八班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)方案《八班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)方案》這是優(yōu)秀的教學(xué)方案文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來掛念！

1、八班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身體育的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

二、總體目標(biāo)及工作思路

堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面進(jìn)展的原則，以關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，緊緊圍繞教學(xué)競賽年這一主題，深化開展教研活動(dòng)。通過開展大規(guī)模教研活動(dòng)，提升自身力量，突出“樂觀參與，全面提高”，通過優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

三、主要任務(wù)

1、連續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)競賽年工作，做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問題——在廣泛學(xué)習(xí)和深化反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”，使老師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探究出一種行之有效的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)閱歷，加強(qiáng)教學(xué)反思，每月在教研組內(nèi)要做一次反思性溝通。

4、關(guān)注、爭辯并掛念至少一名學(xué)習(xí)困難同學(xué)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

5、扎實(shí)開展老師學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

6、做好公開課，匯報(bào)課預(yù)備。

四、教學(xué)工作：

認(rèn)真貫徹和執(zhí)行新的“體育與健康教學(xué)大綱”，并依據(jù)教學(xué)要求補(bǔ)充和調(diào)整體育器材，力爭為提高教學(xué)質(zhì)量制造良好的條件。使本學(xué)期體育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、重點(diǎn)工作

(一)端正教育教學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。

個(gè)人備課要堅(jiān)持從同學(xué)實(shí)際、老師自身實(shí)際動(dòng)身，并提前備課一周，制定出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2、上課。

優(yōu)化課堂教學(xué)，深化開展教學(xué)實(shí)踐爭辯。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng)要求，堅(jiān)持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀有效參與為手段，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育。

課堂教學(xué)以同學(xué)為主體，突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)的“問題意識(shí)”。依據(jù)“學(xué)校生學(xué)習(xí)”的特性分析，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高自我學(xué)習(xí)力量。

3、學(xué)業(yè)成果考核考察。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。把平?？己恕⑵谀┛己私Y(jié)合起來，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的考核。準(zhǔn)時(shí)填寫學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊

六、常規(guī)工作：

協(xié)作學(xué)校的教學(xué)支配，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各項(xiàng)方案和工作，連續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)同學(xué)心里適應(yīng)力量的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，依據(jù)各種規(guī)章制度進(jìn)行日常的管理和教學(xué)用具的維護(hù)，努力做好各項(xiàng)工作。

七、具體工作支配：

1、二月份做好上課預(yù)備，背好課。

2、三月份開學(xué)體育課復(fù)習(xí)廣播操

3、四月份體育課教學(xué)以球類、武術(shù)為主、玩耍課為輔

4、五月份做好公開課，匯報(bào)課預(yù)備

5、六月份做好期末考試的預(yù)備活動(dòng)及考核任務(wù)

6、七月份做好總結(jié)和材料預(yù)備

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2、八班級(jí)下體育教學(xué)方案班級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身體育的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

二、總體目標(biāo)及工作思路

堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面進(jìn)展的原則，以關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，緊緊圍繞教學(xué)競賽年這一主題，深化開展教研活動(dòng)。通過開展大規(guī)模教研活動(dòng)，提升自身力量，突出“樂觀參與，全面提高”，通過優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

三、主要任務(wù)

1、連續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)競賽年工作，做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問題——在廣泛學(xué)習(xí)和深化反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”，使老師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探究出一種行之有效的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)閱歷，加強(qiáng)教學(xué)反思，每月在教研組內(nèi)要做一次反思性溝通。

4、關(guān)注、爭辯并掛念至少一名學(xué)習(xí)困難同學(xué)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

5、扎實(shí)開展老師學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

6、做好公開課，匯報(bào)課預(yù)備。

四、教學(xué)工作：

認(rèn)真貫徹和執(zhí)行新的“體育與健康教學(xué)大綱”，并依據(jù)教學(xué)要求補(bǔ)充和調(diào)整體育器材，力爭為提高教學(xué)質(zhì)量制造良好的條件。使本學(xué)期體育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、重點(diǎn)工作

(一)端正教育教學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。

個(gè)人備課要堅(jiān)持從同學(xué)實(shí)際、老師自身實(shí)際動(dòng)身，并提前備課一周，制定出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2、上課。

優(yōu)化課堂教學(xué)，深化開展教學(xué)實(shí)踐爭辯。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng)要求，堅(jiān)持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀有效參與為手段，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育。

課堂教學(xué)以同學(xué)為主體，突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)的“問題意識(shí)”。依據(jù)“學(xué)校生學(xué)習(xí)”的特性分析，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高自我學(xué)習(xí)力量。

3、學(xué)業(yè)成果考核考察。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。把平常考核、期末考核結(jié)合起來，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的考核。準(zhǔn)時(shí)填寫學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊

六、常規(guī)工作：

協(xié)作學(xué)校的教學(xué)支配，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各項(xiàng)方案和工作，連續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)同學(xué)心里適應(yīng)力量的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，依據(jù)各種規(guī)章制度進(jìn)行日常的管理和教學(xué)用具的維護(hù)，努力做好各項(xiàng)工作。

七、具體工作支配：

1、二月份做好上課預(yù)備，背好課。

2、三月份開學(xué)體育課復(fù)習(xí)廣播操

3、四月份體育課教學(xué)以球類、武術(shù)為主、玩耍課為輔

4、五月份做好公開課，匯報(bào)課預(yù)備

5、六月份做好期末考試的預(yù)備活動(dòng)及考核任務(wù)

6、七月份做好總結(jié)和材料預(yù)備

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3、八班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析：

本教材為人教版（20xx）八班級(jí)物理下冊，

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，樂觀推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書接受了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，依據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，掛念同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考爭辯的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。

二、同學(xué)基本狀況

從本學(xué)期開頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。由于是新課程，同學(xué)都有格外深厚的愛好和較猛烈的古怪???心，期盼學(xué)習(xí)這門新穎的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，因而同學(xué)對(duì)物理爭辯的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性生疏和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些同學(xué)潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教育目標(biāo)

1、樂觀探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，進(jìn)展他們的愛好愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和制造性。

2、加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，留意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決簡單實(shí)際問題的力量。

4、必需把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，把培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問生疏和分析社會(huì)生活的力量放在重要地位。單純地把握學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)113班-114班3個(gè)班的物理，共146個(gè)人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：力、彈力、重力、牛頓第肯定律、二力平衡、摩擦力、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動(dòng)能和勢能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率

難點(diǎn)：讓同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)爭辯的方法，并能用所學(xué)爭辯方法探究問題

六、教學(xué)具體措施和方法：

1、對(duì)比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

2、樂觀預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參與“活動(dòng)”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

3、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)接受面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

4、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

七、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)支配表：

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)量備注

13.2-3.67.1力7.2彈力3課時(shí)

23.9-3.137.3重力本章復(fù)習(xí)3課時(shí)

33.16-3.208.1牛頓第肯定律8.2二力平衡3課時(shí)

43.23-3.278.3摩擦力本章復(fù)習(xí)3課時(shí)

53.30-4.39.1壓強(qiáng)3.2液體的壓強(qiáng)3課時(shí)

64.6-4.109.3大氣壓強(qiáng)9.4流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系3課時(shí)

74.13-4.17潑水節(jié)放假本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

84.20-4.2410.1光的直線傳播10.2阿基米德原理3課時(shí)

94.27-4.3010.3物體的沉浮條件及應(yīng)用期中復(fù)習(xí)3課時(shí)

105.4-5.8期中復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

115.11-5.1511.1功11.2功率3課時(shí)

125.18-5.2211.3動(dòng)能和勢能青苗節(jié)放假2課時(shí)

135.25-5.2911.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化本章復(fù)習(xí)3課時(shí)

146.1-6.512.1杠桿12.2滑輪3課時(shí)

156.8-6.1212.3機(jī)械效率本章復(fù)習(xí)3課時(shí)

166.15-6.20期末復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

176.23-6.26期末復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

186.29-7.3期末復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

197.6-7.10期末復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

207.13-7.17期末復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

備注：如有節(jié)假日、活動(dòng)支配往后推。

4、八班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必補(bǔ)可少的工具，能夠掛念人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)接受不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步生疏數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。掛念他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)掛念同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

5、八班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作方案

聰慧出于勤奮，天才在于積累。盡快地把握科學(xué)學(xué)問，快速提高學(xué)習(xí)力量，接下來數(shù)學(xué)網(wǎng)學(xué)校頻道為大家供應(yīng)的20xx年八班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案參考：數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠掛念人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)接受不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步生疏數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。掛念他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)掛念同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

四、教學(xué)進(jìn)度

第十六章分式13課時(shí)

16.1分式2課時(shí)

16.2分式的運(yùn)算6課時(shí)

16.3分式方程3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)

第十七章反比例函數(shù)8課時(shí)

17.1反比例函數(shù)3課時(shí)

17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)

第十八章勾股定理8課時(shí)

18.1勾股定理3課時(shí)

18.2勾股定理的逆定理3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時(shí)

第十九章四邊形17課時(shí)

19.1平行四邊形5課時(shí)

19.2特殊的平行四邊形6課時(shí)

19.3梯形2課時(shí)

19.4重心2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)

其次十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí)

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí)

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)5課時(shí)

20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)

6、八班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作方案

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)通過對(duì)物體在什么狀況下受浮力的探究,生疏浮力。

(2)經(jīng)受探究浮力大小以及“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的過程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)方法試驗(yàn)探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計(jì)、細(xì)線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。

二、教學(xué)過程

(一)引入新課

播放巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的視頻或呈現(xiàn)巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理

(二)新課教學(xué)

(1)板書:1.生疏浮力

演示圖1

提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。

[同學(xué)開頭可能會(huì)以在水中上浮或漂移的物體為主舉例,逐步地會(huì)有同學(xué)意識(shí)到在水中下沉的物體也會(huì)受到浮力。]

(注:在這里,第2問的提出一是增加同學(xué)對(duì)第1問的思考深度,二是為后面用彈簧測力計(jì)測浮力做好鋪墊;對(duì)同學(xué)舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右獪?zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理)

在水中下沉的物體是否也會(huì)受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)比較推斷物體是否受浮力的各種方法的特點(diǎn),生疏到用彈簧測力計(jì)推斷物體是否受浮力有獨(dú)到的好處)

浮力是一種什么樣的.力?你認(rèn)為物體在什么狀況下會(huì)受到浮力?

(注:在同學(xué)充分爭辯、感受的基礎(chǔ)上讓同學(xué)進(jìn)行總結(jié)、概括)通過前面的爭辯我們知道,物體在浸入液體或氣體時(shí),會(huì)受到液體或氣體對(duì)它向上托的力,這個(gè)力在物理上就叫做浮力。在試驗(yàn)室里,我們可以用彈簧測力計(jì)兩次測量求出浮力的大小。

在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什么?

[同學(xué)一般會(huì)想到在各種不同狀況下,物體受到的浮力不相同。]

(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計(jì)測出浮力進(jìn)行比較,使同學(xué)養(yǎng)成通過試驗(yàn)爭辯問題的習(xí)慣)

那么,是什么因素影響了浮力的大小?

(2)板書:2.探究浮力

請你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說出猜想的依據(jù)。

(注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性,避開消滅胡猜亂想的現(xiàn)象)

[同學(xué)一般會(huì)從浮力的受力物體與施力物體———液體入手進(jìn)行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。

同學(xué)可能猜想出的因素一般有,

①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與四周物體有關(guān)的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]

過分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個(gè):

物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。

(注:要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)提出的這些猜想進(jìn)行分析、歸類,去偽存真,以便試驗(yàn)探究更加順當(dāng))

為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來設(shè)計(jì)這一試驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)同學(xué)留意為保證明驗(yàn)結(jié)果的牢靠性,要把握變量)

將同學(xué)分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜想,并留意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。

(注:由于課堂時(shí)間有限,不必每個(gè)人都要進(jìn)行完全的探究,藉此引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到合作的重要性)巡察中對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)狀況進(jìn)行指導(dǎo),兼顧同學(xué)對(duì)猜想的選擇狀況,進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每個(gè)猜想都有多組同學(xué)來驗(yàn)證。

(注:要讓同學(xué)感受到大量試驗(yàn)得出的結(jié)論才牢靠,體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理)

試驗(yàn)過程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)結(jié)論的典型呈現(xiàn)。

(注:探究成果共享,使試驗(yàn)結(jié)論更有說服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過程的呈現(xiàn),犯錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長的必經(jīng)之路)

通過大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。

請大家思考:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否肯定大?物體排開的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否肯定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體可否受到相同的浮力?

[同學(xué)在思考的基礎(chǔ)上,不難回答;況且也有同學(xué)在試驗(yàn)中已發(fā)覺在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。]

(注:這是一個(gè)極具價(jià)值的問題,這樣就等于在探究過程中發(fā)覺了