2014年上半年教師資格證考試高中信息技術真題1學校將張老師準備在星期三上示范課的通知提前發(fā)布在校園網(wǎng)上，王老師星期四看到這條信息時活動已經(jīng)結束。這說明信息具有（）。A:交換性B:真?zhèn)涡訡:實用性D:時效性（分值：3）【正確答案】：D【試題解析】：D?？键c:信息的特征。與題意相符的只有D項。2學校將那些受條件限制而在教學中難以開展的部分生物實驗、化學實驗、物理實驗開發(fā)成為網(wǎng)絡實驗教學軟件，受到了學生的歡迎并取得了良好的實驗教學效果，這些實驗屬， ）。A:專家系統(tǒng)B:智能決策C:模式識別D:模擬仿真（分值：3）【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c:軟件類型判別。專家系統(tǒng)是一種模擬人類專家解決相關領域問題的計算機程序系統(tǒng)。本題明顯屬于專家系統(tǒng)。智能決策支持系統(tǒng)是人工智能和DSS相結合，應用專家系統(tǒng)技術，使DSS能夠更充分地應用人類的知識，通過邏輯推理來幫助解決復雜的決策問題的輔助決策系統(tǒng)。模式識別是指對表征事物或現(xiàn)象的各種形式的（數(shù)值的、文字的和邏輯關系的）信息進行處理和分析，以對事物或現(xiàn)象進行描述、辨認、分類和解釋的過程，是信息科學和人工智能的重要組成部分。模擬仿真，即外形仿真、操作仿真、視覺感受仿真，使用真實的汽車模型或其他等比例的飛機、飛船等模型作為參與者的操控平臺，利用VR技術（虛擬現(xiàn)實技術），通過實際操作，使參與者有身臨其境的切身體會。3在圖1所示的Excel數(shù)據(jù)表中，若要在D2單元格中顯示購物金額超過300元即享有5%的折扣率，則應輸入的公式為（）。艮1 ： 1J」客尸姓名崩英金薰折扣率_2T李樂樂 則 3%趙可 25Q 0□ 孫宏 355 5%A:=IF（B2>300，5%，0%）B:=IF（B2>300，0%，5%）C:=IF（B2<300，5%，0%）D:=IF（B2>=300，5%，0%）（分值：3）【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c:word軟件中函數(shù)的使用。IF函數(shù)的語法結構:IF（條件，結果1，結果2），對滿足條件的數(shù)據(jù)進行處理，條件滿足則輸出結果1，不滿足則輸出結果2?？梢允÷越Y果1或結果2,但不能同時省略。本題條件滿足，故輸出結果1，即5%，也就是題目所要求的。4U）十（S的計算結果是（）。（15）10（17）10C:（21）10D:(23)10(分值：3)【正確答案】：C【試題解析】：C?？键c:二進制與十進制的轉換。(A)10+(B)10,A是十六進制中的10,B是十六進制中的11,故(A)10+(B)10相當于(10)10+(11)10，即(21)10。52013年，國家頒布的《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理利用信息網(wǎng)絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》中明確指出，“網(wǎng)絡誹謗”犯罪標準之一是誹謗信息被轉發(fā)的次數(shù)達到()。A:5次以上50次以上500次以上D:5000次以上(分值：3)【正確答案】：C【試題解析】：C?？键c:網(wǎng)絡法律法規(guī)。該解釋第二條規(guī)定：利用信息網(wǎng)絡誹謗他人，具有下列情形之一的,應當認定為刑法第二百四十六條第一款規(guī)定的“情節(jié)嚴重”：(一)同一誹謗信息實際被點擊、瀏覽次數(shù)達到五千次以上，或者被轉發(fā)次數(shù)達到五百次以上的。故選C。6下列邏輯表達式中與圖3所示關系對應的是()。A:por(qandr)B:porqandrC:notrandporqD:pand（qandr）（分值：3）【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c:或與非的概念。q、r在一條支路上，故q、r是相與的關系，即qandr,p和q,p和r均在兩條支路上，故por（qandr）。7IIS6.0可以通過添加Windows組件的方式進行安裝，包括它的組件是（）。A:網(wǎng)絡服務B:電子郵件服務C:遠程安裝服務D:應用程序服務器（分值：3）【正確答案】：D【試題解析】：D。考點:window系統(tǒng)操作。在Windows組件列表中-＞單擊“Web應用程序服務器”-＞單擊詳細信息-＞然后單擊“Internet信息服務（IIS）”-＞單擊“詳細信息”，可以查看IIS可選組件列表。故本題選D。8下列措施中不具備防范網(wǎng)絡監(jiān)聽功能的是（）。A:安裝防火墻B:安裝殺毒軟件C:數(shù)據(jù)加密D:漏洞掃描（分值：3）【正確答案】：B【試題解析】：B?？键c:軟件功能區(qū)分。其中C選項數(shù)據(jù)加密是最有效的防范網(wǎng)絡監(jiān)聽的方法，殺毒軟件不涉及防范網(wǎng)絡監(jiān)聽。9航天員王亞平在天宮一號上向中小學生進行我國首次太空授課，其采用的數(shù)據(jù)傳輸模式為（）。A:神舟十號與地面之間的星地通信鏈路B:天宮一號與地面之間的星地通信鏈路C:天宮一號與神舟十號之間的星際通信鏈路D:天宮一號與天鏈一號之間的星際通信鏈路（分值：3）【正確答案】：D【試題解析】：D?？键c:網(wǎng)絡組成結構。此次太空授課需要我國強大的航天測控能力作為后盾;需要天鏈一號數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星在背后進行支持。此次太空授課將通過天鏈數(shù)據(jù)“中轉站”傳送，公眾可以看到更穩(wěn)定、更清晰的實時畫面。故本題選D。10若要得到如圖7所示R3的結果，R1和R2兩個關系所應進行的運算為（）。Hi R2ABCDEv量1aib2yJ ,n—*Ly5--mkHlAIIcIt - EAIx1imjb1J」_1 mjC2jS7交并連接笛卡爾積(分值：3)【正確答案】：C【試題解析】：C?？键c:數(shù)據(jù)庫基本操作。交:R和S具有相同的目n,相應的屬性取自同一個域，則RHS仍為n目關系，由既屬于R又屬于S的元組組成。并:R和S具有相同的目n(即兩個關系都有n個屬性)，相應的屬性取自同一個域，則RUS仍為n目關系，由屬于R或屬于S的元組組成。笛卡爾積:設R的目為n,S的目為m,R有k1個元組，S有k2個元組，則關系R和關系S的笛卡爾積有k1Xk2個元組，且是(n+m)列的元組的集合。元組的前n列是關系R的一個元組，后m列是關系S的一個元組。記作:RXS={trts|tr￡RAts￡S}。本題是關系中的連接運算，故本題選C。11請簡要回答信息安全的三要素(CIA)。(分值：10)【正確答案】：信息安全的三要素包括：(1)保密性(Confidentiality):是指網(wǎng)絡信息不被泄露給非授權的用戶、實體或過程。即信息只為授權用戶使用。保密性是在可靠性和可用性基礎之上，保障網(wǎng)絡信息安全的重要手段。⑵完整性(Integrity):指在傳輸、存儲信息或數(shù)據(jù)的過程中，確保信息或數(shù)據(jù)不被未授權的用戶篡改或在篡改后能夠被迅速發(fā)現(xiàn)。(3)可用性(Availability):保證合法用戶對信息和資源的使用不會被不正當?shù)鼐芙^。12人類獲取信息的主要途徑有哪幾類？(分值：10)【正確答案】：獲取信息的途徑包括：(1)利用人力直接獲取信息；⑵利用設備來獲取信息；⑶通過閱讀報紙雜志獲取信息；⑷通過閱讀書籍資料獲取信息；(5)從廣播電視節(jié)目中獲取信息；(6)通過光盤等電子出版物獲取信息；⑺通過計算機網(wǎng)絡獲取信息；⑻通過遙感遙測獲取信息。答案不局限于此，考生只要答的合理即可。13范例教學法是信息技術學科課堂教學中最常用的方法之一，請簡要回答教師在使用范例教學法進行教學時，所選擇的范例應該具備哪些基本特點？(分值：10)【正確答案】：范例教學在課程內容上遵循了三個性，即“基本性”、“基礎性”和“范例性”。除此之外，范例應能吸引學生的注意力，且范例比較容易操作和理解。14案例：周老師在“Flash動作動畫”一節(jié)課的教學中，首先演示了如何插入一個新建元件，在其中畫一個小球，隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化)，并布置層次學習任務。第一層任務:模仿老師做一個同樣的小球沿直線運動的動畫。第二層任務:創(chuàng)作“小球從空中落到地上，再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉，小球下降時由小變大，上升時由大變小。很多同學在完成第一層任務后，都覺得第二層任務難度太大，甚至有的同學索性終止了操作，開始上網(wǎng)看電影，聽音樂……問題：(1)周老師主要采用什么教學方法進行教學？這種教學方法的主要特點是什么？他為什么要進行分層次的任務設計？⑵周老師設計的兩層任務水平上存在什么問題？如何改進？(分值：20)【正確答案】：(1)采用了任務驅動教學法。任務驅動教學法的主要特點是:以任務為主線，以教師為主導，以學生為主體，做中學，學中做。分層次任務設計主要是由以下兩個“需要”決定的：學情的需要，認知規(guī)律的需要。⑵周老師設計的兩層任務難度相差較大，有跳躍，沒有很好地形成梯度。改進建議:多設幾個任務，每個任務之間的梯度要小。15案例：張老師在結束“多媒體信息處理”單元教學時，布置了一個“給照片錦上添花”的創(chuàng)作任務，同時給出了表1所示的作品評價量表。表1作品評價量表基本操作綜合說用圖表豆制圖表移動圖袤格式圖表也名自由受揉文伴偎得合成敢果生題思?想5—10分5—10分5—10分5—10分5—10分5—10分10—20分10—2。分佳明平時就是圖片處理的高手。張老師和同學們普遍認為佳明的這次作品非常優(yōu)秀，在技術和創(chuàng)意表達上都有出色的表現(xiàn)，但使用這個量表進行評價之后，雖然得了滿分，卻沒有很好地體現(xiàn)出他與其他滿分同學的差別。張老師開始思考這個作品評價量表的合理性。問題:(1)張老師的評價量表有什么可取之處？在評價量表中設計了“基本操作”和“綜合運用”，其評價目的是什么？⑵你認為對佳明這樣的同學進行評價時，此評價量表可能存在哪些問題？如何改進？(分值:20)【正確答案】：(1)可取之處：具體、可操作、直觀?！盎静僮鳌焙汀熬C合應用”的評價目的:考察學生的基本技能和綜合信息素養(yǎng)。⑵存在的問題:不能體現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造性。改進方法:加上創(chuàng)造性的評價。16請閱讀下列材料：本節(jié)課的教學任務中包含了“位圖和矢量圖”的內容，下列文字截取自高中《信息技術基礎》教材：(1)位圖圖像通常，把由像素排列組合成圖像的方式稱為位圖方式，采用位圖方式形成的圖像被稱為位圖圖像。位圖使用我們稱為像素的一格一格的小點來描述圖像。計算機屏幕其實就是一張包含大量像素點的網(wǎng)格。在位圖中，圖像將會由每一個網(wǎng)格中的像素點的位置和色彩值來決定。每一點的色彩是固定的，當我們在更高分辨率下觀看圖像時，每一個小點看上去就像是一個個馬賽克色塊，當進行位圖編輯時，其實是在一點一點地定義圖像中的所有像素點的信息，而不是只需要定義圖形的輪廓線段和曲線。因為一定尺寸的位圖圖像是在一定分辨率下被一點一點記錄下來的，所以這些位圖圖像的品質是和圖像生成時采用的分辨率相關的。當圖像放大后，會在圖像邊緣出現(xiàn)粗糙現(xiàn)象。⑵矢量圖像矢量圖形是用一系列計算指令來表示的圖，矢量圖使用線段和曲線描述圖像，所以稱為矢量，同時圖形也包含了色彩和位置信息。當進行矢量圖形的編輯時，定義的是描述圖形形狀的線和曲線的屬性，這些屬性將被記錄下來。對矢量圖形的操作，例如移動，新定義尺寸，重新定義形狀，或者改變矢量圖形的色彩，都不會改變矢量圖形的顯示品質。也可以通過矢量對

象的交疊，使得圖形的某一部分被隱藏，或者改變對象的透明度。矢量圖形是“分辨率獨立”的，這就是說，當顯示或輸出圖像時，圖像的品質不受設備的分辨率的影響。矢量圖形需要的存儲量較小。本節(jié)課將在普通教室中授課，所需的教學媒體可以向學校管理人員借用。學校現(xiàn)有的教學媒體如圖8所示：聶.鵬機聶.鵬機依據(jù)上述材料，完成下列任務：(1)請為材料中的教學內容設計一個板書。要求:板書類型和內容有利于學生對位圖和矢量圖的比較。⑵請根據(jù)教學需要，設計兩組可能的媒體或媒體組合，并說明與其相適應的教學資源。序號媒體或媒體組合教學資源12⑶任選一組媒體或媒體的組合及資源，對上述教學內容進行教學片段設計。要求:根據(jù)教學需要，按下表樣式設計若干教學環(huán)節(jié)。教學W徉教師活動學生活動媒體應用設計意圖

【正確答案】：(1)板書：位圖矢量圖構圖要素像素線縮放結果易失直不會直文件大小較大較小與分辨率關系有關天關(2)教學媒體與資源序號媒體或媒體組合題學盜源1平板電腦、電子白派同一幅圖的位圖格式和矢量圖格式2黑板、鋸葉草的遠近兩幅圖片，圖片的紙質打印頡，位圖格掰口矢量圖格式(3)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體應用設計意圖導入通過好生活中耨葉草的遠顛邊壕閏滑，近期葉邊為鋸缶狀的例子的解說提出疑訶，為什也會這樣呢打開鋸葉草遠近兩張觀察圉片，抓,住學生注意力，引起下文解釋由于人體視力分精，只能看到物體的一定層次鄒節(jié)，需要借助放大等手段進久更采細節(jié)觀察，例如放大循學生