復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)“知識(shí)競(jìng)答”與內(nèi)容梳理，掌握《簡(jiǎn)·愛》的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)比閱讀的作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的答題和自我反思的能力。

通過(guò)“舉一反三”的練習(xí)，熟悉題型，規(guī)范答題。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)“知識(shí)競(jìng)答”與內(nèi)容梳理，掌握《簡(jiǎn)·愛》的（一）作品知識(shí)競(jìng)答1.知識(shí)搶答（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加2分，答錯(cuò)的不扣分）（1）《簡(jiǎn)·愛》作者是

國(guó)著名女作家

，她是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。英

夏洛蒂·勃朗特（2）《簡(jiǎn)·愛》中故事主要發(fā)生在

、

、

、

、

五個(gè)地方。蓋茨海德府洛伍德學(xué)校桑菲爾德莊園沼澤山莊芬丁莊園（3）簡(jiǎn)·愛一無(wú)

，二無(wú)

，三無(wú)

，在物欲橫流的功利社會(huì)，世俗有足夠的鄙視她的理由。顯赫的家世傲人的財(cái)富出眾的容貌（一）作品知識(shí)競(jìng)答1.知識(shí)搶答（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在（4）簡(jiǎn)·愛在孤兒院與孤兒

結(jié)成好友，在受教過(guò)程中“擔(dān)任她的母親、家庭教師、伴侶”的是

。海倫·彭斯譚波爾小姐（5）孤兒院一場(chǎng)

奪走了許多孤兒的生命，她的朋友海倫因

死去，使簡(jiǎn)·愛受到很大的打擊。瘟疫肺?。?）簡(jiǎn)·愛最擅長(zhǎng)的技能是

。繪畫（7）簡(jiǎn)·愛與

的主人

先生產(chǎn)生了愛情。桑菲爾德莊園

羅切斯特（8）在桑菲爾德莊園的聚會(huì)中，羅切斯特先生扮演成

來(lái)試探簡(jiǎn)·愛。吉普賽女巫（4）簡(jiǎn)·愛在孤兒院與孤兒（9）簡(jiǎn)·愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園，她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師

家門前，被

和他的兩個(gè)妹妹所救。簡(jiǎn)住了下來(lái)，牧師為她謀了一個(gè)

的職位。圣約翰圣約翰鄉(xiāng)村教師（10）對(duì)

的渴念和對(duì)

的追求是簡(jiǎn)·愛人生追求的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。人間自由幸福更高精神境界你最棒！（9）簡(jiǎn)·愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園，她的僅有的積蓄花光2.考考你：思考題答疑（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加5分，答錯(cuò)的不扣分）（1）在原著中，簡(jiǎn)·愛在來(lái)到桑菲爾德莊園前是做什么工作的呢？她又是如何謀到目前的這份工作的？

簡(jiǎn)·愛在來(lái)到桑菲爾德莊園前在洛伍德學(xué)校當(dāng)了兩年的教師，她是通過(guò)在報(bào)紙上刊登求職廣告謀到這份當(dāng)家庭教師的工作的。（2）里德太太做的兩件對(duì)不起簡(jiǎn)·愛的事情分別是什么？2.考考你：思考題答疑（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加5為勝出的小組鼓掌！

里德太太沒有遵守對(duì)丈夫的承諾，沒有把簡(jiǎn)·愛當(dāng)做親生女兒一樣來(lái)?yè)狃B(yǎng)成人；里德太太隱瞞了簡(jiǎn)·愛的叔父來(lái)信讓簡(jiǎn)·愛繼承他遺產(chǎn)的事。（3）聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)闖進(jìn)簡(jiǎn)·愛和羅切斯特婚禮的兩位不速之客分別是誰(shuí)？他們認(rèn)為婚禮應(yīng)該終止的理由是什么？

兩位不速之客分別是梅森和一位律師，他們認(rèn)為婚禮應(yīng)該終止的理由是羅切斯特已經(jīng)有了一位合法的尚存世上的妻子。為勝出的小組鼓掌！里德太太沒有遵守對(duì)丈夫的二、梳理內(nèi)容，整體把握1.主要情節(jié)梳理（1）苦難童年（第1-4章）（2）艱難成長(zhǎng)（第5-10章）（3）體驗(yàn)愛情（第11-27章）（4）別后流離（第28-35章）（5）相聚與幸福（第36-38章）二、梳理內(nèi)容，整體把握1.主要情節(jié)梳理（1）苦難童年（第1-二、梳理內(nèi)容，整體把握2.藝術(shù)特色（1）用第一人稱敘述了女主人公從童年到成家的過(guò)程。（2）大量心理描寫和景物描寫的運(yùn)用。（3）富有激情和詩(shī)意的語(yǔ)言。（4）個(gè)性化的人物形象。（5）構(gòu)思精巧，情節(jié)波瀾起伏，懸念叢生。二、梳理內(nèi)容，整體把握2.藝術(shù)特色（1）用第一人稱敘述了女主三、舉一反三，學(xué)以致用

閱讀第12章“在我上方的山頂上……他的眼睛幾乎沒有朝我這個(gè)方向看過(guò)”，回答問(wèn)題：（1）選文選自

國(guó)19世紀(jì)女作家

的《簡(jiǎn)·愛》。（2分）（2）根據(jù)選文內(nèi)容，分析簡(jiǎn)·愛與陌生男子的性格特征。（人物形象）（4分）（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描寫的作用。（藝術(shù)特色）（4分）三、舉一反三，學(xué)以致用閱讀第12章“在我上方的山頂上揭曉答案，明確方法：（1）選文選自

國(guó)19世紀(jì)女作家

的《簡(jiǎn)·愛》。（2分）英

夏洛蒂·勃朗特（2）根據(jù)選文內(nèi)容，分析簡(jiǎn)·愛與陌生男子的性格特征。（人物形象）（4分）

從簡(jiǎn)·愛在陌生男子摔傷后主動(dòng)提出幫忙，并且在他粗暴無(wú)禮的拒絕后依然堅(jiān)持幫助他，可以看出她的善良；從羅切斯特在摔傷后拒絕簡(jiǎn)·愛的幫忙，并且對(duì)簡(jiǎn)·愛的幫助感到惱怒，可以看出他自尊心強(qiáng)，孤傲，性格怪癖。（4分）討論交流：“結(jié)合原文內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)”的答題思路。揭曉答案，明確方法：（1）選文選自國(guó)19世紀(jì)女（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描寫的作用。（藝術(shù)特色）（4分）

選文中的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，寫出了鄉(xiāng)間黃昏的寧?kù)o優(yōu)美，為簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的初次邂逅渲染了氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（4分）討論交流：“環(huán)境描寫的作用”的答題思路。（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描四、比較閱讀，強(qiáng)化鞏固閱讀《學(xué)案》上文段【A】、【B】，回答問(wèn)題：（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛因何而成了一名鄉(xiāng)村女教師？（情節(jié)概述）（2分）（2）結(jié)合選文【B】分析作品以第一人稱為敘述視角的作用。（藝術(shù)特色）（4分）（3）結(jié)合上述文段說(shuō)說(shuō)祥子和簡(jiǎn)·愛這兩個(gè)人物性格上有什么不同之處？（人物形象）（4分）四、比較閱讀，強(qiáng)化鞏固閱讀《學(xué)案》上文段【A】、【B】，回答指名回答，反思經(jīng)驗(yàn)：（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛因何成了鄉(xiāng)村女教師？

簡(jiǎn)·愛從桑菲爾德莊園離開后在外流浪，饑寒交迫的她被牧師圣約翰及他的妹妹所救。圣約翰給留在沼澤莊園的簡(jiǎn)·愛找了一份鄉(xiāng)村教師的工作。（2）結(jié)合選文【B】分析作品以第一人稱為敘述視角的作用。（藝術(shù)特色）（4分）

作品以第一人稱為敘述視角，有利于作者通過(guò)大量的人物心理描寫來(lái)表達(dá)人物內(nèi)心的情感，塑造更真實(shí)的人物形象，從選文中我們讀到了簡(jiǎn)·愛從之前富貴人家的家庭教師到清貧的鄉(xiāng)村教師后很快調(diào)整好了心態(tài)，積極投入了新的生活，這樣的敘事視角容易使讀者產(chǎn)生情感共鳴，感受到簡(jiǎn)·愛的自尊自愛。指名回答，反思經(jīng)驗(yàn)：（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛因何成了鄉(xiāng)村女（3）結(jié)合上述文段說(shuō)說(shuō)祥子和簡(jiǎn)·愛這兩個(gè)人物性格上有什么不同之處？（人物形象）

祥子在遭受一系列打擊之后變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄、自私自利；而簡(jiǎn)·愛在堅(jiān)持離開羅切斯特并且一無(wú)所有的情況下，在新環(huán)境中迅速調(diào)整自己的心態(tài)投入到工作中去，表明了她的自尊自愛、追求獨(dú)立。你的收獲？（3）結(jié)合上述文段說(shuō)說(shuō)祥子和簡(jiǎn)·愛這兩個(gè)人物性格上有什么不同五、拓展閱讀

利用課余時(shí)間閱讀夏洛蒂·勃朗特妹妹艾米莉·勃朗特的代表作《呼嘯山莊》，試比較《簡(jiǎn)·愛》與《呼嘯山莊》在敘述方式、所塑造的人物性格、表達(dá)思想等方面的異同。五、拓展閱讀利用課余時(shí)間閱讀夏洛蒂·勃朗特妹妹艾復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)“知識(shí)競(jìng)答”與內(nèi)容梳理，掌握《簡(jiǎn)·愛》的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)比閱讀的作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的答題和自我反思的能力。

通過(guò)“舉一反三”的練習(xí)，熟悉題型，規(guī)范答題。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)“知識(shí)競(jìng)答”與內(nèi)容梳理，掌握《簡(jiǎn)·愛》的（一）作品知識(shí)競(jìng)答1.知識(shí)搶答（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加2分，答錯(cuò)的不扣分）（1）《簡(jiǎn)·愛》作者是

國(guó)著名女作家

，她是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。英

夏洛蒂·勃朗特（2）《簡(jiǎn)·愛》中故事主要發(fā)生在

、

、

、

、

五個(gè)地方。蓋茨海德府洛伍德學(xué)校桑菲爾德莊園沼澤山莊芬丁莊園（3）簡(jiǎn)·愛一無(wú)

，二無(wú)

，三無(wú)

，在物欲橫流的功利社會(huì)，世俗有足夠的鄙視她的理由。顯赫的家世傲人的財(cái)富出眾的容貌（一）作品知識(shí)競(jìng)答1.知識(shí)搶答（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在（4）簡(jiǎn)·愛在孤兒院與孤兒

結(jié)成好友，在受教過(guò)程中“擔(dān)任她的母親、家庭教師、伴侶”的是

。海倫·彭斯譚波爾小姐（5）孤兒院一場(chǎng)

奪走了許多孤兒的生命，她的朋友海倫因

死去，使簡(jiǎn)·愛受到很大的打擊。瘟疫肺?。?）簡(jiǎn)·愛最擅長(zhǎng)的技能是

。繪畫（7）簡(jiǎn)·愛與

的主人

先生產(chǎn)生了愛情。桑菲爾德莊園

羅切斯特（8）在桑菲爾德莊園的聚會(huì)中，羅切斯特先生扮演成

來(lái)試探簡(jiǎn)·愛。吉普賽女巫（4）簡(jiǎn)·愛在孤兒院與孤兒（9）簡(jiǎn)·愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園，她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師

家門前，被

和他的兩個(gè)妹妹所救。簡(jiǎn)住了下來(lái)，牧師為她謀了一個(gè)

的職位。圣約翰圣約翰鄉(xiāng)村教師（10）對(duì)

的渴念和對(duì)

的追求是簡(jiǎn)·愛人生追求的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。人間自由幸福更高精神境界你最棒?。?）簡(jiǎn)·愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園，她的僅有的積蓄花光2.考考你：思考題答疑（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加5分，答錯(cuò)的不扣分）（1）在原著中，簡(jiǎn)·愛在來(lái)到桑菲爾德莊園前是做什么工作的呢？她又是如何謀到目前的這份工作的？

簡(jiǎn)·愛在來(lái)到桑菲爾德莊園前在洛伍德學(xué)校當(dāng)了兩年的教師，她是通過(guò)在報(bào)紙上刊登求職廣告謀到這份當(dāng)家庭教師的工作的。（2）里德太太做的兩件對(duì)不起簡(jiǎn)·愛的事情分別是什么？2.考考你：思考題答疑（明確搶答的要求：答對(duì)者，所在的組加5為勝出的小組鼓掌！

里德太太沒有遵守對(duì)丈夫的承諾，沒有把簡(jiǎn)·愛當(dāng)做親生女兒一樣來(lái)?yè)狃B(yǎng)成人；里德太太隱瞞了簡(jiǎn)·愛的叔父來(lái)信讓簡(jiǎn)·愛繼承他遺產(chǎn)的事。（3）聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)闖進(jìn)簡(jiǎn)·愛和羅切斯特婚禮的兩位不速之客分別是誰(shuí)？他們認(rèn)為婚禮應(yīng)該終止的理由是什么？

兩位不速之客分別是梅森和一位律師，他們認(rèn)為婚禮應(yīng)該終止的理由是羅切斯特已經(jīng)有了一位合法的尚存世上的妻子。為勝出的小組鼓掌！里德太太沒有遵守對(duì)丈夫的二、梳理內(nèi)容，整體把握1.主要情節(jié)梳理（1）苦難童年（第1-4章）（2）艱難成長(zhǎng)（第5-10章）（3）體驗(yàn)愛情（第11-27章）（4）別后流離（第28-35章）（5）相聚與幸福（第36-38章）二、梳理內(nèi)容，整體把握1.主要情節(jié)梳理（1）苦難童年（第1-二、梳理內(nèi)容，整體把握2.藝術(shù)特色（1）用第一人稱敘述了女主人公從童年到成家的過(guò)程。（2）大量心理描寫和景物描寫的運(yùn)用。（3）富有激情和詩(shī)意的語(yǔ)言。（4）個(gè)性化的人物形象。（5）構(gòu)思精巧，情節(jié)波瀾起伏，懸念叢生。二、梳理內(nèi)容，整體把握2.藝術(shù)特色（1）用第一人稱敘述了女主三、舉一反三，學(xué)以致用

閱讀第12章“在我上方的山頂上……他的眼睛幾乎沒有朝我這個(gè)方向看過(guò)”，回答問(wèn)題：（1）選文選自

國(guó)19世紀(jì)女作家

的《簡(jiǎn)·愛》。（2分）（2）根據(jù)選文內(nèi)容，分析簡(jiǎn)·愛與陌生男子的性格特征。（人物形象）（4分）（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描寫的作用。（藝術(shù)特色）（4分）三、舉一反三，學(xué)以致用閱讀第12章“在我上方的山頂上揭曉答案，明確方法：（1）選文選自

國(guó)19世紀(jì)女作家

的《簡(jiǎn)·愛》。（2分）英

夏洛蒂·勃朗特（2）根據(jù)選文內(nèi)容，分析簡(jiǎn)·愛與陌生男子的性格特征。（人物形象）（4分）

從簡(jiǎn)·愛在陌生男子摔傷后主動(dòng)提出幫忙，并且在他粗暴無(wú)禮的拒絕后依然堅(jiān)持幫助他，可以看出她的善良；從羅切斯特在摔傷后拒絕簡(jiǎn)·愛的幫忙，并且對(duì)簡(jiǎn)·愛的幫助感到惱怒，可以看出他自尊心強(qiáng)，孤傲，性格怪癖。（4分）討論交流：“結(jié)合原文內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)”的答題思路。揭曉答案，明確方法：（1）選文選自國(guó)19世紀(jì)女（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描寫的作用。（藝術(shù)特色）（4分）

選文中的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，寫出了鄉(xiāng)間黃昏的寧?kù)o優(yōu)美，為簡(jiǎn)·愛與羅切斯特的初次邂逅渲染了氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（4分）討論交流：“環(huán)境描寫的作用”的答題思路。（3）《簡(jiǎn)·愛》中的景物描寫歷來(lái)為人稱頌，請(qǐng)分析選段中環(huán)境描四、比較閱讀，強(qiáng)化鞏固閱讀《學(xué)案》上文段【A】、【B】，回答問(wèn)題：（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛因何而成了一名鄉(xiāng)村女教師？（情節(jié)概述）（2分）（2）結(jié)合選文【B】分析作品以第一人稱為敘述視角的作用。（藝術(shù)特色）（4分）（3）