骨干教師發(fā)展計劃一?、研究方向?本學期，?我會根據(jù)萊?州市教研室?以及鎮(zhèn)科研?工作部署，?開展《發(fā)揮?學生主觀能?動性，創(chuàng)建?和諧高效課?堂》這一科?研課題，探?索教學方法?，交流教學?經(jīng)驗，提高?教學質(zhì)量，?在完成教材?所規(guī)定的教?學目標與任?務(wù)的同時，?發(fā)揮學生主?觀能動性，?___學生?自我學習的?方法，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?創(chuàng)建和諧高?效課堂。?二、研究重?點我會重?視對學生興?趣的激發(fā)和?能力培養(yǎng)。?把學生自我?言語學習能?力的培養(yǎng)作?為研究重點?。摒棄填鴨?式的教學模?式，形成以?學生為主體?，教師為主?導的課堂教?學模式;增?強學生的自?信心，增強?學生自我價?值和能力的?認識，最大?限度地實現(xiàn)?學生的滿足?感，從而_?__激發(fā)學?生的言語學?習興趣，積?極主動地參?與課堂學習?;一切活動?立足于學生?語文自我學?習能力的培?養(yǎng)，積極探?索，創(chuàng)建和?諧高效，思?維對話的和?諧課堂，以?提高教學質(zhì)?量。三、?研究過程?1、勤于學?習，樹立終?身學習觀念?，堅持不懈?地學習。向?書本學習，?廣泛地閱讀?導師推薦的?各類有益的?書籍，學習?各種領(lǐng)域的?知識、技能?，學習現(xiàn)代?信息科技，?進一步豐富?自己的知識?結(jié)構(gòu)，增強?自己的理論?積淀，提升?專業(yè)素養(yǎng);?向同組老師?學習，學習?他們豐富的?教學經(jīng)驗，?教育是相通?的，不同的?學科可以更?多地取長補?短;向有名?望的特級教?師學習，學?習他們獨特?的教學藝術(shù)?，深厚的人?格涵養(yǎng)，研?究他們的教?學風格，教?學模式，并?運用到自己?的教學實踐?，不斷提升?專業(yè)水平。?堅持學習新?課程標準，?加強理論學?習，改變教?師根深蒂固?的舊觀念，?以適應(yīng)教育?的發(fā)展。?2.把新課?程標準的理?念融入課堂?教學中，與?同行不斷研?究、探討，?取長補短，?改變自己的?角色和學生?的學習方式?。從而提高?課堂效率，?使學生學會?，對學習有?興趣，提高?自己的教育?教學水平，?讓學生都喜?歡學習語文?知識。3?.堅持政治?學習，業(yè)務(wù)?學習，繼續(xù)?教育學習，?瀏覽網(wǎng)頁，?認真記筆記?，從而提升?自身的文化?品位，提高?自己的理論?水平。讀2?——___?本有關(guān)本學?科專業(yè)知識?的書刊，堅?持寫讀書筆?記。4、?善于反思。?著名教育心?理學家波斯?納提出了一?個教師成長?的公式：經(jīng)?驗+反思=?成長。將反?思作為自己?發(fā)展的源泉?，靠反思推?動自己的專?業(yè)成長，力?爭做到，反?思昨天——?在反思中揚?長;審視今?天——在審?視中甄別;?前瞻明天—?—在前瞻中?創(chuàng)新。把勤?于思考與努?力實踐相結(jié)?合，在思考?中實踐，在?實踐中思考?和感悟。?5.每學期?進行1——?___次公?開研討課，?與同行交流?，與外校合?作，促進自?己的教學水?平的提高，?認真聽取同?行、教研員?的意見，不?斷改進完善?教學方式。?6.學習?寫博名師，?建立和管理?好自己的博?客，學習寫?教育博客。?除了將自己?的一些原創(chuàng)?論文、教學?設(shè)計、教學?敘事、教學?隨筆等文章?上傳到博客?上以外，還?開展網(wǎng)上優(yōu)?秀文章摘錄?活動。7?.積極參加?學校___?的校效率課?堂聽課活動?和學科研討?活動。通過?聽課、評課?和研討提升?自己的專業(yè)?素養(yǎng)和專業(yè)?技能。四?、預(yù)計達到?的水平借?本次萊州市?教體局對青?年教師進行?培養(yǎng)的東風?，促發(fā)自己?努力學習比?較系統(tǒng)的教?育理論知識?、專業(yè)知識?，豐富自身?的人文底蘊?。結(jié)合自己?的個性、氣?質(zhì)、知識結(jié)?構(gòu)和教學現(xiàn)?狀，初步確?立自己追求?的教學風格?是：清新、?有趣、活潑?、實效。祈?望在名師的?引領(lǐng)下，有?所收獲。?（1）每學?期在本校上?___節(jié)有?明確研究主?題的示范課?;每學年在?全鎮(zhèn)執(zhí)教_?__節(jié)或指?導青年教師?執(zhí)教___?節(jié)有研究主?題的公開課?。（2）?搭建發(fā)揮學?生主觀能動?性，創(chuàng)建和?諧高效課堂?的框架結(jié)構(gòu)?，并付之于?實踐，主動?承擔青年教?師的培養(yǎng)和?指導工作。?（3）每?年完成一篇?高質(zhì)量、高?水平的論文?，并能在萊?州市和煙臺?市教學刊物?上發(fā)表。?（4）每年?完成一個多?媒體課件，?不斷提高自?己的多媒體?制作水平。?五、成果?形式（1?）每學年撰?寫至少一篇?教學論文、?一篇好教案?，積極參加?教研組活動?，市區(qū)各部?門___的?論文、教案?等評比。?（2）每年?完成一個多?媒體課件，?不斷提高自?己的多媒體?制作水平。?總之，我?會倍加珍惜?這樣長期有?計劃的學習?與培訓機會?，發(fā)揚自己?的優(yōu)勢，把?學習當作一?種責任，提?升精神追求?，拓展學科?知識，提高?教育水平，?善于思考，?在實踐中探?求，感悟，?創(chuàng)造性地開?展工作。努?力使自己成?為具有獨特?教育教學風?格和個性的?現(xiàn)代教師。?骨干教師?發(fā)展計劃篇?二本人任教?小學語文_?__年以來?，始終能保?持一種飽滿?的___，?不斷地學習?和反思，積?累了一定的?教育、教學?工作經(jīng)驗。?為了自己能?夠更好的工?作，在學習?、工作中得?到成長。特?制定個人成?長計劃，并?在實施中不?斷修正自己?、完善自己?，不斷提高?作為一名市?級骨干教師?應(yīng)具有的素?質(zhì)。一、?階段成長目?標：在學?習中成長，?在探索中提?高，在發(fā)展?中完善二?、成長途徑?：1、專?家引領(lǐng)。?2、讀書學?習。3、?同伴互助。?4、自我?反思。二?、分項成長?計劃：（?一）、加強?自身的師德?教育：（略?）（二）?自身的完善?：1、專?家引領(lǐng)，注?重實效（?1）、樹立?正確的專家?觀念。專家?的許多見解?，往往具有?前瞻性和預(yù)?見性，得到?專家的指點?，能夠很好?地促進教育?教學工作。?而是否能夠?走的更遠，?關(guān)鍵不是我?們的專家有?多少，關(guān)鍵?是看教師能?將專家教給?的東西吸收?多少。（?2）、積極?、主動地參?與學習。以?觀看專家視?頻、書籍和?案例分析為?主，虛心請?教身邊的名?師、優(yōu)秀教?師，充分利?用網(wǎng)絡(luò)交流?平臺，自覺?的吸納新理?念，使自己?的教學方式?、方法以及?手段有更大?的發(fā)展和成?功。2、?靜心閱讀，?提升內(nèi)在素?養(yǎng)。（1?）精讀書籍?。讀政治之?書，以養(yǎng)大?氣;讀專業(yè)?之書，以養(yǎng)?才氣;讀休?閑之書，以?養(yǎng)靈氣。本?期以讀專業(yè)?之書為主，?政治、專業(yè)?之書為輔。?繼續(xù)堅持每?天讀書半小?時以上，使?知識不斷積?累，思想與?時俱進。?每月必讀教?學雜志：《?小學語文教?師》《小學?語文教學》?《___教?育》分月?閱讀主要專?業(yè)書目：（?略）（2?）、做好讀?書筆記。養(yǎng)?成勤于積累?的習慣，本?期做好詳細?的讀書筆記?，不少于_?__萬字。?3、潛心?鉆研，打造?個性課堂。?（1）、?樹立強烈的?目標意識，?認真學習、?研究課程和?教學大綱，?明確本學段?學習內(nèi)容以?及知識、技?能、能力等?方面的要求?，并有機分?解到每一個?單元、每一?個教時，落?實到每一個?學生身上。?（2）、?認真上課，?注重課堂教?學的有效性?。認真對待?自己的每一?堂課，每一?堂課爭取有?一個亮點，?要逐漸完成?從一個合格?型教師向特?長型教師的?轉(zhuǎn)變。提高?___分鐘?的教學效率?。（3）?、認真研究?訓練。按照?教育學、心?理學的基本?原理，科學?地、有針對?性地安排有?效的訓練，?每次作業(yè)全?部批改，做?錯的作業(yè)一?定要訂正并?且批改，大?面積出錯的?一定要講評?。同時，?認真擬定輔?導學生計劃?，使學習困?難學生在原?有水平上得?到提高。?（4）、積?極___開?展各類課內(nèi)?外活動。認?真的、切合?實際的評價?學生。（?5）、在自?己的班級中?，努力營造?尊重、贊賞?、寬容的師?生關(guān)系，加?強師生的對?話交流，形?成個性的教?育藝術(shù)。?4、同伴互?助，碰