河流侵蝕地貌說課說教材1說教學方法2說教學過程3說教學反思5說課內容CONTENTS說板書設計4說教材1說教學方法2CONTENTS01說教材/01說教材教材分析1學情分析213教學目標1教學重難點2401說教材——教材分析第二章

地球表明形態(tài)

第1節(jié)

流水地貌第一章

宇宙中的地球第二章

第二節(jié)

風成地貌

第三節(jié)

喀斯特、

海岸和冰川地貌緊密聯(lián)系必修一主要為自然地理學的內容，必修教材的內容較廣而淺，為之后選擇性必修內容的學習奠定了堅實的理論基礎。選擇性必修一“巖石圈與地表形態(tài)”，是針對必修一內容結合現(xiàn)實案例進行深入剖析，其中“地表形態(tài)的變化”的學習需要學生掌握河流地貌的相關知識。教材地位章節(jié)內容《河流侵蝕地貌》位于必修一第二章第一節(jié)，第一章《宇宙中的地球》的學習中已對地球的整體環(huán)境有一定了解，已建立相關知識基礎。此外，能夠為之后外力形成的其他地貌類型，以及選擇性必修課程中的巖石圈與地表形態(tài)的學習奠定基礎。承前啟后知識結構由整體到局部主要分為“河流侵蝕類型”、“河流侵蝕地貌”這兩個框題。①河流侵蝕類型：主要敘述“側蝕”、“下蝕”、“溯源侵蝕”概念，引出本節(jié)核心內容；②河流侵蝕地貌：對本節(jié)核心內容進行詳細說明。01說教材——教學目標

人地協(xié)調觀地理實踐力綜合思維區(qū)域認知

了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的形式及其對地表形態(tài)的影響，理解河谷形成過程。

理解不同區(qū)域的河谷形成過程的差異。閱讀河谷演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

樹立物質是運動的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀。01說教材——學情分析

從知識儲備來看，具有一定的地理知識和讀圖分析能力；

從認知特點上看，高一學生比較活潑，渴望探索自然奧秘，在一定程度上能夠運用已知的知識去解決新的問題；

從學習障礙來看，河流侵蝕的因素和變化較多、較復雜，不同區(qū)域河流侵蝕地貌受多種因素影響，學生很容易忽略或不能理解。在讀圖、析圖和運用地圖，結合相關資料進行分析、概括時，會有一定的難度。01說教材——教學重難點重點難點流水侵蝕的三種形式及其對河流侵蝕地貌的影響。河谷發(fā)育的不同階段及結果02說教法學法/02說教法學法教法學法1.讀圖分析法2.實驗操作法3.情境教學法1.自主、合作、探究學習法2.師生互動學習法3.查閱資料學習法法學會會學實驗操作法

①教師事前做充分準備，進行先行實驗，對儀器設備、實驗材料要仔細檢查②在學生實驗開始前，進行示范，以增強學生實驗的自覺性。③小組實驗盡可能使每個學生都親自動手。④在實驗進行過程中,教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正出現(xiàn)的問題。02說教法學法情境教學法

在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。核心理念在解決問題中學習環(huán)境創(chuàng)設營造利于完成知識重建過程的學習環(huán)境

建構內涵教師調整教學設計思路：設計可以置身的情境，搭建可參與的任務平臺。學生調整學習方式：置身情境，體驗學習，參與任務，自主學習。行為02說教法學法自主、合作、探究：有利于培養(yǎng)學生合作意識創(chuàng)作意識，在合作中學生的思維得到互相啟發(fā)資料查閱：有助于學生對課堂知識的理解，也促使學生的學習從課內向課外延伸師生互動：把握學生上課狀態(tài)，及時調整教學進度02說教法學法學好一堂課(一)教學方法及依據(jù)方法:讀圖分析法、實驗操作法、情境教學法。依據(jù):河流侵蝕學生比較陌生，采取讀圖分析、啟發(fā)、實物演示及多媒體動畫演示相結合的教學方法。河流侵蝕地貌的實踐應用采取學生實驗討論探究的方法以提高學生分析與解決實際問題的能力。(二)教學手段及依據(jù)手段:多媒體教學、圖片展示。依據(jù):利用多媒體展現(xiàn)圖片，更加直觀，同時可提高學生讀圖能力。“河流侵蝕方式”是個難點，采用分析，探究，引導，歸納，更易于理解。利用表格對侵蝕地貌的類型及其形成的地表形態(tài)、典例地貌進行比較和歸納，更易于區(qū)分理解和記憶。02說教法學法學法指導思想以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主能力和創(chuàng)新能力，調動學生的積極性，這是教學宗旨，也是我這節(jié)課設計的出發(fā)點。正是本著這個主導思想，在本節(jié)課中，我將指導學生采用讀圖分析法、實驗操作法、討論分析法、圖文轉換法、歸納總結法，分享展示法等，目的是培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究分析問題和解決問題的能力，突出學生的主體地位。02說教法學法03說教學過程/03教學過程新課引入小組分析與知識鞏固案例分析當堂檢測黃河入?？?3說教學過程——導入新課總書記站在河曲處，看到了奔騰不息的河水蜿蜒東流，動情的說到：保護環(huán)境是重要發(fā)展舉措，綠水青山就是金山銀山，減少水土流失，保護母親河是發(fā)展經濟的不竭動力。一、河流侵蝕類型03說教學過程——講授新課侵蝕類型：溯源侵蝕向河流源頭的水平侵蝕使河流向源頭方向延長概念對河流影響下蝕垂直于河床的向下侵蝕使河床加深側蝕向河流兩岸的水平侵蝕使河流展寬，谷坡后退，河流橫向發(fā)展03說教學過程——講授新課河谷的演變過程溝谷溝谷流水溝谷加深和延長V形峽谷出現(xiàn)河灣槽形河谷下蝕溯源侵蝕側蝕側蝕地下水補給降水冰雪融水03說教學過程——案例展示

虎跳峽瀑布河曲牛軛湖03說教學過程——鞏固新課互動練習深化知識03說教學