中班音樂領域教案40篇第1篇教案教學活動目標：欣賞性質鮮明、結構簡單的樂曲，并在理解的基礎上加以表現?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌簩λ屦^有一定的了解。CD、圖譜、水彩筆、CD活動過程：(1)教師講故事《海草和魚兒》。(2)提問：故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地?AB與幼兒交談，引起幼兒參與活動的興趣。師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請小朋友仔細聽聽，什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長?什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去?欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。AB：A海草生長，BABA戲;BAB3.AB幼兒跟隨音樂完整地表現。師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候，請小朋友做海草生長的動作;當聽到魚兒在輕快地游來游去的時候，請你們做魚兒游的動作。活動反思：在活動之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結構之后，我制作了簡單的圖譜，把水草的生長分別按小、中、大表現出來;把魚兒按數量表現出來。在活動過程中，孩子們基本上能隨著我的引導來完成動作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動時需要教師的引導，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場，孩子們會對此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學習的重點，而且不時地提起來，并且能隨著音樂準確地分辨出水草和魚兒。當然，我也發(fā)現了一些問大膽地表現了自己的動作。第2篇教案活動目標：了解接電話時的禮貌用語。初步學唱歌曲，根據老師創(chuàng)設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞?；顒訙蕚洌弘娫挋C一部，電話鈴聲音樂活動過程：出示電話機教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”提問：聽，這是什么聲音?你們在家是怎么接電話的?(請幼兒來示范)老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀?二、學唱歌曲教師示范教師示范接電話三遍創(chuàng)設情景，幼兒跟唱、這次電話響了，請你們來接，好嗎?(多次練習)你剛才接的是誰打來的電話呀?(請幼兒說一說)3.設疑，引起興趣“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢?你們來接接看。1、教師扮媽媽，與寶寶們對話2、教師扮XX，與寶寶對話三、玩游戲幼兒兩兩玩打電話游戲。第3篇教案《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。但對于中班幼兒來本首歌曲內容還是比較難的，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。我讓幼兒結合生活中的一些媽媽對自己關心和愛護的事例進行交流，因為真實的例子具有真情實感，容易激發(fā)幼兒的內心情感，從而達到教學的目的。本次活動我先以談話的方式直接切入主題對孩子們進行提問：“寶寶們喜歡自己的媽媽嗎?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?”對于自己的媽媽，孩子們總有說不完的話，所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍行導入，因為這是每一個媽媽的節(jié)日，所以我以帶了一首有關媽媽的好聽的慢，這時幼兒還是沒有完全分出，于是，又聽了一次，此時，幼兒就說了：歌曲的興趣已經完全被激發(fā)起來。整個教學過程我還是用平時一貫的教學方法：出示圖譜——熟悉歌詞—學念歌詞——學唱歌曲——創(chuàng)編動作這幾個環(huán)情感的升華。本次音樂活動我覺得整個活動下來幼兒學唱的興趣自始自終都比較濃厚，幼兒參與活動積極性很高，目標完成不錯。但我也有不足的地方，我覺得在教學活動中自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是對自己的一種鍛煉，在以后的音樂教學活動中，我會克服自己的不足，努力在音樂活動中更好的發(fā)展。第4篇教案信息技術應用在小班語言領域教學中的運用語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展的時期，特別是小班幼兒，是口語發(fā)展的關鍵期。但是由于小班幼兒年齡較小，往往不能很好地表達自己的想法，作為教師的我們應該充分為幼兒創(chuàng)造良好的語言表達環(huán)境，努力提高幼兒的語言表達水平。而今，信息技術作為有力的教學方法在我們的教育中起著顯著的作用。如何讓信息技術應用在小班語言領域教學中發(fā)揮其特點，是我本次研究的重點。中國漢字博大精深，語言更為一門藝術。它不僅僅是我們日常生活中溝通的重要方式，它更能表達人們心中的所需、表達人們心中的想法。小班幼兒年齡小，詞匯量不豐富，還是在積累詞匯發(fā)展口語的時期，小班幼兒往往不能很好地表達自己的想法，作為教師應該充分為幼兒創(chuàng)造良好的語言表達環(huán)境，努力提高幼兒的語言表達水平。信息技術的應用在我們的教育中占有領先地位，應該如何讓信息技術發(fā)揮其優(yōu)勢，有效地促進幼兒的語言表達能力，主要談談我的幾點想法。一、利用信息技術的特點，為幼兒創(chuàng)設新穎的語言游戲環(huán)境。小班幼兒年齡小，有時對于老師所描述的內容不能很好地理解，這時就需要我們老師利用信息技術手段為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，幫助幼兒理解。例如，在教學《小猴的出租車》時，為了很好地讓幼兒參與到活動中，發(fā)展語言能力。我精心設計了動畫背景圖，并配上有趣生動的音樂，讓幼兒們分角色表演，發(fā)揮口語練習來達到本堂課的目標。這樣幼兒很容易進入到故事中所表達的意境，對故事語言的掌握起到了很好的輔助作用。再如，我們在為幼兒積累玩詞匯時，可以是這樣的：老師先說“黃黃的大鴨梨”，請幼兒也用形容詞“黃黃的”來描述物品。老師可以事先制作有趣的動畫課件，當幼兒一時想不出所要描述的物品時，老師可以用課件里生動、形象的物品來提示幼兒，這樣，既加深了語言游戲的趣味性，又便于幼兒理解和記憶。同時，在這句短語中，我們還可以讓幼兒認識“大”與“小”，老師可以制作動畫“黃黃的大鴨梨”和“黃黃的小鴨梨”讓幼兒進行對比，讓幼兒初步認識“大”與“小”，這樣的課件制作既形象又生動，吸引幼兒的注意力，課堂效果極佳。二、利用信息技術手段，有效開展語言教學活動在幼兒教育的一日活動中，語言教學占有非常重要的地位，我們可以充分利用信息技術手段，使本身比較枯燥的語言教學增添新的活力。如，在語言活動《拔蘿卜》中，句型比較簡單，如果光是老師找一些圖片一邊出示圖片，一邊講的話，孩子們會有一定的疲倦感，到后來就不太愿意聽了。我們可以設計一個比較精美的課件，課件的使用是這樣的：老師在講故事前，先請幼兒聽一聽故事里有哪些小動物的聲音，猜一猜是誰?發(fā)生了一件什么事情。然后請幼兒觀看故事動畫(動畫沒有聲音)，然后再請幼兒根據所觀看到的動畫故事來講述，最后老師再完整地邊放動畫邊講述故事內容。最后，還可以請幼兒模仿故事里的動畫來表演。這樣設計這個語言活動，首先可以充分利用孩子的好奇心，調動孩子參與活動的積極后，還能夠使生動的語言文字化為幼兒形象的動作表演，幫助幼兒理解和掌握。三、利用信息技術手段，完善幼兒的一日生活語言環(huán)境我們以信息技術手段，貫穿幼兒的一日活動中，以此來提高幼兒語言表達能力。早晨，幼兒入園時，我們播放輕快的音樂歡迎幼兒，鼓勵幼兒互相和老師、同伴問早，還能交流自己今天的心情，有效促進幼兒語言交往能力的發(fā)展。又如：在午睡前，我們利用信息技術手段，請幼兒欣賞一些優(yōu)美動聽的輕音樂或通過聽睡前小故事來幫助幼兒們入睡。幼兒們不僅能睡上一個安穩(wěn)的午覺，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的良好習慣。的確，信息技術方便了我們的一日活動，使我們期待著新一天的到來。正是如此，在孩子們眼中，我們的一日活動是生動、有趣的;在老師眼中，我們的一日活動是有效。四、利用信息技術構建想像空間，提高幼兒運用語言的創(chuàng)造性。小班幼兒年齡小，雖然沒有很多的知識和經驗，但同時他們的思維也沒有局限性，好奇心很強。因此，通過對本班幼兒的觀察發(fā)現，班上幼兒之間的語言表達能力參差不齊，對語言的創(chuàng)造性運用比較少。如何有效地提高幼兒運用語言的創(chuàng)造性呢?信息技術則是一個很好的答案。信息技術全可以為幼兒構建更廣闊的想像空間，在這個空間里激發(fā)他們運用語言的創(chuàng)造性。例如，在教學活動《好餓的小蛇》中利用多媒體制作課件，老師邊講述邊播放多媒體課件。對于本活動的重點幾個動詞“摘”、“吃”、“扭來扭去”等利用多媒體課件形象生動地為幼兒展示，幫助幼兒加深對動詞的理解。在之后的一個環(huán)節(jié)就是要求孩子們創(chuàng)造性地運用這些動詞根據老師提供的物品，做出相應的動作，效果非常好?？傊?，語言是一門藝術，信息技術的應用也是一門藝術，如何將這兩門藝術結為新的一門藝術，是我今后努力的方向!第5篇教案大班音樂大中國目標：自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。準備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀?(中國)對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感徒手拍節(jié)奏T：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。用相聲詞表現節(jié)奏T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?用動作表現節(jié)奏T：和響好嗎?*1.幼兒分成六組a-小鈴b-c-d-e-f-雙響筒T：有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。四、集體演示。幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。其余幼兒進行評價并提出建議。六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。大中國(二)目標：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。準備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀?(中國)對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感徒手拍節(jié)奏T：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。用相聲詞表現節(jié)奏T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?用動作表現節(jié)奏T：和響好嗎?*1.幼兒分成六組a-小鈴b-c-d-e-f-雙響筒T：有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。四、集體演示。幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。其余幼兒進行評價并提出建議。六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。大班音樂大中國第6篇教案設計思路一、設計本次活動的依據育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現有水平。二、本次活動的教學特點1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。大班音樂欣賞活動：中國功夫一、活動目標：1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。二、活動重點：在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設：1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。3、邀請叔叔現場表演。4、人手一份紅綢帶。四、活動過程：一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。B、欣賞交流中國功夫師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”)三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽，。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功2008多的外國人了解中國功夫，了解中國)2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力，表現中國武術的特點。四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!延伸活動：將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。第7篇教案幼兒園大班音樂教案：夢中的世界(絲帶、呼啦圈)活動目標：1、了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。2、嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現音樂的內涵，對絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。3、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，鼓勵幼兒在集體面前大膽表現?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。2、教具準備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶?；顒舆^程：一、導入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現音樂的情緒師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)二、展開部分：進一步感受、體驗音樂，積極嘗試用絲帶表現對音樂的理解第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感受1.傾聽感知，嘗試表達。師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導幼兒充分表達自己的感受)介紹樂曲，情境激趣。師：“有的小朋友說聽著曲子都要進入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。老師現在就是夢王國里的夢天使，你們愿意當夢王國里可愛的小天使嗎?”再次欣賞，啟發(fā)想象。在談話的基礎上，教師進一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些有趣、好玩的事情?！?播放第二遍音樂)師：“請把你夢里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導幼兒大膽表述)第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現對音樂的感受1.進入情境。好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美?！?.引導幼兒跟隨音樂用單根絲帶進行表現。①幼兒自由表現，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)②幼兒個別展示。(引導幼兒互相學習，嘗試總結單根絲帶的表演要領)③幼兒集體表現。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)第三環(huán)節(jié)：教師引導幼兒用兩根絲帶表現對音樂的感受師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。幼兒自由表現，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)幼兒個別展示。(引導幼兒互相學習，嘗試總結兩根絲帶的表演要領)優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動作的配合等)。3.幼兒集體展示。(播放第六遍音樂)第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進行造型表現l.師幼互動，創(chuàng)意造型。師：“夢里的世界很美很奇妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型。”(鼓勵幼兒大膽想象，共同表現)師：“現在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。三、結束部分：進行互動游戲“木馬轉轉轉”師：“你們看，現在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉轉轉的游戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！睅煟骸靶∨笥眩銈兺娴瞄_心嗎?讓我們把這個好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎?”四、延伸活動幼兒可分組用彩色光圈進一步創(chuàng)意造型，或進行“夢中的世界”繪畫活動等。第8篇教案教學活動目標：1、感受樂曲的歡快情緒。2、了解作品所表達的音樂形象和內容。3、結合已有的經驗，大膽的創(chuàng)編舞蹈動作?；顒訙蕚洌?、小羊、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干，老山羊頭飾一個。2、音樂磁帶。3、打擊樂器：圓舞板、碰鈴和鈴鼓若干?；顒舆^程：1、導入課題。隨《蘋果豐收》的音樂師幼共同舞蹈，感受樂曲歡快的情緒。師：你們在跳舞的時候感到快樂嗎?為什么?師：一首歡快的樂曲會讓你想到很多事情，老師這兒還有一首歡快的樂曲，名字叫《多來咪》，它會讓你想到什么?2、傾聽音樂，初步感受樂曲所表現的情緒。幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂后的感受。3、聽故事理解音樂師：有一個好聽的故事和這段音樂也有關系。問：故事里有誰?牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢?4、分句欣賞，引導幼兒聽聽樂句音色、節(jié)奏的變化，猜想角色出場順序和情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒運用已有的音樂技能參與創(chuàng)編動作，加深對音樂作品的理解，并用圖譜記錄下來。5、請幼兒自由選擇小羊，吹笛子的小牧童，頑皮小牧童的頭飾戴好，并分組站好，分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲，交代游戲規(guī)則。(第二輪游戲時幼兒互換頭飾進行表演。)隨音樂共同表演幼兒自編的律動《牧童和小羊》。6、幼兒自由選擇樂器隨音樂演奏。延伸活動：教學反思：在本節(jié)教學活動中，我的選題符合中班幼兒的年齡特點，音樂活潑、歡樂形象，符合幼兒的認知特點?；顒舆^程中，主要運用了角色扮演法、實踐活動法等教學方法，整個活動始終貫穿于游戲之中，幼兒參與性強，孩子在愉悅的氛圍中進行活動，達到了教學活動目標。第9篇教案教學目標：1學生用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。2.教師與孩子進行對唱，感受快樂和挑戰(zhàn)?；顒訙蕚洌?.心理準備：幼兒之前學會唱《大饅頭》這首兒歌。2.教師彈鋼琴《大饅頭》?；顒舆^程：一.教師用一個謎語引出《大饅頭》。有一樣東西大大的，白白的，香香的，每天都要吃，打一食物—饅頭二.教師與幼兒一起復習之前所學的兒歌“大饅頭”三.教師與幼兒進行對話練習。(1).游戲：提問;回答兩個老師做示范，甲：提問大大的饅頭哪里來?乙：回答：白白的面粉做出來……(2)教師與幼兒進行游戲(3).幼兒與幼兒進行游戲四.教師與幼兒進行對唱練習.最后兩句大家一起唱。幼兒與幼兒之間進行對唱練習.男孩一組，女孩一組，男孩問，女孩答。相反女孩問，男孩答.教師即興與幼兒進行對唱游戲。1.教師即興與不同小組的幼兒進行對唱游戲教師唱問句，教師指向哪一組幼兒，哪一組幼兒就立即唱出答句。2.教師即興與不同個別的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪一個幼兒，哪一個幼兒就立即長出答句。五.活動延伸幼兒找自己的好朋友玩對唱游戲。教學反思：這次活動設計符合孩子的年命令特點，作為饅頭這種日常食3——5于個性好動，加之我頻繁的練習，讓孩子產生了煩躁的表現，不過大部分孩子還是能積極主動地跟著老師的思路進行活動，整體效果還是不錯。我通過這次活動感受到教師在指導孩子練習時的方式可以變化多樣，不要拘泥于一種形式，使孩子們有興趣參與活動，從而收到好的效果。第10篇教案文章一、活動目標1、了解五官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。2、運用五官愉快的探索和游戲。二、活動準備1、故事《眉毛搬家》。2、頭畫像一幅眼3、醋、酒三、活動過程講故事導入：爸爸累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲，原來是五官在爭誰的本領大，誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛、嘴巴、耳朵以為眉毛一點本領也沒有就把眉毛趕走了。結果，爸爸上班時，汗水流下來，一直流進眼睛里。爸爸撞車了，鼻子、耳朵、嘴巴都受傷了。1、提問：為什么爸爸會撞車?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里)為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結：眉毛有擋汗水的功能。2、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛的本領很大不能少了它，趕緊把眉毛請了回來。(教師粘回眉毛)眉毛不能少，到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛，眼睛，你最沒有用了，你走吧。”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：沒有了眼睛會怎樣呢?(幼兒自由回答)體驗：請幼兒帶上眼罩猜猜老師手里拿的是什么?小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(教師粘回眼睛)3、續(xù)講故事：他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧。”鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?教師出示醋和酒，讓幼兒分別聞它們的氣味。小結：鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它不能少，趕緊請回它吧(粘回)4、續(xù)講故事：鼻子不能少，嘴巴又說：“耳朵，耳朵，你最沒有用了，你走吧。”耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有耳朵會怎么樣?體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別聽老師和動作。小結：耳朵能讓我們聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回)5、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛、鼻子、耳朵不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴，你最沒有用了，你走吧?！弊彀捅悔s走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?體驗;嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(粘回)故事結尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個快樂的司機。師來讀一讀：摸鼻子，拉耳朵，眨眼睛。我們說說五官是什么?眼睛看世界，鼻子聞氣味。耳朵聽聲音，嘴巴說大話。咦，還有一官在哪里?那是我們的黑眉毛。四、活動延伸幼兒回家與家長討論怎樣保護五官?活動反思：幼兒的活動積極性很高，他們對自己的五官都有一定認識，在我的引導下又有新的認識，所以我認為適合幼兒，進一步對自己的五官進行認識。有兩個幼兒沒有跟隨教師的思路，他們還在故事中陶醉，然后兩個人開始討論，我下次會多關注幼兒，善意的提醒摸摸頭，或者與幼兒交流。第11篇教案本課活動目標：情感目標：喜歡創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性。認知目標：學習借用紙盤的外形，大膽聯(lián)想，制作動物的形象。能力目標：能利用多種輔助材料添加組合?；顒訙蕚洌?、教具和學具：自制白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。幼兒已有經驗：對常見的動物特征清楚?；顒舆^程：1、會變魔術的紙盤?！鍪炯埍P，圓盤寶寶會變魔術?！鍪緢A盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物?2、圓盤動物?！銈兿氚褕A盤變成什么動物?怎樣變?——圓盤能當動物的什么?(頭，身體)——在圓盤寶寶變魔術時，可以用什么材料幫忙?——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的什么?怎樣使用合適?3、重點指導?！嵝延變捍竽懡柚牧希褂萌魏芜m合的材料，工具，表現出自己的想法。——鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動物的特征和形象。4、我喜歡的動物。——統(tǒng)計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料?“我喜歡的動物”的墻飾環(huán)境。帽，相框，掛盤等其他裝飾品。第12篇教案一、教育活動目標：1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。三、活動難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。四、活動準備：五、活動過程：一、律動《愉快的假日》。要求幼兒大膽的表現，心情愉快。二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。1、(出示小姑娘圖片)我的名字叫樂樂，是個快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的曲子請大家聽一聽。(放錄音一遍)提問：你喜歡這首音樂嗎?音樂聽起來感覺怎樣?2、請小朋友聽一遍，請你找一找曲子中能跳起來的音樂。(放錄音一遍)提問：你找到了嗎?請你來試一試，把能跳起來的音樂表現出來。三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。1、今天我一個人在家，真沒勁，請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。2、出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會打開來了。(聽音樂分句敲)3、小動物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請他們再來一次好嗎?(聽著音樂表演一遍)四、引導幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現跳音。1、剛才我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示?2、那我們來試一試。(二～三遍)五、游戲《跳一跳》哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!1、請小朋友們貼好胸飾。2、聽音樂找好朋友跳一跳。3、我們再來玩一次。六、來，一起和小動物們去外面玩吧!(聽音樂出活動室)第13篇教案中班音樂活動《可愛的蟲蟲》執(zhí)教人：劉蕓活動目標：1、能隨樂曲合拍的和老師做動作。2、在老師語言的提示下，能在規(guī)定音樂中找到朋友。3活動準備：活動過程：師：今天我們班來了一位新客人，瞧，是誰?幼：(毛毛蟲)師：今天劉老師就來當一當毛毛蟲的媽媽，那你們當什么呢?幼：(毛毛蟲)一、(跟音樂在腿上坐散步動作)師：好，今天的天氣真不錯，毛毛蟲媽媽要帶我的小毛毛蟲們出去散散步，你們想不想去?好，那我們一起出發(fā)吧!二、(創(chuàng)造模版,做拍手拍腿動作)師：毛毛蟲媽媽現在要教小毛毛蟲們一個新本領，仔細看毛毛蟲媽媽要教小毛毛蟲們一個什么新的本領!(師哼唱歌曲，做拍手拍腿的動作)師：媽媽做了什么呀?(拍手拍腿)拍手拍退是一次，那媽媽一共拍了幾次呢，我們跟著媽媽一起邊拍邊數好嗎?(師和幼兒邊數邊拍)師:拍了幾次啊?出示圖片三、(根據模版,創(chuàng)編動作)師:我知道我們的毛毛蟲們是個很有禮貌的好孩子,見到了好伙伴，會和他們主動的打招呼，那誰來說說你是怎樣打招呼的?師:毛毛蟲媽媽選了小毛毛蟲們其中兩個動作,現在和毛毛蟲媽媽一起來做做這兩個動作.(4次招手4次點頭)好,現在我們跟著來做一做毛毛蟲散步和打招呼的動作.四,找朋友師:毛毛蟲寶寶們現在的本領可越來越大了,媽媽真開心呀!我們剛才是在座位上散步的，那我們現在要出去散步了，那毛毛蟲寶寶們你們一般是怎么走路的呀?(啟發(fā)幼兒學毛毛蟲走路)師:那我們跟著音樂一邊扭一邊打招呼好嗎?二,現在我們要去草地上玩咯，先請毛毛蟲哥哥去草地上找一個點子站好，請毛毛蟲妹妹站在哥哥的前面，我們兩個好朋友一邊扭一邊打招呼好不好?三，交換朋友。結束:師:毛毛蟲今天不僅學了好多的本領,還認識了新朋友,真開心!時間不早了,毛毛蟲該和媽媽回家了,我們一起走吧!第14篇教案教育目標：1學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞。2學唱歌曲，唱準節(jié)奏，在游戲中體現活動的樂趣。教學重點：學唱本首歌曲教學難點：速度較快地看圖譜記憶歌詞教學準備：圖譜一副、圖片(雞蛋、青菜等)教學過程：一、律動表演，導入活動招待爸爸媽媽，好嗎?讓我們一起騎上小車出發(fā)吧。律動《騎小車》二、看圖譜學說歌曲中的部分歌詞我們買回了什么?(雞蛋)數數看買了幾個?你能用好聽的節(jié)奏來數嗎：123456雞蛋是什么樣子的!(圓溜溜呀)雞蛋圓溜溜呀青菜是什么顏色?(綠油油呀)青菜綠油油呀母雞怎樣叫呀?(咯咯叫呀)母雞咯咯叫呀魚兒高興時在水中干嘛?(蹦蹦跳呀)魚兒蹦蹦跳呀能像我一樣切出節(jié)奏嗎?(師示范：XXXXXXX),現在我們切的是什么呢?(出示蘿卜、黃瓜、西紅柿)你能用切菜的節(jié)奏念出歌詞嗎?幼兒可邊切邊念歌詞。奏念出來嗎?哎呀呀，今天的菜買得可真多，你拿得了嗎?你和誰去買菜的?(奶奶)三、學唱本首歌曲師范唱一遍幼兒跟唱，速度稍慢幼兒集體演唱四、延伸跟著爸爸媽媽去一趟菜場，認識更多的菜，并且把這些菜名編到我們的歌曲里來。去，好嗎?記住，不能忘記要報上菜名喲!(背景音樂《買菜》)第15篇教案一、教育活動目標：1、在反復感受的基礎上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。3、體驗去農村郊游的快樂。二、重點與準點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設計思路：我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。五、活動流程：(一)提出問題：1、復習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!能聽音樂伴奏的速度，完整表演。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。2、復習歌曲、歌表演：《腳印》“上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?”“我們請客人老師一起來看看”?？翠浵嗥詈筇貙懀耗_印。一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復習歌曲《腳印》。b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)(二)觀察嘗試：復習歌表演：現在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學)(四)應用推廣：1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。第16篇教案中班音樂活動——歌曲《小小腳印真有趣》四方機關幼兒園張雪蕊活動目標：1、掌握XXX節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動詞。2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。3、觀察不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。活動準備：課件活動過程：一、發(fā)音練習，引起幼兒興趣二、模仿小動物，進行節(jié)奏練習XXX1、操作課件，以故事引出主題。來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內容腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)3、師小結：原來，不同小動物的腳印是不一樣的4、觀看課件，總結前兩段歌詞。四、欣賞學唱歌曲，能有表情地演唱。1、欣賞歌曲教師范唱，完整欣賞。聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學習念白節(jié)奏)教師范唱第二遍，掌握歌詞內容。教師根據歌曲內容進行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去”“撒、落”。2、學唱歌曲。以師生問答形式進行演唱。五、大膽嘗試，自主填詞演唱1、教師引導幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏后附：教材教材：小小腳印真有趣4/233213|565|6663|5—|小雞的腳是尖尖的走來又走去小狗的腳是圓圓的跑來又跑去小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去6536|532|2532|1—：‖竹葉撒滿地竹葉撒滿地梅花落滿地梅花落滿地小扇鋪滿地小扇鋪滿地結束句‖：XXXXXX|XXXX‖不同的腳印是不一樣的第17篇教案活動目標：1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、大“荷葉”一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)?；顒舆^程：1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。師：小朋友,你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動。)2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢?聽，風吹來了，是什么樣的風?(另一教師彈輕風的音樂)請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動。(師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。)我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。(師生小碎步轉、抖動2遍。)師：聽，又來了一陣風，是什么風?(師彈狂風音樂，幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉。(再次彈狂風，師生抖動荷葉。)師：噓!風停啦，(師生停在原地)我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。)3音的變化。師：風停了，荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上)，小朋友，荷生共同跳上荷葉，坐下來。)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個別幼兒學叫)這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢?其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵幼兒學)傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。師：你們看，(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌，(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎?(幼兒學唱，師生一起唱。)小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。(師生一起清唱)師：青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。對了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦![教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇!好累啊，我們回家啦!第18篇教案=【活動目標】1.初步認識磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質的東西。嘗試運用磁鐵解決生活和游戲中的相關問題。增強好奇心，提高動手能力?！净顒訙蕚洹?、物質準備：人手一塊磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等)。2、經驗準備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次?！净顒舆^程】一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調動已有經驗。1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵)，你們認識嗎?你玩過嗎?磁鐵會做什么?2.鼓勵幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家猜一猜，再試一試。提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。1.創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒解決問題(1)打撈鐵釘一個粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)我們的學具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢?著急，請小朋友幫忙想辦法。2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。出示范例，教師演示游泳的小魚。(幼兒感到很好奇。)引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來?(幼兒根據已有經驗，自由討論。)(3)小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)4用經驗，發(fā)揮想象，鍛煉動手能力。四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。【延伸活動】將材料投放到探索區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。第19篇教案目標：1、學唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一2、音樂活動過程：1、師：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?、師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)兩只手一樣大，所以也叫一雙手。二、介紹五個手指頭師：我們的一只手上有多少手指頭啊?這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦!1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。2、伸出食指，“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。三、欣賞歌曲1、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領都很大。你們來聽聽看，它們都有什么本領?老師唱一遍，然后請幼兒回答。2、師：大拇指爸爸會開汽車，那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲，然后告訴我，你聽到了什么聲音?3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動作是怎樣的?強調象聲詞的節(jié)奏。4、回答剩下四個手指頭的本領的聲音和動作。強調節(jié)奏和發(fā)音。四、學唱歌曲師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學一學，好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據情況糾正。五、創(chuàng)編歌曲1、師：你們太厲害了，一學就會，而且唱得很動聽。來，表揚下自己。2、師：我們回到位子上休息一會吧。3、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作。4、同上，說說媽媽、哥哥、姐姐、我。5六、結束朋友聽，好嗎?活動反思：本次活動中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了什么聲音?”多的本領。第20篇教案活動目標：1、感知動態(tài)畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。活動準備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》活動過程：一、以《小鳥飛》音樂律動入室。二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?第21篇教案活動目標：1認真傾聽音樂，感受音樂的形象。2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。2、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。活動準備：1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》2、圖譜活動過程：1、談話進入主題今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)3、教師用故事講述自己聽后的感受4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現的內容，并欣賞圖譜的同時用動作表現出音樂。①第一段：喇叭吹響②第二段：獅王進場③第三段：獅王高興的吼叫④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現)⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了5、幼兒完整的欣賞音樂第22篇教案活動目標：1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。2、能按節(jié)奏用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。過程設計活動準備：1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。2、經驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領?；顒舆^程：1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么?2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結束。5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。6、互換角色，反復進行游戲2-3次。師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。反思:<<小青蛙捉害蟲>>是我根據本班幼兒的年齡特點及實際情況,并結合<<新綱要>>的指導思想設計的一個教學活動。在活動前,我讓幼兒先認識了青蛙隨著歡快的音樂跳入場,激發(fā)了幼兒的興趣。活動中,通過播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲>>,幼兒觀看,跟唱歌曲,邊跳邊唱,幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程,使幼兒在做音樂游戲<<小青蛙捉害蟲>>時興趣非常大,始終充滿我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳,缺乏一點激情,面部表情不是很豐富,和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前,可將歌曲編成一個律動,讓幼兒和老師一起做律動之后再去做<<小青蛙捉害蟲>>的音樂游戲。這樣,幼兒對音樂游戲的興趣會更大,效果會更好一些.。23設計意圖游戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律所決定的，同時也是幼兒教育的專業(yè)性的體現。為了讓音樂活動輕松有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節(jié)幫助幼兒理解掌握音樂的結構、節(jié)奏特點，多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們在游戲中學習，在快樂中積累經驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動，也愿意大膽的表現自己的情感和體驗，培養(yǎng)了孩子活的快樂?！睘樘岣哂變焊惺堋⒈憩F音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂的性質、掌握它的結構、把握它的特點。《庫企企》這首樂曲有三段音樂出現，A段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是B段音樂共4這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最后的C段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學習過程中一定會樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續(xù)進行了5次反復，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個樂曲的結構、節(jié)奏特點，為大膽表現音樂形象做好準備。中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經過小班的學習，已經建立了較好的傾聽習慣，節(jié)奏感較強，愿意表達對音樂的感受，因此，結合中班幼兒特點和他們的實際經驗水平，我設計了這個活動?；顒幽繕?、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。2、知識目標：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結構。3、能力目標：能根據音樂創(chuàng)編動作。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5重點難點重點：欣賞音樂,了解音樂ABC活動準備教師的充分準備是完成教學的關鍵。(一)知識經驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。(二)活動材料準備：《庫企企》音樂圖譜。音樂《庫企企》。一、開始部分1.感受音樂。師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(欣賞音樂第一遍)師：聽完這首音樂你有什么感受?音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(歡快、開心)二、基本部分欣賞音樂第二遍。師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事?可以自由的表現出來。(欣賞音樂第二遍)請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現的?欣賞音樂第三遍聽音樂，講故事，畫圖譜。(教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次)故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢?”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊?”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。音樂邊變換肢體動作(爬山、上臺階、念咒語)表現音樂不同的樂句，熟悉音樂的結構。4.分析ABC曲式結構。創(chuàng)編動作。提問：魯魯是怎樣上山的?我們一起來做做。提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?上臺階的動作是什么樣的?終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢?(庫庫庫企企)我們現在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧!可是去那里要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎?師幼一起游戲。師：看來大家已經能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧!三、結束部分師：寶物終于找到了(書本)為什么寶物是書本呢?到很多的本領。小朋友以后要多讀書，做個愛學習的好孩子?；顒涌偨Y“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫助，感受樂曲ABC的結構及風格特點。整個活動下來，我認為這節(jié)音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設計處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕松歡快地突破?；顒又凶屆總€孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。24設計思路：天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經滿頭大汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒幽繕耍?、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創(chuàng)編歌詞。2、樂于用肢體語言表現洗澡的情景。3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌阂魳?、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風活動過程：一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。二、復習導入復習歌曲《我是小金魚》讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。三、欣賞學唱歌曲完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。小結：洗洗頭呀，大家來洗頭!洗洗臉呀，大家來洗臉!四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?重點引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。(洗手--洗洗手呀，大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲鞏固樂拿著小毛巾洗澡)重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現洗澡的動作。師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。第25篇教案活動目標：1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備：1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張?；顒舆^程：1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)3、幼兒跟唱歌曲3遍。4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。老師當哈巴狗，游戲一遍。5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。(1)教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。CD唱。(3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據幼兒的情況，決定表演的次數。)活動延伸：請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!第26篇教案活動目標：1A、BAB的動作。2、學習兩兩合作游戲。3、在結伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5活動準備：材料準備：錄音機、磁帶(全段、B活動過程：1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟悉A段音樂，(1)教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。(2)幼兒向客人老師問好，拍手、問好。2A、BA樂。聽出了什么?A，B部位。)自己手的動作作下小雨，身體作花。報小雨)3BA、BB樂的小花。(要求隨著老師動作的方向擺動。)B(5)BB4、兩兩合作，聽音樂完整游戲。第27篇教案活動目標：1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。3活動準備：活動過程：1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?3、幼兒自由打擊。(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(5)請個別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。第28篇教案活動目標：1、培養(yǎng)幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現的能力。3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現音樂形象。活動準備：1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。活動過程：1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲，高興嗎?2、調動幼兒生活經驗，激發(fā)興趣。瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?6、引導幼兒根據音樂分角色表演。你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。7、幼兒之間互換角色表演。8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。第29篇教案活動目標：1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。活動準備：1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器?；顒舆^程：1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。指導語：(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?(3)還有誰會演奏別的樂器?2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。6、教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!第30篇教案活動目標：1、欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風格。2、嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。2、韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取)，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。活動過程：一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格1、律動：跟著音樂散散步。師：今天，我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳贰Ｎ覀円黄鹇犞魳罚疥柟庀?、草地上去散散步?準備好了，大家一起出發(fā)咯!2、分享與交流。師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。)3、教師小結。師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。師：我們試一試用這個動作(教師示范點贊動作)來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學一學好嗎二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏1、教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。師(出示圖1)：今天，我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個非?？蓯鄣男∧九?。師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢(幼兒個別表演。)師：大家一起來走走看。師(小結)：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。2、嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動作。師：現在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬不能掉隊呀!大家跟著音樂一起出發(fā)吧!三、互動游戲，感受并體驗“互動擊掌”的樂趣1、強調游戲規(guī)則：跟著音樂玩游戲。當聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。2、群體互動游戲：跟隨音樂節(jié)拍“互動擊掌”。師：請你們回憶一下，當聽到“ki-yomi”時，我們可以做一些什么動作師：好，現在我們開始吧。延伸活動：在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎上，教師可以繼續(xù)引導幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki-yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。第31篇教案活動目標：1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱?；顒又攸c：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音?；顒訙蕚洌?、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒舆^程：一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！倍?、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現問題教師及時給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。三、討論活動：[幼兒園教案網]a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)a、幼兒合奏進行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。第32篇教案活動目標：1、能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。2、能理解音樂內容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習慣。3、在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。4、初步學會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規(guī)律?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌贺i八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器(雙響筒、碰鈴、響板)豬八戒音樂兩首、鋼琴。幼兒準備：已學歌曲、熟悉了解豬八戒的形象?；顒舆^程：1、以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。2、教師引導幼兒復習歌曲。幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。3、引導幼兒明白歌曲的教育意義。4、出示打擊樂器(雙響筒、碰鈴、響板)，引起幼兒興趣。5、教師示范演奏打擊樂器。6、幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。7、教師提問引導幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。8、音樂游戲《豬八戒做錯了》教師交代游戲玩法和規(guī)則。曲(一)：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了!”拿下頭飾，到圈上坐好。曲(二)：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。9.教師小結游戲情況，以《摘果子》音樂結束活動。第33篇教案活動目標：1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。2、喜愛學唱革命歌曲?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：1、欣賞與感受①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。②熟悉歌曲中的歌詞。理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。2、學唱與表演。①聽老師完整地演唱一遍。②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。④自由組合，結伴學習唱歌。⑤幼兒可根據歌曲的節(jié)奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。第34篇教案活動目標：1、感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現樂曲ABC的結構。2、根據樂曲，創(chuàng)編衣服在洗衣機中的漂浮、轉動、甩干的動作?；顒訙蕚洌阂魳反艓В變菏煜は匆聶C洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉動，甩干的樣子活動過程：一、完整欣賞音樂1、師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧!(幼兒傾聽音樂，感受音樂中旋律的變化)。2、欣賞后提問：你聽到了什么?二、表現A段音樂：衣服放入洗衣機的樣子1、傾聽A段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。2、幼兒隨音樂自由表現衣服掉入洗衣機的樣子。3、教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。(教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。)4、教師提示幼兒衣服怎么掉下去的5、集體表現衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。6、幼兒合著音樂，表現衣服放入洗衣機的動作以及造型。三、表現B段音樂，臟衣服漂浮的樣子。1、衣服放好了，媽媽再放點洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開始怎么樣了?2、教師用夸張的