分校(工作站)國(guó)家開放大學(xué)2021年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童社會(huì)教育試題2022年1月—二三五4.兒童開始出現(xiàn)了分離焦慮與對(duì)陌生人的謹(jǐn)慎或恐懼。這時(shí)的兒童所處的依戀發(fā)展階A.前依戀期B.依戀關(guān)系的建立期5.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)是()。A.家長(zhǎng)的需要B.我國(guó)的教育目的C.課程計(jì)劃D.教師與兒童之間特定的心理氛圍(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第1頁(yè)(共8頁(yè))互講述喜歡吃的東西和不喜歡吃的東西，喜歡的玩具和不喜歡的玩具。這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主題8.用以確定某一特定群體內(nèi)人際關(guān)系及該群體內(nèi)人際關(guān)系相互作用模式的一種研究方A.社會(huì)測(cè)量法B.指標(biāo)體系法A.生理方面不成熟B.情感方面不成熟C.社會(huì)方面不成熟D.認(rèn)知方面不成熟A.需要特殊干預(yù)的行為問(wèn)題B.輕度的可以忽略的行為問(wèn)題C.需要指導(dǎo)幫助的行為問(wèn)題D.正常的行為13.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)主要是對(duì)自己內(nèi)部行為的評(píng)價(jià)。()15.3歲兒童的羞愧感還沒(méi)有與恐懼感完全分離。()16.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為是兒童刻意為之的。()17.行為目標(biāo)取向重視教育者的創(chuàng)造性和兒童學(xué)習(xí)的主體性。()18.教師正確具體的行為方式示范只有在有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中才發(fā)生。()19.游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。()21.評(píng)價(jià)要盡量排除評(píng)價(jià)主體的干擾。()22.訪談法中的訪談的題目應(yīng)當(dāng)多為非結(jié)構(gòu)性的題目。()23.幼兒的某些特殊行為長(zhǎng)期地存在，并無(wú)消退的跡象，則此行為有可能是行為問(wèn)題。()25.強(qiáng)化法關(guān)注的是行為的原因而不是行為的表現(xiàn)。()(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第2頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第3頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第4頁(yè)(共8頁(yè))四、案例分析題(15分)29.下午，小一班的小朋友玩音樂(lè)游戲《小娃娃》。角色區(qū)中，有許多孩子們?yōu)榕浜蠁卧_展從家中帶來(lái)的各種娃娃。為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師鼓勵(lì)小朋友抱娃娃演唱。于是，大家向周圍環(huán)顧片刻，見沒(méi)有人幫助，“哇”的大哭的身邊，希望得到老師的幫助。博文則一屁股又坐回自己的小椅子，說(shuō)：“我不想抱娃娃，這個(gè)歌難聽先了!”(1)請(qǐng)分析孩子們的行為的原因；(2)如果你是老師將如何處理這一事件，請(qǐng)說(shuō)明你的處理方式及理由。(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第5頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社