導(dǎo)入問(wèn)：如果你是邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上的一位將軍，你聽(tīng)說(shuō)皇帝要親自來(lái)軍營(yíng)慰勞，你會(huì)怎樣對(duì)待？1、親自前去迎接和送別；2、好吃好喝接待；……《周亞夫軍細(xì)柳》中，周亞夫又是怎么對(duì)待親自來(lái)軍營(yíng)慰問(wèn)的皇帝的呢？（找出原句）①“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)?！雹凇败娭新剬④娏?，不聞天子之詔。”③“上至，又不得入。④“將軍亞夫持兵揖曰:‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。’”……治軍嚴(yán)謹(jǐn)、恪盡職守

自學(xué)閱讀18-29頁(yè)《快手劉》、《薄暮下的刀鋒》、《香伯》、《東壇井的陳皮匠》；完成自學(xué)任務(wù)：文章刻畫(huà)的人物是誰(shuí)？形象特點(diǎn)是怎樣的？（各小組板書(shū)在小黑板上。）篇目人物形象特點(diǎn)《快手劉》快手劉

《薄暮下的刀鋒》磨刀匠

《香伯》香伯

《東壇井的陳皮匠》陳皮匠

預(yù)習(xí)情況交流：說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一位“民間藝人”。請(qǐng)用：“我最欣賞______（人物），因?yàn)樗鸰____________（形象特點(diǎn)）。”

合學(xué)精讀《薄暮下的刀鋒》，找出磨刀匠的反常行為并分析由反常行為體現(xiàn)出的人物形象特點(diǎn)，再小組合作完成閱讀卡。反?，F(xiàn)象人物形象特點(diǎn)

不用砂輪，用手

敬業(yè)多給兩元，不收

不貪

德高到手生意，拒絕

合學(xué)篇目反常現(xiàn)象形象特點(diǎn)《快手劉》

《香伯》

《東壇井的陳皮匠》

1組、2組3組、4組5組、6組速讀《快手劉》、《香伯》、《東壇井的陳皮匠》，小組合作讀，找出人物的反?，F(xiàn)象并分析人物形象，完成閱讀卡。

展學(xué)各小組選派代表在小黑板上展示分配的任務(wù)。篇目反?，F(xiàn)象形象特點(diǎn)《快手劉》

《香伯》

《東壇井的陳皮匠》

1組、2組3組、4組5組、6組“反常描寫(xiě)”對(duì)塑造人物形象的效果快手劉：樸實(shí)善良，飽經(jīng)風(fēng)霜；磨刀匠：敬業(yè)不貪，品重德高；香伯：堅(jiān)守技藝，追求完美；陳皮匠：恬靜淡泊，守護(hù)文化；①彰顯人物品質(zhì)；②豐滿(mǎn)人物形象；③跌宕故事情節(jié)；

測(cè)學(xué)用“反常描寫(xiě)”寫(xiě)幾句話(huà)把文段內(nèi)容補(bǔ)充完整。前天，市里下發(fā)通知：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等，都要清除干凈。一位年老的女清潔工正在那里細(xì)心地撕去那些紙。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張紙前。只見(jiàn)，____________________為什么不撕掉呢？我腦中滿(mǎn)是疑問(wèn)。過(guò)了馬路，我來(lái)到那堵墻前。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。上面寫(xiě)著：趙潔，女，14歲……只見(jiàn)，她突然停住了，目光緊盯著那張紙。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些，舉起的手仍懸在空中。接著，她微微地?fù)u了搖頭，便遠(yuǎn)離了那張紙。

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