普通話培訓(xùn)與測(cè)試魏斌第二章普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)理論

一、關(guān)于語(yǔ)音的一些基本概念

1、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色語(yǔ)音是一種聲音，從物理學(xué)的角度來(lái)看，語(yǔ)音和自然界其他聲音一樣，它們具有共同的物理基礎(chǔ)。語(yǔ)音包括音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色四個(gè)要素。（1）音高——指的是聲音的高低，它決定于發(fā)音體振動(dòng)的快慢。在同一時(shí)間里，振動(dòng)次數(shù)多(即頻率高)的聲音高，振動(dòng)次數(shù)少(即頻率低)的聲音低。如圖1。如果在相同的時(shí)間里，A音每秒振動(dòng)500次，B音每秒振動(dòng)300次，那么A音的音高就比B音的高。一般地說，大的、粗的、厚的、長(zhǎng)的、松的物體振動(dòng)的頻率低，音高也就低；反之則音高就高。語(yǔ)音的高低和人們的聲帶有關(guān)。通常情況下，女人的聲帶較男人短些、薄些，所以女人的音高一般比男人的高。小孩的音高高，老年人的音高低，也是同一道理。同一個(gè)人可以發(fā)出高低不同的聲音，是由于人們能夠控制自己聲帶的松緊。聲帶拉緊，音高就高；聲帶放松，音高就低。漢語(yǔ)各種聲調(diào)的變化，主要就是由音高的高低升降的變化形成的。圖1（2）音強(qiáng)——指的是聲音的強(qiáng)弱，它與發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小有關(guān)。發(fā)音體振動(dòng)的幅度叫作“振幅”。振幅大，聲音就強(qiáng)；振幅小，聲音就弱。如圖2。音強(qiáng)可以構(gòu)成語(yǔ)言中的輕重音。例如普通話里的“東西”，如果“西”讀本調(diào)(陰平)，是“東方和西方”的意思，“東西”就是一個(gè)短語(yǔ)；如果“西”讀輕聲(即音強(qiáng)變?nèi)?，就是“物品”的意思，“東西”就是一個(gè)詞語(yǔ)。圖2需要注意的是，音強(qiáng)和音高之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系，即音高高并不一定音強(qiáng)就強(qiáng)，反之亦然。音高和音強(qiáng)是從不同的角度來(lái)說明聲音特征的，音高是從緊張度的角度來(lái)說明的，發(fā)音體越緊張，音高越高；而音強(qiáng)是從沖擊力的角度來(lái)說明聲音的，對(duì)發(fā)音體的沖擊力越大，音強(qiáng)越強(qiáng)。打個(gè)比方說，人的聲帶就像一根橡皮筋，如果它的長(zhǎng)度不變(即相同的緊張度)，用不同的力去彈它(即不同的沖擊力)，那么它的振動(dòng)幅度是不一樣的；如果彈橡皮筋的力保持不變(即相同的沖擊力)，而改變它的長(zhǎng)度(即不同的緊張度)，那么它的振動(dòng)頻率也不一樣。（3）音長(zhǎng)——指的是聲音的長(zhǎng)短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫。發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間持續(xù)久，聲音就長(zhǎng)，反之則短。英語(yǔ)的sit[sit](坐)和seat[si:t](座位)，漢語(yǔ)廣州話的“心”[sam]和“三”[sa:m]都是通過元音的長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分意義的。（4）音色——又叫音質(zhì)，指的是聲音的個(gè)性、特色。音色的不同主要是由于音波振動(dòng)的形式不同造成的。如圖3。圖3造成音色不同的原因主要是以下三個(gè):第一，發(fā)音體不同。比如小提琴的發(fā)音體是琴弦，口琴的發(fā)音體是簧片，二者發(fā)音體不同，盡管演奏的是同一高度的曲調(diào)，但人們還是可以聽出來(lái)哪是小提琴的聲音，哪是口琴的聲音。因?yàn)檫@兩種發(fā)音體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音波形式是不同的。每一個(gè)人的聲帶都有細(xì)微的差別，因此每個(gè)人的聲音也就不同。第二，發(fā)音方法不同。同樣是小提琴，用弓拉和用手指彈撥，給人的音響感覺是不一樣的，這是由于發(fā)音方法不同造成的。b和p是普通話中兩個(gè)不同的聲母，它們的不同是由于在發(fā)音時(shí)控制氣流的強(qiáng)弱不同造成的(b的氣流弱，p的氣流強(qiáng))。第三，共鳴器的形狀不同。我們敲擊一個(gè)空瓶子，然后在這個(gè)瓶子里裝上水再敲擊，那么聽到的聲音是不一樣的，因?yàn)槠孔友b了水以后，改變了瓶子的共鳴器形狀而使瓶子發(fā)出不同的音來(lái)。普通話里的元音i、ü舌位的高低前后都相同，但發(fā)i時(shí)嘴唇是展平的，而發(fā)ü時(shí)嘴唇是攏圓的，從而造成不同的口腔形狀，形成了不同形狀的共鳴器，因而聽上去就是兩個(gè)不同的音。2、音節(jié)、音素、音位（1）音節(jié)——它是最自然的語(yǔ)音單位。所謂“最自然”，是指一個(gè)沒有經(jīng)過語(yǔ)音訓(xùn)練的人能夠聽到的最小語(yǔ)音單位。比如我們說出“現(xiàn)代漢語(yǔ)”這個(gè)語(yǔ)言片段，一個(gè)沒有經(jīng)過語(yǔ)音訓(xùn)練的人能夠聽出這個(gè)語(yǔ)言片段是由四個(gè)更小的語(yǔ)言片段(現(xiàn)、代、漢、語(yǔ))構(gòu)成的，那么這個(gè)“更小的語(yǔ)言片段”就是最自然的語(yǔ)音單位——音節(jié)。從生理上看，每發(fā)一個(gè)音節(jié)肌肉都會(huì)緊張一次，例如，“西安”xīān和“先”xiān的構(gòu)成成分相同，但發(fā)“先”時(shí)肌肉只緊張一次，所以是一個(gè)音節(jié)，而發(fā)“西安”時(shí)肌肉緊張兩次，所以是兩個(gè)音節(jié)。一般說來(lái)，一個(gè)漢字就表示一個(gè)音節(jié)，只有兒化詞如“花兒”是兩個(gè)漢字表示一個(gè)音節(jié)。（2）音素——它是最小的語(yǔ)音單位。如果我們把音節(jié)進(jìn)一步分析，就可以得到更小的語(yǔ)音單位，如“先”xiān這個(gè)音節(jié)可以進(jìn)一步分析為x、i、a、n四個(gè)更小的單位，那么x、i、a、n就是四個(gè)音素。有的音節(jié)是由多個(gè)音素構(gòu)成的，如“先”xiān，有的音節(jié)是由一個(gè)音素構(gòu)成的，如“餓”è。音素可以分為輔音和元音兩大類。氣流在口腔或咽頭受到阻礙而形成的音叫輔音，又叫子音。如b、m、f、d、l、zh、z等。氣流振動(dòng)聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元音，又叫母音。如a、o、e、i等。元音和輔音最主要的區(qū)別首先在于，元音發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，而輔音發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙。其次，輔音發(fā)音時(shí)發(fā)音器官的各個(gè)部位是局部緊張，而元音發(fā)音時(shí)發(fā)音器官的各個(gè)部位保持均衡緊張。這個(gè)差別是由發(fā)音時(shí)元音和輔音氣流是否受到阻礙而造成的：因?yàn)榘l(fā)輔音要受到阻礙，所以輔音發(fā)音時(shí)受阻礙的部位特別緊張，而發(fā)元音不受阻礙，所以元音發(fā)音時(shí)各個(gè)發(fā)音器官保持均衡的緊張。再次，輔音發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)，元音發(fā)音時(shí)氣流弱。這個(gè)差別同樣是由于發(fā)輔音和元音時(shí)氣流是否受到阻礙而造成的：輔音發(fā)音時(shí)因?yàn)橐朔璧K，所以發(fā)輔音時(shí)氣流較強(qiáng)，而元音不受阻礙，所以元音發(fā)音時(shí)氣流較弱。此外，發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，而發(fā)輔音時(shí)，在大多數(shù)情況下聲帶不振動(dòng)。（3））音位位———它是是一個(gè)個(gè)語(yǔ)音音系統(tǒng)統(tǒng)中能能夠區(qū)區(qū)別意意義的的最小小語(yǔ)音音單位位。音位和和音素素都是是最小小的語(yǔ)語(yǔ)音單單位，，但音音素是是從語(yǔ)語(yǔ)音的的自然然屬性性劃分分出來(lái)來(lái)的最最小語(yǔ)語(yǔ)音單單位，，具體體地說說，是是從語(yǔ)語(yǔ)音的的物理理屬性性來(lái)劃劃分的的最小小語(yǔ)音音單位位。而而音位位則是是從區(qū)區(qū)別意意義的的角度度劃分分出來(lái)來(lái)的，，即從從語(yǔ)音音的社社會(huì)屬屬性來(lái)來(lái)劃分分的最最小語(yǔ)語(yǔ)音單單位。。比如如“花花”huāā這個(gè)個(gè)音節(jié)節(jié)中包包含““a””這個(gè)個(gè)音，，不同同的人人發(fā)““a””時(shí)會(huì)會(huì)有細(xì)細(xì)微的的差別別，從從物理理學(xué)的的角度度看，，它們們都是是不同同的音音素，，即a1、、a2、a3、、a4………an但從從音位位的角角度來(lái)來(lái)說，，a1、a2、、a3、a4………an不不具有有區(qū)別別意義義的作作用，，它們們?cè)凇啊盎ā薄県uā這這個(gè)音音節(jié)中中讀成成其中中任何何一個(gè)個(gè)音都都不會(huì)會(huì)讓聽聽話人人理解解成別別的意意思，，因此此我們們可以以把““a””看作作一個(gè)個(gè)音位位，而而把相相互之之間有有細(xì)微微差別別而又又沒有有區(qū)別別意義義作用用的a1、、a2、a3、、a4………an看作作是同同一個(gè)個(gè)音位位“a”的的不同同變體體，即即音位位變體體。3、聲聲母、、韻母母、聲聲調(diào)按照漢漢語(yǔ)傳傳統(tǒng)的的分析析方法法，漢漢語(yǔ)的的一個(gè)個(gè)音節(jié)節(jié)可以以分析析成聲聲母和和韻母母兩部部分，，再加加上一一個(gè)貫貫穿整整個(gè)音音節(jié)的的聲調(diào)調(diào)。聲聲母、、韻母母、聲聲調(diào)是是漢語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)節(jié)最基基本的的三個(gè)個(gè)組成成要素素。（1））聲母母———是指指音節(jié)節(jié)中位位于元元音前前頭的的那部部分，，大多多是音音節(jié)開開頭的的輔音音。如如“中中”zhōōng、““國(guó)””guó的的聲母母分別別是zh、、g，，它們們都是是音節(jié)節(jié)開頭頭的輔輔音。。有的的音節(jié)節(jié)開頭頭沒有有輔音音，我我們把把它們們叫作作零聲聲母音音節(jié)，，如““愛””ài。傳傳統(tǒng)上上把零零聲母母也看看作是是一個(gè)個(gè)聲母母。聲母和和輔音音不是是一個(gè)個(gè)概念念，雖雖然聲聲母是是由輔輔音充充當(dāng)?shù)牡?零聲聲母除除外)，但但并不不是所所有的的輔音音都能能充當(dāng)當(dāng)聲母母。如如普通通話中中的ng是是一個(gè)個(gè)輔音音，但但它只只能出出現(xiàn)在在音節(jié)節(jié)末尾尾充當(dāng)當(dāng)韻尾尾，不不能出出現(xiàn)在在音節(jié)節(jié)開頭頭作聲聲母；；有的的輔音音既可可以作作聲母母，也也可以以作韻韻尾，，如““難””náán中中的兩兩個(gè)輔輔音n。所所以輔輔音的的范圍圍比聲聲母的的范圍圍大。。（2））韻母母———是指指音節(jié)節(jié)中聲聲母后后面的的部分分。如如“大大”dà、、“家家”jiāā里的的a、、ia分別別是這這兩個(gè)個(gè)音節(jié)節(jié)的韻韻母。。韻母母和元元音也也不是是一個(gè)個(gè)概念念，韻韻母可可以由由一個(gè)個(gè)元音音構(gòu)成成，如如“他他”tā音音節(jié)中中的a，也也可以以由兩兩個(gè)或或三個(gè)個(gè)元音音構(gòu)成成，如如“代代”dài、““怪””guài中的的ai、uai，還還有的的韻母母是由由元音音加輔輔音構(gòu)構(gòu)成的的，如如“甘甘”gān、““更””gèèng中的的an、eng。（3））聲調(diào)調(diào)———是指指音節(jié)節(jié)中具具有區(qū)區(qū)別意意義作作用的的音高高。例例如““學(xué)””xué，，讀起起來(lái)音音高是是從低低向高高變化化，““?！薄眡iào，讀讀起來(lái)來(lái)音高高是從從高到到低變變化。。聲調(diào)調(diào)具有有區(qū)別別意義義的作作用，，如果果聲母母、韻韻母相相同而而聲調(diào)調(diào)不同同，意意義就就會(huì)發(fā)發(fā)生變變化，，如媽媽māā、麻麻máá、馬馬mǎǎ、罵罵màà。4、記記音符符號(hào)學(xué)習(xí)與與研究究語(yǔ)音音必須須有記記音符符號(hào)。。常用用的記記錄漢漢語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)音的的符號(hào)號(hào)有漢漢語(yǔ)拼拼音字字母和和國(guó)際際音標(biāo)標(biāo)兩種種。(1)漢漢語(yǔ)拼音音方案《漢語(yǔ)拼拼音方案案》是1958年2月月由第一一屆全國(guó)國(guó)人民代代表大會(huì)會(huì)第五次次會(huì)議批批準(zhǔn)，用用來(lái)給普普通話注注音的一一種法定定方案。。漢語(yǔ)拼拼音方案案的主要要用途是是給漢字字注音和和作為推推廣普通通話的工工具。此此外，還還可以用用來(lái)作為為我國(guó)少少數(shù)民族族創(chuàng)制和和改革文文字的共共同基礎(chǔ)礎(chǔ)，用來(lái)來(lái)幫助外外國(guó)人學(xué)學(xué)漢語(yǔ)，，用來(lái)音音譯人名名、地名名和科學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)，，以及用用來(lái)編制制索引和和代碼，，等等。?！稘h語(yǔ)語(yǔ)拼音方方案》由由五個(gè)部部分組成成:“一一、字母母表”；；“二、、母表””；“三三、韻母母表”；；“四、、聲調(diào)符符號(hào)”；；“五、、隔音符符號(hào)”。。(我們們下面再再詳細(xì)講講)(2)國(guó)國(guó)際音標(biāo)標(biāo)國(guó)際音標(biāo)標(biāo)是國(guó)際際語(yǔ)音學(xué)學(xué)會(huì)制訂訂的一套套記音符符號(hào)，是是用來(lái)記記錄各民民族語(yǔ)言言的語(yǔ)音音的。國(guó)國(guó)際音標(biāo)標(biāo)符合““一個(gè)音音素一個(gè)個(gè)符號(hào)，，一個(gè)符符號(hào)一個(gè)個(gè)音素””的原則則，共有有一百多多個(gè)符號(hào)號(hào)，記音音有嚴(yán)式式和寬式式之分。。國(guó)際音音標(biāo)制訂訂出來(lái)以以后曾經(jīng)經(jīng)多次修修訂。由由于它對(duì)對(duì)語(yǔ)音的的區(qū)分比比較科學(xué)學(xué)，記音音的符號(hào)號(hào)比較簡(jiǎn)簡(jiǎn)明，許許多國(guó)家家的語(yǔ)言言學(xué)者都都用它來(lái)來(lái)記錄和和研究語(yǔ)語(yǔ)音。我我國(guó)開展展少數(shù)民民族語(yǔ)言言和漢語(yǔ)語(yǔ)方言的的調(diào)查，，也都采采用國(guó)際際音標(biāo)記記音。二、漢語(yǔ)語(yǔ)拼音方方案首先介紹紹幾種漢漢語(yǔ)拼音音方案出出現(xiàn)以前前使用的的幾種給給漢字注注音的方方法1、直音音法就是用一一個(gè)同音音字來(lái)給給另外一一個(gè)字注注音。例例如，““之，音音枝”。。直音法法的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)是直截截了當(dāng)，，容易掌掌握；缺缺點(diǎn)是有有時(shí)候找找不到同同音字或或同音字字很冷僻僻，便不不能幫助助讀準(zhǔn)字字音。2、反切切法就是用兩兩個(gè)漢字字給另一一個(gè)漢字字注音。。例如，，“東，，德紅切切”?！啊皷|”是是被注音音的字，，“德””叫反切切上字，，“紅””叫反切切下字，，“切””是拼合合的意思思。其基基本原理理是，反反切上字字取其聲聲母，反反切下字字取其韻韻母和聲聲調(diào)，兩兩者拼合合就是被被注音字字的讀音音。反切切法比直直音法進(jìn)進(jìn)步，因因?yàn)樗鼘?duì)對(duì)漢語(yǔ)音音節(jié)有了了初步的的分析。。反切法法的缺點(diǎn)點(diǎn)是，由由于古今今音的演演變和方方言之間間的差別別，很多多古代的的反切注注音今天天已經(jīng)不不能拼出出正確的的讀音了了。3注音字字母(后后來(lái)改稱稱注音符符號(hào))也是一種種比較有有影響的的給漢字字注音的的方案。。它采用用簡(jiǎn)單的的漢字筆筆畫式符符號(hào)，不不僅把漢漢語(yǔ)音節(jié)節(jié)分為聲聲母和韻韻母，而而且在韻韻母中分分出了韻韻頭，因因此注音音字母給給漢字注注音最多多可以用用三個(gè)符符號(hào)，例例如，““現(xiàn)”。。(陰平不不標(biāo)調(diào)，，陽(yáng)平、、上聲、、去聲、、入聲分分別在注注音字母母的左下下、左上上、右上上、右下下用小圓圓圈標(biāo)注注)。注注音字母母在韻母母中分出出了韻頭頭，音節(jié)節(jié)的分析析比反切切注音更更進(jìn)一步步。但注注音字母母仍然不不是一種種音素化化的注音音方案，，因而還還不是一一種科學(xué)學(xué)的注音音方案。。5、《漢漢語(yǔ)拼音音方案》》的用途途(1)給給漢字注注音，提提高母語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)和和對(duì)外漢漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)的識(shí)字字效率，，提高漢漢語(yǔ)讀寫寫水平。。在基礎(chǔ)教教育階段段，孩子子入學(xué)先先學(xué)拼音音，再以以此為注注音工具具來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)母語(yǔ)，，能閱讀讀大量注注音讀物物，可擴(kuò)擴(kuò)大詞匯匯量，提提高識(shí)字字效率，，還能迅迅速提高高學(xué)生的的讀寫水水平。由由于漢字字的難讀讀、難寫寫，給外外國(guó)人學(xué)學(xué)漢語(yǔ)帶帶來(lái)了困困難。漢漢語(yǔ)拼音音可為他他們學(xué)習(xí)習(xí)漢語(yǔ)帶帶來(lái)便利利，還能能直接通通過漢語(yǔ)語(yǔ)拼音學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)。。(2)漢漢語(yǔ)拼音音是方言言區(qū)人們們學(xué)習(xí)普普通話的的重要工工具。《漢語(yǔ)拼拼音方案案》是最最好的拼拼音工具具。雖然然普通話話水平測(cè)測(cè)試工作作已在全全國(guó)展開開，但和和普及的的距離還還很遠(yuǎn)。。目前一一般人的的達(dá)標(biāo)還還是較低低水平的的要求，，即使通通過了測(cè)測(cè)試的教教師、干干部等，，也還有有一個(gè)繼繼續(xù)提高高過程。。要學(xué)好好普通話話，必須須掌握《《漢語(yǔ)拼拼音方案案》，以以拼音為為工具糾糾正不準(zhǔn)準(zhǔn)確的發(fā)發(fā)音，克克服方音音對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)普通話話的干擾擾。(3)在在中國(guó)人人名、地地名、商商標(biāo)名、、書名以以及產(chǎn)品品代號(hào)名名的使用用中都得得采用漢漢語(yǔ)拼音音標(biāo)注?！，F(xiàn)在的國(guó)國(guó)產(chǎn)品都都用漢語(yǔ)語(yǔ)拼音標(biāo)標(biāo)記產(chǎn)品品型號(hào)，，如用DJS代代表“電電子計(jì)算算機(jī)”，，GB代代表“國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”，用用HSK代表““漢語(yǔ)水水平考試試”等。。郵電局局名、交交通部門門的站名名廂路名名也都注注上了漢漢語(yǔ)拼音音。(4)用用漢語(yǔ)拼拼音字母母序列編編排索引引，使圖圖書文獻(xiàn)獻(xiàn)和資料料檔案檢檢索電腦腦化。當(dāng)今科技技進(jìn)步、、信息發(fā)發(fā)達(dá)，但但漢字字字形復(fù)雜雜，排序序困難，，檢索不不便，這這就很不不利于信信息交流流。漢語(yǔ)語(yǔ)拼音使使?jié)h語(yǔ)檢檢索技術(shù)術(shù)走向現(xiàn)現(xiàn)代化。。20世世紀(jì)60年代以以來(lái)，我我國(guó)己有有很多字字典、詞詞書，包包括新出出版的《《中國(guó)大大百科全全書》和和人們常常用的《《現(xiàn)代漢漢語(yǔ)詞典典》、《《新華字字典》等等，都用用字母順順序排列列正文和和編制索索引。這這種便于于“大海海撈針””的新方方法，開開創(chuàng)了我我國(guó)出版版物上序序列索引引的新時(shí)時(shí)期。新新聞出版版部門規(guī)規(guī)定書名名、報(bào)刊刊除了寫寫漢字，，還要寫寫漢語(yǔ)拼拼音，也也正是為為了圖書書檢索電電腦化的的需要。。(5)漢漢語(yǔ)拼音音是我國(guó)國(guó)少數(shù)民民族文字字改革的的共同基基礎(chǔ)。我國(guó)采用用羅馬字字母在讀讀音和拼拼法上與與《漢語(yǔ)語(yǔ)拼音方方案》相相一致的的少數(shù)民民族拼音音文字，，已有壯壯、苗、、布依、、侗等12個(gè)民民族16種文字字。(6)漢漢語(yǔ)拼音音可用于于信息處處理，鋪鋪設(shè)起信信息高速速公路。。國(guó)際通用用的計(jì)算算機(jī)鍵盤盤是用拉拉丁字母母排列的的?！稘h漢語(yǔ)拼音音方案》》采用拉拉丁字母母，極大大地便利利了漢字字的計(jì)算算機(jī)信息息處理?！，F(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)電腦腦的人，，大多喜喜歡采用用漢語(yǔ)拼拼音輸人人法自動(dòng)動(dòng)轉(zhuǎn)換成成漢字，，因?yàn)楹煤脤W(xué)、好好用。據(jù)據(jù)最近對(duì)對(duì)2000多名名中小學(xué)學(xué)師生的的調(diào)查，，有80％以上上的人是是采用漢漢語(yǔ)拼音音輸人中中文的?！，F(xiàn)在，，