.lookB.looksC.tolookD.looked11.I’mgoingtopractice__footballonceaweek.A.playB.toplayC.playingD.playwith

唐宋八大家之蘇軾(12)不識廬山真面目唐宋八大家之蘇軾(12)不識廬山真面目

/唐宋八大家之蘇軾(12)不識廬山真面目唐宋八大家之蘇軾十二、不識廬山真面目前導言：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！睋碛蟹欠参牟傻奶K軾卻一生官場失意、仕途不順，在顛沛流離的貶官途中，在坎坷暗淡的人生谷底，蘇軾用詩來不斷