《透視學(xué)》第1課(一點(diǎn)透視)《祭十二郎文》公開(kāi)課教案87309《祭十二郎文》公開(kāi)課教案87309

/第

PAGE

6

頁(yè)共

NUMPAGES

7

頁(yè)《祭十二郎文》公開(kāi)課教案87309《祭十二郎文》教案教學(xué)目標(biāo)?：??????????????????????????????????????????????????????????????????1．積累文言詞語(yǔ)，積淀文言語(yǔ)感，培養(yǎng)翻譯能力。?????????????????????????????????2．體會(huì)文章的感情，把握課文邊泣邊訴的語(yǔ)言形式，品味敘述中抒情的藝術(shù)。?????????????3．繼承中國(guó)古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜生命，關(guān)愛(ài)親人。????????????????????????????????教學(xué)重點(diǎn)：???????????????????????????????????????????????????????????????????????本課主要是以情動(dòng)人，在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀之后，讓學(xué)生找出敘述作者親情的語(yǔ)句，進(jìn)而分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，達(dá)到抒情的目的。教學(xué)難點(diǎn)：??????????????????????????????????????????????????????????????????體會(huì)虛詞在表達(dá)感情上的作用。教學(xué)方法：誦讀法，比較法，討論法。課時(shí)安排?????????????????????????????????????????????????????????????????????????2課時(shí)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????第一課時(shí)??????????一、?導(dǎo)入新課??????????????????????????????????????????????????????????????????????“感人心者莫先乎情”，一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。韓愈的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚，句句動(dòng)情的抒情散文，成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要找出敘述作者親情的語(yǔ)句，注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。??????????????????????????????????導(dǎo)語(yǔ)2人生在世總會(huì)經(jīng)歷種種的悲歡離合，“天下沒(méi)有不散的筵席”，有聚就有散，生離也許就意味著死別。我們要珍惜生命，珍惜自己和親朋好友，然而，有時(shí)生命是那樣的脆弱，不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湟暫途鞈俣Ａ簟ｋm然“死者常已矣”，但給后人留下了無(wú)限的思念和感傷。人生之不幸，往往會(huì)成就文學(xué)之大幸，這是文學(xué)史上最殘酷的事實(shí)。比如：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是一篇感人至深的祭文——《祭十二郎文》。我們以前學(xué)過(guò)了《出師表》《陳情表》，都是極優(yōu)秀的的古典散文。蘇軾在讀后不禁說(shuō)：讀《出師》不輟淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不輟淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不輟淚者，其人必不友?！豆盼挠^止》在評(píng)論《祭十二郎文》時(shí)也說(shuō)：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一寫(xiě)，字字是血，字字是淚。未有意為文，而文無(wú)不工?！蹦敲?，這《祭十二郎文》是什么文章呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。二、?背景介紹??????????????????????????????????????????????????????????????????????韓愈，字退之，世稱(chēng)韓昌黎，唐代著名文學(xué)家。他生活在中唐時(shí)期，在文學(xué)方面影響很大，他的主要貢獻(xiàn)是與柳宗元一起倡導(dǎo)了“古文運(yùn)動(dòng)”，主張恢復(fù)先秦兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝以來(lái)矯揉造作的駢體文；主張文章要有充實(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)古文應(yīng)“順其意而不順其辭”，“惟陳言之務(wù)去”，力求“文從字順”。宋代歐陽(yáng)修、“三蘇”父鞏、王安石，明清兩代歸有光、唐順之、方苞、姚鼐等許多著名散文家都是繼承了韓柳的文學(xué)傳統(tǒng)或受其明顯的影響，在各自的散文創(chuàng)作中取得輝煌成就。????????????????????????????????????????????????韓愈有三位兄長(zhǎng)：大哥韓會(huì)，二哥韓介，三哥未及命名便已夭折。韓愈三歲時(shí)，父親色。????????????????????????????????三、初讀課文，整體感知，注意下列劃線字的讀音。???????????????????????????????????聞汝喪（sàng）之七日?????????????????????????????????????????????????????????????所怙（hù）?兄歿（mò）南方??????????????????????????????????????????省（xǐng）墳?zāi)?歸取其孥（nú）??????????????????????????????????????????????????丞相薨（hōng）?佐戎（róng）徐州???????????????????????????????????????????????孰謂汝遽（jù）去吾?萬(wàn)乘（shèng）之公相????????????????????????????????????????????殞?zhuān)▂ǔn）其生?窆（biǎn）不臨其穴???尚饗（xiǎng）??????????????????????????四、誦讀、感悟???????引導(dǎo)學(xué)生飽含感情地分段朗讀。在讀的過(guò)程中，逐段理清文章的思路，揣摩文意，重點(diǎn)體會(huì)抒寫(xiě)感情的句子。全文開(kāi)頭幾句是祭文開(kāi)頭的固定形式。正文可分為三部分。?第一部分（“嗚呼!吾少孤”至“吾不以一日輟汝而就也”），寫(xiě)兩人之間的深厚情誼。先從身世和家世的不幸，寫(xiě)幼時(shí)孤苦相依；后敘兩人的三別三會(huì)，終于不得會(huì)合而成永別，使作者悔恨無(wú)窮，抱憾終生。?第二部分（從“去年，孟東野往”至“其然乎？其不然乎”），寫(xiě)十二郎之死。先寫(xiě)對(duì)十二郎之死的悲痛，再詳敘死因和死期。?第三部分（從“今吾使建中祭汝”至篇末），寫(xiě)對(duì)十二郎及其遺孤的吊慰，交代遷葬及教養(yǎng)遺孤等事。??文章的線索是什么？????????????????????????????????生離之情?????????????????????????????????死別之情???????????????????????????????????痛悼之情五、誦讀、積累?在誦讀中積累?重點(diǎn)實(shí)詞?銜（含著）哀致（表達(dá)）誠(chéng)?掇汝而就（就職上任）?汝不果（成為事實(shí)、實(shí)現(xiàn)）?不克（能夠）蒙其澤?吊（撫慰）之孤?吾實(shí)為之，其又何尤（怨恨）?活用?成家以致汝（使動(dòng)，使家成，使汝來(lái)）?業(yè)其家（業(yè)，名詞用如動(dòng)詞，繼承……的事業(yè)）?長(zhǎng)吾女及汝女（養(yǎng)育，使……成長(zhǎng)，可視為使動(dòng)）?重要虛詞?其：?其能久存乎？（語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣）?嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？（表選擇的連詞）?其無(wú)知，悲不幾時(shí)（表假設(shè)的連詞）?乎：（助詞，表疑問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)氣，反問(wèn)語(yǔ)氣見(jiàn)“其”的例句）?矣：其信然矣（判斷語(yǔ)氣，語(yǔ)氣較重）?六、布置作業(yè)??1．課后練習(xí)二??2．課后練習(xí)三?第二課時(shí)?一、誦讀、賞析?（一）誦讀課文第一部分（第二、三段），討論。?1．祭文之初，作者為什么要詳敘幼時(shí)及成年后與十二郎聚散離合的往事？?敘事是抒情的基礎(chǔ)。往事歷歷在目，憶之深乃因情之切，于敘事中，亦可見(jiàn)作者真情。?

2．在這兩段的敘述之中，你以為最動(dòng)人的細(xì)節(jié)是何處？?允許自由答問(wèn)。（二）誦讀課文第二部分（第四至第九段），體會(huì)行文中的曲折變化。?1．第二部分的核心內(nèi)容是寫(xiě)十二郎之死。為什么文中還要回?cái)⒆约侯^一年給十二郎的信，以及自己身體衰病、子孫輩幼小等事？????這些事都與文章主旨（吊十二郎之死）密切相關(guān)，穿插其中，又形成行文的曲折。第4段寫(xiě)自己的未老先衰之象，意在為下文蓄勢(shì)，也就是用自己之將死而竟不死，反襯出十二郎之不應(yīng)死而竟死的尤其可哀。“少者歿長(zhǎng)者存，強(qiáng)者夭而病者全”，這不合情理，故更讓人難以接受。第6、7段又言己之衰、子孫之弱，不僅寫(xiě)出十二郎辭世后家境的凄涼，也更突現(xiàn)了作者因十二郎之死而生的極度悲傷、痛不欲生之情。）?2．十二郎之死，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為什么還要反反復(fù)復(fù)的推究死因、推測(cè)死期（第8．9段），甚至對(duì)死訊本身，也疑其非真而夢(mèng)？反復(fù)誦讀第5段，體會(huì)“邪”“乎”“也”“矣”等虛詞在傳情達(dá)意中的作用。?????推究死因、推測(cè)死期、疑死訊非真而夢(mèng)，均反映對(duì)十二郎憶念之深。第5段中，寫(xiě)自己驚聞噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心態(tài)，突出了侄兒之死在作者心中引起的五雷轟頂般的劇烈震蕩，以及確信死訊后五內(nèi)俱焚般的巨大悲慟。這一段中，先連用三個(gè)“邪”字，緊接著是三個(gè)“乎”字，三個(gè)“也”字和五個(gè)“矣”字，這樣連接不斷的使用語(yǔ)氣詞，恰如古人所評(píng)：“句句用助辭”而“反復(fù)出沒(méi)”，“如怒濤驚湍，變化不測(cè)”，既增強(qiáng)了節(jié)奏感，也使表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，更能打動(dòng)人心。?（三）誦讀課文第三部分的第十一自然段，分析這個(gè)段落的語(yǔ)言特色及所表達(dá)的情感。?????在這一段中，從開(kāi)頭至“‘彼蒼者天’，‘曷其有極”’一句止，聲調(diào)急促，一氣貫注，一句緊接一句，一字緊接一字，中間無(wú)法斷開(kāi)，簡(jiǎn)直就是頓足捶胸，呼天搶地，悲痛之情發(fā)展到最高點(diǎn)。而后的“自今以往”至段末諸句，是一段雖然悲切但卻較為平靜的傾訴，這樣張弛交替、徐疾錯(cuò)落的情感變化，是完全與生活真實(shí)吻合的。?二、藝術(shù)鑒賞????作者把抒情與敘事結(jié)合在一起，聯(lián)系家庭、身世和生活瑣事，反復(fù)抒寫(xiě)他對(duì)亡侄的無(wú)限哀痛之情。同時(shí)，也飽含著自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以向死者訴說(shuō)的口吻寫(xiě)成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之?dāng)?shù)，乃至疑后嗣之成立，極寫(xiě)內(nèi)心的辛酸悲痛。第二段寫(xiě)初聞噩耗時(shí)將信將疑，不愿相信又不得不信的心理，尤其顯得哀婉動(dòng)人。文章語(yǔ)意反復(fù)而一氣貫注，最能體現(xiàn)在特定情景下散文的優(yōu)長(zhǎng)，具有濃厚的抒情色彩。因而在藝術(shù)上取得了極大的成功，成為“祭文中千年絕調(diào)”（明代茅坤語(yǔ)）?！豆盼挠^止》評(píng)論說(shuō)：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫(xiě)，字字是血，字字是淚。未嘗有意為文，而文無(wú)不工?！?1．不拘常格，自由抒情?????祭文偏重于抒發(fā)對(duì)死者的悼念哀痛之情，一般是結(jié)合對(duì)死者功業(yè)德行的頌揚(yáng)而展開(kāi)的。本文一反傳統(tǒng)祭文以歷敘生平、歌功頌德為主的固定格式，主要記家?，嵤?，表現(xiàn)自己與死者的密切關(guān)系，抒寫(xiě)難以抑止的悲哀，表達(dá)刻骨銘心的骨肉至情。形式上則破駢為散，采用自由多變的散體。正如林紓在《韓柳文研究法?韓文研究法》中所說(shuō)：“祭文體，本以用韻為正格……至《祭十二郎文》，至痛徹心，不能為辭，則變調(diào)為散體?！笔谷挠型搪晢柩手畱B(tài)，無(wú)夸飾艷麗之辭，為后世歐陽(yáng)修《瀧岡阡表》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、袁枚《祭妹文》等開(kāi)辟新徑。2．感情真摯，催人淚下?????作者寫(xiě)此文的目的不在于稱(chēng)頌死者，而在于傾訴自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是強(qiáng)調(diào)骨肉親情關(guān)系。作者和老成，名為叔侄，情同手足，“兩世一身，形單影只”。今老成先逝，子女幼小，更顯得家族凋零，振興無(wú)望。這在注重門(mén)庭家道的古代，引起韓愈的切膚之痛是理所當(dāng)然的。二是突出老成之死實(shí)出意外。老成比作者年少而體強(qiáng)，卻“強(qiáng)者夭而病者全”；老成得的不過(guò)是一種常見(jiàn)的軟腳病，作者本來(lái)不以為意，毫無(wú)精神準(zhǔn)備，因而對(duì)老成的遽死追悔莫及，意外的打擊使他極為悲痛。三是表達(dá)作者自身的宦海沉浮之苦和人生無(wú)常之感，并以此深化親情。作者原以為兩人都還年輕，便不以暫別為念，求食求祿，奔走仕途，因而別多聚少，而今鑄成終身遺憾。作者求索老成的死因和死期，卻墮入乍信乍疑、如夢(mèng)如幻的迷境，深覺(jué)生命飄忽，倍增哀痛。?3．邊訴邊泣的語(yǔ)言形式??????作者采用與死者對(duì)話的方式，邊訴邊泣，吞吐嗚咽，交織著悔恨、悲痛、自責(zé)等種種感情，似在生者和死者之間作無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)談。如寫(xiě)聞?dòng)嚨那榫?，從“其信然邪”到“未可以為信也”，再到“其信然矣”，語(yǔ)句重疊，表現(xiàn)其驚疑無(wú)定的心理狀態(tài)。末尾“汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日”一段，多用排句，情緒激宕，一氣呵成。板書(shū)設(shè)計(jì)???????家庭身世??????????想法打算????????生離死死別的悲（敘事）?????（抒情）【譯文】某年某月某日，叔父韓愈在聽(tīng)說(shuō)你去世噩耗的第七天，方才能夠懷著哀思表達(dá)誠(chéng)摯的心意，派建中從遠(yuǎn)方趕去操辦好應(yīng)時(shí)的供品，告慰你十二郎的亡靈。唉!我從小就失去父母，等到年齡稍大些，也還不懂失去父母的痛苦和艱難。只是依靠哥哥嫂嫂生活。人到中年，哥哥在南方去世，我和你當(dāng)時(shí)都還年幼，跟隨嫂嫂送哥哥的靈柩回河陽(yáng)老家安葬，后來(lái)又與你一起到江南去謀生，我們叔侄倆雖然都孤苦零丁，可一天也沒(méi)分離過(guò)。我有三位哥哥，都不幸早早去世，繼承祖先香火的后代，在孫子輩只有你，在兒子輩只有我。子孫兩代都只有一線單傳，獨(dú)苗孤秧，形單影只。嫂嫂曾經(jīng)一手摸著你、一手指著我說(shuō)：“韓家兩代人，只有你們叔侄倆了!”你當(dāng)時(shí)還很小，可能不再記得這景象；我當(dāng)時(shí)雖說(shuō)已能記事，可也不能體會(huì)這句話中的悲苦凄涼。?????我十九歲時(shí)，才到京城來(lái)。四年以后，我回家鄉(xiāng)看望過(guò)你。又過(guò)了四年，我到河陽(yáng)祭掃祖墳，正巧碰上你護(hù)送我嫂嫂的靈柩前來(lái)安葬(咱們叔侄又見(jiàn)了一面)。又過(guò)了兩年之后，我在汴州董丞相幕府中幫忙，你來(lái)看我，只住了一年，你就請(qǐng)求我讓你回家把妻兒接來(lái)。誰(shuí)知第二年董丞相去世，我離開(kāi)了汴州，你沒(méi)來(lái)成。那年，我又到徐州任職，派去接你們?nèi)掖笮〉娜藙倖⒊?，我卻罷職又離開(kāi)了徐州，你又沒(méi)來(lái)成。我時(shí)?？紤]，即使你跟著我住在東方，也還是客居他鄉(xiāng)，不可作為長(zhǎng)久之計(jì)；要想圖個(gè)久遠(yuǎn)，總不如我西回河南老家、安置好家業(yè)以后而把你接來(lái)。唉!誰(shuí)想到你就這么突然離開(kāi)我而走了呢!我和你都還年輕，總以為雖然暫時(shí)分住兩地，終究可以長(zhǎng)久地生活在一起，所以才會(huì)舍得暫時(shí)丟下你而到京城謀生，求個(gè)一官半職；如果真知道事情會(huì)到如此地步，即使給我擁有萬(wàn)輛馬車(chē)的高官厚祿，我也不會(huì)離開(kāi)你一天而前去就任!????去年孟東野走的時(shí)候，我寫(xiě)信給你說(shuō)：“我年紀(jì)還不到四十歲，而已經(jīng)視力模糊，頭發(fā)斑白，牙齒動(dòng)搖了。想到父親這一輩和幾位哥哥都是身體康健而壽命短促，像我這么衰弱的人，怎么能夠活得長(zhǎng)久呢?我不能脫身回老家，你又不肯來(lái)，真恐怕我哪天突然去世而讓你悲傷不盡?！闭l(shuí)會(huì)想到年紀(jì)輕的先去世而年紀(jì)大的倒還活著，身體強(qiáng)健者夭折而疾病纏身者卻還活著呢?天哪!難道真是這樣嗎?難道是在做夢(mèng)嗎?難道傳來(lái)的消息不是事情的真相嗎?如果真是這樣，我哥哥為人如此厚道，卻讓他的兒子英年夭折嗎?以你的純正賢明，竟然也不能蒙受你父親的福澤庇蔭嗎?年輕力壯者反而夭折去世，年老體弱者卻能保全性命、存活于世嗎?實(shí)在不能把這一切當(dāng)作是真的。如果說(shuō)是夢(mèng)，傳來(lái)的消息不是事情的真相，那么，東野的信，耿蘭的報(bào)喪信，為什么會(huì)在我的手邊呢?天哪!看來(lái)這是真的了啊!我哥哥為人如此厚道，卻讓他的兒子夭亡了!你這樣純正賢明應(yīng)當(dāng)承繼他的家業(yè)的人，不能夠蒙受他的恩澤庇蔭了!人們所說(shuō)的天意實(shí)在難以逆料，而所謂的神明也實(shí)在難以明了!人們所說(shuō)的道理這東西沒(méi)法推究，而所謂壽命這種事更是無(wú)法弄懂了!話雖是這樣說(shuō)，我從今年年初以來(lái)，斑白的頭發(fā)有些已經(jīng)變得全白了，動(dòng)搖的牙齒有的已經(jīng)脫落了。身體一天比一天衰弱，精神一天比一天萎靡，還能有多久不跟著你到黃泉去呀!人死后如果還有知覺(jué)，那么我倆分離的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)了；如果死后沒(méi)有知覺(jué)，那么我也悲痛不了多少日子，而不悲痛的日子倒是沒(méi)有窮盡的了!你的兒子才一歲。我的兒子才五歲，年輕力壯的都還保不住性命，像這樣幼小的孩子，還能指望他們長(zhǎng)大成人嗎?真?zhèn)陌?真?zhèn)陌????你去年來(lái)信說(shuō)：“近來(lái)得了腳氣病，常常發(fā)作得很厲害。”我當(dāng)時(shí)以為：“這種病，江南一帶的人常常會(huì)犯?！辈](méi)把它當(dāng)作值得憂慮的事。唉!難道竟是因?yàn)檫@種病而奪去了你的生命嗎?還是另外有別的毛病才弄到這種地步呢?你的來(lái)信，所署日期是六月十七日。據(jù)東野說(shuō)，你于六月二日去世。耿蘭的報(bào)喪信沒(méi)有寫(xiě)明你的忌日。我推測(cè)，東野派去的那個(gè)人不懂得向家人問(wèn)明日期；就如耿蘭的報(bào)喪信不懂得該寫(xiě)明日期一樣。東野寫(xiě)信給我時(shí)，才問(wèn)派去的那個(gè)人，那人胡謅了個(gè)日期以應(yīng)付東野罷了。不知情況是這樣呢?還是不是這樣呢?????如今我派建中前去祭奠你，慰問(wèn)你的孤兒和你的奶娘。如果他們吃用開(kāi)支還可以守候到喪期結(jié)束，那么到時(shí)候再接他們來(lái)；如果不能守候到喪期結(jié)束，那么就趁便接他們來(lái)。其他的奴仆婢女，一并令他們守候到你的喪期結(jié)束。我如有力量能為你遷葬，終歸要把你安葬到祖墳去，這樣才算了了我的心愿。???可嘆啊!你生病我卻不知道具體時(shí)間，你去世我卻不知道具體日期；活著不能朝夕相處共同生活，死后不能抱著你的遺體以傾訴我的哀思，入斂時(shí)我不能靠近你的靈柩，下葬時(shí)我不能臨近你的墓穴。我的所作所為有負(fù)神靈，使得你英年早逝。上對(duì)祖宗，我這是不孝順；下對(duì)子孫，我這是不仁慈，以致不能與你互相照顧共同生活，互相守護(hù)直到生命終結(jié)。一個(gè)在天涯，一個(gè)在地角，在世時(shí)你的身影不和我的形體接近，去世后你的靈魂不與我的夢(mèng)魂接觸，這一切實(shí)在是我造成的，那又好怪罪誰(shuí)!悠悠蒼天，還有什么能比這更為悲痛呢!從今以后，我對(duì)人世已沒(méi)什么留戀了!．只打算在伊河、穎河附近購(gòu)置幾頃田地，以度過(guò)余生，教育我的兒子和你的兒子，希望他們能有所成就；撫養(yǎng)我的女兒與你的女兒，直到她們出嫁；只牽掛這些了!唉!話總有說(shuō)完的時(shí)候，可這種悲痛的心情卻永遠(yuǎn)不會(huì)止歇，你是能夠知曉呢?還是真的不能知曉了呢?傷心啊!你快來(lái)享用祭品吧!附??祭文：?諸葛亮吊周瑜：?嗚呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人豈不傷？我心實(shí)痛，酹酒一觴；君其有靈，享我烝嘗！吊君幼學(xué)，以交伯符；仗義疏財(cái)，讓舍以民。吊君弱冠，萬(wàn)里鵬摶；定建霸業(yè)，割據(jù)江南。吊君壯力，遠(yuǎn)鎮(zhèn)巴丘；景升懷慮，討逆無(wú)憂。吊君豐度，佳配小喬；漢臣之婿，不愧當(dāng)朝，吊君氣概，諫阻納質(zhì)；始不垂翅，終能奮翼。吊君鄱陽(yáng)，蔣干來(lái)說(shuō)；揮灑自如，雅量高志。吊君弘才，文武籌略；火攻破敵，挽強(qiáng)為弱。想君當(dāng)年，雄姿英發(fā)；哭君早逝，俯地流血。忠義之心，英靈之氣；命終三紀(jì)，名垂百世，哀君情切，愁腸千結(jié)；惟我肝膽，悲無(wú)斷絕。昊天昏暗，三軍愴然；主為哀泣；友為淚漣。亮也不才，丐計(jì)求謀；助吳拒曹，輔漢安劉；掎角之援，首尾相儔，若存若亡，何慮何憂？嗚呼公瑾！生死永別！樸守其貞，冥冥滅滅，魂如有靈，以鑒我心：從此天下，更無(wú)知音！嗚呼痛哉！伏惟尚饗?！

電加熱計(jì)算公式電加熱計(jì)算公式電加熱計(jì)算公式電加熱計(jì)算公式計(jì)量單位

1.功率：W、Kw

1Kw=3.412BTU/hr英熱單位/小時(shí)=1.36(馬力)=864Kcal/hr

2.重量：kg

1Kg=2.204621b(磅)

3.流速：m/min

4.流量：m3/min、kg/h

5.比熱：Kcal/(kg℃)

1Kcal/(Kg℃)=1BTU/hr.°F=4186.8J/(Kg℃)

6.功率密度：W/cm2

1W/cm2=6.4516W/in2

7.壓力：Mpa

8.導(dǎo)熱系數(shù)：W/(m℃)

1W/(m℃)=0.01J/(cms℃)=0.578Btu/(ft.h.F)

9.溫度：℃

1F=9/5℃＋321R=9/5℃＋491.671K=1℃＋273.15

電加熱功率計(jì)算

加熱功率的計(jì)算有以下三個(gè)方面：

●

運(yùn)行時(shí)的功率

●

起動(dòng)時(shí)的功率

●

系統(tǒng)中的熱損失

所有的計(jì)算應(yīng)以最?lèi)毫拥那闆r考慮：

●

最低的環(huán)境溫度

●

最短的運(yùn)行周期

●

最高的運(yùn)行溫度

●

加熱介質(zhì)的最大重量（流動(dòng)介質(zhì)則為最大流量）

計(jì)算加熱器功率的步驟

●

根據(jù)工藝過(guò)程，畫(huà)出加熱的工藝流程圖（不涉及材料形式及規(guī)格）。

●

計(jì)算工藝過(guò)程所需的熱量。

●

計(jì)算系統(tǒng)起動(dòng)時(shí)所需的熱量及時(shí)間。

●

重畫(huà)加熱工藝流程圖，考慮合適的安全系數(shù)，確定加熱器的總功率。

●

決定發(fā)熱元件的護(hù)套材料及功率密度。

●

決定加熱器的形式尺寸及數(shù)量。

●

決定加熱器的電源及控制系統(tǒng)。

有關(guān)加熱功率在理想狀態(tài)下的計(jì)算公式如下：

●

系統(tǒng)起動(dòng)時(shí)所需要的功率：

●

系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)所需要的功率：

加熱系統(tǒng)的散熱量

●

管道

●

平面

式中符號(hào)，含義如下：

P

功率：kW

Q

散熱量：管道為W/m；平面為W/m2

m1

介質(zhì)重量：kg

λ

保溫材料的導(dǎo)熱數(shù)：W/mk

c1

介質(zhì)比熱：kcal/kg℃

δ

保溫材料厚度：mm

m2

容器重量：kg

d

管道外徑：mm

c2

介質(zhì)比熱：kcal/kg℃

L

管道長(zhǎng)度：m

m3

每小時(shí)增加的介質(zhì)重量或流量：kg/h

S

系統(tǒng)的散熱面積：m2

c3

介質(zhì)比熱：kcal/kg℃

△T

介質(zhì)和環(huán)境溫度之差或溫升：℃

h

加熱時(shí)間：h

各種物質(zhì)的比熱（25℃）Cal/(g℃)Kcal/(kg℃)

物質(zhì)

比熱

物質(zhì)

比熱

物質(zhì)

比熱

物質(zhì)

比熱

氫氣

3.41

松節(jié)油

0.42

無(wú)定形碳

0.168

銅

0.092

水

1.00

硫酸

0.34

石墨

0.174

銀

0.056

石蠟

0.77

硬橡膠

0.34

玻璃

0.20

錫

0.0504

酒精

0.58

二硫化碳

0.24

水泥

0.19

汞

0.033

甘油

0.58

空氣

0.24

硫

0.18

鉑

0.032

乙醚

0.56

巖鹽

0.22

爐渣

0.18

鉛

0.031

煤油

0.51

磚石

0.22

鎳

0.106

金

0.031

冰

0.50

陶瓷

0.26

鋼

0.12

鋅

0.0903

軟木塞

0.49

混凝土

0.21

生鐵

0.13

鋁

0.215

橄欖油

0.47

大理石

0.21

鐵

0.118

鉻

0.11

蓖麻油

0.43

干泥沙

0.20

黃銅

0.090

各種氣體和蒸汽的定容定壓比熱Cal/(g℃)Kcal/(kg℃)

物質(zhì)

溫度

定壓比熱（Cp）

定容比熱（Cv）

氫

16

3.41

2.42

氦

18

1.25

0.75

氨

20

0.51

0.39

水蒸汽

100-300

0.47

0.36

酒精蒸汽

108-220

0.45

0.40

乙醚蒸汽

25-111

0.43

0.40

氮

20

0.25

0.18

一氧化碳

18

0.25

0.18

空氣

20-100

0.24

0.17

氧

20

0.22

0.16

二氧化碳

20

0.20

0.15

氯化氫

22-214

0.19

0.13

各種物質(zhì)的密度

物質(zhì)

比重

物質(zhì)

比重

物質(zhì)

比重

氣體（0℃和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，g/cm3）

氫

0.00009

甲烷

0.00078

氦

0.00018

乙炔

0.00117

氖

0.00090

一氧化碳

0.00125

氮

0.00125

空氣

0.00129

氧

0.00143

一氧化氮

0.00134

氟

0.001696

硫化氫

0.00154

氬

0.00178

二氧化碳

0.00198

臭氧

0.00214

二氧化氮

0.00198

氯

0.00321

氰

0.00234

氪

0.00374

二氧化硫

0.00293

氙

0.00589

溴化氫

0.00364

氡

0.00973

碘化氫

0.00579

煤氣

0.00060

氨

0.0007

液體（常溫g/cm3）

汽油

0.70

橄欖油

0.92

硝酸

1.50

乙醚

0.71

魚(yú)肝油

0.945

硫酸

1.80

石油

0.76

蓖麻油

0.97

溴

3.12

酒精

0.79

純水

1.00

水銀

14.193

木精

0.80

海水

1.03

煤油

0.80

醋酸

1.049

松節(jié)油

0.855

鹽酸

1.20

苯

0.88

無(wú)水甘油

1.26

礦油

0.9-0.93

二硫化碳

1.29

植物油

0.9-0.93

蜂蜜

1.40

固體（常溫g/cm3）

鑄鋼

7.80

鉛

11.34

有機(jī)玻璃

1.18

碳鋼

7.80-7.85

鎂

1.738

石灰石

2.60-3.0

鑄鐵

6.80-7.20

鋅

7.133

瀝青

0.90-1.50

鋁

2.70

鉻

7.19

白磷

1.82

銀

10.49

錳

7.43

碳

1.90-2.30

金

19.302

鈉

0.97

銅

8.93

鎢

19.254

康銅

8.90

鉭

16.60

鎳

8.90

錫

5.765

鎳鉻

8.40

鉑

21.45

各種物質(zhì)的溶點(diǎn)溶解熱沸點(diǎn)和汽化熱

物質(zhì)

溶點(diǎn)(℃)

溶解熱（Cal/g）

沸點(diǎn)（℃）

汽化熱（Cal/g）

乙醚

-117

23.54

35

84

酒精

-114

23.54

78

204

二硫化碳

-112

45.3

46.25

84

冰

0

80

100

539

各種保溫材料的導(dǎo)熱系數(shù)和最高使用溫度

材料

最高使用溫度（℃）

常溫下的導(dǎo)熱系數(shù)（W/mk）

玻璃纖維

300

0.036

巖棉

350

0.044

礦渣棉

350

0.040

膨漲珍珠巖

550

0.047

聚氨脂泡沫塑料

80

0.024

聚苯稀泡沫塑料

60

0.031

硅酸鈣

550

0.054

復(fù)合硅酸鹽氈FHP-VB

700

0.024

復(fù)合硅酸鹽FHP-V涂料

700

0.024

硅酸鋁（干法制造）

400

0.046

硅酸鋁（濕法制造）

800

0.046

常用的設(shè)計(jì)圖表

在工程的計(jì)算和電加熱器的選型中，經(jīng)常要涉及到一些常用數(shù)據(jù)，如介質(zhì)表面的熱損失、介質(zhì)在不同

工況下的溫度變化等。為了防止在電加熱器工作的同時(shí)，對(duì)介質(zhì)的性能和加熱元件產(chǎn)生不必要的損傷，下

面列出了部分圖表，供選型參考。

1.強(qiáng)迫對(duì)流下加熱器功率密度的選擇（空氣，環(huán)境溫度20℃）

出口溫度℃

出口流速m/min

2.水表面的熱損失（環(huán)境溫度20℃）

熱損失kW/m2

表面溫度℃

3.油或石蠟表面的熱損失（環(huán)境溫度20℃）

熱損失kW/m2

表面溫度℃

4.溶融金屬表面的熱損失（鋁、巴氏合金、錫，環(huán)境溫度20℃）

熱損失kW/m2

表面溫度℃

5.陶瓷纖維絕熱層表面的熱損失（64kg/m3,環(huán)境溫度20℃

熱損失kW/m2

表面溫度℃

6.未保溫的鋼表面的熱損失（環(huán)境溫度20℃）

熱損失kW/m2

表面溫度℃

7.自然對(duì)流下環(huán)境溫度和管表面溫度的變化曲線（￠12管徑）

管表面溫度℃

出口流速m/min

P：加熱總功率（KW）

P1：介質(zhì)升溫所需功率（KW）

P2：容器升溫所需功率（KW）

P3:容器表面熱損失（需補(bǔ)償功率KW）

M1:介質(zhì)重量（kg）

C1:介質(zhì)比熱（kcal/kg℃）

m2:容器重量（kg）

c2:容器比熱（kcal/kg℃）

Δt:溫升（℃）＝最終溫度－初始溫度

h:加熱時(shí)間（h）

λ:保溫材料導(dǎo)熱系數(shù)（w/mk）

S：容器散熱面積（m2）

δ:保溫材料厚度（m）

m3:每小時(shí)增加的介質(zhì)重量或流量

流動(dòng)介質(zhì)的計(jì)算

c3:介質(zhì)比熱（kcal/kg℃）

名稱(chēng)

密度μg/cm3

比熱CKCal/Kg·℃

名稱(chēng)

密度μg/cm3

比熱CKCal/Kg·℃

醋酸

1.049

0.52

空氣

0.00129

0.24

乙醇

0.785

0.58

二氧化碳

0.00198

0.20

甲醇

0.786

0.61

氨

0.00077

0.52

石油

0.82

0.511

氯化氫

0.00164

0.20

甘油

1.259

0.63

氫氣

0.00009

3.409

煤油

0.82

0.5

氮?dú)?/p>

0.00117

0.244

導(dǎo)熱油

0.88

0.47

天燃?xì)?/p>

0.0007

0.593

機(jī)油

0.929

0.40

瀝青

1.1

0.40

苯

0.88

0.34

蜂蠟

0.95

0.82

苯胺

1.03

0.512

鋼

7.8

0.13

甲苯

0.88

0.44

鋁

2.7

0.226

水

1.0

1.0

錫

6.92

0.0548

松香水

0.87

0.411

ABS塑料

1.0

0.35

中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)簡(jiǎn)介中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)簡(jiǎn)介

/中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)簡(jiǎn)介中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)簡(jiǎn)介?西周：《詩(shī)經(jīng)》是第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三類(lèi)，表現(xiàn)手法：賦、比、興，（合稱(chēng)詩(shī)經(jīng)六義）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：??楚國(guó)以其自身獨(dú)特的文化基礎(chǔ)，加上北方文化的影響，孕育出了偉大的詩(shī)人屈原。屈原以及深受他影響的宋玉等人創(chuàng)造了一種新的詩(shī)體《楚辭》。楚辭吸收了神話的浪漫主義精神，開(kāi)辟了中國(guó)文學(xué)浪漫主義的創(chuàng)作道路。兩漢時(shí)期：???詩(shī)歌在漢代又出現(xiàn)了一種新的形式，即漢樂(lè)府民歌。漢樂(lè)府民歌流傳到現(xiàn)在的共有100多首，其中很多是用五言形式寫(xiě)成，后來(lái)經(jīng)文人的有意模仿，在東漢時(shí)五言詩(shī)是中國(guó)古典詩(shī)歌的主要形式，它從民間歌謠到文人寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，到東漢末年，文人五言詩(shī)日趨成熟。五言詩(shī)達(dá)到成熟階段的標(biāo)志是《古詩(shī)十九首》的出現(xiàn)。?漢末建安時(shí)期，“三曹”(曹操、曹丕、曹植),“建安七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并普遍采用五言形式，第一次掀起了文人詩(shī)歌的高潮。他們的詩(shī)作表現(xiàn)了時(shí)代精神，具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛氣派，形成為后世稱(chēng)作“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格。建安時(shí)代之后的”竹林七賢”(嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶)中的阮籍(210--263)是正始時(shí)代的代表詩(shī)人，他的《詠懷詩(shī)》進(jìn)一步為抒情的五言詩(shī)打下基礎(chǔ)，他常用曲折的詩(shī)句表達(dá)憂國(guó)、懼禍、避世之意，還有嵇康(224--263)，他的詩(shī)憤世嫉俗，鋒芒直指黑暗的現(xiàn)實(shí)。他們倆人的詩(shī)風(fēng)基本繼承了“建安風(fēng)骨”的傳統(tǒng)。魏晉南北朝時(shí)期：???樂(lè)府詩(shī)：魏、晉時(shí)代成為主要的詩(shī)歌形式。漢樂(lè)府中著名的篇章有揭露戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的《十五從軍征》，有表現(xiàn)女性不慕富貴的《陌上?！贰ⅰ队鹆掷伞罚?dāng)然最為著名的還是長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》。漢樂(lè)府民歌中雖然多數(shù)為現(xiàn)實(shí)主義的描繪，但許多地方都有著程度不一的浪漫主義色彩，如《孔雀東南飛》的最后一段文字，即表現(xiàn)出浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的巧妙結(jié)合。北朝樂(lè)府最有名的是長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《木蘭詩(shī)》，它與《孔雀東南飛》并稱(chēng)為中國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。???田園詩(shī)：代表人物是陶淵明，還有與陶淵明差不多同時(shí)被稱(chēng)為開(kāi)創(chuàng)山水詩(shī)派的第一人的謝靈運(yùn)。詩(shī)歌多描寫(xiě)自然風(fēng)光的美麗，歌頌田園生活的平和，也體現(xiàn)了親自參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的喜悅和辛勞。主要特點(diǎn)：平和醇美，自然沖淡。?唐朝：??詩(shī)歌發(fā)展到唐代，迎來(lái)了高度成熟的黃金時(shí)代。在唐代近三百年的時(shí)間里，留下了近五萬(wàn)首詩(shī)，獨(dú)具風(fēng)格的著名詩(shī)人約五、六十個(gè)。?初唐：???“初唐四杰”是唐詩(shī)開(kāi)創(chuàng)時(shí)期的主要詩(shī)人。這四杰分別是王勃(649--676)、楊炯(650--693)、盧照鄰(637--689)、駱賓王(646--684)。他們的詩(shī)雖然因襲了齊、梁風(fēng)氣，但詩(shī)歌題材在他們手中得以擴(kuò)大，五言八句的律詩(shī)形式也由他們開(kāi)始初步定型。?“四杰”之后，陳子昂(661--702)明確提出反對(duì)齊梁詩(shī)風(fēng)，提倡“漢魏風(fēng)骨”。詩(shī)歌由靡靡之音變?yōu)榍逍陆】??！陡杏鲈?shī)》38首，即是他具有鮮明革新精神的代表之作。盛唐:?盛唐時(shí)期是詩(shī)歌繁榮的頂峰。這個(gè)時(shí)期除出現(xiàn)兩個(gè)偉大詩(shī)人：李白、杜甫，他們被稱(chēng)為雙了星座，李白豪放飄逸，上承《楚辭》的浪漫主義；杜甫，濃郁頓挫，上承《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義。除此之外，還有很多成就顯著的詩(shī)人。他們大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以孟浩然和王維為代表的山水田園詩(shī)人；另一類(lèi)是邊塞詩(shī)人，他們中的高適和岑參取得成就最高，王昌齡、李頎、王之煥也是邊塞詩(shī)人中的佼佼者。王昌齡的邊塞詩(shī)大部分用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、立功求勝的心情，他的《從軍行》、《出塞》歷來(lái)被推為邊塞詩(shī)的名作。李頎的邊塞詩(shī)數(shù)量不多，成就卻很突出，《古意》一首、《古從軍行》是他的代表作。王之煥是年輩較老的邊塞詩(shī)人，一首《涼州詞》寫(xiě)盡了遠(yuǎn)征人思家的哀怨，另一首《登鶴雀樓》詩(shī)意高遠(yuǎn)，富于啟示性。中唐：???中唐詩(shī)歌是盛唐詩(shī)歌的延續(xù)。???山水詩(shī)：代表人物：劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物，是王維、孟浩然一派的繼續(xù)。???邊塞詩(shī)：代表人物：盧綸、李益，是高適、岑參的余緒。???現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人：白居易、元稹，倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)。張籍、王建也是這一運(yùn)動(dòng)中的重要詩(shī)人。提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的主張。往往選擇具有典型意義的社會(huì)現(xiàn)象，加以集中概括，以諷論諭當(dāng)時(shí)的社會(huì)、政治現(xiàn)象，如《賣(mài)炭翁》《長(zhǎng)恨歌》。???韓孟詩(shī)派：代表人物：韓愈、孟郊。詩(shī)歌風(fēng)格：生硬奇險(xiǎn)，開(kāi)后世宋詩(shī)的風(fēng)氣。???浪漫主義詩(shī)派：代表人物：李賀。上承李白，下啟晚唐的李商隱。李賀(790--816)在詩(shī)歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，擁有中唐獨(dú)樹(shù)一幟之風(fēng)格，開(kāi)辟了奇崛幽峭、濃麗凄清的浪漫主義新天地?！短K小小墓》、《夢(mèng)天》等都是充分體現(xiàn)他的獨(dú)特風(fēng)格之作。此時(shí)期的詩(shī)人還有：???柳宗元(773--819)的詩(shī)如他的散文一樣，多抒發(fā)個(gè)人的悲憤和抑郁。他的山水詩(shī)情致婉轉(zhuǎn)，描繪簡(jiǎn)潔，處處顯示出他清峻高潔的個(gè)性，如《江雪》就歷來(lái)為人們所傳誦。???劉禹錫(772--842)是一位有意創(chuàng)作民歌的詩(shī)人，他的許多《竹枝詞》描寫(xiě)真實(shí)，很受人們喜愛(ài)。???賈島(779--843)都以“苦吟”而著名，追求奇險(xiǎn)，苦思錘煉是他的特點(diǎn)。晚唐時(shí)期：??詩(shī)歌：晚唐時(shí)期的詩(shī)歌感傷氣氛濃厚，代表詩(shī)人是杜牧、李商隱，世稱(chēng)“小李杜”杜牧(803--852)的詩(shī)以七言絕句見(jiàn)長(zhǎng)，《江南春》、《山行》、《泊秦淮》、《過(guò)華清宮》等是他的代表作。這些詩(shī)于清麗的辭采、鮮明的畫(huà)面中見(jiàn)俊朗的才思。李商隱(813--858)以愛(ài)情詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)。他的七律學(xué)杜甫，用典精巧，對(duì)偶工整，如《馬嵬》就很有代表性；他的七言絕句也十分有功力，《夜雨寄北》、《嫦娥》等是其中的名作。?晚唐后期，出現(xiàn)了一批繼承中唐新樂(lè)府精神的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表人物是皮日休、聶夷中、杜荀鶴。他們的詩(shī)鋒芒畢露，直指時(shí)弊。??詞：詞這種詩(shī)歌體裁在晚唐已經(jīng)出現(xiàn)，代表人物：溫庭筠、韋莊、李煜（多抒寫(xiě)家國(guó)身世之恨，感慨纏綿）。出現(xiàn)第一部文人詞總集《花間集》。宋朝：??詞：詞風(fēng)繼承花間派的婉約綺靡?！案缸釉~人”：晏殊、晏幾道。晏殊的詞風(fēng)雍容閑雅，有富貴氣。晏幾道的詞風(fēng)是低回感傷。???婉約詞：?柳永：多寫(xiě)男女離別之情和流落江湖的羈旅之愁，沉吟于風(fēng)花雪月之中。?周邦彥：繼承柳永的余風(fēng)。代表作有《過(guò)秦樓》、《滿庭芳》、《蘭陵王》、《六丑》等?李清照：前期清新婉麗，后期纏綿抑郁。以其獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，占有相當(dāng)重要的一席之地。?姜夔：繼續(xù)周邦彥的風(fēng)格，尚風(fēng)雅，主格律。?秦觀:善作小令，通過(guò)抒情寫(xiě)景傳達(dá)傷感情緒的《浣溪沙》、《踏莎行》、《鵲橋仙》等??????是他的代表作。?豪放詞：?蘇軾:啟南宋豪放派的誕生。詞的題材又得以進(jìn)一步發(fā)展，懷古傷今的內(nèi)容進(jìn)入了他的??????詞作之中。?張?jiān)?、張孝祥、陳與義、向子瑾、朱敦儒，上承蘇軾，下啟辛派詞風(fēng)，同時(shí)期還有??????陳亮、劉過(guò)、劉克莊、劉辰翁。?辛棄疾：有抗金報(bào)國(guó)的壯志，但壯志難酬，郁憤深積。詩(shī)：西昆體：楊億、錢(qián)惟演，學(xué)晚唐李商隱，講究格律辭藻、華麗典雅。?王禹偁、梅堯臣、蘇舜欽：反對(duì)西昆體，提倡平易流暢。?兩位大詩(shī)人：蘇軾說(shuō)理抒情，自由奔放；黃庭堅(jiān)，江西詩(shī)派，崇尚杜甫，大多瘦硬生新。?????????????這時(shí)期的詩(shī)人還有：陳師道、陳與義、韓駒。??出自江西詩(shī)派，最終自成一家的有：??陸游：愛(ài)國(guó)詩(shī)人，最動(dòng)人的作品是表現(xiàn)他老而不衰，死而不渝的愛(ài)國(guó)情懷。??楊萬(wàn)里：詩(shī)風(fēng)清新活潑。??范成大：善寫(xiě)田園風(fēng)光，頗有生活情趣。宋末有：???文天祥，汪元量：多是愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，浩氣磅礴。元代：雜劇：??關(guān)漢卿:《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會(huì)》，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義色彩融為一體。??王實(shí)甫：《西廂記》??康進(jìn)之、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖。散曲：包括小令、套曲，多歌唱山林隱逸和男女風(fēng)情之作，少數(shù)作品接觸當(dāng)時(shí)重大的?????社會(huì)問(wèn)題，反映人民疾苦。后期散曲的代表作家有：張可久和喬吉，特點(diǎn)：雅正典麗。明代：詩(shī)歌：臺(tái)閣體詩(shī)派：代表：楊士奇、楊榮、楊溥，特點(diǎn)：歌功頌德、空泛虛浮。唐宋派：歸有光清代：詩(shī)歌：黃宗羲、王夫之、顧炎武，不滿清庭的民族壓迫和專(zhuān)制統(tǒng)治，特點(diǎn)：悲壯沉郁、感慨深遠(yuǎn)。此時(shí)期的詩(shī)人還有：錢(qián)謙益、吳偉業(yè)、王士楨。鄭板橋：反映民情；袁枚：直抒性情；黃景仁：獨(dú)寫(xiě)哀怨之作。詞：陳維崧：效法蘇、辛之豪放，開(kāi)“陽(yáng)羨詞派”。朱彝尊：推崇姜、張之清空，開(kāi)“浙西詞派”納蘭性德：詞近李煜，又自成一家，善作小令，長(zhǎng)于白描。張惠言、周濟(jì)：主比興寄托，代表“常州詞派”。???中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程的規(guī)律??????詩(shī)歌是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。她有著悠久的歷史與深邃的內(nèi)涵，她可以說(shuō)是中華藝苑中的一朵奇葩。

???大約在兩三年前，中國(guó)歷史上的第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，問(wèn)世了?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌落于書(shū)面的起點(diǎn)，對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展以及留存都有著極為深遠(yuǎn)的意義。那時(shí)的詩(shī)歌多以“歌”的形式流傳在廣大老百姓之中，而且個(gè)是比較自由，作者多是人民群眾。

???隨著時(shí)間的推移，詩(shī)歌藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。這其中屈原是必須提到的。經(jīng)他整理創(chuàng)新的楚辭能夠成為一種獨(dú)立的詩(shī)歌形式而廣為流傳，可見(jiàn)他對(duì)詩(shī)歌發(fā)展的推動(dòng)作用相當(dāng)巨大。

???但是，眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們思想、文化交流相當(dāng)活躍的時(shí)期，而這種活躍多表現(xiàn)為思想流派間的爭(zhēng)論，如百家爭(zhēng)鳴之類(lèi)的，而諸子散文也是盛極一時(shí)的。而詩(shī)歌的分量就沒(méi)有那么重了。

???歷經(jīng)秦、漢，詩(shī)歌在東漢末期又經(jīng)歷了短暫的春天。大名鼎鼎的“建安七子”像曹氏三父子，在詩(shī)歌方面的造詣是相當(dāng)深厚的。到晉朝，陶淵明的田園詩(shī)給詩(shī)歌內(nèi)容方面注入新的血液。此后，詩(shī)歌內(nèi)容更加豐富，但各式結(jié)構(gòu)方面，還是延續(xù)相對(duì)自由的古體詩(shī)。

???當(dāng)時(shí)間跨越到隋唐時(shí)期時(shí)，尤其是在唐朝，詩(shī)歌藝術(shù)有了極大的發(fā)展。各式更加規(guī)范的格律詩(shī)在唐朝發(fā)展到了頂峰，并且涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的詩(shī)人作家。如初唐四杰、大小李杜、王維、白居易、劉禹錫、寒郊瘦島等等。盛唐造就了大批極富才華的詩(shī)人，而這也使得當(dāng)時(shí)詩(shī)壇異?；钴S。而詩(shī)歌無(wú)論在格式、題材還是內(nèi)容方面都有了極大的豐富、拓展，格律詩(shī)的發(fā)展也在此時(shí)達(dá)到巔峰。

???此后，宋朝是詞的時(shí)代。詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句，是和曲而歌的一種體裁，由于曲調(diào)的限制，此同樣對(duì)字?jǐn)?shù)要求很高，只是每句的字?jǐn)?shù)會(huì)有不同，另外詞對(duì)押韻、平仄也有很?chē)?yán)格的要求。這是的流派之分更為明顯，大體上有以李清照為代表的婉約型和以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放型。這其中，婉約詞風(fēng)出現(xiàn)較早，而蘇軾是豪放詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者，他的赤壁一詞兩賦，奠定了他在文壇上舉足輕重的位置。

???元朝，又有一種新的體裁出現(xiàn)——元曲。這一時(shí)期少數(shù)民族的入侵和與漢民族的融合對(duì)元曲的發(fā)展有著相當(dāng)?shù)挠绊?，出現(xiàn)了如馬致遠(yuǎn)等元曲大家。

???明、清，詩(shī)歌的發(fā)展從各方面的迅速更新進(jìn)入穩(wěn)定期，內(nèi)容、體裁、格式等大體保持了穩(wěn)定，也出現(xiàn)了諸如龔自珍等的優(yōu)秀詩(shī)人。

???隨著近代的來(lái)臨，戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂，軍閥割據(jù)，列強(qiáng)入侵，文化的發(fā)展遭到阻滯，甚至有所倒退。有關(guān)詩(shī)歌的資料也大量損毀、流失，再加上年久失傳，詩(shī)歌藝術(shù)遭受極大打擊。

???現(xiàn)、當(dāng)代以來(lái)，傳統(tǒng)詩(shī)歌文化有了更新的發(fā)展。除了古體、近體詩(shī)之外，出現(xiàn)了一種格式內(nèi)容更加自由的詩(shī)體——現(xiàn)代詩(shī)。現(xiàn)代詩(shī)在每句的字?jǐn)?shù)以及押韻、格式等方面要求寬松，使得她更為人們所接受，同樣出現(xiàn)了包括郭沫若、聞一多在內(nèi)的眾多好的詩(shī)人。

???中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)經(jīng)過(guò)兩三千年的發(fā)展已經(jīng)形成了相當(dāng)龐大豐富的體系，其內(nèi)涵豐富無(wú)比，是中國(guó)文化的一座無(wú)價(jià)寶庫(kù)！

腎上腺素,去甲腎上腺素和異丙腎上腺素對(duì)心血管系統(tǒng)的作用的異同。腎上腺素,去甲腎上腺素和異丙腎上腺素對(duì)心血管系統(tǒng)的作用的異同。

/腎上腺素,去甲腎上腺素和異丙腎上腺素對(duì)心血管系統(tǒng)的作用的異同。腎上腺素，去甲腎上腺素和異丙腎上腺素對(duì)心血管系統(tǒng)的作用的異同。腎上腺素興奮心臟，增加心排出量，收縮血管，升高血壓為主。去甲腎上腺素興奮心臟，增加心排出量，強(qiáng)收縮血管，升高血壓。異丙腎上腺素興奮心臟，增加心排出量，舒張血管，降低血壓。心臟心排出量血管血壓腎上腺素（α，β）興奮升高收縮升高去甲腎上腺素（α，β）興奮升高強(qiáng)縮升高

異丙腎上腺素（β1，β2）興奮升高舒張下降補(bǔ)：α：1）α1（收縮）：（1）收縮血管，血壓升高（皮膚，粘膜，內(nèi)臟血管收縮）（2）擴(kuò)瞳2）α2：NA降低，胰島素降低，血小板聚集。β：1）β1（收縮）：（1）心臟興奮（2）脂肪分解（3）腎小管球旁器細(xì)胞的β1腎素釋放2）β2（松弛）：（1）平滑肌松弛（2）血管擴(kuò)張（骨骼肌，肝臟血管舒張）（3）糖原分解

干部身份轉(zhuǎn)正定級(jí)干部身份轉(zhuǎn)正定級(jí)

/干部身份轉(zhuǎn)正定級(jí)轉(zhuǎn)正定級(jí)——辦事指南

2009-3-2417:53:35來(lái)源：江西人才人事網(wǎng)點(diǎn)擊：

申辦條件：工齡滿一年后?辦理程序：?到我中心領(lǐng)取轉(zhuǎn)正定級(jí)表→用人單位簽署考核意見(jiàn)并蓋章→提交我中心審批?咨詢電話/p>

轉(zhuǎn)正定級(jí)——服務(wù)流程

2009-3-2417:54:14來(lái)源：江西人才人事網(wǎng)點(diǎn)擊：

轉(zhuǎn)正定級(jí)——注意事項(xiàng)

2009-3-2417:54:56來(lái)源：江西人才人事網(wǎng)點(diǎn)擊：

各大中專(zhuān)畢業(yè)生人事代理人員：1、?大中專(zhuān)畢業(yè)生參加工作滿一年，需申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)；2、?轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)需用工單位出具考核意見(jiàn)。3、?可在本網(wǎng)站表格下載中下載“轉(zhuǎn)正定級(jí)表”。

轉(zhuǎn)正定級(jí)——常規(guī)問(wèn)題

2009-3-2417:55:45來(lái)源：江西人才人事網(wǎng)點(diǎn)擊：

?哪些人需要辦轉(zhuǎn)正定級(jí)？

答：國(guó)家普通高校大中專(zhuān)畢業(yè)生，派遣到各類(lèi)企事業(yè)單位工作滿一年后，應(yīng)辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)；??辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)要帶哪些材料？

答：1、《人事代理服務(wù)手冊(cè)》；2、用工單位簽署意見(jiàn)并蓋章的定級(jí)表。

中考英語(yǔ)100句子改錯(cuò)中考英語(yǔ)100句子改錯(cuò)

/中考英語(yǔ)100句子改錯(cuò)中考?語(yǔ)法|考生最容易犯的100個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，現(xiàn)在改正還來(lái)得及！寫(xiě)作中，學(xué)生們常常掌握不好名詞的可數(shù)性、所有格以及一些集合名詞的用法。1.Hegavemeaverygoodadviceyesterday.句中的a要去掉，因?yàn)閍dvice是不可數(shù)名詞。一些漢語(yǔ)概念為可數(shù)的詞在英語(yǔ)中卻是不可數(shù)的，表示數(shù)量時(shí)在其前加apieceof，類(lèi)似的詞有：news,bread,work,paper,chalk,furniture,information等等。2.Thatgirllovesreadingbook.可數(shù)名詞單數(shù)不能孤零零地放在句子里，或前面加冠詞，或?qū)⑵渥優(yōu)閺?fù)數(shù)。此處最好變?yōu)閎ooks.3.Hewentintoabook’sshopandboughtadictionary.一般表示有生命的東西的名詞的所有格用’s，如mymother’scar,而此處適宜用名詞修飾名詞，改為abookshop.4.MyfamilyiswatchingTV.一些集合名詞如看成一個(gè)整體，則用單數(shù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，如Myfamilyisahappyone;如強(qiáng)調(diào)集合中每個(gè)個(gè)體的個(gè)人行為，則用復(fù)數(shù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處看電視是個(gè)體行為，應(yīng)把is改為are。類(lèi)似的詞有：team,class,audience等。5.Iboughtsomepotatosandtomatosatthesupermarket.中學(xué)階段以“o”結(jié)尾的名詞中有四個(gè)詞變復(fù)數(shù)時(shí)要加es，它們是tomato,potato,Negro,hero;其余的都加s變?yōu)閺?fù)數(shù)。6．Thishasnothingtodowiththeirbelieves.（這和他們的信仰沒(méi)關(guān)系。）以f,fe結(jié)尾的詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)一般去f,fe加ves，如knife—knives,thief—thieves;而roof和belief直接加s變?yōu)閺?fù)數(shù)。所以應(yīng)把believes改為beliefs.?二.冠詞?7.Thebosswantstohireanusefulperson.用a還是an，取決于后面單詞的第一個(gè)音標(biāo)，如為元音用an，為輔音用a。useful的第一個(gè)音是輔音所以應(yīng)把a(bǔ)n改為a。類(lèi)似的，我們說(shuō)aEuropeancountry.8．Planeisamachinethatcanfly.Plane為可數(shù)名詞單數(shù)，不能單獨(dú)放在句中，應(yīng)在其前加冠詞或把它變?yōu)閺?fù)數(shù)，而本句后有amachine,因此只能在其前面加a，變?yōu)锳plane。9．Heplayedapianoatthepartyyesterday.把a(bǔ)改為the，因?yàn)闃?lè)器前用定冠詞。10．Themachinewasinventedin1920s.在in后加the，因?yàn)楸硎灸甏胕n加the再加幾十的復(fù)數(shù)，如在八十年代inthe80s。11．XiaoHongwenttoschoolbythebuseveryday.去掉the，因?yàn)楸硎窘煌ǚ绞接胋y直接加交通工具。?三.代詞?使用代詞時(shí)請(qǐng)注意其單、復(fù)數(shù)，主、賓格以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。12．Heisoneofthosespeakerswhomakehisideasperfectlyclear.定語(yǔ)從句的先行詞是thosespeakers，為復(fù)數(shù)，因此從句中的指示代詞應(yīng)為復(fù)數(shù)，應(yīng)把his改為their。13．Whomdoyouthinkhasleftthelightson？放在疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)詞后的doyouthink/believe/guess/imagine/suppose等都不參與句子成分，把它們?nèi)サ艉螅蓡?wèn)詞在句中做主語(yǔ)用主格，做賓語(yǔ)用賓格。本句中去掉doyouthink后缺的是主語(yǔ)，應(yīng)把Whom改為Who。14．ThebosspretendednottoseeJohnandI.John和I在句中都做的賓語(yǔ)，應(yīng)把I改為me。15．Thesebooksaremine;thoseinthebagareher.Her是形容詞性物主代詞，后面應(yīng)該加名詞books，或把her改為hers。?四.數(shù)詞?16．Therearefourteenhundredsstudentsinourschool.Hundred/thousand/million/score/dozen等詞前有具體數(shù)字時(shí)后不加s，前面沒(méi)有具體數(shù)字時(shí)在其后加s和of，表示大約幾百幾千的概念。如twohundredstudents（兩百個(gè)學(xué)生），hundredsofstudents（成百上千個(gè)學(xué)生）。例句中應(yīng)把hundreds改為hundred。17．Theirschoolistwiceaslargerasourschool.表倍數(shù)關(guān)系的asas中間只能用形容詞或副詞的原級(jí)。因此把larger改為large.18．Today’shomeworkisafive-hundred-wordscomposition.幾個(gè)單詞由連字符連接而組成的復(fù)合形容詞中的名詞只能用單數(shù)，所以把five-hundred-words改為five-hundred-word.19．TwothirdofthestudentsinourschoolarefromAmerica.英語(yǔ)表達(dá)中分?jǐn)?shù)的分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，分子大于一時(shí)分母后要加s，所以就把third改為thirds.?五.形容詞和副詞?形容詞和副詞的用法容易混淆，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)也是應(yīng)注意的重點(diǎn)。20．Thepatientappearednervouslywhenhetalkedtothedoctor.appear在此是個(gè)系動(dòng)詞，其后應(yīng)接形容詞作表語(yǔ)。所以把nervously改為nervous.21．Theartistworkedhardlytofinishhisdrawingsontime.此句需要一個(gè)副詞來(lái)修飾，hardly是副詞，但意為“幾乎不”，hard也可以是副詞，表努力，因此把hardly改為hard.22．Thisshirtismorecheaperthanthatone.More只構(gòu)成比較級(jí)，而不能修飾比較級(jí)。因此把more去掉。23．Heisthemostsuccessfulofthetwobusinessmen.兩者相比較時(shí)，比較級(jí)前用定冠詞，三者或三者以上才用most，因此把most改為more.24．Heworkslessharderthanheusedto.表不如…時(shí)用less加上形容詞和副詞的原級(jí)，因此把harder改為hard.25．Thebookisfairlymoreinterestingthanthatone.fairly只能修飾形容詞和副詞的原級(jí)，可以修飾比較級(jí)的副詞或短語(yǔ)有：much,even,still,far,alot,alittle,abit,any,no,byfar,rather等，因此把fairly改為rather.26．Thisisasaninterestingastoryastheoneinthemagazine.as…as中間的詞序是as加上形容詞加上a(n)加上名詞再加上as，因此應(yīng)改為asinterestingastoryastheone.27．TheweatherhereisnicerthanXizang.同樣的事物才能相比較，weather和Xizang不具有可比性，因此應(yīng)改為T(mén)heweatherhereisnicerthanthatofXizang.29．Iwouldrathertakeatrainthanwentbybus.這個(gè)詞組為wouldratherdo…thando…，因此把went改為go.30．Isthereinterestinganythingatthemeeting?修飾anything,something,every-thing,nothing的形容詞都要放在它們的后面。31．Ineverhaveseensuchapersonbefore.像never之類(lèi)的副詞在句中應(yīng)放在be動(dòng)詞、助動(dòng)詞之后，實(shí)意動(dòng)詞之前。因?yàn)閼?yīng)改為Ihaveneverseensuchapersonbefore.32．Thebookisworthtoberead.beworthdoing意為值得被做。因此改為T(mén)hebookisworthreading.33．Itissurethathewillsucceed.sure的主語(yǔ)只能為人，而certain的主語(yǔ)可為人和物。因此把sure改為certain.34．Heisregardedasoneofthebestalivewritersatpresent.alive為表語(yǔ)形容詞，偶爾也做后置定語(yǔ)。因此把a(bǔ)live改為living，或把a(bǔ)live放在writers后面。35．Idon’tknowthathehasfinishedtheworkyet.yet用于否定和疑問(wèn)句，already用于肯定句。把yet改為already.36．Hesaidnearlynothingatthemeeting.nearly不與否定詞用在同一個(gè)句子中，而almost可以。因此把nearly改為almost.?六.介詞?37．Heusuallygoestoschoolbyhisfather’scar.by加上名詞表示一種交通方式，中間什么都不加，如bycar,bybus,byplane等；如果名詞前有其他的詞修飾，則應(yīng)除by以外的其他介詞，此處把by改為in.38．Pleasewaitmeattheschoolgate.wait為不及物動(dòng)詞，需加介詞for后才能再跟名詞或代詞做賓語(yǔ)。39．HehasbeenmarriedwithBettyformorethantwentyyears.marry不跟with連用，應(yīng)把with改為to。40．Ifinishedtheworkontimeunderthehelpofhim.“在…的幫助下”用with而不用under。?七.情態(tài)動(dòng)詞?41．Hecanbeathomenowbecausethelightinhisroomisstillon.表特別有把握的肯定判斷時(shí)用must，表特別有把握的否定判斷時(shí)用can,can表判斷時(shí)只用在否定句中。因此把can改為must。42．Heneedcomeherebeforethemeetingbegins.作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)need用在否定，疑問(wèn)和條件句中，不能用于肯定句中，而作實(shí)意動(dòng)詞時(shí)則可以。所以應(yīng)改為：Heneedstocomeherebeforethemeetingbegins.43．Heusedtogetupveryearlyinthemorning,andnowheisstilldoingso.usedto用來(lái)表示過(guò)去常常做某事而現(xiàn)在不了，所以應(yīng)把后半句改為：butnowheisnotdoingso.44．Ineedn’tcomeyesterdaybecausealltheworkhadbeenfinished.由于情態(tài)動(dòng)詞本身不體現(xiàn)時(shí)態(tài)，所以在談?wù)撨^(guò)去的事情時(shí)在情態(tài)動(dòng)詞后加havedone，因此在needn’t后加have。45．Youhadn’tbetterstayuptoolatebecauseyouhavetogetupearlytomorrow.hadbetter的否定在better后面加not.?八.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)?英語(yǔ)的常用時(shí)態(tài)有十六種，一般根據(jù)上下文和時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)確定時(shí)態(tài)。46．Iwilltellheraboutthatwhenshewillcometomorrow.主句為將來(lái)時(shí)，其時(shí)間、條件、方式和讓步狀語(yǔ)從句中用一般現(xiàn)在時(shí)。因此將willcome改為comes。47．Themeetingisabouttobeginintenminutes.beaboutto一般不與具體的時(shí)間狀語(yǔ)連用。因此把intenminutes去掉。48．Theboyopenedhiseyesforamoment,lookingatthecaptainandthendied.此處look并非伴隨狀語(yǔ)，而是三個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此把looking改為looked。49．IhaveboughtthisbikefortenyearsandIamstillusingitnow.當(dāng)句中有for加一段時(shí)間作狀語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須為延續(xù)性動(dòng)詞，此處把bought改為kept。50．Ihaven’tlearntanyEnglishbeforeIcamehere.我來(lái)這兒已經(jīng)是過(guò)去的動(dòng)作，在此之前發(fā)生的事應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。因此應(yīng)把haven’t改為hadn’t。?九.動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)?及物動(dòng)詞用在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)要有賓語(yǔ)，因此可以變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)；不及物動(dòng)詞用于主動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不能接賓語(yǔ)，因此無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。51．Thetwothieveshavebeendisappeared.disappear為不及物動(dòng)詞，因此不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所以把been去掉。52．Thebuildingbuiltnowwillbeourteachingbuilding.表“現(xiàn)在正在建的”應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正在進(jìn)行時(shí)，因此在built前加being。53．Heisbeingoperatedbythefamousdoctor.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，應(yīng)注意短語(yǔ)動(dòng)詞的完整性，別忘了介詞或副詞。“給…做手術(shù)”應(yīng)為operateonsb，所以在operated后加上on。54．Iwonderifthedoctorhasbeensent.原因同上，應(yīng)在sent后加上for。55．Thebookwrittenbyhimissoldwell.說(shuō)一本書(shū)暢銷(xiāo)是指書(shū)本身的屬性，因此不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本句應(yīng)改為：The?bookwrittenbyhimsellswell.56．Thishistorybookisworthyreading.“值得被做”可以有如下幾種說(shuō)法：beworthdoing;beworthyofbeingdone;beworthytobedone.因此本句應(yīng)該為：Thishistorybookisworthytoberead.?十.非謂語(yǔ)動(dòng)詞?57．Wearegoingtotalkabouttheproblemdiscussingatthelastmeeting.此處為分詞作定語(yǔ)，問(wèn)題應(yīng)該被討論，所以把discussing改為discussed。58．Thegirldressedherselfinredismysister.dress為及物動(dòng)詞，意為“給…穿衣服”，此處為分詞作定語(yǔ)修飾girl,girl應(yīng)是它的邏輯賓語(yǔ)，因此把herself去掉。59．Beingseriouslyill,hisclass-matessenthimtohospital.分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)為這句話的主語(yǔ)，此句應(yīng)為“因?yàn)樗×?，他的同學(xué)才把他送到醫(yī)院去”，因此把前半句改為：Hebeingseriouslyill.60．Havingnotseenherformanyyears,wecouldhardlyrecognizeher.現(xiàn)在分詞的否定應(yīng)把not放在現(xiàn)在分詞前面，所以前半句應(yīng)改為：Nothavingseenherformanyyears.61．Seeingfromthespace,theearthlookslikeaball.分詞作狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)應(yīng)是這句話的主語(yǔ)，此句中地球應(yīng)該被看，所以把Seeing改為Seen。62．Englishiseasytolearnit.此句中是不定式作狀語(yǔ)修飾easy,English應(yīng)該是learn的邏輯賓語(yǔ)，所以把it去掉。63．Iwillgetsomebodyrepairtherecorderforyou.“讓某人做某事”可以有以下幾種表達(dá)法：makesbdosth;havesbdosth;getsbtosth.因此在repair前加to。64．Shedecidedtoworkharderinordertonotfallbehindtheothers.不定式的否定把not放在to前面。因此應(yīng)改為：Shedecidedtoworkharderinordernottofallbehindtheothers.65．It’sbettertolaughthancrying.表比較時(shí)比較的雙方應(yīng)為同種結(jié)構(gòu)，或都是名詞或都是不定式。因此有兩種改法：It’sbettertolaughthantocry或It’sbetterlaughingthancrying.66．It’snousetosendforthedoctor.做某事是沒(méi)用的要說(shuō)成It’snousedoing,所以把tosend改為sending。67．Shepracticestoplaythepianoafterschooleveryday.practise后只跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，因此把toplay改為playing。68．Whentheteachercamein,hestoppedlisteningtotheteacher.stopdoing為停止做這件事，而stoptodo為停下來(lái)正在做的事去做這件事。所以后半句應(yīng)該為：hestoppedtolistentotheteacher.?十一.名詞性從句?69．Wearetalkingaboutifthisplanshouldbecarriedout.If和whether都可以引導(dǎo)動(dòng)詞的賓語(yǔ)從句，如果從句做的是介詞賓語(yǔ)，只能用whether引導(dǎo)。所以把if改為whether。70．Icannotdecideiftostayornot.只有whether才能和不定式搭配使用。因此把if改為whether。71．Mysuggestioniswetryforasecondtime.表語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞如為that，一般不省略。因此在we前加上that。72．Whatwilltheprofessorsayisnotknownyet.名詞性從句的語(yǔ)序都是陳述句語(yǔ)序。因此應(yīng)改為：Whattheprofessorwillsayisnotknownyet.?十二.狀語(yǔ)從句?73．Iwillgounlessheinvitesme.此句意為“除非他邀請(qǐng)我，否則我不去?！倍鴘nless相當(dāng)于ifnot,所以本句應(yīng)改成：Iwon’tgounlessheinvi