《微機(jī)原理與單片機(jī)課程實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)教學(xué)大綱課程編號j3341702課程名稱微機(jī)原理與單片機(jī)課程實(shí)習(xí)課程性質(zhì)*工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）英文名稱CoursePracticeofMicrocomputerPrincipleandSingleChipMicrocomputer*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）、人文社會科學(xué)類。一、課程簡介微機(jī)原理與單片機(jī)課程實(shí)習(xí)是為配合“微機(jī)原機(jī)與接口技術(shù)”和“單片機(jī)原理與技術(shù)”理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，它承前啟后在加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解與鞏固的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力和工程實(shí)踐的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以及應(yīng)用計算機(jī)基礎(chǔ)知識進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)硬件設(shè)計、軟件設(shè)計和系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案的創(chuàng)新思維。同時，幫助學(xué)生將相關(guān)課程的專業(yè)課程內(nèi)容融會貫通，從工程設(shè)計的要求和標(biāo)準(zhǔn)綜合應(yīng)用，盡快的翻越從理論到工程實(shí)際的高山。本課程實(shí)習(xí)以微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗箱或單片機(jī)仿真實(shí)驗箱等硬件及軟件系統(tǒng)，完成有一定功能特性的較完整的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，并提交相應(yīng)的設(shè)計文檔，屬于必修課。二、課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)如下：1．掌握微型計算機(jī)或單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計/開發(fā)方案的選擇原則，以及常用硬件、軟件系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)環(huán)境的使用；[3.1]2．個人與團(tuán)隊：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)并承擔(dān)責(zé)任；[9.1]課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系見表1。表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1能夠利用專業(yè)知識，針對給定需求，設(shè)計出滿足要求的系統(tǒng)總體方案與系統(tǒng)拓?fù)鋱D、單元子系統(tǒng)（或單元電路）、軟硬件模塊或工藝。10.39．個人與團(tuán)隊9.1能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。20.7三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計）表2教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式1．掌握微型計算機(jī)或單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計/開發(fā)方案的選擇原則，以及常用硬件、軟件系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)環(huán)境的使用；小組討論、設(shè)計方案論證、技術(shù)仿真等達(dá)成。設(shè)計方案論證報告、仿真結(jié)果等原始材料考評。2．個人與團(tuán)隊：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)并承擔(dān)責(zé)任；小組討論、分工協(xié)作（小組成員自行分配任務(wù)）、小組管理、設(shè)計調(diào)試任務(wù)管理、研究項目管理。實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報告、團(tuán)隊協(xié)作及現(xiàn)場答辯等原始資料考查。四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求該課程實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋較寬，教學(xué)要求應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)課程的綜合性設(shè)計為主進(jìn)行?？紤]到時間及安排的合理性等因素，結(jié)合實(shí)驗室的具體情況宜由學(xué)生自由組合成小組進(jìn)行，一般2~3人為一組較為適宜。具體安排見表3。表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求序號教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)教與學(xué)的要求學(xué)時1一、實(shí)習(xí)方式：集中實(shí)習(xí)二、場所要求：實(shí)驗室三、課程實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)動員[教學(xué)目標(biāo)1]1、實(shí)習(xí)要求：（1）對學(xué)生的要求①一切行動聽指揮，服從指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位的安排，嚴(yán)格遵守所在單位及校內(nèi)規(guī)章制度。②嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)技術(shù)規(guī)范，理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不得投機(jī)取巧，弄虛作假，違者嚴(yán)究。③吃苦耐勞踏實(shí)工作，深入調(diào)查研究，具有高度的責(zé)任心，保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的具體任務(wù)。=4\*GB3④課程實(shí)習(xí)必須完成《實(shí)習(xí)總結(jié)報告》一份，包括實(shí)習(xí)課題、內(nèi)容、方法、工作過程和收獲體會(思想、工作)以及對今后實(shí)習(xí)的建議等，《實(shí)習(xí)日志》一份。（2）對指導(dǎo)教師的要求①熟悉實(shí)習(xí)，有一定組織能力，具有講師（含講師）以上職稱的教師方可擔(dān)任畢業(yè)實(shí)習(xí)責(zé)任指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)期間實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。②實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)完成實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計劃所規(guī)定的任務(wù)。③實(shí)習(xí)前，必須提前到實(shí)習(xí)場所了解和熟悉情況。制定實(shí)習(xí)實(shí)施計劃，做好一切準(zhǔn)備工作。④實(shí)習(xí)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化安全教育和規(guī)范化操作，嚴(yán)防未經(jīng)檢查私自通電，以免發(fā)生人身或設(shè)備安全事故。⑤指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，要布置一定數(shù)量的作業(yè)或思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，調(diào)查研究獲得有益知識并及時督促檢查。⑥實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師要認(rèn)真審閱學(xué)生實(shí)習(xí)報告，做好學(xué)生的成績考核，寫出書面實(shí)習(xí)總結(jié)報告。32設(shè)計任務(wù)安排[教學(xué)目標(biāo)1]主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：明確設(shè)計任務(wù)及要求知識和能力目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方法：集中講解基本教學(xué)要求：明確課程實(shí)習(xí)要求及應(yīng)提交文檔材料33設(shè)計方案選擇[教學(xué)目標(biāo)1]主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：設(shè)計方案知識和能力目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方法：分組討論、講解基本教學(xué)要求：提交設(shè)計方案論證1天4系統(tǒng)硬件設(shè)計及接線，系統(tǒng)應(yīng)用軟件設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)1]主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：系統(tǒng)硬件設(shè)計、軟件設(shè)計知識和能力目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方法：分組講解基本教學(xué)要求：完成硬件設(shè)計圖、接線，軟件設(shè)計、編碼2天5系統(tǒng)調(diào)試[教學(xué)目標(biāo)2]主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：系統(tǒng)調(diào)試知識和能力目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方法：分組講解基本教學(xué)要求：完成調(diào)試或給出合理理由1天6撰寫實(shí)習(xí)日志、報告及實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)完成后，各組進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗交流，每組指派不同的同學(xué)匯報微型計算機(jī)或單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計思路、實(shí)現(xiàn)步驟、調(diào)試結(jié)果及遇到的問題和挑戰(zhàn)。教師結(jié)合匯報交流情況對實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時安排各組同學(xué)結(jié)合自己的分工和任務(wù)撰寫實(shí)習(xí)報告。[教學(xué)目標(biāo)2]主要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：撰寫實(shí)習(xí)日志、報告知識和能力目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方法：集中講解基本教學(xué)要求：實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報告等1天五、課程考核及成績評定1.考核方式：過程考核、形成性評價、終結(jié)性評價（考查）2.考核成績組成：結(jié)合教學(xué)要求中的知識（識記）、理解、應(yīng)用及綜合等能力層次，體現(xiàn)對學(xué)生基本知識、基本技能、綜合應(yīng)用能力、專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力考核要求?？疾槌煽冇山虒W(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)確定。再將百分制成績轉(zhuǎn)換為等級制成績，即100~90為優(yōu)秀，89~80為良好，79~70為中等，69~60為及格，60以下不及格。百分制成績與五級記分制成績轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)如表4。表4百分制成績與五級記分制成績轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)百分制成績60分以下60-69分70-79分80-89分90-100分五級制成績不及格及格中良優(yōu)3.教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)見表5。表5教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)序號教學(xué)目標(biāo)考核方式權(quán)重系數(shù)考核方式畢業(yè)要求1掌握微型計算機(jī)或單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計/開發(fā)方案的選擇原則，以及常用硬件、軟件系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)環(huán)境的使用；考查0.3現(xiàn)場考察、答辯3.12個人與團(tuán)隊：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)并承擔(dān)責(zé)任；考查0.7分組、任務(wù)分解、團(tuán)隊合作、實(shí)習(xí)報告、日志等9.1六、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價達(dá)成度評價依據(jù)和方法：1.課程目標(biāo)評價方式課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算法下：課程目達(dá)為5課程標(biāo)加得率其計公為：其中重數(shù)定表6課程目標(biāo)權(quán)重系數(shù)課程目標(biāo)12權(quán)重系數(shù)0.30.7課程畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評價：課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況為對應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成情況的加權(quán)值，其計算公式為：2．課程總結(jié)要求依據(jù)達(dá)成度評價、教師自評、學(xué)生評價，以及課程教學(xué)情況、考試情況，對課程進(jìn)行有針對性的總結(jié)，每學(xué)年撰寫試卷分析、