


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《習(xí)作例文》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.能了解習(xí)作例文是怎么圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。2.選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作,想清楚自己要表達(dá)的中心意思。3.寫(xiě)作時(shí)注意圍繞中心意思,從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)閱讀理解兩篇例文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法,理解把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備:制作多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象,或者精彩的故事情節(jié)令你感動(dòng)。今天我們一起來(lái)欣賞兩篇習(xí)作例文,看看會(huì)給你帶來(lái)什么樣的感受。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)法:重要的部分寫(xiě)具體——《爸爸的計(jì)劃》1.這篇短文的主要內(nèi)容是什么?以具體事例寫(xiě)出了一個(gè)擅長(zhǎng)制訂計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃的爸爸形象。2.文章主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?①我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng),擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。②爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。③在爸爸的計(jì)劃之下,我有了自己的暑假計(jì)劃。3.說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的?作者圍繞爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃這一中心意思,選取事例。為家里的每個(gè)人訂計(jì)劃、一絲不茍執(zhí)行計(jì)劃、為“我”訂暑假計(jì)劃,這些不同事例都圍繞中心意思表達(dá),其中將爸爸為我訂暑假計(jì)劃寫(xiě)得十分具體。4.自由讀“訂暑假計(jì)劃”段落,思考:作者為什么把這部分寫(xiě)具體?一是這與“我”息息相關(guān),爸爸特別關(guān)心“我”;二是暑假生活很長(zhǎng),爸爸認(rèn)為這值得做計(jì)劃;三是這樣的計(jì)劃容易產(chǎn)生戲劇效果——哪個(gè)孩子不愿意暑假輕松度過(guò)啊,可遇到個(gè)這么愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸就“倒霉”了。所以作者把這件事寫(xiě)得格外詳細(xì)。5.總評(píng)。一篇文章中,若事事具體,則會(huì)顯得沒(méi)有重點(diǎn),所以一定要注意詳略得當(dāng)。簡(jiǎn)單寫(xiě)也是有技巧的,可以羅列式,也可以用一兩句簡(jiǎn)單交代。比如第1自然段就用了羅列式,羅列了家人的各種計(jì)劃;第2自然段則用幾句話寫(xiě)了兩個(gè)比較典型的小事例,讓人印象深刻。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法:從不同方面去寫(xiě)——《小站》1.閱讀習(xí)作例文《小站》,留意旁批,思考文章的中心意思是什么。這篇文章沒(méi)有明顯的中心句,但聯(lián)系課題,再結(jié)合具體的描寫(xiě),我們能發(fā)現(xiàn)全文是圍繞“小”字展開(kāi)的。作者觀察仔細(xì),抓住了小站的特點(diǎn),從不同的角度突出了一個(gè)“小”字,表明了車站雖小,卻小中見(jiàn)大,從細(xì)微處給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。2.同桌交流:文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)小站的“小”的?文章寫(xiě)了小站的規(guī)模?。骸爸挥新嚥磐??jī)扇昼姟薄耙婚g紅瓦灰墻的小屋”“幾根木柵欄”“三五個(gè)人影”。小站上的布置精而小:“小小的噴水池”“小小的假山”“小樹(shù)”“小寶塔”。3.默讀最后兩個(gè)自然段,思考:最后兩個(gè)自然段沒(méi)有寫(xiě)小站的“小”,在表達(dá)上有什么作用?為了突出小站的環(huán)境優(yōu)美。先寫(xiě)靜態(tài)的美,再寫(xiě)動(dòng)態(tài)的美,表現(xiàn)出小站生機(jī)勃勃,富有活力,雖然格局小,但作用不小,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的小站,給乘客一個(gè)美的環(huán)境。4.課文最后的“溫暖的春意”應(yīng)怎樣理解?“溫暖的春意”原指大地回春的景象,課文中指春天般的溫暖。旅客在地處山坳的小站看到精心設(shè)計(jì)的噴泉、盛開(kāi)的杏花,感受到小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的一片深情,心里熱乎乎的。所以說(shuō)噴泉、杏花給旅客帶來(lái)了“溫暖的春意”。5.總評(píng):課文要表達(dá)的中心意思是小站雖小但給旅客們帶來(lái)溫暖。作者先介紹小站之“小”,再介紹小站周圍的環(huán)境之“美”,從這兩個(gè)方面一步步表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省百師聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期6月聯(lián)考地理試題(解析版)
- 遼寧省重點(diǎn)高中沈陽(yáng)市郊聯(lián)體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考地理試題(解析版)
- 2025年合肥市口腔醫(yī)院引進(jìn)高層次人才10人模擬試卷及一套完整答案詳解
- 倡導(dǎo)健康生活行為規(guī)范承諾書(shū)(8篇)
- 員工培訓(xùn)課程表
- 2025國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)公開(kāi)選聘流動(dòng)編制10人模擬試卷及完整答案詳解
- 2025年廈門(mén)市供電服務(wù)有限公司招聘12人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及完整答案詳解一套
- 2025年浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院招聘心電圖室工作人員若干人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及答案詳解(名師系列)
- 2025遼寧錦州醫(yī)科大學(xué)開(kāi)展“錦醫(yī)英才計(jì)劃”醫(yī)學(xué)名家遴選考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題參考答案詳解
- 2025年上海奉賢區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位編外用工招聘143名模擬試卷含答案詳解
- 2022智慧園區(qū)設(shè)計(jì)、建設(shè)與驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范
- 自備車補(bǔ)貼申請(qǐng)表
- 信息論與編碼(第4版)完整全套課件
- 汽修廠安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控清單
- GB/T 2679.7-2005紙板戳穿強(qiáng)度的測(cè)定
- GB/T 25840-2010規(guī)定電氣設(shè)備部件(特別是接線端子)允許溫升的導(dǎo)則
- GB/T 25146-2010工業(yè)設(shè)備化學(xué)清洗質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范
- 參考資深同傳
- 多功能注氧儀說(shuō)明書(shū)課件
- 科隆電磁流量計(jì)培訓(xùn)課件
- 全集舉一反三課件奧數(shù)五年級(jí)(數(shù)學(xué))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論