第59頁共59頁教研室2023年下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標(biāo)的研修。XX年新修訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)進一步明確了各學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)科要積極組織老師開展課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學(xué)科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心;學(xué)科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學(xué)科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責(zé)和要求;實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學(xué)校選拔學(xué)科中心組成員，搭建覆蓋全市各學(xué)科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)平臺;并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、專題打破、評價保障的教學(xué)研究體系，進步每一所學(xué)校的教研程度。3、深化課堂教學(xué)改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)教學(xué)形式，進步常態(tài)課堂教學(xué)效率，徹底改變一言堂滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學(xué)方式和方法，強調(diào)互動、合作、對話的多元方式，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)、死學(xué)為活學(xué)、學(xué)得淺為學(xué)得深，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升;要不斷深化作業(yè)改革，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，防止題海戰(zhàn)術(shù)，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學(xué)生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應(yīng)教學(xué)效果，進步作業(yè)效能;同時，要謹(jǐn)防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假改革現(xiàn)象，力避低效、無效和負(fù)效教學(xué)行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的跨時空的教學(xué)研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的程度，進步網(wǎng)絡(luò)教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)培訓(xùn)，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜集尋找各種教育信息和教育資;充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，加強學(xué)科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導(dǎo)教研工作;要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量;要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動;深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員雙十一活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學(xué)生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動情況，召開一次相關(guān)班級的學(xué)生座談會，參加一次相應(yīng)的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)實際問題，提出一條最有價值的教學(xué)建議;開展教研員每學(xué)期十個一活動，即每學(xué)期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務(wù)講座，組織一次全市學(xué)科老師論壇，聯(lián)絡(luò)一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學(xué)科試題，撰寫一份有價值的學(xué)科教學(xué)情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學(xué)科通案，參加一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)并提交學(xué)習(xí)報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心五大轉(zhuǎn)移，即由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來、由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學(xué)目的、內(nèi)容和效果上來、由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來、由總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學(xué)問題上來、由指導(dǎo)少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來;深化開展課堂教學(xué)程度三項達標(biāo)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進展專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新課改精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念;進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學(xué)程度。6、完善教學(xué)評價機制。組織好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學(xué)質(zhì)量檢測方法，認(rèn)真組織好教學(xué)質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略;繼續(xù)深化中小學(xué)評價制度改革，小學(xué)階段繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量抽測制度，加強小學(xué)過程性質(zhì)量監(jiān)控;初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學(xué)生全面開展;高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學(xué)質(zhì)量，為名校打破奠定根底;要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學(xué)生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學(xué)評價機制建立;進一步做好一年一度的教學(xué)評估工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，制定新學(xué)期方案2、修改、完善中小學(xué)各學(xué)科通案3、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市學(xué)科德育課程和育人精彩瞬間征集評選活動6、組織開展邯鄲市十策提質(zhì)征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)教研室下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標(biāo)的研修。XX年新修訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)進一步明確了各學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)科要積極組織老師開展課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學(xué)科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學(xué)科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學(xué)科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責(zé)和要求；實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學(xué)校選拔學(xué)科中心組成員，搭建覆蓋全市各學(xué)科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)平臺；并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成“全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、專題打破、評價保障”的教學(xué)研究體系，進步每一所學(xué)校的教研程度。3、深化課堂教學(xué)改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)教學(xué)形式，進步常態(tài)課堂教學(xué)效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學(xué)方式和方法，強調(diào)“互動、合作、對話”的多元方式，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、“死學(xué)”為“活學(xué)”、“學(xué)得淺”為“學(xué)得深”，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升；要不斷深化作業(yè)改革，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學(xué)生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應(yīng)教學(xué)效果，進步作業(yè)效能；同時，要謹(jǐn)防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假“改革”現(xiàn)象，力避低效、無效和負(fù)效教學(xué)行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的跨時空的教學(xué)研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的程度，進步網(wǎng)絡(luò)教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)培訓(xùn)，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜集尋找各種教育信息和教育資；充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，加強學(xué)科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導(dǎo)教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量；要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動；深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員“雙十一”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學(xué)生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動情況，召開一次相關(guān)班級的學(xué)生座談會，參加一次相應(yīng)的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)實際問題，提出一條最有價值的教學(xué)建議；開展教研員每學(xué)期“十個一”活動，即每學(xué)期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務(wù)講座，組織一次全市學(xué)科老師論壇，聯(lián)絡(luò)一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學(xué)科試題，撰寫一份有價值的學(xué)科教學(xué)情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學(xué)科通案，參加一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)并提交學(xué)習(xí)報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉(zhuǎn)移”，即“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學(xué)目的、內(nèi)容和效果上來”、“由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來”、“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學(xué)問題上來”、“由指導(dǎo)少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來”；深化開展課堂教學(xué)程度“三項達標(biāo)”活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進展專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新“課改”精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學(xué)程度。6、完善教學(xué)評價機制。組織好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學(xué)質(zhì)量檢測方法，認(rèn)真組織好教學(xué)質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略；繼續(xù)深化中小學(xué)評價制度改革，小學(xué)階段繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量抽測制度，加強小學(xué)過程性質(zhì)量監(jiān)控；初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學(xué)生全面開展；高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學(xué)質(zhì)量，為名校打破奠定根底；要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學(xué)生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學(xué)評價機制建立；進一步做好一年一度的教學(xué)評估工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，制定新學(xué)期方案2、修改、完善中小學(xué)各學(xué)科通案3、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市“學(xué)科德育課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動6、組織開展邯鄲市“十策提質(zhì)”征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)8、組織邯鄲市、武安市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份1、高中、初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析^p會2、小學(xué)各學(xué)科新課標(biāo)研修活動3、初中學(xué)校常規(guī)教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，落實“十個一”活動3、初中生物有效教學(xué)教研活動4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕5、高中語文集體備課研討6、高中第一屆青年數(shù)學(xué)、物理老師講課比賽7、高一各學(xué)科觀摩課及“說觀議”活動8、各級“xx”教育科研課題中期指導(dǎo)十月份1、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)、英語名師大講堂活動2、小學(xué)語文高年級名師與和山區(qū)老師手拉手活動3、小學(xué)語文“名師”教學(xué)論壇4、小學(xué)藝術(shù)有效教學(xué)研討會5、初中各學(xué)科“教壇新秀”選拔活動6、初中各學(xué)科“新課標(biāo)”的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史“名師”示范課9、初中思想品德學(xué)科講課比賽10、初中化學(xué)名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文集體備課交流13、高中第一屆青年老師講課比賽〔地理、歷史、生物〕14、高二各學(xué)科同課異構(gòu)及“說觀議”活動15、高一、二期中考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕16、農(nóng)村學(xué)校課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會十一月份1、XX年度教學(xué)評估2、農(nóng)村小學(xué)區(qū)片教研活動3、初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)說觀議教研活動。4、初中英語分專題區(qū)域教研活動5、初中歷史探究式教學(xué)研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區(qū)域教研活動8、高中語文集體備課總結(jié)9、高一文綜學(xué)科團體調(diào)研10、高二語文學(xué)科團體調(diào)研十二月份1、中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測命題2、中小學(xué)綜合理論校本課程中小學(xué)調(diào)研3、中小學(xué)學(xué)科“名師”學(xué)期工作匯報。4、高一理綜學(xué)科團體調(diào)研5、高二英語團體調(diào)研6、XX度校本____工作總結(jié)XX年1月份1、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測2、XX年教研工作總結(jié)和制訂XX年教研工作方案優(yōu)秀教研室下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標(biāo)的研修。XX年新修訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)進一步明確了各學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)科要積極組織老師開展課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學(xué)科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學(xué)科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學(xué)科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責(zé)和要求；實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學(xué)校選拔學(xué)科中心組成員，搭建覆蓋全市各學(xué)科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)平臺；并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成“全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課、專題打破、評價保障”的教學(xué)研究體系，進步每一所學(xué)校的教研程度。3、深化課堂教學(xué)改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)教學(xué)形式，進步常態(tài)課堂教學(xué)效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學(xué)方式和方法，強調(diào)“互動、合作、對話”的多元方式，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、“死學(xué)”為“活學(xué)”、“學(xué)得淺”為“學(xué)得深”，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升；要不斷深化作業(yè)改革，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學(xué)生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應(yīng)教學(xué)效果，進步作業(yè)效能；同時，要謹(jǐn)防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假“改革”現(xiàn)象，力避低效、無效和負(fù)效教學(xué)行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的跨時空的教學(xué)研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的程度，進步網(wǎng)絡(luò)教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)培訓(xùn)，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜集尋找各種教育信息和教育資；充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，加強學(xué)科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導(dǎo)教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量；要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動；深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員“”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學(xué)生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務(wù)筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動情況，召開一次相關(guān)班級的學(xué)生座談會，參加一次相應(yīng)的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)實際問題，提出一條最有價值的教學(xué)建議；開展教研員每學(xué)期“十個一”活動，即每學(xué)期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務(wù)講座，組織一次全市學(xué)科老師論壇，聯(lián)絡(luò)一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學(xué)科試題，撰寫一份有價值的學(xué)科教學(xué)情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學(xué)科通案，參加一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)并提交學(xué)習(xí)報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉(zhuǎn)移”，即“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學(xué)目的、內(nèi)容和效果上來”、“由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來”、“由總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學(xué)問題上來”、“由指導(dǎo)少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來”；深化開展課堂教學(xué)程度“三項達標(biāo)”活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進展專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新“課改”精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學(xué)程度。6、完善教學(xué)評價機制。組織好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學(xué)質(zhì)量檢測方法，認(rèn)真組織好教學(xué)質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略；繼續(xù)深化中小學(xué)評價制度改革，小學(xué)階段繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量抽測制度，加強小學(xué)過程性質(zhì)量監(jiān)控；初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學(xué)生全面開展；高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學(xué)質(zhì)量，為名校打破奠定根底；要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學(xué)生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學(xué)評價機制建立；進一步做好一年一度的教學(xué)評估工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，制定新學(xué)期方案2、修改、完善中小學(xué)各學(xué)科通案3、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市“學(xué)科德育課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動6、組織開展邯鄲市“十策提質(zhì)”征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)8、組織邯鄲市、武安市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份1、高中、初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析^p會2、小學(xué)各學(xué)科新課標(biāo)研修活動3、初中學(xué)校常規(guī)教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，落實“十個一”活動3、初中生物有效教學(xué)教研活動4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕5、高中語文集體備課研討6、高中第一屆青年數(shù)學(xué)、物理老師講課比賽7、高一各學(xué)科觀摩課及“說觀議”活動8、各級“xx”教育科研課題中期指導(dǎo)十月份1、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)、英語名師大講堂活動2、小學(xué)語文高年級名師與和山區(qū)老師手拉手活動3、小學(xué)語文“名師”教學(xué)論壇4、小學(xué)藝術(shù)有效教學(xué)研討會5、初中各學(xué)科“教壇新秀”選拔活動6、初中各學(xué)科“新課標(biāo)”的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史“名師”示范課9、初中思想品德學(xué)科講課比賽10、初中化學(xué)名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文集體備課交流13、高中第一屆青年老師講課比賽〔地理、歷史、生物〕14、高二各學(xué)科同課異構(gòu)及“說觀議”活動15、高一、二期中考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕16、農(nóng)村學(xué)校課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會十一月份1、XX年度教學(xué)評估2、農(nóng)村小學(xué)區(qū)片教研活動3、初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)說觀議教研活動。4、初中英語分專題區(qū)域教研活動5、初中歷史探究式教學(xué)研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區(qū)域教研活動8、高中語文集體備課總結(jié)9、高一文綜學(xué)科團體調(diào)研10、高二語文學(xué)科團體調(diào)研十二月份1、中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測命題2、中小學(xué)綜合理論校本課程中小學(xué)調(diào)研3、中小學(xué)學(xué)科“名師”學(xué)期工作匯報。4、高一理綜學(xué)科團體調(diào)研5、高二英語團體調(diào)研6、XX度校本____工作總結(jié)XX年1月份1、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測2、XX年教研工作總結(jié)和制訂XX年教研工作方案2023年下半年教研室工作方案2023年下半年教研室工作方案教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所進步，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、探究中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是方案穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使老師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。工作重點：1、完善各項考核制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動;2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu);3、依托學(xué)習(xí)匯報交流，進步教研成效;4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。同課異構(gòu)：為增強老師的合作意識，防止老師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。1、組織同科老師備課前先交流備課思路、根本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講老師可根據(jù)老師們所提意見進展改良。2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計再上公開課。3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進展評課，評課后，老師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅表達在講課上，更要細(xì)化過程。在過程中受益。集體備課：在上學(xué)期的探究中求開展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時間來考慮。仍會排出一下午的時間來進展集體備課，還是以單元進展，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進展交流，讓老師有充分的時間來交流、研討。教育隨筆：教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，根本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深化的體會來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。教學(xué)論壇：本學(xué)期方案將學(xué)習(xí)匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的老師來我縣進展“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了局部老師參加了此次活動，方案讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)歷，立足學(xué)校實際，進步我們的課堂效率。課題研究：這是貫穿本學(xué)期的一項長期活動。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個老師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，局部人先搞一個小專題，理論——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。小學(xué)教研室2___年下半年工作方案2023年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目的，標(biāo)準(zhǔn)管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學(xué)生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效1、嚴(yán)格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細(xì)化要求、指向明確、評價及時、歸檔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、老師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學(xué)評價成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生合理競爭，促進學(xué)生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學(xué)改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把講的時機讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改年級任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學(xué)教研的才能1、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學(xué)根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學(xué)根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學(xué)科素質(zhì)進步。3、加強學(xué)科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學(xué)研討會”制度。教研室要在學(xué)校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點1、開展校本研究，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析^p、小課題打破等。要借助活動為載體，促進老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的研究，不斷進步老師教科研程度。要根據(jù)在教學(xué)中、課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，施行重點打破。2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動。召開經(jīng)歷交流會，表彰先進學(xué)校，推廣好的經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)校參與研究的積極性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動開展為主題，交流各校〔班〕在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)施行策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。3、做好地方教材的課程施行.從本學(xué)期開場，我們編印了地方教材——《得意的樂亭》供三至六年級學(xué)生使用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在學(xué)生自主閱讀的根底上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任地方教材的教學(xué)，每2周1課時，一學(xué)年完成教學(xué)。新的學(xué)年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學(xué)生，把滿意送給群眾”，創(chuàng)始樂亭小學(xué)教育的新篇章。小學(xué)教研室2023年下半年工作安排工程工作內(nèi)容月份負(fù)責(zé)人教材培訓(xùn)與教學(xué)研討六年級語文、數(shù)學(xué)新教材研訓(xùn)活動9—12陳春艷“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課錄制、收視9—12全體英語有效性課堂教學(xué)研討活動10宮軼新語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社學(xué)科教學(xué)研討活動10、12陳春艷張廣學(xué)高連增數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選11宮軼新張廣學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件評選11陳春艷質(zhì)量監(jiān)控期中抽測〔動筆、動手、動口相結(jié)合〕11全體期末質(zhì)量檢測1全體隊伍建立新上崗老師培訓(xùn)與教學(xué)素質(zhì)比賽11全體中心教研組論壇10全體老師讀書活動、教育故事交流活動9-12全體教學(xué)能手評選11全體骨干老師成長經(jīng)歷介紹9全體老師教學(xué)素養(yǎng)比賽〔普通話、板書、學(xué)科知識問答、才藝展示〕11全體課程管理綜合理論活動課程現(xiàn)場會10張廣學(xué)校本課程、地方課程研討11高連增學(xué)生活動督查主題活動的開展情況9-12全體迎建國六十周年誦讀展示評比9全體教學(xué)管理2023年度教學(xué)評估12全體校本教研論壇11全體小學(xué)教研室2023年下半年工作方案20xx年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目的，標(biāo)準(zhǔn)管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學(xué)生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效1、嚴(yán)格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細(xì)化要求、指向明確、評價及時、歸檔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、老師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學(xué)評價成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生合理競爭，促進學(xué)生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學(xué)改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把講的時機讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改年級任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學(xué)教研的才能1、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學(xué)根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學(xué)根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學(xué)科素質(zhì)進步。3、加強學(xué)科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學(xué)研討會”制度。教研室要在學(xué)校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點1、開展校本研究，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析^p、小課題打破等。要借助活動為載體，促進老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的研究，不斷進步老師教科研程度。要根據(jù)在教學(xué)中、課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，施行重點打破。2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動。召開經(jīng)歷交流會，表彰先進學(xué)校，推廣好的經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)校參與研究的積極性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動開展為主題，交流各校(班)在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)施行策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。3、做好地方教材的課程施行.從本學(xué)期開場，我們編印了地方教材——《得意的樂亭》供三至六年級學(xué)生使用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在學(xué)生自主閱讀的根底上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任地方教材的教學(xué)，每2周1課時，一學(xué)年完成教學(xué)。新的學(xué)年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學(xué)生，把滿意送給群眾”，創(chuàng)始樂亭小學(xué)教育的新篇章。2023年下半年小學(xué)〔學(xué)前〕教研室工作方案2023年下半年小學(xué)〔學(xué)前〕教研室一、指導(dǎo)思想貫徹落實市局《關(guān)于進一步進步中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見》，以“促進有效學(xué)習(xí)”為中心，關(guān)注學(xué)科核心才能，抓標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實效、重創(chuàng)新、促高效，進步課堂教學(xué)效率，加強教研隊伍建立，進步老師專業(yè)程度，助推全市小學(xué)〔學(xué)前〕教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。二、工作重點1.關(guān)注學(xué)科核心才能以市小學(xué)〔學(xué)前〕第三期新課程教學(xué)研究工程組為主要群體，開展各學(xué)科核心概念與核心才能的專題研究，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)從實際情況和學(xué)生特點出發(fā)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該到達的程度要求，指導(dǎo)老師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，把學(xué)科核心才能和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學(xué)中。2.推進課堂教學(xué)變革以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室、小班化教學(xué)等工程為載體，繼續(xù)推進全市第二批課堂變革實驗工程的施行，評選第二批“學(xué)為中心”課堂變革示范校及優(yōu)秀學(xué)科工程，建立第一批、第二批小學(xué)〔學(xué)前〕課堂變革試點學(xué)校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革工程向深化性與綜合性方向開展，進一步加強“課改領(lǐng)航”工程的發(fā)現(xiàn)與培育。以《促進學(xué)習(xí)變革——溫州市小學(xué)〔學(xué)前〕課改領(lǐng)航現(xiàn)場會工程樣本》為引領(lǐng)，促進學(xué)生自主、多樣、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。3.落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)以“新常規(guī)·新課堂”展示為內(nèi)容開展第五屆小學(xué)〔學(xué)前〕各學(xué)科“課改領(lǐng)航現(xiàn)場會”。繼續(xù)開展小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)？新設(shè)計”〔上冊〕評比，以學(xué)習(xí)活動為抓手，改良備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步落實《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。4.啟動“云教研”方案充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，做好各學(xué)科微信公眾平臺建立，做好教研現(xiàn)場的微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。借力“一師一優(yōu)課”資，啟動“溫州好課”方案，推進學(xué)段“云教研”方案，實現(xiàn)教研資的共享和輻射。5.提升學(xué)前教育質(zhì)量深化施行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，做好幼小教學(xué)銜接研究，促進小學(xué)與學(xué)前的互相理解，做好小學(xué)低段教學(xué)調(diào)整，進一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教工作，堅決防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。優(yōu)化農(nóng)村幼兒園一日活動，構(gòu)建具有溫州特色的農(nóng)村幼兒園游戲課程，研究和實現(xiàn)溫州農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動多樣化。6.加強“三小”培養(yǎng)積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”活動內(nèi)容與活動形式，完善“三小”評選方法，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)與科學(xué)，促進學(xué)生個性開展，促進學(xué)校育人形式的轉(zhuǎn)型。7.開展“愛閱讀”活動繼續(xù)開展“愛閱讀”活動，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資，強化閱讀保障，進步學(xué)生閱讀力，濃重閱讀氣氛，打造書香校園。小學(xué)〔學(xué)前〕教研活動表周次日期內(nèi)容18.31—9.6學(xué)生報到，始業(yè)教育，正式上課抗日戰(zhàn)爭成功70周年放假〔9月3-5日〕29.7—9.13老師節(jié)“新課標(biāo)新教材新課堂”專題活動暨學(xué)科教研員工作會議39.14—9.20“新常規(guī)”專題調(diào)研49.21—9.27市直小學(xué)〔幼兒園〕協(xié)作教研活動〔一〕中秋節(jié)放假〔9月26-27日〕59.28—10.4國慶節(jié)放假〔10月1-7日〕610.5—10.11第二屆新課程課堂教學(xué)研究工程組第十一次活動710.12—10.18“云教研”工程啟動第三屆新課程課堂教學(xué)研究班申報選拔810.19—10.25科室外出調(diào)研910.26—11.1期中考試1011.2—11.8市第五屆小學(xué)〔學(xué)前〕各學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場會〔主題：新常規(guī)新課堂〕1111.9—11.151211.16—11.22學(xué)前教育專題調(diào)研1311.23—11.29小學(xué)〔學(xué)前〕課堂變革試點學(xué)校群教學(xué)變革論壇1411.30—12.6市直小學(xué)〔幼兒園〕協(xié)作教研活動〔二〕1512.7—12.13溫州市小學(xué)小班化教學(xué)研討會1612.14—12.20第二批“學(xué)為中心”課堂變革示范學(xué)校及優(yōu)秀學(xué)科工程評比1712.21—12.27第二屆新課程課堂教學(xué)研究工程組結(jié)業(yè)暨第三屆研究班開班活動1812.28—1.3元旦放假191.4—1.10深化課程改革專題調(diào)研201.11—1.17小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)新設(shè)計”〔上冊〕評比211.18—1.24221.25—1.31期末考試1月30日〔農(nóng)歷十二月二十一〕寒假開場2023小學(xué)教研室下半年工作方案以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目的，標(biāo)準(zhǔn)管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學(xué)生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效1、嚴(yán)格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細(xì)化要求、指向明確、評價及時、歸檔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、老師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學(xué)評價成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生合理競爭，促進學(xué)生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學(xué)改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把講的時機讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改年級任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學(xué)教研的才能1、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學(xué)根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學(xué)根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學(xué)科素質(zhì)進步。3、加強學(xué)科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學(xué)研討會”制度。教研室要在學(xué)校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點1、開展校本研究，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析^p、小課題打破等。要借助活動為載體，促進老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的研究，不斷進步老師教科研程度。要根據(jù)在教學(xué)中、課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，施行重點打破。2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動。召開經(jīng)歷交流會，表彰先進學(xué)校，推廣好的經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)校參與研究的積極性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動開展為主題，交流各?！舶唷吃诨顒又械某晒ψ龇ê屠Щ?，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)施行策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。3、做好地方教材的課程施行.從本學(xué)期開場，我們編印了地方教材——《得意的樂亭》供三至六年級學(xué)生使用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在學(xué)生自主閱讀的根底上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任地方教材的教學(xué)，每2周1課時，一學(xué)年完成教學(xué)。教研室下半年學(xué)科教研活開工作方案一、本學(xué)期教研活開工作重點繼續(xù)以“有效教學(xué)”為核心開展初中英語教學(xué)的理論與研究，促進學(xué)生的全面開展，促進英語老師的專業(yè)成長，逐步進步全縣英語教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作如下：1.通過新課程新教材培訓(xùn)會，發(fā)動并引導(dǎo)老師開展對《課程標(biāo)準(zhǔn)〔xx版〕》和修訂后的新目的教材的解讀和教學(xué)理論工作，幫助老師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，加強教學(xué)的針對性和有效性，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2.實在做好“推門聽課”“集體調(diào)研”等教學(xué)視導(dǎo)工作，有針對性地解決學(xué)科教學(xué)中存在的現(xiàn)實困難和問題；做好對市、縣教研基地學(xué)校的調(diào)研和效勞工作，指導(dǎo)基地學(xué)校有效開展團隊研課活動，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射示范作用。3.組織好初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析^p會，開展相關(guān)命題培訓(xùn)，進步一線老師的命題才能，引領(lǐng)廣闊老師研究考試，研究教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的開展，尤其是后20%學(xué)生的開展。4.做好英語課堂教學(xué)評比的籌劃和組織工作，為學(xué)科骨干老師搭建成長和展示的平臺，并通過相關(guān)的教學(xué)觀摩活動和教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)共享，為廣闊老師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，促進其課堂教學(xué)程度的進步。5.積極探究建立新的教研機制，努力創(chuàng)造條件和營造適宜平臺，強化問題意識，進步教研組長、備課組長的教育教學(xué)研究才能。精心組織、指導(dǎo)老師參加市級初中各種學(xué)科評比活動，為優(yōu)秀老師創(chuàng)造展示才華的時機。二、教研活動的載體與方法通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、聽課、座談、教學(xué)研討會等方式，理解與分析^p當(dāng)前初中英語教學(xué)中的熱點和難點問題，努力探尋實在有效的解決對策，進步英語教學(xué)質(zhì)量；通過組織、開展不同主題的校本教研活動，在廣度和深度上加大教研組建立和教研活動力度，進步學(xué)校英語教研活動的有效性。三、學(xué)科教研的主題或課題1.解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材2.初中英語寫作教學(xué)理論與研究xx年下半年初中英語教研活動安排表周次日期活動內(nèi)容活動地點參加對象19.3～9.9縣〔市、區(qū)〕教研員會議市九年級教學(xué)研討會〔主題：寫作教學(xué)〕縣中學(xué)教務(wù)科研處主任會議待定教研員九年級老師29.10～9.16縣初中英語中心組會議靈溪二中教研組長49.24～9.30公布“百課”評比結(jié)果文件市八年級教學(xué)研討會〔主題：動詞時態(tài)〕待定八年級老師510.1～10.7中秋節(jié)、國慶節(jié)〔9月30日~10月7日〕610.8～10.14市《溫州市初中教學(xué)常規(guī)》推進會議〔暫定〕市七年級教學(xué)研討會〔主題：詞匯教學(xué)〕待定待定七年級老師710.15～10.21市初中英語基地學(xué)校教研活動市初中英語聽力口語考試命題研討會縣初中英語新課程新教材培訓(xùn)會溫州二外待定靈溪一中基地學(xué)校學(xué)員七年級老師810.22～10.28市初中英語學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析^p會縣初中段教學(xué)調(diào)研待定九年級老師910.29～11.4市初中科室送教下鄉(xiāng)活動澤雅中學(xué)1011.5～11.11市學(xué)科教研基地調(diào)研縣初中英語學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析^p會待定九年級老師1111.12～11.18期中考試1211.19～11.25市初中英語學(xué)科教研基地調(diào)研宜山一中1311.26～12.2市農(nóng)村初中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提升行動中期展示活動小學(xué)教研室下半年工作方案20xx年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目的，標(biāo)準(zhǔn)管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學(xué)生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效1、嚴(yán)格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細(xì)化要求、指向明確、評價及時、歸檔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、老師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學(xué)評價成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生合理競爭，促進學(xué)生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學(xué)改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把講的時機讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改年級任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學(xué)教研的才能1、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學(xué)根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學(xué)根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學(xué)科素質(zhì)進步。3、加強學(xué)科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學(xué)研討會”制度。教研室要在學(xué)校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。