2013建設(shè)工程工程量清單編制方法及清單計(jì)價(jià)講義《鄉(xiāng)愁》公開課教案《鄉(xiāng)愁》公開課教案

/學(xué)習(xí)資料《鄉(xiāng)愁》公開課教案2009-2010學(xué)年下學(xué)期九年級語文公開課教案課題：鄉(xiāng)愁執(zhí)教：劉福青時(shí)間：2009年12月22日下午第一節(jié)地點(diǎn)：多媒體室教學(xué)目標(biāo)：簡要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩的內(nèi)容，品味詩的脈絡(luò)和意象，感悟詩的主題，欣賞詩歌的特點(diǎn)，感受詩人的思鄉(xiāng)、愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、誦讀詩歌、理解詩歌的內(nèi)容主題，感受詩人愛鄉(xiāng)愛國的感情。2、理解詩的脈絡(luò)和意象，欣賞本詩的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：?鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情?？梢哉f是中國詩歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如：?床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）?昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。?黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。?晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）?每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看臺(tái)灣當(dāng)代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作。??二、作者及作品介紹?1、作者簡介余光中，祖籍福建永春，當(dāng)代臺(tái)灣著名詩人、散文家、學(xué)者。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系?，F(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來說，他的詩風(fēng)是因題材而異的。表達(dá)意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。著有詩集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。2、寫作背景1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。22歲那年，余光中隨家人來到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。雖然專業(yè)是外文，余光中卻對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他在詩歌、散文、評論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩歌。人們評論，他的詩題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與西方的筆法。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》三、朗讀詩歌1、聽錄音，感受詩的感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重音。憂郁深沉。稍慢且舒緩?！靶⌒　薄罢薄鞍薄皽\淺”這一組詞讀得很輕。2、教師指導(dǎo)，指名逐段朗讀3、全班有感情地朗讀。四、分析詩歌，理解主題，感受詩人感情。1、思考：1）本詩按照怎樣的順序來抒寫自己的鄉(xiāng)愁？2）四個(gè)時(shí)間序詞，代表哪四個(gè)人生階段？四個(gè)人生階段又因什么而愁？?3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達(dá)的？五、欣賞詩歌，感受詩歌的美1、意象美：有單純而豐富之美《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。托物抒情在意象的擷取和提煉上，這首詩具有單純而豐富之美。鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來表現(xiàn)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛?！多l(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進(jìn)?！靶r(shí)候”、“長大后”、“后來呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時(shí)間的時(shí)序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節(jié)詩如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪。2、形式美《鄉(xiāng)愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美，一表現(xiàn)為音樂美?！多l(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。統(tǒng)一，就是相對地均衡、勻稱；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化，就是避免統(tǒng)一走向極端，而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機(jī)蓬勃之美。《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美。《鄉(xiāng)愁》的音樂美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉(xiāng)愁是——”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復(fù)，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運(yùn)用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言的功力，也加強(qiáng)了全詩的音韻之美?！多l(xiāng)愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。3、語言美質(zhì)樸的語言美余光中把《鄉(xiāng)愁》歸入他所說的“淺易之作”。他所說的“淺易之作”是指那些如《鄉(xiāng)愁》一類的“一讀就懂”的詩，不是說“淺易”的一定不好。“淺”是文字淺顯，“易”是容易讀懂，

四個(gè)時(shí)間段：小時(shí)候?→?長大后?→?后??來?→?現(xiàn)??在（平平淡淡）

四個(gè)對應(yīng)物：郵??票?→?船??票?→?墳??墓?→?海??峽（實(shí)實(shí)在在）????

四個(gè)數(shù)量詞：一??枚?→?一??張?→?一??方?→?一??灣（微乎其微）

四個(gè)形容詞：小小的?→?窄窄的→??矮矮的?→?淺淺的（輕描淡寫）???“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”是否削弱了這種情感的表達(dá)？反襯出鄉(xiāng)愁的厚重。4、主題的深刻六、知識拓展：1、在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩中，作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等，請你也仿照這個(gè)句式說一、二句話。2、從學(xué)過的詩歌找出中體會(huì)抒寫鄉(xiāng)愁的意象。七、小結(jié)詩歌多是以抒情為主，抒情時(shí)也總是把感情寄托于某個(gè)特定的事物，或借景抒情，或托物抒情。詩歌的美就是在這里，品味詩歌這也是關(guān)鍵。離開人、物就成為空洞的無病呻吟。八、布置作業(yè)：1、抄寫、背誦、默寫本詩板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)愁時(shí)間原因意象感情小時(shí)候母子分離郵票想念母親長大后夫妻分離船票思念妻子后來啊母子死別墳?zāi)箲涯钅赣H而現(xiàn)在與大陸分離海峽思念故土（大陸、祖國）1、如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！2、現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。3、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。4、不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。5、什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。6、最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。?7、壓力不是有人比你努力，而是那些比你?！翈妆兜娜艘廊槐饶闩?。

小學(xué)五年級安全教育教案大全小學(xué)五年級安全教育教案大全

/小學(xué)五年級安全教育教案大全小學(xué)五年級安全教育教案大全1.怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.??引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為

2.??引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)和防范能力

3.??讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教學(xué)過程

一．情境導(dǎo)入

1.??教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

2.??引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？

二．模擬體驗(yàn)

1.??設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.??閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險(xiǎn)的方法。

三．討論提高

1.??????小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？

2.??????師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四．拓展延伸

1.??觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)

2.??討論正確的處理方法2.遠(yuǎn)離校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

1.??????引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對措施

2.??????引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3.??????引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教學(xué)過程

一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

??師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.??展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.?問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）????劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）????放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）????課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.??????怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.??什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？

（1）????語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）????討論：語言暴力的危害????師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認(rèn)識

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.??????楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2.??????張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來3.飲食與健康（第一節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)

1.??????引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識

2.??????引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

3.??????在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。

教學(xué)過程

一.??故事導(dǎo)入

1.??????談話（課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.??????提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

3.??????學(xué)生交流

4.??????教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習(xí)慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》

二．探究學(xué)習(xí)??活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣

1.??????談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？

2.??????學(xué)生交流

3.??????小組討論

（1）????如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由

（2）????你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.??????教師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊??（第二節(jié)）

1.??????談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？

2.??????學(xué)生交流

3.??????提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎？

4.??????學(xué)生討論并交流

5.??????教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣

活動(dòng)三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1.??????談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對人體造成不良影響？為什么？

2.??????學(xué)生交流

3.??????提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會(huì)對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流

4.??????小組討論

5.??????班級匯報(bào)

6.??????教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對健康的影響??（第三節(jié)）

1.??????談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么？

2.??????學(xué)生交流

3.??????提問：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手？請同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家

4.??????學(xué)生討論

5.??????小組匯報(bào)

6.??????教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

活動(dòng)五：合理安排一日三餐（第四節(jié)）

1.??????談話：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營養(yǎng)，這樣我們的身體才能健康成長。請同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃

2.??????小組交流

3.??????班級交流

4.??????教師小結(jié)

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題，這些同學(xué)的做法會(huì)對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？

2.學(xué)生分析

3.教師小結(jié)：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實(shí)踐

課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報(bào)，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。?4、吸煙、喝酒有什么危害

教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。

??????????2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。

教學(xué)形式：辯論式。

教學(xué)過程：

一、??激情導(dǎo)入，引入課題

師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？”

師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手?？磥?，會(huì)吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們帶來明確的答案。

二、??分析調(diào)查，明確辯題

師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺(tái)”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺(tái)——正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害?。?/p>

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）

師：好，彼此觀點(diǎn)非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。

三、??展開辯論，認(rèn)清危害

師：時(shí)間到了，都準(zhǔn)備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四、??轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會(huì)有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會(huì)傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時(shí)，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、??特別提示，溫馨關(guān)懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個(gè)內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。

六、??課堂小結(jié)，暢所欲言

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、??當(dāng)堂檢測，加深認(rèn)識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識。5、安全伴隨我成長

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2．通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3．通過活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。

二、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

1、師：親愛的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學(xué)們，如果我們?nèi)ソ加?，我們最最需要注意的是什么？假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了，怎么辦呢？

2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動(dòng)課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（二）安全知識搶答，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1、為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長，國家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）

2、路口的交通指揮信號有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。）

3、自護(hù)小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？

（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？

5、如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。

（四）結(jié)束語

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安小學(xué)五年級(下)勞動(dòng)安全教育教案2009-03-15?10:16????

??????小學(xué)五年級(下)勞動(dòng)安全教育教案

教學(xué)目的：

??1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律。服從分配聽指揮?

2．虛心請教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng)

3．切忌蠻干，量力而行

4．注意勞動(dòng)保護(hù)?

教學(xué)過程

一．導(dǎo)語

??21世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學(xué)生的勞動(dòng)教育，不重視他們勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)，現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優(yōu)越生活，家長也認(rèn)為?“現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會(huì)勞動(dòng)”，這也給勞動(dòng)教育帶來一定的困難。勞動(dòng)教育是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面，對培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，磨練意志品質(zhì)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動(dòng)者，如何在新形勢下對學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尤其是在勞動(dòng)種應(yīng)該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進(jìn)勞動(dòng)安全的殿堂，共同去接受勞動(dòng)安全的教育。

二，講授

1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律。服從分配聽指揮?

勞動(dòng)中我們要做到：勞動(dòng)時(shí)不和同學(xué)玩耍、打鬧,特別是使用工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內(nèi)參加勞動(dòng)。不擅自改變勞動(dòng)的有關(guān)規(guī)定。服從分配聽指揮。

2．虛心請教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng)

掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，不僅能提高勞動(dòng)的速度和質(zhì)量，而且能避免事故的發(fā)生，因此，我們要做到：

(1)認(rèn)真聽取老師或師傅的講課，記住勞動(dòng)的程序，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的操作要領(lǐng)。

(2)勞動(dòng)過程中，要虛心接受指導(dǎo)，及時(shí)改正自己不正確的動(dòng)作，遇到不會(huì)操作的地方要及時(shí)請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，要細(xì)心琢磨，慢慢體會(huì)，切忌還未熟練，就逞強(qiáng)與人比速度。

3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質(zhì)不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會(huì)傷害身體，中小學(xué)生處于身體發(fā)育時(shí)期，更要注意保護(hù)身體。

4．注意勞動(dòng)保護(hù)?

三．安全須知

1、不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預(yù)防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽從老師的安排，確保安全。

小學(xué)五年級(下)防治擁擠踩踏安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

我們學(xué)校始終把安全工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，為及時(shí)、有效、妥善地處理發(fā)生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的正常有序開展。

(1)以人為本，快速反應(yīng)，把保障師生生命安全作為應(yīng)急處置的首要任務(wù)，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。

(2)預(yù)防為主、平戰(zhàn)結(jié)合。

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：

在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，誰也不能預(yù)料會(huì)突然碰到什么樣的意外或突發(fā)的事情。這些意外和突發(fā)事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行為的結(jié)果。所謂“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，正是指這些突如其來的、給人們的生產(chǎn)生活和生命財(cái)產(chǎn)安全造成危害的事故。

一．?明確擁擠踩踏的危害

為學(xué)生閱讀：

有多少錯(cuò)誤可以不再重來

11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件。當(dāng)晚8時(shí)30分左右，該校初一年級學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí)，因擁擠造成人員傷亡，此時(shí)，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。有6人在送往醫(yī)院搶救途中死亡，39名學(xué)生因受驚嚇及輕度受傷在醫(yī)院進(jìn)行治療觀察，其中一名重傷學(xué)生正在救治中。（11月19日江西網(wǎng)）

有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯(cuò)誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作為這篇評論的題目。

每年，中國總有數(shù)目巨大的中小學(xué)生死于非命，當(dāng)學(xué)生一次次用生命拷問教育體制與教育漏洞時(shí)，教育卻依然保持一貫麻木，以短暫的反思來告慰已經(jīng)長眠的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長已矣?生者尚悲歌。死去何所道，托體同山阿?！边@是魯迅改自陶潛名句的絕唱，今天，我聽著，心里依然感到悲涼！

要是學(xué)生因?yàn)閾頂D踩踏而造成傷亡事件始于江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)，我想還情有可原，可是中國中小學(xué)每年發(fā)生這樣類似的事故還少嗎？為什么相同的錯(cuò)誤總在重復(fù)著，相同的事后處理也總在重復(fù)著？“事故發(fā)生后，正在召開會(huì)議的九江市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)立即停止會(huì)議，市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王萍以及葉國兵、陳和民等市領(lǐng)導(dǎo)立即率公安、衛(wèi)生、教育、政法等部門負(fù)責(zé)同志趕赴現(xiàn)場指揮搶救?！币坏匠鍪铝耍I(lǐng)導(dǎo)不能不出現(xiàn)在事故的第一線，因?yàn)檫@是責(zé)任！可是我們很多媒體卻因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)來了，而對他們的出現(xiàn)大加稱贊，殊不知，這只是他們做到了最起碼要做的事情，值得這樣稱贊領(lǐng)導(dǎo)嗎？要是領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的安危，將學(xué)生的安危當(dāng)作自己的政績，同樣的錯(cuò)誤會(huì)一直重來嗎？如果學(xué)校能夠認(rèn)真吸取教訓(xùn)，從其它學(xué)校的同類事故中明確自己要怎樣才能避免同樣錯(cuò)誤，江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)會(huì)發(fā)生慘重的擁擠踩踏傷亡事件嗎？

可怕的麻木，可怕的事后關(guān)注，可怕的錯(cuò)誤可以不休止地重來，學(xué)生的小命，什么時(shí)候才能真正有了安全保障？現(xiàn)在，學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心，很多時(shí)候是源于責(zé)任，學(xué)校怕出事，擔(dān)心上級問責(zé)，學(xué)校與學(xué)生簽定安全協(xié)議書，也只是推卸責(zé)任的一種手段，并不能真正起到保障學(xué)生人身安全的作用，教育部門只會(huì)追究責(zé)任的行為，在此可見一斑了。同時(shí)，每每出事了，政府主管部門就立即開會(huì)，會(huì)后快速下發(fā)文件，這樣的雷厲風(fēng)行看似體現(xiàn)了政府的關(guān)心，可是，這樣的會(huì)議這樣的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會(huì)有如此之多的錯(cuò)誤可以重來了。

有多少錯(cuò)誤可以不再重來，只有到這時(shí)，學(xué)生的小命才有安全保障！

二．先期預(yù)防和應(yīng)急措施。

1、學(xué)校在日常管理工作中，加強(qiáng)安全管理、安全檢查和安全教育，落實(shí)安全措施，及時(shí)消除安全隱患，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。根據(jù)我校的客觀情況，南樓樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學(xué)時(shí)，在南樓主樓道安排兩名教師值周，南樓副樓道安排一名教師值周，負(fù)責(zé)指揮和疏散學(xué)生下樓，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)和政教處也將加大檢查、監(jiān)督的力度，嚴(yán)防樓梯擁擠、踩踏實(shí)事故的發(fā)生。

2、突發(fā)事故發(fā)生后，學(xué)校將迅速組織人員救助受傷學(xué)生，同時(shí)在第一時(shí)間撥打120急救電話，把學(xué)生送到最好的醫(yī)院進(jìn)行救治，并把事故情況報(bào)告縣教育局。

3、組織好其他學(xué)生的疏散工作，做好學(xué)生家長的安撫工作。

4、對事故的處置，按《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的有關(guān)規(guī)定和程序處理；學(xué)校確負(fù)有責(zé)任的，將及時(shí)籌措兌現(xiàn)賠償資金，防止矛盾擴(kuò)大。

結(jié)束語

同學(xué)們：在遠(yuǎn)達(dá)小學(xué)這個(gè)可愛的"大家庭"里，我們快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。但我們這個(gè)家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會(huì)發(fā)生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？

每一學(xué)期，不少同學(xué)們在校園內(nèi)因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關(guān)情況，我們首先對同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在上一學(xué)期，大多數(shù)同學(xué)都有在校內(nèi)磕碰受傷的經(jīng)歷：有不少學(xué)生由于不小心或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù)，有不小心自己跌倒受傷的人……其中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。

我們總結(jié)出以下同學(xué)們在校內(nèi)意外受傷的原因：

1)?在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；

2)?集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠；

3)?拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；

4)?打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧；

5)?攀高并從高處往下跳；

6)?趴陽臺(tái)，從陽臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物；

7)?進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門擁擠；

8)?爬墻、玩鐵門、教室門；

9)?上體育課時(shí)在教室里逗留

……

下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時(shí)是怎么做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)相對比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級的時(shí)候就曾經(jīng)發(fā)生過這樣的例子：兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[，而將另一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當(dāng)時(shí)，滿頭都是血，后來我?guī)メt(yī)院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當(dāng)然，不是說我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記住：安全第一。

2)?集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強(qiáng)調(diào)：上下樓梯的時(shí)候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學(xué)可能會(huì)想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會(huì)怎樣。別小看走樓梯，這可是發(fā)生過很多的悲劇。

就在上個(gè)月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們排隊(duì)回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于是大家都往樓梯趕，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷。

16日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國旗儀式時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。

10月24日上午11時(shí)許，婁底市第四小學(xué)校園內(nèi)，第四節(jié)課上課鈴響，在操場活動(dòng)的學(xué)生往樓上教室趕，而樓上幾個(gè)班的學(xué)生要上體育課，一大群人往操場沖，結(jié)果導(dǎo)致在一樓樓梯間發(fā)生了堵塞，10名同學(xué)當(dāng)場被撞翻，1人眼部傷勢較重，其余9人受傷。

10月17日上午9時(shí)30分，阿克蘇市的農(nóng)一師第二中學(xué)附小，學(xué)生們正急著從教室前往操場參加升旗儀式，教學(xué)樓一樓至二樓左側(cè)樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學(xué)生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺(tái)上，最終造成13名小學(xué)生受傷，其中1名二年級女生身亡。

10月14日中午11時(shí)40許，營山縣云鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，放學(xué)的學(xué)生涌出教學(xué)樓。由于下雨地面濕滑，學(xué)生重重疊疊地倒在一起，樓上的學(xué)生不知情，還在往下擠，前面還站著的學(xué)生被卡得無法動(dòng)彈。9名學(xué)生受傷住院，2人重傷。

難道這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因?yàn)樵跇翘萆蠐頂D，導(dǎo)致了這么多年輕的生命的消逝。我們學(xué)校又何嘗沒有這樣的現(xiàn)象：中午放學(xué)時(shí)，一些班級剛剛體育課結(jié)束，大家都往樓梯上趕；一些班級的同學(xué)又往食堂沖，于是大家擠到了一塊，如果等到同樣的悲劇發(fā)生就來不及了。所以，我鄭重地建議同學(xué)們：在上下樓梯的時(shí)候一定要靠右，如果人多，請你讓一讓。只是簡單地讓一讓，卻使我們的生命加上了保險(xiǎn)。

3)?拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧，尤其是幾個(gè)低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了呢？記得我上次教二年級的時(shí)候，我們班有位叫馮杰的小朋友，當(dāng)時(shí)他和幾位同學(xué)在操場上玩，突然天上飛來一塊石頭，把頭的額頭磕了很大一個(gè)洞，當(dāng)時(shí)滿臉都是血，我也被嚇壞了，連忙把他送到醫(yī)院，縫了好幾針。當(dāng)然最后“兇手”也抓到了，當(dāng)然，這個(gè)“兇手”一開始也不是故意的，他只是覺得扔石頭好玩，卻沒意料到會(huì)闖出大禍。再比如，有些同學(xué)在教室里把書本扔來扔去，把文具盒扔來扔去，你覺得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們思考一下。

4)?打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來打去，這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們也可以思考一下。好了，希望大家做之前都能想一想。

5)?攀高并從高處往下跳。我們學(xué)校大家都喜歡去爬的地方就是以前的司令臺(tái)了，尤其是低年級的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實(shí)也很危險(xiǎn)，因?yàn)橐徊恍⌒牡鴶嗔四_，那可不好受。還好，我們這學(xué)期把這個(gè)司令臺(tái)給拆除了，但還有很多隱患：我們有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來；一二年級的小朋友喜歡從樓梯上滑下來；高年級的同學(xué)還喜歡爬到雙杠上去；甚至有同學(xué)還在操場上爬樹……這些行為都是非常危險(xiǎn)的。

6)?趴陽臺(tái)，從陽臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔?xùn)|西到樓下，如：排球、毽子。后果和我剛才說的馮杰事件差不多：萬一砸到同學(xué)的頭上呢？還有同學(xué)趴在二樓的陽臺(tái)上，把跳繩放下來，另外一個(gè)同學(xué)站在下面拉，萬一力氣大一點(diǎn)，樓上的同學(xué)都有可能被拉下來。像這樣的危險(xiǎn)舉動(dòng)我們都應(yīng)該避免做。

7)?進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門擁擠。進(jìn)出校門是個(gè)老大難的問題了，或許你會(huì)以為學(xué)校是個(gè)安全的港灣，根本不會(huì)有什么交通事故發(fā)生，而恰恰我們學(xué)校在放學(xué)時(shí)，尤其是下午放學(xué)時(shí)進(jìn)出校門的車輛比較多，我們的同學(xué)又往往不顧車輛，自己走自己的路，這其實(shí)也是非常危險(xiǎn)的。每一次輪到竺老師值周，我在校門口站著都會(huì)心驚膽戰(zhàn)。

我們學(xué)校就曾在校門口發(fā)生過悲劇：一位小朋友下車后，從車子前面穿過去，司機(jī)的視線被擋住了正好沒看見，車子就從這位小朋友的身上壓了過去。多么可惜的一件事情?。∑鋵?shí)只要我們能讓一讓，等一等，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生。同學(xué)們，在你進(jìn)出校門的時(shí)候請記住這六個(gè)字：讓一讓，等一等！

8)?爬墻、玩鐵門、教室門。我們小朋友都是很好玩的，有些人又特別喜歡開同學(xué)的玩笑。比如關(guān)上教室門，不讓其他同學(xué)進(jìn)來；再比如前幢教學(xué)樓一樓二樓交接處有頭鐵門，經(jīng)常有一二年級的小朋友把鐵門關(guān)上，不讓其他同學(xué)進(jìn)來，人多一擁擠，可能會(huì)發(fā)生樓梯踩踏事件，后果就嚴(yán)重了。鐵門是用來防小偷的，可不是我們的玩具。

9)?上體育課時(shí)在教室里逗留。當(dāng)你生病或者身體不適不能參加體育課時(shí)，一定要請假。當(dāng)你一個(gè)人留在教室里時(shí)，可以多看一些有益的書，不要做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學(xué)校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點(diǎn)：

1）、增強(qiáng)安全意識，避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為；

2）、自覺維護(hù)校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺(tái)、籃球架等）；不在校園內(nèi)騎車；不登上窗臺(tái)擦抹課室無走廊一側(cè)的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西；

5）、進(jìn)出校門注意安全：讓一讓，等一等；

6）、上下樓梯不要擁擠。

????校園，是我們成長的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂土?？晌ｋU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！小學(xué)生防火自救安全教育

???第一課時(shí)

???

???一、教學(xué)目標(biāo)

???：1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

????2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

????3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

????4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識。

???

???二、教學(xué)內(nèi)容

???：（一）火災(zāi)事件介紹

????方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

????教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱?愛惜生命提高防火意識”

???（二）認(rèn)識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

????方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

????教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄?）

???（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）

????兒?童?防?火?歌

???小朋友笑呵呵，???大家來唱拍手歌。

????你拍一我拍一，???拍完南北拍東西。

????你拍二我拍二，???咱倆宣傳做伙伴。

????你拍三我拍三，???禁火場所別吸煙。

????你拍四我拍四，???用火不當(dāng)會(huì)出事。

????你拍五我拍五，???煙囪壞了快修補(bǔ)。

????你拍六我拍六，???風(fēng)大失火不好救。?

????你拍七我拍七，???不要玩火做游戲。?

????你拍八我拍八，???電線不能隨便拉。?

????你拍九我拍九，???火警電話一一九。?

????你拍十我拍十，???人人防火要落實(shí)。?

????我拍你你拍我，???大家都要來防火。?

????小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。――――――（4-6年級）

??????三、教學(xué)小結(jié)：低年級背誦兒歌

????高年級張貼防火宣傳報(bào)

???四、作業(yè)

???：（1-3年級）低年級背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

???（4-6年級）高年級以圖書網(wǎng)絡(luò)為資源進(jìn)行防火知識的搜集活動(dòng)。

????準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。

???

????

???

???

???

???

??????小學(xué)生防火自救安全教育課教案

???第二課時(shí)

???

???一、教學(xué)目標(biāo)

???：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

????提高學(xué)生的自救意識。

???

???二、教學(xué)內(nèi)容

???（一）?復(fù)習(xí)?：（1-3年級）復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。

????（4-6年級）小組為單位匯報(bào)搜集成果。

??????（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識

????幾種逃生方法的總結(jié)：

???1、?關(guān)門求生?2、測試門的溫度?

???3、從窗戶逃生?4、高層建筑火災(zāi)逃生

???5、公共場所火災(zāi)逃生?6、安全出口逃生

???（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

???1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

???2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

???3、要派人來主要路口迎接消防車。

???（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

???一、制作逃生路線圖

???二、制作逃生路標(biāo)

???（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

???三、教學(xué)小結(jié)：

???學(xué)生評選出最佳線路圖

???防毒面具展示

??????四、作業(yè)

????????設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

????

???

???

???

???

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

???第三課時(shí)

???一、教學(xué)目標(biāo)

???：通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識。

???二、教學(xué)內(nèi)容

???：逃生演練

????要求：一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

???二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

???三、放置火災(zāi)道具。

???四、察看逃生線路。

???五、教師帶領(lǐng)下下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

??1.用電安全

??隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。?

(1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。?????????

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。?

我們的做法：

??A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

??B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

??C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

(55交通安全教案??

教學(xué)目的?1、通過本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。?

2、認(rèn)識常用的交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思?

3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。?

教學(xué)重點(diǎn)?認(rèn)識常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。?

教具準(zhǔn)備?

圖片?

教學(xué)時(shí)間?一課時(shí)?

教學(xué)過程?

活動(dòng)一．談話交流?

1．小朋友們，改革開放以來，我國的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。能談一談你們的切身感受嗎？?

師生交流?

2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課。?

（板書課題：注意交通安全）?

活動(dòng)二．?

（一）?觀察圖片?

1．?出現(xiàn)的是誰？他站在什么地方，正在干什么？?

2．?你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？?

3．?你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？?

4．?同學(xué)們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起?

到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來了千千萬萬個(gè)生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――?

??（板書：服從交警的指揮）?

（二）?看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志?

1．??可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節(jié)。（指名讀）?

2．?小組討論，看看我們常見的交通標(biāo)志有哪幾種。（連線）?

1）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（??）。?

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（??）。?

3）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（??）。?

4）警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（??）。?

3.?同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識別哪些交通標(biāo)志。?

交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義？?

黃：警告?紅：禁止??藍(lán)：提示?

4．說說圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。?

5．同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說出來讓大家長長見識。?

6．有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。?

活動(dòng)三．游戲反饋?

1．?為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。?

2?游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯(cuò)嗎？?

3．?再請你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。?

4．?假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？?

五處錯(cuò)誤：?

1）紅燈亮，自行車行?

2）行人靠左行?

3）追車奔跑?

4）過馬路不走人行天橋?

5）跨越護(hù)欄?

5．（略舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？?

6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。?

四、小結(jié)?

??這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！

???

小學(xué)學(xué)生安全教育教案

???教學(xué)目的：對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

???教學(xué)過程：

???一、?用電安全

???1、?學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）

???2、?教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣?。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

???二、?防火安全

???1、?提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）

???2、?根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。

???三、?防溺水

????回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。

???四、?結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

???五、?課堂總結(jié)。

小學(xué)消防安全教育活動(dòng)教案

一、教學(xué)活動(dòng)目的：?

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。?

2、了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。?

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。?

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：?

1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。?

三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：?

1、掌握滅火方法。?

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：?

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。?

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（小）。?

3、4臺(tái)小滅火器。?

五、教學(xué)方法：?

1、自主參與實(shí)踐、合作探究式。?

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。?

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。?

案例一?

2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其

中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。?

案例二?

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。?

（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。?

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。?

（1）校園防火應(yīng)注意什么？?

（2）如何使用液化氣、煤氣？?

（3）如何使用電器？?

（4）外出野炊應(yīng)注意什么？?

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？?

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？?

（7）人身著火時(shí)如何自救？

（8）樓房著火如何逃生？?

（9）山林著火如何逃生？?

（三）小組代表分題發(fā)言。?

（四）學(xué)習(xí)“消防安全常識”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識”全文。?

（1）自學(xué)“消防安全常識”教材全文。?

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識”教材全文。?

（五）板書設(shè)計(jì)：?

（一）?消防安全常識?（略）

（二）?火災(zāi)撲救常識

（一）火災(zāi)報(bào)警?（二）滅火方法?（三）自救與逃生?

（1）向周圍群眾報(bào)警?（1）隔離法?（1）人身著火時(shí)自救?

（2）向公安消防隊(duì)報(bào)警?（2）冷卻法?（2）樓房火災(zāi)時(shí)逃生?

（119）?（3）窒息法?（3）山林著火時(shí)逃生?（4）抑制法?

（六）實(shí)踐活動(dòng)：?

1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。?

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。?

七、教師贈(zèng)言：?

同學(xué)們：火災(zāi)無情！?

請注意防火！?

請注意安全！?

請珍惜人生！?

八、課后評析。

小學(xué)學(xué)生安全教育教案?

教學(xué)目的：對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。?

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》?

教學(xué)過程：?

一、?用電安全?

1、?學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）?

2、?教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣?。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?

二、?防火安全?

1、?提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）?

2、?根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。?

三、?防溺水?

回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。?

四、?結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。?

五、?課堂總結(jié)。?

六、?作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。?

時(shí)時(shí)刻刻注意安全?

活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。?

活動(dòng)過程：?

一、班長：?同學(xué)們，你們好！“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開?

始。我們?是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請看小品《踢球》——?

二、小品表演。?

三、班長小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)??！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？?

四、下面我們來進(jìn)行選擇題比賽：?

1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。?

2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。?

3.哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩?

秋千。?

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。?

五、師：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》?

六、小品表演?

七、?班長：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）?

八、小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。?但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——?

九、?快板表演：?

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；?

甲：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；?

乙：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；?

甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；?

乙：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；?

甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；?

乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；?

甲：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；?

合：來執(zhí)行！?

十、?師：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識，下面我們就來進(jìn)行消防知識搶答賽。?

1.電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）?

2.電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）?

3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）?

十一、師：剛才的同學(xué)都很聰明，對消防的知識也掌握好。下面我們來朗讀安全警句：?

小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。?

上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。?

家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。?

發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。?

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。?

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。?

一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。?

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。?

十二、師總結(jié)：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。?

安全教育教案?

一、教學(xué)目標(biāo)?

1、大致了解安全常識，盡量保護(hù)自己。?

2、基本理解常用的安全知識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。?

3、知道與生活相關(guān)的安全知識，會(huì)在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。?

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?

重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識?

難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法?

三、教學(xué)過程?

（一）導(dǎo)入：天有不測風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。?

（二）啟發(fā)質(zhì)疑?

1、生活當(dāng)中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？?

指名回答（個(gè)別?補(bǔ)充回答）?

小結(jié)：比如有：火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。?

2、遇見這些緊急情況我們能不能慌張？應(yīng)該怎樣才對？為什么？（指名回答）?

小結(jié)：不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因?yàn)樵绞腔艔?，對事情的處理其?shí)越不利。?

（三）接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。?

1、案例情景一?

隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？（討論回答）?

方法：打119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財(cái)物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學(xué)會(huì)一起用消防設(shè)施滅火。但是一定要注意自身安全。?

2、案例情景二?

用電用煤氣：.小明用電時(shí)候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）?

小結(jié)：如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。?

3、案例情景三?

半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？（小組討論回答）?

首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。?

4、案例情景四?

遇見被偷被搶，你應(yīng)該怎么辦？（小組討論回答）?

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時(shí)間，及時(shí)撥打110報(bào)警，事后，可以去公安局報(bào)案或者撥打110求助。?

5、案例情景五?

自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾病。?

師小結(jié)：首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時(shí)撥打120求助，在救護(hù)車沒有到來之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助。?

6、案例情景六?

過馬路和騎車時(shí)候我們要注意什么？（小組討論回答）?

小結(jié)：紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機(jī)動(dòng)車比賽，不要騎到機(jī)動(dòng)車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。?

（四）防溺水?

1、回憶在新聞中，生活中游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，是怎樣引起的？?

2、會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果？什么心情？（討論回答）?

老師提示：結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求寄宿生不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則，由成年人陪同。?

（五）結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。?

（六）請同學(xué)復(fù)述發(fā)生以上情況怎么辦，請同學(xué)講講自己有沒有這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，或者聽到的，看到的，都可以。?

（七）生命可貴，希望大家記得以上各點(diǎn)，以防萬一，希望大家都能平平安安。?

（八）作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。?

手足口病防治教案?

一、教學(xué)目標(biāo)：?

1、?知識與技能：理解傳染病的特點(diǎn)，常見傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。?

2、?過程與方法：對所收集或提供的資料進(jìn)行分析，歸納傳染病的特點(diǎn)、病因、傳播途徑和預(yù)防措施。?

3、?情感態(tài)度與價(jià)值觀：?

（1）體會(huì)養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；?

（2）懂得熱愛生命，預(yù)防疾病和關(guān)心他人是積極的生命觀和健康觀。?

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?

重點(diǎn)：傳染病的傳染的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施?

難點(diǎn)：傳染源的理解。?

三、教學(xué)過程：?

1、疾病概述?

手足口?。℉and,?foot?and?mouth?disease,?HFMD）是由腸道病毒引起的?

傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型)，柯薩奇病毒A組的16、4、5、9、10型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型均為手足口病較常見的病原體，其中以柯薩奇病毒A16型（Cox?A16）和腸道病毒71型（EV?71）最為常見。該病的潛伏期為2～7天，傳染源包括患者和隱性感染者。流行期間，患者為主要傳染源?；颊咴诎l(fā)病急性期可自咽部排出病毒；皰疹液中含大量病毒，破潰時(shí)病毒溢出；病后數(shù)周，患者仍可自從糞便中排出病毒。?

該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；門診交*感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。?

人群對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。由于不同病原型別感染后抗體缺乏交*保護(hù)力，因此，人群可反復(fù)感染發(fā)病。成人大多已通過隱性感染獲得相應(yīng)抗體，因此，手足口病的患者主要為學(xué)齡前兒童，尤以≤3歲年齡組發(fā)病率最高。據(jù)國外文獻(xiàn)報(bào)道，每隔2～3年在人群中可流行一次。?

手足口病分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，在短時(shí)間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。?

2、預(yù)防措施

《認(rèn)識有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《認(rèn)識有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：占陽中心汕頭小學(xué)陳小英指導(dǎo)老師：余振朱【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)二年級下冊第60頁例1、第61頁例2。【教學(xué)目標(biāo)】在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法及余數(shù)的含義，并且知道余數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)生通過在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受除法的意義。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道什么是“余數(shù)”

【教學(xué)難點(diǎn)】理解有余數(shù)的除法的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體、草莓圖、盤子圖、小棒?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入出示主題圖：瞧，圖中的班級可真熱鬧?。∷麄兊降紫敫墒裁茨?？請學(xué)生說說圖中的意思。探究新知（一）初步認(rèn)識有余數(shù)除法的含義。1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義出示教學(xué)例1：把下面6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。先讓同學(xué)們認(rèn)真讀題目，再請2位同學(xué)上臺(tái)擺一擺。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：擺3盤，正好擺完。你能把擺的過程用算式表示出來嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：6÷2＝3（盤）請同學(xué)說說算式表示什么意思？2、理解有余數(shù)的除法的含義出示例2：把7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。(1)先觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？你還會(huì)擺嗎？通過觀察和思考，學(xué)生動(dòng)手運(yùn)用學(xué)具擺一擺。在擺放過程中，你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（剩下一個(gè)草莓沒有地方擺）學(xué)生匯報(bào)，教師板書：擺3盤，還剩下1個(gè)。剩下的一個(gè)夠擺一盤嗎？題目要求每幾個(gè)擺一盤？揭示課題：像這樣有剩余的情況，我們就可以用有余數(shù)的除法來解決。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”。板書課題：有余數(shù)的除法。(2)你能用算式表示出來嗎？思考、討論：算式中怎樣表示還剩下的1個(gè)。學(xué)生書寫算式，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書：7÷2＝3（盤）……1（個(gè)）說說算式表示的意義。小結(jié)：這個(gè)算式表示7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺了3盤，還剩1個(gè)草莓。省略號表示剩余，1是剩下的草莓個(gè)數(shù)，我們把它叫做余數(shù)。加深印象對比一下2次分草莓的過程，說說共同的地方和不同的地方。（二）探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系1、出示例題：用小棒擺正方形用4根小棒擺一個(gè)正方形，請同學(xué)們用自己小組準(zhǔn)備好的小棒，一個(gè)一個(gè)地?cái)[出獨(dú)立的正方形，并且把結(jié)果及所列的算式寫在記錄卡上。小棒根數(shù)

擺的結(jié)果（幾個(gè)正方形？還剩下幾根？）

列出算式

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。2、匯報(bào)交流全班同學(xué)一起交流，并在黑板上完成板書。小棒根數(shù)

擺的結(jié)果（幾個(gè)正方形？還剩下幾根？）

列出算式

8

正好2個(gè)

8÷4＝2（個(gè)）

9

2個(gè)，還剩1根

9÷4＝2（個(gè)）……1（根）

10

2個(gè)，還剩2根

10÷4＝2（個(gè)）……2（根）

11

2個(gè)，還剩3根

11÷4＝2（個(gè)）……3（根）

12

正好3個(gè)

12÷4＝3（個(gè)）

13

3個(gè)，還剩1根

13÷4＝3（個(gè)）……1（根）

14

3個(gè)，還剩2根

14÷4＝3（個(gè)）……2（根）

15

3個(gè)，還剩3根

15÷4＝3（個(gè)）……3（根）

16

正好4個(gè)。

16÷4＝4（個(gè)）

發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系仔細(xì)觀察這些算式及算式中的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)可能是哪些數(shù)？可能是4或者5嗎？為什么？說說你的想法。余數(shù)和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？師生共同小結(jié)：余數(shù)小于除數(shù)，并板書。進(jìn)一步拓展用一堆小棒擺出五邊形，如果有剩余，可能會(huì)剩下幾根小棒？如果是擺三角形呢？填一填：☆÷6=5……（？）余數(shù)可能是幾？最大是幾？三、鞏固練習(xí)1、課件出示“做一做”1（1）（2）四、課堂總結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中，你們有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法余數(shù)＜除數(shù)

擺3盤，正好擺完。擺3盤，還剩下1個(gè)。6÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個(gè)）

燈具設(shè)計(jì)說明燈具設(shè)計(jì)說明燈具設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明摘要：隨著科技不斷迅猛發(fā)展，人們對生活水平也要求不斷的增加，對環(huán)境的污染和破壞也不斷的增強(qiáng)，然而，環(huán)境是有限的承載力；我們不得不轉(zhuǎn)變觀念，從再生資源去考慮和開發(fā)。這也就是現(xiàn)在的熱點(diǎn)，環(huán)保綠色的觀念開始融入我們的生活每一個(gè)角落。只有減少環(huán)境破壞和污染，人類和環(huán)境才可持續(xù)的發(fā)展下去。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)環(huán)保污染美觀材料一、綠色概念綠色照明是指通過科學(xué)的

照明設(shè)計(jì)

，采用效率高、壽命長、安全和性能穩(wěn)定的照明電器產(chǎn)品（電光源、燈用電器附件、燈具、配線器材，以及調(diào)光控制器和控光器件），改善提高人們工作、

學(xué)習(xí)

、

生活

的條件和質(zhì)量，從而創(chuàng)造一個(gè)高效、舒適、安全、

經(jīng)濟(jì)

、有益的

環(huán)境

并充分體現(xiàn)現(xiàn)代文明的照明。綠色照明包含的具體內(nèi)容是：照明節(jié)能、采光節(jié)能、管理節(jié)能、污染防止和安全舒適照明。二、綠色產(chǎn)品簡介1．綠色

照明

工程要求人們不要簡單地認(rèn)為只是節(jié)能，而要從更高層次去認(rèn)識，提高到節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的高度對待，這不只是個(gè)

經(jīng)濟(jì)效益

問題，而更主要是著眼于資源的利用和環(huán)境保護(hù)的課題。通過照明節(jié)電，從而減少發(fā)電量，即降低燃煤量（

中國

70%以上的發(fā)電量還是依賴燃煤獲得），以減少S02，C02以及氮氧化合物等有害氣體的排放，對于世界面臨

環(huán)境與發(fā)展

的課題，都有深遠(yuǎn)的意義。2．綠色照明工程要求照明節(jié)能，已經(jīng)不完全是傳統(tǒng)意義的節(jié)能，這在中國“綠色照明工程實(shí)施方案”中提出的宗旨已經(jīng)有清楚的描述，就是要滿足對照明質(zhì)量和視覺環(huán)境條件的更高要求，因此不能靠降低照明標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)節(jié)能，而是要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提高照明工程設(shè)計(jì)水平和方泣，提高照明器材

效率

來實(shí)現(xiàn)。3．實(shí)施綠色照明工程，不能簡單地理解為提供高效節(jié)能照明器材，高效的器材