本文格式為Word版，下載可任意編輯——《柴草》閱讀附答案閱讀下文，完成后面的題目。（共16分）

柴草

冬榮

(1)星期天早晨，姜君老師準備出門買擔柴草，剛出巷口，就碰上個賣草的。賣草人個兒很小，扁擔上兩垛蓬蓬散散的柴草把他遮得嚴嚴實實。姜老師喊了聲：“賣柴草的，挑過來！〞柴草垛顛了一下，停住了。她準備迎過去，柴草垛卻前后調(diào)了個兒，向相反方向移去。這一瞬間，姜老師看出挑草的是個孩子。之后，就只能看見穿著草鞋的兩只腳。那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿！那雙腳倒換得很快，步幅卻很小，柴草跟著顛得慌慌亂亂。

(2)姜老師以為孩子沒聽清，就又喊：“喂，賣草的，賣柴草的！〞這聲喊不但沒喊住孩子，反而加劇了柴草的移動和慌亂。姜老師明白，這孩子不是沒聽清喊聲，而是在躲避，不，在逃避！姜老師前一陣回家鄉(xiāng)辦理母親的喪事，耽擱了買草時節(jié)，現(xiàn)在街市上柴草很少了，不能錯過這個機遇，就追過去：“小孩——小孩！〞“買你的草啊——你跑什么跑？〞小孩偏跑，冒死跑！跑到一個小巷口，一頭扎進去。姜老師知道這是條死巷，便窮追不舍。她已經(jīng)不單為了買草，而是要弄明白：他干吧要跑？巷子到頭了，孩子扔下柴草，鉆進旁邊的廁所。沒了柴草的遮擋，姜老師一下子看出來，這孩子是自己的學生尚百秋。她沖著廁所嚷：“百秋——尚百秋！你出來，出來！〞沒有動靜。又嚷：“你出不出來？你不出來我就在這兒等，等到天黑，看你能在茅廁里過夜？〞

(3)姜老師班上的住校生共29名，像尚百秋這樣窮的孩子11名。家里沒飯吃，爹娘又不全。每月四塊五角錢的伙食費全靠他們自己去掙。春天釣泥鰍，夏天抓魚、挖黃鱔，秋冬到崗上砍草拾柴，他們把全部的星期天和每日早早晚晚都用來掙飯錢。十四五歲的孩子，一個個長不出個兒，面黃肌瘦。兩只手皴出一道道血口子，也舍不得買盒二分錢的蛤蜊油?？骋粨莶缓唵?，街市上人欺小，狠殺他們的價。眼前這擔草能賣上五六角錢就算孩子幸運了。這擔草，她要定了，她怎么也能多給他兩天的伙食錢。姜老師就挑起草，準備先送回家，明天再給他錢。擔子一上肩，心里一驚：這擔草少說也有80斤。一把骨頭的尚百秋竟能挑得起？可孩子正是挑著它被自己追得跌跌撞撞跑了這么遠！心一酸，落下一行淚來。她放下?lián)?，走近廁所，“百秋啊，老師家里等柴草用，我先挑去，明天給你錢。〞尚百秋突然由廁所里沖出來，拽住扁擔：“姜老師，這草……這草不能賣給您！〞“嗯？〞“是——是別人訂了的。〞“哎呀，你怎么不早說呢——不對，你扯謊，誰訂的？住哪兒？我跟你去！〞拽著扁擔的手不松，“姜老師，這擔草不好，盡碎的。〞“碎點就碎點兒，我是燒飯，又不拾掇房子！〞“姜老師，這草太濕！〞“沒事兒，我曬曬。〞尚百秋要哭了，“那，那這草就送給您了，您別給我錢！〞說完，低了頭冒死跑開。姜老師搖搖頭，嘆了口氣?？罩值纳邪偾锼亲凡簧系?。

(4)姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬。發(fā)現(xiàn)了兩塊石頭，她一屁股跌坐在廊沿的石條上哭了起來。

(5)其次天，物理課上。她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他。最終一個課時她讓授課的朱老師捎一個紙條：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老師。〞她叮囑朱老師一定要在下課后給他，以免影響他學習。

(6)剛吃完午飯，姜老師就在宿舍里等，桌上擺著件稀罕食品——切開了的心里美蘿卜，這是特為尚百秋準備的，她是舍不得為自己買的。

（7）遠遠的，響起了嚓啦嚓啦的腳步聲，尚百秋來了。嚓啦——嚓啦——姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受。沒等學生站好喊報告，姜老師拉開門，“百秋！〞一把拽進來，捺到凳子上。

（8）尚百秋低著頭，兩只皴得洗不凈了的手在膝蓋上顫抖著。姜老師伸過雙手，搭住尚百秋兩肩，努力擺出副輕松愉悅的樣子。便想找一句適合的話開頭，卻總找不到。突然，她眼一熱，一把摟過學生，哭出聲來：“孩子，別，別畏懼……〞

（9）2022年金秋。姜君老師80壽誕。來自全國各地及海外的二百多名學生前來慶賀。壽筵上，召集人副省長尚百秋陳述了上面那段發(fā)生在1960年的故事。他問壽星：“老師，您知道，當時我為什么那么怕您嗎？〞

（10）姜老師搖搖頭，一冠銀發(fā)哆嗦在燈光下，像笑容。

（11）尚百秋說：“由于您，太良善！〞

（12）掌聲如潮。

（13）尚百秋接著說：“假如說，幾十年來，我走正了人生的路，那就是由于，我一直都在學習您！〞

小題1:請用簡單的語言把尚百秋陳述的故事概括出來。（3分）

小題2:請從詞語運用的角度，結(jié)合具體內(nèi)容對畫線句子進行賞析。（3分）

那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿1

小題3:閱讀下面兩個文句，結(jié)合上下文，體會一下姜老師此時內(nèi)心的感受。（4分）

(1)姜老師以為柴草真的濕，進院就攤開來曬，競發(fā)現(xiàn)了兩塊石頭。她一屁股跌坐在廊沿的石條上。

(2)突然，她眼一熱，一把接過學生，哭出聲來：“孩子，別，別畏懼……〞

小題4:本文中除了姜老師，尚百秋的形象也很突出，請結(jié)合全文探究他是個什么樣的人。（4分）

小題5:在姜老師的80壽誕上，尚百秋為什么要向大家陳述這個故事？（2分）

參考答案：

小題1:姜老師買柴草，發(fā)現(xiàn)自己學生尚柏秋在賣的柴草中摻假，姜老師用自己的方式教育了尚柏秋，使他走正了人生的路。（意思接近即可）

小題2:一個“刺〞字，生動形象地表現(xiàn)了姜老師發(fā)現(xiàn)孩子大冷天沒穿襪子時可憐憂傷的心情，表現(xiàn)了江老師的良善性格。

小題3:（1）表現(xiàn)了姜老師發(fā)現(xiàn)自己的孩子在賣柴草中摻假后的震驚、失望、憂傷等繁雜心理。

（2）感到自己的學生已認識到錯誤，并受著內(nèi)心的煎熬，表現(xiàn)了姜老師對自己的學生的痛楚感同身受，對學生的可憐和安慰之情。

小題4:尚柏秋是一個懂事的人，小小年紀就能自己掙自己的伙食費，他是一個知錯就改的人，知道自己做錯了事，不敢見老師。是一個差點走上歪路的人，為了掙錢在柴草里摻假，在老師幫助下走上正路。是一個知恩圖報的人，幾十年后不忘老師的指導之恩。

小題5:陳述自己曾經(jīng)走過的彎路和姜老師對自己的教育幫助，表達自己對姜老師教育之恩的感謝之情。

小題1:

試題分析：解答此類題目，只要找出記敘的要素，再把它組合起來即可，尋常是“什么人干了什么事〞的句式來作答。如此題中，先找出人物“姜老師〞、“尚柏秋〞，再梳理事件的經(jīng)過及其該事件的影響，整合成一個陳述句即可。

小題2:

試題分析：解答此類題，要結(jié)合語境來分析其表達效果。如此題中，要抓住姜老師的心理去回復，姜老師發(fā)現(xiàn)孩子大冷天沒穿襪子時深感震驚，同時還有對孩子的可憐憂傷，想盡力幫助孩子，也表現(xiàn)出了她的良善。

小題3:

試題分析：解答此類題目，先要把握內(nèi)容，再聯(lián)系上下文來分析。（1）抓住“姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬〞就可明確她沒想到孩子會作假，所以感到震驚、失望、憂傷等心理。（2）從“她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他〞和“姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受〞可明確姜老師已感受到了尚柏秋認識到了自己的錯誤后的心理，動作描寫表現(xiàn)了她對學生的可憐和安慰。

小題4:

試題分析：結(jié)合對人物的描寫來分析