學(xué)生評(píng)價(jià)教師方案一、學(xué)生評(píng)價(jià)的必要性教育作為第三產(chǎn)業(yè)，也就是服務(wù)行業(yè)，要提高服務(wù)質(zhì)量，必須科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校作為特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一個(gè)職業(yè)的普通從業(yè)人員，作為教育產(chǎn)品的直接消費(fèi)者和教學(xué)成果的直接感受者，學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的評(píng)價(jià)者。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為中心，以教論教，教師擁有評(píng)價(jià)的“專利”。為了真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體同時(shí)還可增強(qiáng)教師的“服務(wù)”意識(shí)，有利于素質(zhì)教育的推行。我們施行“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”改革，學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)參與評(píng)價(jià)，都可以暢所欲言，都可以自由地說(shuō)出自己的看法和想法，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的氛圍里，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。改革的目的是：為了教師而評(píng)價(jià)教師，為了監(jiān)控教育質(zhì)量，以肯定成績(jī)?yōu)橹?。主要是更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)及取得的成績(jī)，同時(shí)了解其不足之處，明確努力方向，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教師的教育教學(xué)水平。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)教師學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，有助于增強(qiáng)他們的自覺(jué)性，有助于他們健康成長(zhǎng)。二、學(xué)生評(píng)價(jià)的主要形式1、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，推選有廣泛代表性的學(xué)生參加。每學(xué)期舉行一次，征求學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)校及時(shí)向相關(guān)教師反饋，了解情況，如屬實(shí)，則進(jìn)行整改，及時(shí)解決。2、通過(guò)學(xué)科代表，校長(zhǎng)信箱，網(wǎng)絡(luò)交流，甚至是學(xué)生作文等形式。3、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)問(wèn)卷表，做到全體學(xué)生參與評(píng)價(jià)。三、學(xué)生評(píng)價(jià)的反思作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，首要的原則及時(shí)體現(xiàn)公平、公正、客觀。為此，評(píng)價(jià)形式要合適，評(píng)價(jià)內(nèi)容要科學(xué)。1、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力針對(duì)中學(xué)生本身在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、看待問(wèn)題上并不成熟，在看待問(wèn)題上，僅憑直覺(jué)和直觀感受，大多感情用事，只看到表面現(xiàn)象。相關(guān)的評(píng)價(jià)知識(shí)和技能比較欠缺，評(píng)價(jià)難免有失偏頗。我們加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)參與評(píng)價(jià)的目的性、同時(shí)正確評(píng)價(jià)的重要性，以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)是真誠(chéng)與教師對(duì)話溝通，要求評(píng)價(jià)對(duì)事不對(duì)人，要堅(jiān)持實(shí)事求是原則，同時(shí)看本質(zhì)和主流，目的是為了教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的提高。填寫問(wèn)卷調(diào)查表，要看清評(píng)價(jià)項(xiàng)目的內(nèi)容，從具體到綜合，具體項(xiàng)目評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)要相一致。2、學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)的一個(gè)參考依據(jù)學(xué)校必須正確對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)。在通常情況下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的直接參加者和教學(xué)效果的直接感受者，其評(píng)價(jià)是客觀公正的，必須加以重視。當(dāng)然，由于受主客觀因素的制約，其評(píng)價(jià)難免有失偏頗。所以，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具體分析，只能把學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)時(shí)的一個(gè)參考依據(jù)，這樣，學(xué)校既可以通過(guò)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)了解到其對(duì)教師的一些看法和意見(jiàn)，有利于教師的進(jìn)一步提高，同時(shí)又能客觀公正地評(píng)價(jià)教師。3、教師要正確對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)要認(rèn)識(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)教師的必然性和重要意義。學(xué)生評(píng)價(jià)有助于正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教育教學(xué)水平。對(duì)學(xué)生的一些不適宜的評(píng)價(jià)，要抱著“有則改之，無(wú)則加勉”態(tài)度。對(duì)被較多學(xué)生評(píng)為不滿意的教師，下階段行政領(lǐng)導(dǎo)幫他分析原因，尋找解決辦法。2010年1月10日“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”問(wèn)卷

同學(xué)們，你的成長(zhǎng)一定伴隨著老師們艱辛的勞動(dòng)，相信在老師們孜孜不倦的教育教學(xué)和你自己的努力下，你又有了可喜的變化。在你收獲成績(jī)、體驗(yàn)成功快樂(lè)的時(shí)刻，請(qǐng)你也給教你的教師做一個(gè)公正的評(píng)價(jià)，好嗎？請(qǐng)你在表格中選擇你的評(píng)價(jià)，畫“"”。被評(píng)價(jià)教師：評(píng)價(jià)時(shí)間：2010年1月18日評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)情況職業(yè)道德1.老師的奉獻(xiàn)精神、職業(yè)熱情怎樣好較好一般2.老師對(duì)你和同學(xué)們是否公正、有愛(ài)心是否3.是否體罰、變相體罰過(guò)某些同學(xué)有沒(méi)有4.是否經(jīng)常家訪或與家長(zhǎng)以不同的方式交流并經(jīng)常與你交流經(jīng)常不經(jīng)常沒(méi)有文化素養(yǎng)5.老師上課的語(yǔ)言是否豐富是否有吸引力是否6.你認(rèn)為這位老師是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)，博才多識(shí)是否7.老師對(duì)祖國(guó)文化的了解與熱愛(ài)是否給你們良好的影響有沒(méi)有教學(xué)能力8.對(duì)老師所教的這門課你喜歡嗎喜歡一般不喜歡9.在老師的教育下你的成長(zhǎng)變化大較大不大10.對(duì)老師的教學(xué)方式你有怎樣的感覺(jué)多樣單一乏味11.老師是否善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合是否12.老師批改作業(yè)是否及時(shí)、正確是否你心目中的好老師是怎樣的？請(qǐng)寫下來(lái)。學(xué)生評(píng)價(jià)教師標(biāo)準(zhǔn)參考表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)與分值優(yōu)良中差1、教師職業(yè)道德（15分）為人師表、敬業(yè)愛(ài)生。不遲到，不早退，不無(wú)故缺課，不擅自調(diào)課。不搞有償補(bǔ)課。不私自亂訂學(xué)習(xí)材料。151290-82、了解和尊重學(xué)生（10分）了解、尊重每一位學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)、沒(méi)有懲罰或變相懲罰學(xué)生，10860-5

更沒(méi)有打罵學(xué)生。3、備課與教學(xué)（10分）認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，注重過(guò)程和方法，教學(xué)有特色。作業(yè)適量，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，定期檢查作業(yè)。10860-54、學(xué)習(xí)方式變革（10分）認(rèn)真指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，改“滿堂灌”、“注入式”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實(shí)踐。10860-55、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（10分）積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。10860-56、教學(xué)能力水平（10分）能因材施救，進(jìn)行分層次教學(xué)。高質(zhì)量地開(kāi)設(shè)校本選修課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。10860-57、指導(dǎo)與輔導(dǎo)（10分）積極開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，每周安排一定時(shí)間指導(dǎo)優(yōu)生、輔導(dǎo)后進(jìn)生與個(gè)別優(yōu)生，與后進(jìn)生建立導(dǎo)師關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心交流。10860-58、交流與反思（10分）主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思。積極參加學(xué)生的活動(dòng)，師生間相互交流，相互學(xué)習(xí)。10860-59、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（10分）全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)成績(jī)做為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的學(xué)習(xí)等級(jí)和簡(jiǎn)要的描述性評(píng)語(yǔ)，并與學(xué)生見(jiàn)面交談。10860-510、教學(xué)資源建設(shè)（5分）