怎樣制作小學(xué)多媒體課件楊元清一、小學(xué)多媒體課件的特點(diǎn)由于小學(xué)生在心理、生理上的特殊性，使得小學(xué)生的多媒體課件與一般的課件有著明顯的差別。小學(xué)生用的課件要注意小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好、注意力方向、注意力保持程度、思維方式、動手能力等方面表現(xiàn)出來的特點(diǎn)；要充分運(yùn)用色彩、聲音、圖形、動畫、視頻等表現(xiàn)手段，來展現(xiàn)事實，再現(xiàn)情境，提供模仿，引起注意。小學(xué)多媒體課件的結(jié)構(gòu)要科學(xué)完整，界面要精美活潑，內(nèi)容要生動形象，練習(xí)要豐富多樣，操作要方便簡捷，這樣才能吸引小學(xué)生的注意力，利于他們的學(xué)習(xí)。目前流行的小學(xué)生多媒體課件主要有這樣幾種形式：一是學(xué)習(xí)型。這種課件的內(nèi)容以教學(xué)信息為主，供教師在課堂教學(xué)過程中或者小學(xué)生在進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)時使用。二是娛樂型。這種課件以娛樂為主，呈現(xiàn)一個故事或者一個游戲，主要滿足小學(xué)生的娛樂需求。還有一種是前兩種的結(jié)合。它把學(xué)習(xí)內(nèi)容融于娛樂中，通過故事或者游戲來學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，如語文知識、數(shù)學(xué)知識、生活常識等。這是目前小學(xué)多媒體課件的主流。小學(xué)多媒體課件只有注意了小學(xué)生的特點(diǎn)，采用了鮮艷活潑的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的動畫、豐富多樣的練習(xí)，并且結(jié)構(gòu)清晰、交互性強(qiáng)，才能取得好的效果。二、小學(xué)多媒體課件的設(shè)計方法多媒體課件與影視節(jié)目一樣有著眾多的視聽因素，需要將它們有規(guī)律地排列才能充分表現(xiàn)課件的內(nèi)涵。因此在具體制作前要對畫面的結(jié)構(gòu)、聲音的配置、情節(jié)的編排和畫面的組接轉(zhuǎn)換等進(jìn)行精心設(shè)計，總體構(gòu)思，這樣才能較好地完成課件的設(shè)計與編制。

1選題選題是決定一個課件是否有生命力的關(guān)鍵所在。選題時首先要考慮該內(nèi)容是否適合小學(xué)生。編制的課件是否會贏得小學(xué)生的喜愛。其次是要考慮該內(nèi)容是否適合以計算機(jī)多媒體方式表現(xiàn)。第三，內(nèi)容要淺顯易懂，短小精悍，符合小學(xué)生口味。

2總體設(shè)計計算機(jī)多媒體課件畫面的轉(zhuǎn)接是非線性的，畫面與畫面之間有較復(fù)雜的層次嵌套及跳轉(zhuǎn)關(guān)系。因此在開發(fā)多媒體課件之前，首先必須對課件的總體框架進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計?？上葘⒄麄€課件分成幾個大的單元，大單元再分成小單元，逐步細(xì)分，最后由大單元向小單元逐步完成整個開發(fā)任務(wù)。為了易于制作和調(diào)試，在設(shè)計時要盡量使每個大單元下面的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格一致，從而形成一個清晰的樹狀布局。其次，由于小學(xué)多媒體課件的制作是一個復(fù)雜的過程，是群體協(xié)作的結(jié)果，因此在動手制作前必須制定詳細(xì)的工作計劃，進(jìn)行明確的分工?？傮w設(shè)計與素材制作可由不同的人完成，素材中的文字錄入、圖形處理、音視頻制作也可由專人負(fù)責(zé)，這樣編程人員、美工、技術(shù)人員各司其職，避免了制作過程中的重復(fù)與混亂，也可提高制作質(zhì)量。三、小學(xué)多媒體課件的制作方法小學(xué)多媒體課件的制作與其它課件的制作有著許多共同之處。在制作之前必須選擇合適的軟、硬件環(huán)境。由于小學(xué)多媒體課件有較多的音視頻及動畫，因此對計算機(jī)的主頻、內(nèi)存、硬盤等要求較高，原則上盡可能選擇高的配置。而且計算機(jī)要配有音頻卡、視頻卡、光驅(qū)、麥克風(fēng)、掃描儀，刻錄機(jī)等設(shè)備。并且最好把制作課件的計算機(jī)連成局域網(wǎng)，以便于大數(shù)據(jù)量的交換。對于軟件系統(tǒng)來說，目前主流的XP系統(tǒng)己經(jīng)完全能夠勝任，制作多媒體課體的軟件我們可以選用方正奧斯、Authorware、FLASH等軟件，具體情況看制作人員的技術(shù)水平來選用。四、小學(xué)多媒體課件開發(fā)的重要策略

我們在開發(fā)小學(xué)多媒體課件時感覺到要設(shè)計制作出高品質(zhì)的多媒體課件，必須注意以下原則：

1體現(xiàn)教學(xué)思想小學(xué)多媒體課件雖然以故事游戲的形式出現(xiàn)，但它必須以教學(xué)為目的，要注重教學(xué)信息的傳播。課件中的所有環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計與安排，要將各知識點(diǎn)合理地編排進(jìn)畫面內(nèi)容中去。并且教學(xué)內(nèi)容要豐富、靈活、可控。

2符合認(rèn)知規(guī)律小學(xué)生在對視覺形象加工時有將其簡化的傾向，往往表現(xiàn)為簡單、對稱、二維平面的形式。因此在制作課件時要符合小學(xué)生的認(rèn)知與心理規(guī)律。如圖形界面要盡可能簡單；一幅畫面上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容不宜過多，要簡單集中；練習(xí)與游戲要由易到難；文字的呈現(xiàn)要便于閱讀，字體不能過小、過密；文字顏色與背景要對比鮮明，便于識別；文字要注意是否規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等。

3激發(fā)小學(xué)生興趣評價一個小學(xué)多媒體課件好壞的關(guān)鍵是小學(xué)生是否喜歡，是否有興趣。因此在課件中要注意用色彩、聲音、動畫等來調(diào)動小學(xué)生各種感官的注意。如可以采取賞識教育的方法，在正確回答后給予一些音樂、動畫或掌聲以資鼓勵，來激發(fā)他們的興趣。并且課件的內(nèi)容要避免單調(diào)重復(fù)，即使相同的內(nèi)容也應(yīng)采取不同的表現(xiàn)形式。

4提供提示幫助為了使小學(xué)生能熟練使用課件，課件的導(dǎo)航功能要比較強(qiáng)大。在課件的各個部分都應(yīng)有幫助和提示，可以是文字形式，也可以是文字配聲音。當(dāng)鼠標(biāo)移到每一個按鈕上時要有該按鈕作用的說明。對于一些較復(fù)雜的操作最好有自動演示。由于小學(xué)生的語文知識有限，因此幫助與提示最好做成形象化的圖形或動畫形式，文字內(nèi)容盡可能簡單、通俗。

5增強(qiáng)交互功能計算機(jī)多媒體課件取代了教師的部分功能，需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性。而小學(xué)生的認(rèn)知水平較低，自學(xué)能力較差，所以在整個多媒體課件的學(xué)習(xí)和娛樂過程中，要始終讓小學(xué)生參與，如進(jìn)行輸入、選擇、回答問題等，并給予及時的反饋。而且操作要盡可能簡單，這樣才能使小學(xué)生較好地發(fā)揮主動性。

6統(tǒng)一整體風(fēng)格由于課件常常由多人分別制作，最后總成。因此所有開發(fā)人員在制作時最好都基于統(tǒng)一的模板和風(fēng)格，這樣不僅能保證所有的單元協(xié)調(diào)一致，而且還可以減少許多重復(fù)勞動。同時所有部分的文字、圖標(biāo)的大小、顏色、形式等也要保持一致。

7保證健壯耐用小學(xué)生在使用課件時不會按照制作者的意圖按部就班地操作，這就要求課件的各個層次關(guān)系要十分清楚，跳轉(zhuǎn)要十分靈活，要經(jīng)得起“破壞性”操作。

8提高運(yùn)行速度為了能在配置比較低的計算機(jī)上正常使用該課件，就必須在制作時采取一些措施來提高課件的運(yùn)行速度。如可采用以下一些方法：

●減少圖片和圖像畫幅的大小；

●減少圖片和動畫的顏色數(shù)和位數(shù)；

●刪除重復(fù)的動畫幀；

●將重復(fù)調(diào)用的圖片、聲音、動畫放入庫中；

●將龐大的程序分解成數(shù)個較小的模塊；

●壓縮聲音文件和視頻文件；

●將各個模塊和庫分別打包壓縮等。總之，小學(xué)多媒體課件的設(shè)計制作是一個非常復(fù)雜的過程。一個好的小學(xué)