3.古詩兩首教學時間：9月9日-10日教學要求：學會本課5個生字，認識多音字“磨”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦這兩首詩。能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解古詩的意思，感悟詩的意境，背誦這兩首詩。教學難點：理解古詩的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。教學準備：收集有關劉禹錫的生平資料或名篇佳句，收集洞庭湖的資料。教學時間：兩課時第一課時

望洞庭教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，認識多音字“磨”。能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出《望洞庭》一詩所描繪的美景。理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。教學重、難點：理解古詩的意思，感悟詩的意境。教學準備：洞庭湖風光的多媒體課件、配套朗讀磁帶；學生搜集有關洞庭湖的資料。教學過程：一、導入揭題同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭湖。結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有很多名勝。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。師：介紹得真不錯，咱們一起去看看。多媒體出示洞庭湖的畫面。你看到了什么樣的景象？你能用一組詞來描繪看到的景象嗎？師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。齊讀。引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。二、精讀會意自讀全詩，明確要求。讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。檢查自學效果，正音：洞dong＞潭tan、螺luo、磨mo再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”你懂得哪些字的意思了？說說詩中字的意思。相：相互。和：和諧、協(xié)調。湖光：湖水的光。詞語呢？秋月：可以看出時間是秋天的晚上。這句詩的意思是什么呢？齊讀。秋天的夜晚，月光如水，水映月光，【水光相互輝映】兩者融合在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。潭面無風：湖面【風平浪靜】，讓你想到了哪個詞語？（波瀾不驚）（5）理解這句詩意，齊讀。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。（6）再讀這兩句，喜歡這兩句詩嗎？詩中把什么比作什么？（7）誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。自由讀，用學習一、二句的方法，先理解字的意思，在理解詞語的意思，最后再說說詩句的意思。全班交流：（1）遙望：遠望。點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。（2）山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。（3）出示實物：白銀盤和一個青螺：你看到了什么？與畫中的景象比一比，像嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。（4）這句詩中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。（5）請生讀好這兩句詩。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。（6）閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞說一說。（7）學生發(fā)揮想象，自由描述。（8）教師小結：在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，【山水渾然一體】，望去如同一只晶瑩剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。這兩句詩想象豐富，比喻恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，“銀”和“青”【相得益彰】。詩人筆下的秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝珍品，給人以極大的藝術享受。三、總結。同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。

四、指導寫字學生用自己喜歡的方式記憶生字。范寫“潭、螺”，指出書寫要點。學生完成習字冊。五、作業(yè)。用鋼筆完成習字冊。填空：（1）《望洞庭》是（）朝詩人（）的作品。詩中“（），（））?！拔?是寫遠望洞庭。這兩句是（）句，把（）比作（），把（）比作（）?！拔?（2）詩句“