高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔年下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)高xx班的班主任，經(jīng)過了艱辛的高二班級學(xué)業(yè)水平考試，迎來了更加緊急的高三班級的高考。高三有每月一次的月考，有常德市組織的兩次統(tǒng)考，還有不計其數(shù)的各種小考，這些考試都或多或少地影響學(xué)生的心情，進入高三，學(xué)生思索的東西也更多，思想狀況更為簡單，需要面對和處理的感情問題也日漸增多，這一切都需要做好深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、勤到崗、勤讀書、勤寫作，言傳身教，給學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、勤奮守紀(jì)、喜愛學(xué)習(xí)的榜樣

1、勤到崗：本學(xué)期沒有因為任何緣由請過一次假、遲過一次到，每天都是早晨七點到校，下晚自習(xí)以后回家，特殊是班級組打算寄宿生上第四節(jié)晚自習(xí)后，我更是守候到晚上十點。即使是重感冒通宵無眠的日子，我也依舊堅守崗位。

2、勤讀書：本學(xué)期除了課本、資料外的閱讀（訓(xùn)練教學(xué)論著、文學(xué)作品、哲學(xué)聞名等）達十五本以上，寫下讀書筆記近五萬字。

3、勤寫作：堅持每天寫讀書筆記或訓(xùn)練教學(xué)感悟、反思，并將訓(xùn)練手記寫在班級博客或個人博客上，或傳到湖南省基礎(chǔ)訓(xùn)練資源網(wǎng)上。

二、完善班級管理、加強班級文化建設(shè)

1、成立一個責(zé)任感強、工作主動樂觀的班干部團隊，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。培育出一批工作力量強、責(zé)任心強、威信高的班干部，帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，團隊意識強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，這就是我們班的現(xiàn)狀。

2、做好各項工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，堅持值日班長一天一小結(jié)，值周班干部一周一總結(jié)制度，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚，以褒揚先進，激勵后進。實踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴厲?緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

3、深化班級，了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，讓班紀(jì)校規(guī)落到實處。我堅持每天到班，還在教室后面放了一張辦公桌，常常隨堂聽課，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，并通過對問題的處理訓(xùn)練學(xué)生在經(jīng)受中成長。

4、連續(xù)做好班級文化建設(shè)，做到文化育人，環(huán)境育人。在班級文化建設(shè)中以學(xué)習(xí)小組為單位，依靠全體學(xué)生參加，將教室打理成一個溫馨和諧、樂觀向上、環(huán)境美麗的家，讓每一位師生走進教室即有家的感覺，在家的氛圍中關(guān)愛他人，享受關(guān)愛，努力學(xué)習(xí)，健康成長。本學(xué)期我們的班級文化建設(shè)獲得學(xué)校評比特等獎。

5、實行班級管理民主化、細致化。在班級管理上我始終堅持充分發(fā)揮民主，通過值日班長制度讓每一位學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。

三、樂觀參與和開展各種有意義的訓(xùn)練活動

集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，我連續(xù)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢和特色，樂觀組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，除了組織好每周一第七節(jié)課的主題班會活動以外，還組織了一系列活動。在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系，寓訓(xùn)練于活動中，以活動促進每一個孩子的身心健康成長。本學(xué)期我們除了獲得班級文化建設(shè)特等獎，還獲得了疏散和跑操競賽壹等獎，在校內(nèi)體育藝術(shù)節(jié)中我們獲得了入場式優(yōu)勝班級，運動會上獲得團體總分第一名；此外，班級還組織了比較大型的“英語配音競賽活動”以及“嗨翻天圣誕嬉戲、才藝、學(xué)問搶答”活動，各項活動策劃及總結(jié)均在班級博客中。學(xué)生在活動中獲得了語言表達力量的提高，表演力量獲得盡情地發(fā)揮，在籌劃和組織活動的過程，師生之間的情感得到升華，學(xué)生之間的合作溝通力量也得到提高。因此活動不僅不耽擱時間，而且能夠提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，因為我們的學(xué)生是在歡樂中主動學(xué)習(xí)。

四、抓兩頭帶中間，促進整體進展

調(diào)動學(xué)習(xí)班樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和待優(yōu)生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對待優(yōu)生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，待優(yōu)生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模月考的成果，進行個案分析，關(guān)心學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。

五、留意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

班上原來就有幾位心里特別的學(xué)生，高三的學(xué)習(xí)生活壓力以及人際關(guān)系更是增加著學(xué)生的壓力，又不斷地產(chǎn)生著新的心里問題。例如有一天接到一位平常表現(xiàn)相當(dāng)好的學(xué)生發(fā)來的短信：

胡老師，今日只能先斬后奏了，不知什么緣由精神特別的混亂，或許通過你的關(guān)心也無法正常了，各種方面的影響，以前總聽說高三心情不穩(wěn)定，我以為不會發(fā)生在我身上，但這個月壓抑太久的東西只能靠自己去解決了，在很多極端的想法中我還是選擇活吧，或許你不信任，但這次我自己也不信任，精神會失常！但您不要跟我的爸爸媽媽打電話，不然我真的會無法掌握住自己，會做出什么不明智的行為，處理的好復(fù)課了我自然會認錯解釋緣由，處理不好我自己也不知道了！信任您會站在學(xué)生的角度批準(zhǔn)這樣的“曠課”。

可見，學(xué)生的心里壓力很大，因此，如何使學(xué)生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，應(yīng)對高考，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，不斷地閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何處理好人際關(guān)系；如何正確看待來自老師和同學(xué)的批判；如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。個別談心是幾乎每天都有，依據(jù)不同學(xué)生狀況分別進行不同的指導(dǎo)，收到了很好的效果。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，幾位心里特別