文章春天.閱讀答案小編語：為你精心整理的春天.，希望對你有幫助！如果喜歡就請繼續(xù)關注我們的后續(xù)更新吧！春天.閱讀答案篇一：《春天》閱讀答案《春天》閱讀：熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩趾，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，峰蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想?！洞禾臁肪毩曨}與《春天》閱讀答案：.第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖？（1）（田疇）春光圖（2）（河畔）春光圖（3）（天空）春光圖（4）（果園）春光圖.從內容上看，第2段與第一段中用那句話相照應？春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，峰蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。.根據文中第3段文字的意見想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想象里，用自己的話寫一例。春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。.對比《春》這篇，本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？喜愛春天的思想情感。小編后記：《春天》的原文希望同學們可以一起分享，同時關于《春天》的閱讀練習題與《春天》的閱讀答案，以供同學們參考和練習！春天.閱讀答案篇二：走進春天閱讀附答案閱讀下文，完成7-11題。走進春天⑴剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒冬，春天的微笑還很矜持。⑵還來不及靜靜地梳理夢想，還來不及錚錚地鼓起秀氣，春天就煥發(fā)出活力，⑶淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出熱烈的詩情。似乎春天突然給久久郁悶的人們一個朗朗的心情，突然給肅殺的世界一個暖暖的美景。⑷于是，春天成了一年之際，成了一年之極。⑸重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧。清明的無限春光給了人們無限的思緒卻也遮住了人們沉靜的目光，盎然的春色喚起了人們一時的激情也迷離了人們久返深刻的期盼。⑹春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達絕美。⑺其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實還需要承接夏日驕陽和暴雨的考驗。春天只是在嫩綠的枝頭綻出一抹新芽，勃勃金色的收獲還需要在厚實的秋天定格。⑻走進春天時的激動遠遠替代不了春天開始的漫漫無語的生長。⑼走進春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揮灑雄風，但更需要以清醒的頭腦沉靜躁動，以厚道的心地穩(wěn)住偏激，以沉穩(wěn)的步履踏破沉醉。⑩走進春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構思，請不要用遙遠的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結果撩撥我執(zhí)著的尋找。（11）走進春天，請勿打擾。?還是讓我們不要為突然冒出的新綠而洋洋得意吧，綠色的升華注定需要執(zhí)著的生長；?還是讓我們不要為短暫誘人的花香而流連忘返吧，碩果的培育注定需要艱難的勞作；（M）還是讓我們恭敬地開拓，謙卑地起步，孤獨地醞釀吧，正如一位哲人所說：春天里不要做秋天的夢。?所以，我不客氣地說：走進春天，請勿打擾。1、作者為何說“春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達絕美”？（用文中語句回答）答:2、第⑷段與“”這一俗語具有異曲同工之妙。3、“走進春天，請勿打擾”，對此，作者認為要達到目標就應該排除哪些干擾？答：4、你是如何理解文中畫線的？答：5、其實我（來自：博習網:春天.閱讀答案）們也已經走進“春天”，風華正茂的我們應該怎么做才能不虛度“春天”？答：參考答案：1、“其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子??勃勃金色的收獲還需要在厚實的秋天定格?！?、一年之計在于春3、不用縹緲的輝煌來打擾，不用遙遠的成功來動搖，不用淺薄的結果來撩撥。4、該句抓住春天中富有特征的景物“綠意?花香”，形象地描繪f“春天的勃勃生機。上下句對偶工整，朗朗上口。5、示例：是啊，春天是美好的，她朝氣蓬勃，令人神往；她充滿希望，讓人對未來滿懷信心。正步人人生的“春天”的我們，不應該在這樣的季節(jié)播下勤奮的種子嗎？（意思對即可，不唯一）春天.閱讀答案篇三：的《春》閱讀題答案朱自清的《春》閱讀題答案盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的.?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天噴亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。朱自清(1898-1948)原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人?，F代家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學哲學系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《》、《荷塘月色》等名篇?！洞骸反笾聦懹?928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。.配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握，要求學生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）問題：⑴課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”一“繪春”一“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？師生互動，共同討論以上問題（1）課文圍繞“春”寫了什么？本課作者對春天作了全面、精細的觀察，抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象。（2）文章是按“盼春”一“繪春”一“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.本課可以分為三個部分：第一部分：（1）總寫一一盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫一一繪春。把景物和感受結合，全面細致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫一一頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖一一自然醒一一第二自然段春草圖一一草報春一一第三自然段春花圖一一花爭春一一第四自然段春風圖一一風唱春一一第五自然段春雨圖一一雨潤春一一第六自然段迎春圖一一人迎春一一第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著"。為什么要連用兩個呢？（這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。）探究質疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同學們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的一一描繪）（2）從這一段開始，作者已經開始在描繪春天了，既然它已經來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規(guī)律。假如現在來了一個新同學，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等?！耙磺?????？”這個自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？（教師明確：嫩、綠、多）（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達效果有何不同。哪個好“鉆”和“偷偷”用得好，說