一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)（6篇）一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)1

大家都知道班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其班主任工作開展得如何，對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)展以及較好地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)起著非常關(guān)鍵的作用。可但凡擔(dān)當(dāng)過小學(xué)班主任工作的教師能切身體會(huì)到小學(xué)班主任工作的繁重而又易吃力不討好。當(dāng)你剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生時(shí)，更能感受到低年級(jí)班主任工作的瑣碎、零亂班主任都盼望自己能勝任這項(xiàng)工作，并能盡量減輕自己的負(fù)擔(dān)。那如何開展低年級(jí)班主任工作呢？

一、樹立讓孩子喜愛又佩服的教師形象，讓孩子樂于承受你。

科學(xué)家討論證明，孩子生來就具有對(duì)美的事物的傾向性，所以一切美妙的事物都對(duì)孩子具有吸引力。因此，教師要注意自己的儀表、言談舉止，穿著要美觀干凈大方，吸引孩子的留意力。不講臟話、粗話，不管是坐、立、行保持良好的體態(tài)。讓學(xué)生覺得你安康、布滿活力。與他們有共同的特點(diǎn)，盼望和你交朋友。

二、教師要擅長(zhǎng)親近孩子，了解孩子，討論孩子，促進(jìn)幫忙孩子。

教師從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重學(xué)生的人格，對(duì)全部學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信任關(guān)系，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除心理負(fù)擔(dān)。班主任可和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓孩子感受教師對(duì)他的關(guān)注和愛，讓孩子覺得教師像媽媽一樣可親，像大姐姐一樣得意。了解討論學(xué)生最好的途徑是觀看、談話。談話的內(nèi)容可以從孩子熟識(shí)、感興趣的事物談起，如：你最喜愛什么？休息日怎么過？最近爸爸媽媽的狀況喜愛和誰玩？等談話的語氣溫順，態(tài)度不要嚴(yán)厲，就像朋友之間談天一樣。這樣了解學(xué)生的力量、氣質(zhì)、性格、愛好、弱點(diǎn)、個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是及待幫忙的問題學(xué)生，找到可以應(yīng)用的對(duì)策，行之有效的方法。

三、進(jìn)展有效的常規(guī)訓(xùn)練。

俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓，良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。教育家葉圣陶也說過：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人素養(yǎng)形成的開頭階段。建立良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。低年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來不多久，要從以玩為主變?yōu)橐詫W(xué)為主，處在一個(gè)適應(yīng)期，會(huì)給孩子帶來心理和行為的影響。所以必需讓孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。教師可以從以下幾點(diǎn)抓起：

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、文具的使用和整理習(xí)慣等，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求從把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)，站立要端正、態(tài)度自然大方、說話時(shí)聲音洪亮、吐詞清楚。聽別人講話時(shí)，要仔細(xì)聽，聽清晰說話的內(nèi)容提要，記在心中，要說得出來，并且教師可時(shí)常抽學(xué)生復(fù)述送別人的講話，如說不出，就說明沒有人仔細(xì)聽講，教師需要嚴(yán)格教育。

書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且要求他們寫字、看書，做到一拳、一尺、一寸，每天提示他們留意三個(gè)一，讀書時(shí)要全班同學(xué)做到手到、眼到、口到、心到、只要寫字，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。教師還可以以兒歌或口令形式訓(xùn)練課堂應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)。

2、建立值日制度，培育學(xué)生良好的值日習(xí)慣，樹立為集體效勞的意識(shí)。

過去值日始終是干部輪番當(dāng)，不能激發(fā)其他兒童的上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的自律力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有熬煉的時(shí)機(jī)。實(shí)行了只要表現(xiàn)好或有進(jìn)步者或情愿為班集體效勞者，都可當(dāng)值日。而且能積極為班集體效勞，作為以評(píng)比三好生、優(yōu)秀小班干部的一個(gè)必可少的條件。這樣一來，學(xué)生的熱忱大增，都迫切盼望自己能當(dāng)上值日生。在當(dāng)值日生時(shí)，要報(bào)告當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、清潔、紀(jì)律、出勤等狀況，這樣不僅培育學(xué)生獨(dú)立的工作力量，而且讓值日生知道了要管好別人，首先就得管好自己。實(shí)踐證明，過去一些看上去很不起眼的學(xué)生，在當(dāng)值日生的過程中不但自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。

學(xué)生的各種習(xí)慣訓(xùn)練與養(yǎng)成，需要教師反復(fù)抓，抓反復(fù)，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師要遵循兒童身心進(jìn)展規(guī)律高度重視從小行為入手，從低年級(jí)開頭訓(xùn)練，良好的習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。

四、組建培育一支能盡其職的班干部的隊(duì)伍。

由于低年級(jí)班主任的工作特點(diǎn)，假如事事都是班主任親力而為，教師沒有那么多時(shí)間，也會(huì)磨耗教師教學(xué)工作上的精力。有時(shí)還會(huì)事倍功半。而得力牢靠的小干部是班主任教師的左右手，所以慎重地選拔與培育班干部，班主任工作才能從繁重走向輕松。

選舉班干部時(shí)，不能教師一手包辦，而要人人參加選舉力求把大家信任的好學(xué)生推選出來，使他們具有良好的群眾根底，對(duì)選舉出來的班干部既嚴(yán)格要求，又大膽壓擔(dān)子。如勞動(dòng)委員如何安排清潔掃除、檢查；學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；體育委員怎樣整隊(duì)集合領(lǐng)操；音樂委員該干什么；小組長(zhǎng)如何收發(fā)本子，幫忙教師檢查家庭作業(yè)，組織學(xué)生怎樣進(jìn)展?fàn)幷摪l(fā)言。教時(shí)手把手，班干時(shí)放手干，發(fā)覺問題立刻解決，發(fā)覺錯(cuò)誤立刻改。由于分工細(xì)致，任務(wù)明確，小干部很快就形成了工作習(xí)慣。

同時(shí)，常常表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信。更嚴(yán)格要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要進(jìn)步，在紀(jì)律上要以身作則，要有正確的選項(xiàng)是非觀念，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用。這樣，當(dāng)教師每天早晨走進(jìn)教室時(shí)，教室公區(qū)根本潔凈，學(xué)生無打鬧現(xiàn)象而是在此仔細(xì)學(xué)習(xí)。

班主任工作千頭萬緒，工作的方法也千差萬別，形式和任務(wù)也千變?nèi)f化，需要教師以辯證的眼光看問題；以一顆寬容、祥和的心，布滿愛的心去以不變應(yīng)萬變。在實(shí)踐中去探究總結(jié)更多地行之有效的方法，使班主任的治理水平不斷提高。

一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)2

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了，孩子們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)步上了正軌?；仡^看看自己這一個(gè)半月的工作，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。下面將自己這一個(gè)半月的班主任工作心得及閱歷總結(jié)如下。

一、班主任必需提升自身的人格魅力，在學(xué)生面前塑造一個(gè)抱負(fù)的形象。想要成為一名孩子們受歡送的班主任，就必需提升自身的人格魅力，要學(xué)會(huì)以真誠(chéng)的心來對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，必需要有足夠的學(xué)識(shí)還有力量解決突發(fā)大事。我們要學(xué)會(huì)微笑、傾聽、溝通以及感受等。讓孩子們信任你。同時(shí)，我們需要營(yíng)造一個(gè)公平、真誠(chéng)、相容以及和諧的師生關(guān)系。讓孩子們喜愛你，對(duì)順當(dāng)完成不同方面的工作都有大大的好處。

二、作為一名班主任，必需要形成自己班級(jí)的特色，制造一個(gè)有特色的班集體。猶如世界上沒有完全一樣的兩片樹葉一樣，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的閃光點(diǎn)。教育是要激發(fā)人的潛能，使他成為他自己，而不是培育一個(gè)模子，一件工具，我們必需敬重每一個(gè)孩子的共性。從孩子的共性中提煉出能形成自己班級(jí)特色的東西。我們就要他們發(fā)揮自己獨(dú)立的共性，使我們的班級(jí)變得更加好。

三、作為一名班主任，必需要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通的技巧。正確地和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子真實(shí)的生活，積極引導(dǎo)孩子，這會(huì)使我們的教育工作事半功倍。說一句很老套的話，就是，父母是孩子的第一任教師。這句話充分反映了家庭教育的重要性，作為一名小學(xué)教師，我們陪伴孩子成長(zhǎng)只是6年的時(shí)間，但是，父母需要陪伴孩子一輩子。

所以，如何正確地和家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)孩子安康進(jìn)展，也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。從我第一天當(dāng)班主任開頭，首先困擾我的就是座位的問題。以前從來沒有想過一個(gè)座位也能引起紛爭(zhēng)。從名班主任黃艷芬教師那，我學(xué)到了寶貴的閱歷。黃教師管那叫“座位密碼”。離教師越遠(yuǎn)的是“狀元位”，離教師越近的叫“乖乖位”。這個(gè)就解決家長(zhǎng)以及孩子對(duì)于座位的問題。

一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)3

這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(2)班班主任。雖然我始終以來都擔(dān)當(dāng)班主任工作，對(duì)這方面有肯定的閱歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)憂自己做不好，可靜下心來一想，身為教師，教書育人者，我有責(zé)任教育培育他們。我要做一個(gè)慈祥的母親、嚴(yán)峻的教師。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)決了信念，對(duì)待每一位學(xué)生，肯定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生安康歡樂的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來抓好班務(wù)工作：

一、行為習(xí)慣的培育。俗話說，好習(xí)慣成就大將來，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告知他們，從現(xiàn)在開頭，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》中的要求去作，由于一年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字，我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。而且嚴(yán)格監(jiān)視執(zhí)行。從上課的法規(guī)(做端正、仔細(xì)聽教師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答下列問題等)，下課玩耍也要有法規(guī)，不做危急的嬉戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特殊是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大局部從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。

第一天，我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒動(dòng)，其次天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會(huì)有幾位學(xué)生走過來說：教師，我來掃我問：你掃過地嗎?他們羞怯的說：沒有，教師你教我。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干潔凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生特殊盼望教師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的

望著我，我走過去輕輕地問：教師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會(huì)兒教師給你媽媽打電話當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很幸福，我真覺得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí)，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：教師，不疼了。那天她的上交作業(yè)寫的最好。典范的力氣是無窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一(2)班的學(xué)生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭(zhēng)光。我們教室里有一個(gè)榮耀榜，上面有愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動(dòng)等榮耀稱號(hào)，每周隊(duì)會(huì)課，我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)比優(yōu)秀學(xué)生，按類型把他們的照片貼上去，這樣鼓勵(lì)了一大局部學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)。

記得上次全校在操場(chǎng)上開大會(huì)，我班學(xué)生坐在東邊、面對(duì)西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會(huì)兒，就有幾個(gè)學(xué)生坐不住了，我走過去站在他們面前說：教師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐好。他靜靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪番給每個(gè)學(xué)生擋一會(huì)兒太陽，就這樣，始終到大會(huì)完畢，他們都沒有亂動(dòng)、亂說話的。我覺得我感動(dòng)了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動(dòng)了我。

古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小留意力不集中，許多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，不管上課、還是上操、集會(huì)，小眼睛先要找教師，而我的眼睛始終會(huì)凝視著他們，用我的眼神、語言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁?、不該做什么、該怎么做。作為教師，我始終都認(rèn)為嚴(yán)峻要大于慈祥，由于他們究竟孩子，就像一顆小樹，在生長(zhǎng)的過程中，總會(huì)長(zhǎng)出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長(zhǎng)成參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯(cuò)誤的，而教師只有在不斷嚴(yán)峻的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會(huì)的有用之才，所謂吹、呵要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護(hù)。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問題)、上課仔細(xì)聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的學(xué)問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實(shí)的把握這些學(xué)問。一年級(jí)教材中有400個(gè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會(huì)，識(shí)字量很大，而這些字大局部很難，學(xué)生認(rèn)起來有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞學(xué)生課下識(shí)字，把認(rèn)會(huì)的字做成小樹葉來帖上去，果真學(xué)生興趣很濃，每天到校他們都會(huì)拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。

記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個(gè)問題：冬天到了，爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了，假設(shè)你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說什么?這時(shí)有許多學(xué)生舉起了手，有的說：感謝爺爺，我會(huì)報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多得意、多有創(chuàng)意的學(xué)生。

三、給學(xué)困生以暖和，培育學(xué)生的自信念，。學(xué)生是有差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我走過去一看固然慢，孩子為了寫好一個(gè)字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會(huì)兒，直到他們的小臉開放了笑容，說：教師，我會(huì)了。有人說，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我盼望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克制學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，信任他們會(huì)趕上來。

面對(duì)學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長(zhǎng)一生、對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會(huì)比比皆是，作為教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)、事事、到處關(guān)注學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫忙他們樹立自信念。人生的旅程對(duì)這些孩子來說才剛剛起步，我會(huì)盡我最大的力氣來教育培育他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，盼望大家多提珍貴意見。

一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)4

時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比擬多，我?guī)兔W(xué)生收集故事參與知榮辱?樹新風(fēng)講故事競(jìng)賽;選拔學(xué)生參與迎六一?奧運(yùn)幻想現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽，我班祝皖同學(xué)在競(jìng)賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我?guī)е鴮W(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成喜愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建立得更好。

一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)5

我是一個(gè)小學(xué)班主任，我想全中國(guó)的小學(xué)班主任可能都差不多。一個(gè)班的學(xué)生來自個(gè)個(gè)“小家庭”,組成一個(gè)“大家庭”,而班主任就好象這個(gè)“大家庭”的家長(zhǎng)。做班主任心態(tài)很重要，要有一顆安康積極的心態(tài)，更要有一顆愛心，責(zé)任心。班上的每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上會(huì)牽動(dòng)著班主任的心，我用尋常心對(duì)待班主任工作，盡心盡力去愛每一位孩子。

身為班主任，我的任務(wù)不只是帶著學(xué)生玩，逗學(xué)生樂，還要治理學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，必要時(shí)還要嚴(yán)峻地批判學(xué)生。此外，還擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)的壓力本就讓我們喘不過氣來。再加上，學(xué)校還會(huì)有許多意想不到的，不在自己規(guī)劃之內(nèi)的事情會(huì)突然降落到你的頭上，也或者運(yùn)氣不好，遇到一幫實(shí)在不讓人省心的淘氣搗蛋鬼，于是，生活的幸福感也就蕩然無存，許多教師甚至覺得卸掉了班主任這個(gè)差事就是幸福的降臨。

回過頭來說我們的班主任工作，多想想孩子們的進(jìn)步和帶給我們的驚喜，假如我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，又怎么會(huì)有厭倦感，會(huì)有不平衡之感呢？這不就是一種幸福的感覺嗎！

把班主任工作看做是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)敬重、寵愛、觀賞的平臺(tái)。說到對(duì)教師的`敬重，我們做教師的最清晰了。我們的孩子，甚至家長(zhǎng)最不把音體教師當(dāng)回事，最把誰當(dāng)回事呢？班主任！盡管學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度是錯(cuò)誤的，但也從一個(gè)側(cè)面說明白班主任在家長(zhǎng)和學(xué)生的眼里是至高無上的。那么，我們是否應(yīng)當(dāng)竊喜，這正好給了我們一個(gè)施展才華、發(fā)揮才智的平臺(tái)。在班主任工作中，只要我們方法得當(dāng)，以心換心，我們必將比一般的課任教師更能贏得學(xué)生的愛戴，贏得家長(zhǎng)的信任，自然也就迎來了社會(huì)的口碑。如果我們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)中能把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體，那么我們肯定是幸福的！

班主任必備的素養(yǎng)包含有愛心，有責(zé)任心，擅長(zhǎng)做專家，做思想家，擅長(zhǎng)做心理學(xué)家；科學(xué)民主的班級(jí)治理更著眼于學(xué)生自我教育和自我治理意識(shí)的喚醒與力量的培育，不僅僅讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，更著眼于教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，不僅僅到達(dá)民主治理的結(jié)果，更著眼于民主精神啟蒙和民主實(shí)踐訓(xùn)練的過程；善待孩子的求助，做一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽的朋友，化批判為表揚(yáng)，多一份信任與寬容，把教師愛的目光灑向每一位學(xué)生，藝術(shù)地指導(dǎo)學(xué)生處理突發(fā)性大事，那么你就能贏得學(xué)生的心靈；如何培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。教育者應(yīng)當(dāng)容忍“后進(jìn)生”的一次又一次的“舊病復(fù)發(fā)”,與此同時(shí)，又連續(xù)布滿熱忱和信念地鼓舞學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)“后進(jìn)生”從自己“犯錯(cuò)周期”中，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的歡樂，進(jìn)而增加進(jìn)步的信念，走向優(yōu)秀。這豈不又是一種幸福？

班主任工作原來就是很煩瑣的小事組成的，“不以事小而不為”是當(dāng)班主任的首要前提。早晨，你到校后第一件事就是看看學(xué)生來齊了沒有？哪個(gè)學(xué)生沒來，你會(huì)拿起電話立馬打過去；中午，學(xué)生用餐，教育孩子不要講話，快點(diǎn)吃飯，不要鋪張糧食，不挑食，留意衛(wèi)生等等；放學(xué)后，檢查教師門窗和電器電源是否關(guān)好。一成天中只要是下課，班主任就會(huì)起身到教室、到樓道、到操場(chǎng)去查看你的學(xué)生，千吩咐萬叮囑，上廁所千萬別跑，被捉住一個(gè)要扣一分的，身體受傷可更了不得！試問，有誰計(jì)算過班主任每天對(duì)學(xué)生說過的話有多少字？有誰計(jì)算過班主任老每天來回于教室和辦公室之間有多少次？我想，我說的這些肯定會(huì)引起許多班主任的共鳴吧？但這些能反映我平常的工作常態(tài)。

做班主任有許多不如意，不順心，但我不灰心，不放棄。同行們，換一種心態(tài)去工作吧！讓我們做個(gè)歡樂幸福的班主任吧！用你的歡樂去感染每一位學(xué)生，理解、寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，用尋常心歡樂幸福地工作，不久的將來你肯定會(huì)帶出一個(gè)歡樂、陽光、積極向上、布滿激情的先進(jìn)班集體。

一年級(jí)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)6

愛是人的一種根本需要，是學(xué)生的一種心理寄予，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠(chéng)真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到暖和之情，而且還很簡(jiǎn)單打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿意，可以增進(jìn)師生友情，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以到達(dá)“親其師，信其師，樂其師”的境地，從而把握勝利的教育真諦。

我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在教師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，教師寵著，同學(xué)敬著，在他們的四周只有贊許的目光和鼓勵(lì)的話語?？晌矣X得，