六年級(jí)語(yǔ)文小練筆(下冊(cè))六年級(jí)語(yǔ)文小練筆(下冊(cè))六年級(jí)語(yǔ)文小練筆(下冊(cè))資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)語(yǔ)文小練筆(下冊(cè))版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)語(yǔ)文小練筆（下冊(cè)）第一單元1、長(zhǎng)江之歌查閱關(guān)于長(zhǎng)江的資料，以第一人稱“我”的口吻寫(xiě)一篇字自我介紹的小短文。2、三亞落日觀察一次日落，模仿課文第四自然段寫(xiě)一段描寫(xiě)落日景色的文字。3、煙臺(tái)的海回顧課文內(nèi)容，選擇你最喜歡的季節(jié)，寫(xiě)一段導(dǎo)游解說(shuō)詞，向大家介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海景。4、記金華的雙龍洞回憶自己的旅游經(jīng)歷，采用“移步換景”的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇游記。第二單元5、盧溝橋烽火查閱關(guān)于盧溝橋事變的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇紀(jì)念盧溝橋事變的活動(dòng)解說(shuō)詞。6、半截蠟燭課文第四自然段中寫(xiě)到大兒子杰克想假借用那個(gè)蠟燭生活而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了，次刻局面越發(fā)緊張……那么伯諾德夫人、杰克、杰奎琳他們心理在想些什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)人物的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。

7、聶將軍與日本小姑娘展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)40年后美惠子和她的家人專程來(lái)看聶將軍的情景，然后再寫(xiě)下來(lái)。第三單元8、三打白骨精結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個(gè)人物形象，分析其性格特征，要說(shuō)的有理有據(jù)。9、詞兩首從兩首詞中任選一首，想象它所描繪的景象，寫(xiě)一篇記敘文。10、螳螂捕蟬課文最后一段寫(xiě)到“聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟……于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。”請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)吳國(guó)所處的局面，說(shuō)說(shuō)吳王悟出了什么道理，從而打消了攻打楚國(guó)的念頭？

11、《海洋——21世紀(jì)的希望》你心目中的海洋是什么樣子的？結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫(xiě)一寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代己經(jīng)來(lái)臨。在開(kāi)發(fā)海洋中，人們更有效地從海洋中取得更多財(cái)富。海洋的未來(lái)向人們展示了輝煌的前景，廣袤的海洋將給人類作出巨大的奉獻(xiàn)。這樣的練筆讓學(xué)生去發(fā)掘海洋、了解海洋，用自己的智慧和雙手去描繪這張碩大無(wú)比的宏偉藍(lán)圖。12、《學(xué)會(huì)合作》世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。你能舉幾個(gè)自己學(xué)習(xí)、生活中的例子來(lái)說(shuō)明嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)的設(shè)計(jì)，即使孩子們了解了課文內(nèi)容，又發(fā)展了語(yǔ)言、訓(xùn)練了思維，同時(shí)明確了合作的重要性，深化了合作的意義。13、《天游峰的掃路人》老人說(shuō)：“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶”。要是30年后，他會(huì)是什么樣的他們相遇后又會(huì)說(shuō)些什么呢請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像，寫(xiě)出30年后“我”與掃路人相見(jiàn)的情景。設(shè)計(jì)意圖：30年后的相遇，讓學(xué)生深刻體會(huì)掃路人身上豁達(dá)開(kāi)朗、自信樂(lè)觀的精神，這也是一個(gè)人生命歷程中很重要的精神支柱。14、《最大的麥穗》寫(xiě)一段“與機(jī)會(huì)失之交臂”令自己遺憾深深的往事，細(xì)致刻畫(huà)自己的心理活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：文中有這樣一句話對(duì)我們的啟發(fā)很大：“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)下自己對(duì)這句話的理解，學(xué)生不僅真正理解了這句話的意思，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。15、《山谷中的謎底》讀著《山谷中的謎底》給我們的啟示，我思緒紛飛——————————————————————————————。設(shè)計(jì)意圖：可以聯(lián)系閱讀過(guò)的歷史故事，聯(lián)系實(shí)際，可以引用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等寫(xiě)一寫(xiě)談?wù)剬?duì)最后一句話的理解從山谷中的謎底你聯(lián)想到了哪些人或事呢？通過(guò)練筆，使學(xué)生對(duì)文本的理解感悟有更高的提升，使整堂課起到了延伸的效果。18課《廣玉蘭》小練筆仿寫(xiě)第三自然段,格式是總分總，寫(xiě)一種花卉。19課《夾竹桃》小練筆仿寫(xiě)第五自然段，我幻想它是······20課《古詩(shī)兩首》根據(jù)“借物喻人，托物言志”的寫(xiě)作方法做一個(gè)小練筆。（內(nèi)容不限）21課《莫泊桑拜師》學(xué)習(xí)了這篇文章，尤其是閱讀了福樓拜教莫泊桑寫(xiě)作的話語(yǔ)，你一定深受啟發(fā)。你認(rèn)為寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是什么？寫(xiě)出你的感受。22課《放飛理想的風(fēng)箏》1、此時(shí)的劉老師沒(méi)有說(shuō)一句話，他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，他也許會(huì)想————————————————2、思念您……多么余味無(wú)窮的省略號(hào)呀！深深地思念劉老師的什么呢作者思念劉老師什么呢拿出你的筆，完成寫(xiě)話。思念您——————思念您——————思念您——————3、思念，是一種牽掛，也是一種關(guān)愛(ài)。從你們邁進(jìn)汶河小學(xué)的第一天起許多老師用他的智慧和心血陪你們走過(guò)了六個(gè)春秋。你們即將畢業(yè)，那就像蘇叔陽(yáng)寫(xiě)他的老師一樣寫(xiě)一寫(xiě)你們的老師，給自己的小學(xué)時(shí)光留下一段美好的記憶。23《孔子游春》大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語(yǔ)……圍繞這一段中心句“大自然多像一位偉大的母親”，依照課文表達(dá)的方式，請(qǐng)?jiān)俣ǔ鲞@樣的兩個(gè)分句：大自然多像一位偉大的母親！是；是。24《明天，我們畢業(yè)》敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是