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/3號天竺葵綠25(注:氧氣變化量=實驗后含量一實驗前含量;“+3號天竺葵綠25該實驗研究的變量是。根據(jù)實驗設計的原則,2號容器內(nèi)的溫度應設置為°C。實驗結(jié)果表明,在光下天竺葵光合作用強度最大,除檢測氧氣變化量外,該實驗還可以檢測有機物或的變化量來表示光合作用強度。增設4號容器,黑暗處理(其它實驗條件相同),若容器中氧氣變化量是“--”,則可判斷3號容器中的天竺葵(填“有”或“沒有”)進行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原因是。(1)不同顏色的光25紅二氧化碳有綠光下的光合作用強度比呼吸作用強度低綜合運用(10分)題34圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過程示意圖,A和B代表不同的細胞,①和②表示生理過程。請回答生物的生殖和發(fā)育相關問題:過程①的生殖力式為,判斷的依據(jù)是該過程由結(jié)合形成受精卵與此不同,有的植物可以通過扦插、嫁接等方式繁殖,這屬于。過程②的場所是母體的,胎兒通過從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。與此相比,鳥卵中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是。與人的發(fā)育方式不同,青蛙由蝌蚪發(fā)育為成蛙屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程中呼吸器官的變化為。(1)有性生殖兩性生殖細胞(或精子和卵細胞)無性生殖(2)子宮胎盤和臍帶卵黃和卵白由鰓變?yōu)榉?,皮膚輔助呼吸參考答案、選擇題(本題30小題,每題2分,共60分)1-5DBCCA6-10ACBBA11-15DDCDA16-20DBDCA21-25DCADB26-30CCABB二、非選擇(本題4小題,每題10分,共31.(1)呼吸吸氣增大(或“增加”)(2)葡萄小腸吸收糖(3)毛細心臟⑷過濾濾)重吸收32或(1)遺傳物質(zhì)(或“核酸)病原體傳染源計劃免疫保護易感人群(3)抗體特異性(1)不同顏色的光25(2)紅二氧化碳有綠光下的光合作用強度比呼吸作用強度低(1)有性
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