高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔教學(xué)設(shè)計課題守恒思想在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用課型復(fù)習(xí)課涉及的高考考點氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)；氧化還原反應(yīng)的計算；教學(xué)目標(biāo)學(xué)業(yè)要求知道日常生活中及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象、本質(zhì)和應(yīng)用；掌握質(zhì)量守恒、原子守恒、電荷守恒和電子得失守恒等在氧化還原反應(yīng)計算中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)提升宏觀辨識與微觀辨析：通過電學(xué)原理對電子轉(zhuǎn)移相等的實驗設(shè)計，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過宏觀現(xiàn)象探討其微觀本質(zhì)；變化觀念和平衡思想：通過多種氧化還原的現(xiàn)象以及降低危害的學(xué)習(xí)，知道從正反兩方面全面認(rèn)識事物；證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過對敘述中守恒關(guān)系的判斷以及思維建模，培養(yǎng)學(xué)生的推理和認(rèn)知能力；實驗探究和創(chuàng)新意識：通過設(shè)計電學(xué)裝置及實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；科學(xué)精神與社會責(zé)任感：化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與社會責(zé)任感。教學(xué)重難點及突破通過個人探究與合作探究突破電子得失守恒的證明以及利用守恒思想快速解決實際問題教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景引入通過恩格斯在《自然辯證法》的序言中的敘述以及5月17日我國首枚民營火箭試飛成功的視頻來引出主題分析敘述中的思想觀看視頻感受哲學(xué)中的守恒并了解氧化還原反應(yīng)與科技進步的聯(lián)系一、氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象聯(lián)系實際任務(wù)一：將學(xué)生分為兩組，兩組交替說出一種日實例！自己寫出氧化還原反應(yīng)實例進行PK通過pk調(diào)動學(xué)生的積極性解決問題任務(wù)二：如何將不利的氧化還原反應(yīng)的危害降低到最低限度？根據(jù)已學(xué)知識和實際生活找出解決辦法學(xué)以致用知識離不開實際生活二、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)問題引領(lǐng)問題一：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是？問題二：有電子轉(zhuǎn)移一定發(fā)生氧化還原反應(yīng)嗎？通過思考得出結(jié)論：氧化還原反應(yīng)一定有電子轉(zhuǎn)移，但有電子轉(zhuǎn)移不一定發(fā)生氧化還原反應(yīng)！引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題個人探究問題三:根據(jù)現(xiàn)有知識如何證明氧化還原反應(yīng)有電子轉(zhuǎn)移？具體說明原電池的電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)或兩個電極的變化從所學(xué)知識中提取有用信息合作探究科學(xué)探究：如何結(jié)合電學(xué)原理證明電子得失相等？請設(shè)計原電池和電解池以及實驗方案證明電子得失相等要求：有設(shè)計裝置圖并用具體物理量說明！根據(jù)已有知識設(shè)計原電池正負(fù)極質(zhì)量變化和陰陽極質(zhì)量變化來證明電子轉(zhuǎn)移相等，并可以結(jié)合物理電學(xué)通過測電流和時間計算電量加強了學(xué)科之間的綜合以及全面分析問題、解決問題和綜合表達能力成果分享分享設(shè)計裝置圖以及實驗方案分享原電池和電解池的設(shè)計方案三、守恒思想在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用閱讀分析合作探究問題：化學(xué)中有哪些守恒？探究問題：現(xiàn)有m克鐵銅合金完全溶解在一定濃度的稀硝酸中，向反應(yīng)后的混合溶液中滴加bmol/LNaOH溶液，當(dāng)?shù)渭覸mL時，溶液呈中性，得到沉淀質(zhì)量為n克；將生成的氣體與標(biāo)準(zhǔn)狀況下一定體積的O2混合后通入水中，恰好被完全吸收質(zhì)量守恒、原子守恒、電荷守恒、電子得失守恒、質(zhì)子守恒、物料守恒等等通過合作探究探索出敘述中存在質(zhì)量守恒、原子守恒、電荷守恒和電子得失守恒獲取信息和解決問題能力；合作學(xué)習(xí)能力。思維建模用守恒思維方法來解決氧化還原反應(yīng)問題的常用模型仔細(xì)審題—分析守恒關(guān)系（主要有質(zhì)量守恒、原子守恒、電子得失守恒、電荷守恒等等）—利用守恒思想，進行整體思維！掌握方法更重要！加強鞏固（略）提出極端假設(shè)法（極值法）計算的要領(lǐng)！分析問題，找到答案！一般題中出現(xiàn)可能、最多或最少字樣都用極值法!學(xué)以致用！分析問題解決問題。學(xué)以致用守恒思想在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1、其中有哪些措施是為了提高氮原子利用率的？2、假設(shè)NO→NO2→HNO3反應(yīng)進行n次，試寫出NO2→HNO3轉(zhuǎn)化率a與次數(shù)n之間關(guān)系的數(shù)學(xué)關(guān)系式數(shù)學(xué)建模：a=[1-（1/3）n]×100%學(xué)科之間的密切聯(lián)系課堂總結(jié)問題一：除了化學(xué)學(xué)科中的守恒，其他學(xué)科有沒有什么守恒？學(xué)科之外的領(lǐng)域又有什么守恒？問題二：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？物理學(xué)科中有能量守恒、動量守恒、質(zhì)能守恒、動能守恒、機械能守恒及角動量守恒等守恒思想擴展學(xué)生的發(fā)散思維，同時學(xué)會歸納總結(jié)，讓總結(jié)成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)板書設(shè)計守恒思想在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用一、氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象二、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)——電子轉(zhuǎn)移三、守恒思想在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用質(zhì)量守恒：電子得失守恒：電荷守恒：原子守恒：當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)1、練習(xí)2追蹤檢測教學(xué)反思

二年級體育上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學(xué)生進行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀(jì)律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點:1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進行隊列隊形教學(xué)。2、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點:二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學(xué)生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、同學(xué)之間友好相處、團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學(xué)措施及注意事項:(一)教學(xué)措施:在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。(二)注意事項:1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強，可以利用這個機會進行一些教學(xué)比賽，增強學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強學(xué)生的自信心。

二年級體育上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學(xué)生進行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀(jì)律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點:1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進行隊列隊形教學(xué)。2、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點:二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學(xué)生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教