Revision2教學設計第2課時本課復習目標復習元音字母a,e,i,o,u在開閉音節(jié)中的基本發(fā)音，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，繼而嘗試拼寫和記憶單詞。2.結(jié)合字母發(fā)音規(guī)律，收集相關(guān)單詞，引導學生不斷積累詞匯的好習慣。教學建議A.Look,listenandtrace.1.熱身和復習（1）唱歌謠引導學生說唱前面單元所學關(guān)于五個元音字母在開音節(jié)讀音的歌謠，激活記憶。復習元音字母在開音節(jié)的讀音教師可以借助臺歷教具，引導學生復習以e結(jié)尾的，含有a，i，o，u字母的單詞發(fā)音。2.完成A項聽力活動（1）教師引導學生理解聽力游戲活動的要求。A項是聽錄音、走迷宮的游戲活動。要求學生聽錄音，根據(jù)錄音，選擇下一步路線，直至成功走出迷宮，完成游戲。（2）教師引導學生看圖，觀察圖中的小圖片，引導學生說出小圖片的單詞。（3）對學生讀音不確定或有困難的單詞，教師給予指導。（4）播放錄音第一遍，學生只認真聽。（5）播放錄音第二遍，學生完成聽力游戲。（6）播放錄音第三遍，學生自我訂正。（7）教師帶領(lǐng)全班訂正答案。B.Let’schant.學唱韻文教師整體播放韻文錄音，讓學生完整體會韻文的發(fā)音、節(jié)奏及韻律。學生跟隨錄音進行模仿，教師及時給予指導和幫助。教師指名請學生嘗試說韻文。學生兩人一組，互相把韻文說給對方聽。創(chuàng)編韻文請學生打開自己的拼讀詞匯收集本，分別找出以e結(jié)尾的，含有a，i，o，u字母的單詞，確定自編韻文時所選擇的單詞。引導學生模仿韻文范例，自主創(chuàng)編小韻文。同伴間展示各自創(chuàng)編的韻文。C.Listenandwrite.教師請學生觀察圖片和四線三格中的字母，并根據(jù)這些線索推測應該寫哪一個單詞。教師播放錄音第一遍，學生根據(jù)錄音驗證剛才的推測。教師播放第二遍錄音，學生嘗試補全單詞。同伴間訂正，發(fā)現(xiàn)答案的不同點和遇到的問題。教師再次注意播放錄音，呈現(xiàn)正確答案，學生自行修改。教師可以根據(jù)學生完成的情況，靈活調(diào)整播放錄音的次數(shù)。同伴間讀一讀補充完整的單詞。D.Let’smakeawordbook.復習與總結(jié)說唱有關(guān)a，e，i，o，u在開音節(jié)中發(fā)音的小韻文，提醒學生注意節(jié)奏和韻律。引導學生總結(jié)以e結(jié)尾的，含有a，i，o，u字母的單詞。a_e:makelakecakenamei_e:icebikelikenineo_e:nosehomeCokehopeu_e:Junefluterulemule制作單詞書準備若干大小一樣的活頁紙，在所有活頁紙的右側(cè)，從上往下用鉛筆依次畫出一列小樹丫的形狀。拿出其中一張畫好的小樹丫的活頁紙，寫上a_e作為頁碼索引，然后在該活頁紙上列出所知道含有a_e結(jié)構(gòu)的所有單詞，并在單詞旁邊畫出與之意思相符的簡筆畫或用該詞造一個句子。在另外一張活頁紙第二個小樹丫處寫上i_e，羅列出含有i_e結(jié)構(gòu)單詞，并配上含有i_e結(jié)構(gòu)的單詞，并配上圖片或句子。按照同樣的方法，依次列出含有o_e,u_e組合的單詞并制作在活頁紙上。制作封面。在封面上設