天上的街市郭沫若天上的街市郭沫若學習目標：1.通過有感情的朗讀感受詩歌樸素的語言與和諧的節(jié)奏。2.通過背景知識的了解和對詩歌的反復誦讀體會詩歌所表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。3.通過聯(lián)想和想象的能力訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學習目標：1.通過有感情的朗讀感受詩歌樸素的語言與和諧的節(jié)奏教學重點和難點1.體會作者對理想生活的向往和追求。2.體會自然的聯(lián)想和豐富的想象。3.理解詩中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。4.有感情的背誦全詩。教學重點和難點1.體會作者對理想生活的向往和追求。

解讀題目：

獲取哪些信息？產(chǎn)生哪些疑問？解讀題目：獲取哪些信息？請大家聆聽優(yōu)美的配樂朗誦；

同時注意朗誦的節(jié)奏和重音。請大家聆聽優(yōu)美的配樂朗誦；聽讀詩歌感知全詩遠遠的/街燈/明了好像/閃著/無數(shù)的/明星天上的/明星/現(xiàn)了好像/點著/無數(shù)的/街燈我想/那縹緲的/空中定然有/美麗的/街市街市上/陳列的/一些/物品定然是/世上/沒有的/珍奇你看，/那淺淺的/天河定然是/不甚/寬廣那/隔著河的/牛郎/織女定能夠/騎著牛兒/來往我想/他們/此刻定然/在/天街/閑游不信，/請看/那朵流星是他們/提著/燈籠/在走天上的街市聽讀詩歌感知全詩遠遠的/街燈/明了我想/那縹緲的/空中天上的作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要用了什么方法呢？作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要用了什么方法呢？聯(lián)想：由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。想象：在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象：在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。自由朗讀課文思考下列問題：

作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的？你能指出課文中哪兒是聯(lián)想，哪兒是想象？街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象聯(lián)想自由朗讀課文街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象想象與聯(lián)想

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在不存在

因果聯(lián)系相似關系來源于客觀現(xiàn)實補充知識：想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在自由朗讀

說說詩人在詩歌中想象了幾幅畫面；并給這幾幅畫面擬上小標題。自由朗讀說說詩人在詩歌中想象了幾幅畫面；并給這幾幅畫牛郎織女來往圖牛郎織女閑游圖天上美麗街市圖牛郎織女來往圖牛郎織女閑游圖天上美麗街市圖郭沫若先生你好嗎？學識淵博，才華橫溢的詩人，1921年和1922年，兩年中你滿懷憧憬三度回國。然而國內(nèi)現(xiàn)實冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！你傷感，你痛苦，你彷徨，但你并沒有悲觀絕望！深夜，你仰望星空，創(chuàng)作了《天上的街市》這就是你，郭老，丑的現(xiàn)實永遠都不能阻止你對美的追求！郭沫若先生你好嗎？學識淵博，才華橫溢的詩人，1921年和191、月光照在地上,好像________2、牽?；ㄩ_放了,好像________我也會聯(lián)想——[例]甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。1、月光照在地上,好像________2、牽?；ㄩ_放了,好本課小結

詩人由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

本課小結詩人由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美天上的街市郭沫若天上的街市郭沫若學習目標：1.通過有感情的朗讀感受詩歌樸素的語言與和諧的節(jié)奏。2.通過背景知識的了解和對詩歌的反復誦讀體會詩歌所表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。3.通過聯(lián)想和想象的能力訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學習目標：1.通過有感情的朗讀感受詩歌樸素的語言與和諧的節(jié)奏教學重點和難點1.體會作者對理想生活的向往和追求。2.體會自然的聯(lián)想和豐富的想象。3.理解詩中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。4.有感情的背誦全詩。教學重點和難點1.體會作者對理想生活的向往和追求。

解讀題目：

獲取哪些信息？產(chǎn)生哪些疑問？解讀題目：獲取哪些信息？請大家聆聽優(yōu)美的配樂朗誦；

同時注意朗誦的節(jié)奏和重音。請大家聆聽優(yōu)美的配樂朗誦；聽讀詩歌感知全詩遠遠的/街燈/明了好像/閃著/無數(shù)的/明星天上的/明星/現(xiàn)了好像/點著/無數(shù)的/街燈我想/那縹緲的/空中定然有/美麗的/街市街市上/陳列的/一些/物品定然是/世上/沒有的/珍奇你看，/那淺淺的/天河定然是/不甚/寬廣那/隔著河的/牛郎/織女定能夠/騎著牛兒/來往我想/他們/此刻定然/在/天街/閑游不信，/請看/那朵流星是他們/提著/燈籠/在走天上的街市聽讀詩歌感知全詩遠遠的/街燈/明了我想/那縹緲的/空中天上的作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要用了什么方法呢？作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要用了什么方法呢？聯(lián)想：由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。想象：在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象：在原有的感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。自由朗讀課文思考下列問題：

作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的？你能指出課文中哪兒是聯(lián)想，哪兒是想象？街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象聯(lián)想自由朗讀課文街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象想象與聯(lián)想

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在不存在

因果聯(lián)系相似關系來源于客觀現(xiàn)實補充知識：想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在自由朗讀

說說詩人在詩歌中想象了幾幅畫面；并給這幾幅畫面擬上小標題。自由朗讀說說詩人在詩歌中想象了幾幅畫面；并給這幾幅畫牛郎織女來往圖牛郎織女閑游圖天上美麗街市圖牛郎織女來往圖牛郎織女閑游圖天上美麗街市圖郭沫若先生你好嗎？學識淵博，才華橫溢的詩人，1921年和1922年，兩年中你滿懷憧憬三度回國。然而國內(nèi)現(xiàn)實冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！你傷感，你痛苦，你彷徨，但你并沒有悲觀絕望！深夜，你仰望星空，創(chuàng)作了《天上的街市》這就是你，郭老，丑的現(xiàn)實永遠都不能阻止你對美的追求！郭沫若先生你好嗎？學識淵博，才華橫溢的詩人，1921年和191、月光照在地上,好像________2、牽?；ㄩ_放了,好像________我也會聯(lián)想——[例]甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)