防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案0G0有0G0可以除本模板文字內(nèi)容完整詳實(shí),可直接用于預(yù)防電信詐騙培訓(xùn),也有較大二次利用的價(jià)值新版預(yù)防電信(網(wǎng)絡(luò))詐騙主課老師:網(wǎng)絡(luò)公安這里輸入您的公司/機(jī)構(gòu)名稱什么是電信詐騙?2「電信詐騙的常見形式3如何識(shí)別防范電信詐騙?14上當(dāng)后的補(bǔ)教描施以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)、科研環(huán)境已成為當(dāng)前國際研究的熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，引起了廣泛的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教育中占有極其重要的地位，是教育教學(xué)改革的重要組成部分。然而，近年來，人們一直在探求如何提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備利用率，而學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)、研究、探索的受益面和畢業(yè)生與就業(yè)崗位對(duì)接、適應(yīng)狀況等卻沒有得到應(yīng)有的重視。以教師、實(shí)驗(yàn)室和演示為中心的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不能適應(yīng)高速發(fā)展的信息化時(shí)代，現(xiàn)在需要培養(yǎng)大量適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)其本身就是一種創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。通過改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，在已有的條件下最大限度地實(shí)施開放式教學(xué)，已成為人們的共識(shí)。為此，對(duì)創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)體系進(jìn)行研究，保持計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開放持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要的課題。一、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)是一個(gè)具有開放性質(zhì)的、為學(xué)生的探索研究活動(dòng)提供服務(wù)的實(shí)驗(yàn)場所。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，就必須把實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生能更自由的使用實(shí)驗(yàn)室以利于對(duì)他們的培養(yǎng)。其開放形式可以是：一，在教學(xué)使用時(shí)間內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行暫時(shí)“封閉”，這個(gè)方法保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。但是，這種方法的實(shí)施，影響到實(shí)驗(yàn)室的利用率。二，教學(xué)使用與開放使用相結(jié)合。把教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下達(dá)到學(xué)生手中，開放實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生在某一規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并將任務(wù)執(zhí)行結(jié)果上報(bào)。三，開學(xué)初，將本學(xué)期正常開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間段，在校園網(wǎng)上向?qū)W生公布，以便學(xué)生選擇合適的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這種方法體現(xiàn)學(xué)生自主自覺的能力培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)與其他經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)一個(gè)明顯的區(qū)別就是精講多練，要給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣才能把基礎(chǔ)理論和知識(shí)變?yōu)橐环N熟練的技能。所以計(jì)算機(jī)類課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革就顯得尤為重要，特別是開放實(shí)驗(yàn)室的建立。建立開放式實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建一個(gè)讓學(xué)生自由申請(qǐng)、親自動(dòng)手的操作實(shí)踐環(huán)境，這樣更能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，更能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)的人才。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可體現(xiàn)為改變實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)定中強(qiáng)調(diào)一次性獲得準(zhǔn)確結(jié)果的觀念，允許學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)，通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。允許學(xué)生在完成基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自選實(shí)驗(yàn)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)也體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面，如增加設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)、小型研究性實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、制造、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力與素質(zhì)方面。開放實(shí)驗(yàn)，有利于對(duì)學(xué)生因材施教，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容開放：1.基本技能訓(xùn)練型的開放實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自己準(zhǔn)備工具和材料，熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正確使用，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以進(jìn)行必要的基本技能訓(xùn)練。2.綜合性和設(shè)計(jì)性的開放實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過系列實(shí)驗(yàn)和各種實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步熟悉各類型儀器的使用，掌握各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法，掌握各種實(shí)驗(yàn)手段，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平以及獨(dú)立分析問題解決問題的能力。3.學(xué)生參與科研型的開放實(shí)驗(yàn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)課題，如何搞科研工作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。4.學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)課題型的開放實(shí)驗(yàn)：在自主性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生與指導(dǎo)教師一起確定研究課題或研究方向，學(xué)生必須獨(dú)立通過各種渠道查找相關(guān)信息和資料，完成課題的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試，修改完善后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和將來的打算，選擇課題方向，搜集資料，掌握技術(shù)，以便將來選擇適合自己的職業(yè)。二、建立新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)體系采用以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，分為課程內(nèi)研究性實(shí)驗(yàn)、非課程研究性學(xué)習(xí)和課外創(chuàng)新實(shí)踐等形式。實(shí)踐過程注重方法論、創(chuàng)造性科學(xué)思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)――思考――創(chuàng)新”，給學(xué)生留有自主思考的余地，從而在根本上擺脫以教師為中心，按部就班的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相分離。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相分離，建立開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等制度和學(xué)分制教學(xué)管理方式，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的總體要求，科學(xué)地將相近學(xué)科中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多的課程，單獨(dú)設(shè)置為實(shí)驗(yàn)課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分，實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分制；按內(nèi)容性質(zhì)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為必做實(shí)驗(yàn)、任意選做實(shí)驗(yàn)和限定選做實(shí)驗(yàn)等，單獨(dú)制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中徹底分離開來，成為與理論教學(xué)并行的教學(xué)體系。通過建立完善、健全的理論與實(shí)驗(yàn)綜合教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有益的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和科學(xué)探索精神。2.開發(fā)在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)手段的進(jìn)一步改革，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備，建立在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同步發(fā)展，滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。通過在線開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，使學(xué)生不必進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在網(wǎng)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和過程從課堂內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室拓展到課堂外、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，形成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)?zāi)M相結(jié)合、課堂內(nèi)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂外的學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)相輔相成的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。對(duì)于某些只能到實(shí)驗(yàn)室才能完成的實(shí)驗(yàn)，通過開放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)簡化學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的預(yù)約手續(xù)，同時(shí)輔助實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)掌握預(yù)約學(xué)生情況，合理有效地調(diào)度實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備資源、指導(dǎo)教師，使實(shí)驗(yàn)室管理工作更科學(xué)化、規(guī)范化。3.實(shí)驗(yàn)室資源共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和創(chuàng)新精神有著重要的作用。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和自身能力、學(xué)習(xí)興趣愛好等方面的個(gè)體差異來設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好、創(chuàng)造能力等個(gè)體特性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)和升華。在整合優(yōu)化的過程中，至少涉及到實(shí)驗(yàn)課程子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和管理子系統(tǒng)，需要統(tǒng)籌安排，多次優(yōu)化，以達(dá)到最佳的效果。通過校內(nèi)各院實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，特別是綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)可以到不同院校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室里完成，校外可以到各相關(guān)研究所以及高等院校通過各種合作方式完成實(shí)驗(yàn)，只有通過不同功能的實(shí)驗(yàn)室資源共享才有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放建設(shè)與管理是一項(xiàng)長期而艱巨的重要工作，它不僅僅關(guān)系到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題，更重要的是關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的問題，也關(guān)系到如何更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問題。努力把實(shí)驗(yàn)室建成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的多功能的創(chuàng)新實(shí)踐基地，培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，是每一個(gè)教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。因此，在實(shí)際工作中應(yīng)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，探索研究，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，開放高校實(shí)驗(yàn)室，將其資源得到充分的使用，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高等學(xué)校中的應(yīng)有作用，提高學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力和整體水平。實(shí)驗(yàn)室開放的目的是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。實(shí)驗(yàn)室開放是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在實(shí)施的過程中要進(jìn)行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮，對(duì)各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行整體優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放的持續(xù)健康發(fā)展。中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ)教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。邁出教學(xué)科研的第一步――進(jìn)行“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)科研課題。這個(gè)課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個(gè)注重：注重觀察實(shí)驗(yàn)，注重即時(shí)反饋調(diào)節(jié)。具體做法如下：1、繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號(hào)制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號(hào)，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素(固態(tài)金屬)、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。2、充分發(fā)揮各種實(shí)驗(yàn)器材的作用?；瘜W(xué)本來就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實(shí)驗(yàn)就失去化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我們還盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。3、恰當(dāng)運(yùn)用投影媒體，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中的瞬間反應(yīng)稍縱即逝。我們把這種反應(yīng)現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實(shí)驗(yàn)之后映出，讓學(xué)生再觀察模擬的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過覆蓋片上的文字說明和給出的符號(hào)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行理性分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，效果很好。投影字幕片可以節(jié)省課堂板書板圖時(shí)間。4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置零件組合疊映投影片可以隨時(shí)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的合理組裝，不僅可以在投影儀上放映，學(xué)生在白紙上也可隨處進(jìn)行復(fù)習(xí)，兼有學(xué)具功能。5、有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)錄像，因我校每間教室都裝有聲像輔助教學(xué)系統(tǒng)的大彩電，事先登記，定時(shí)由主控室發(fā)送播映，配合教學(xué)十分方便。6、由我們化學(xué)教師自行設(shè)計(jì)，電腦專職人員編程制作電腦動(dòng)畫輔助教學(xué)。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于裝置不合理或違反操作程序會(huì)造成試管爆裂、有害氣體溢出等現(xiàn)象，現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)不安全，而這部分內(nèi)容又必須讓學(xué)生掌握，電腦動(dòng)畫的演示效果極好。7、運(yùn)用“五色反應(yīng)卡”(《多媒體教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)》王時(shí)一、王志平主編，天津科技出版社１９９３年出版。此書中有詳細(xì)介紹，本文不詳述)進(jìn)行即時(shí)反饋調(diào)節(jié)，使化學(xué)課堂切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)信息的雙向交流，做到每一個(gè)學(xué)生都全程參與，教學(xué)效果不僅優(yōu)于一般傳統(tǒng)教學(xué)，而且效果比一般電化教學(xué)還顯著。通過上述“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，使我校的化學(xué)教學(xué)向教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁出了扎實(shí)的一步，由于它初步克服了單純“應(yīng)試教育”的弊端(如忽視實(shí)驗(yàn)，竟在紙上做實(shí)驗(yàn))，為實(shí)施全面素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).實(shí)施素質(zhì)教育要把“德、智、體、美、勞、心”六項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到每一堂課１９９３年中共中央、國務(wù)院頒布了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出了中小學(xué)要由以升學(xué)為唯一目標(biāo)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向提高全體國民的素質(zhì)。我校很快在“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)入到素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)階段，到１９９４年就被天津市和平區(qū)教育局評(píng)為素質(zhì)教育示范校。近二年來，國家教委、市區(qū)教育局又不斷地發(fā)出推進(jìn)“轉(zhuǎn)軌”的指示，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷地組織我們學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，使我們提高了認(rèn)識(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育與全面貫徹教育方針是一致的。提高思想道德素質(zhì)(包括政治素質(zhì))屬于德育范疇；提高文化科學(xué)素質(zhì)(文化素質(zhì)中應(yīng)包括美素質(zhì))屬于智育和美育范疇；提高勞動(dòng)技能素質(zhì)(包括體務(wù)勞動(dòng)技能與腦力勞動(dòng)技能)屬于勞動(dòng)技術(shù)教育范疇；提高身體心理素質(zhì)，其中身體素質(zhì)屬體育范疇?？梢娊逃结樦兄粵]有提高心理素質(zhì)的心理素質(zhì)教育。而這恰是長期以來被我們忽視了的方面。現(xiàn)在許多教育理論專家提出了“六育”的主張(在原“五育”的基礎(chǔ)上增加“心育”)。我們接受了這個(gè)觀點(diǎn)，并主張要把素質(zhì)教育的這六項(xiàng)指標(biāo)一一落實(shí)到化學(xué)學(xué)科的每一堂課中去。一、德育：化學(xué)是德育的隱性課程。但是認(rèn)真挖掘起來，每一章每一節(jié)化學(xué)知識(shí)中都不乏政治、思想、道德教育的因素，如我國在化學(xué)科學(xué)研究、化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)建設(shè)方面的重大貢獻(xiàn)、成果，都是向?qū)W生進(jìn)行愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國教育的生動(dòng)教材；天津?qū)⒔ǔ涩F(xiàn)代化海洋化工城市，我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)、技能，與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，就是生動(dòng)的學(xué)習(xí)目的教育；還可以通過化學(xué)知識(shí)本身滲透辯證唯物主義思想教育。二、智育：化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是化學(xué)學(xué)科的智育內(nèi)容，也是“六育”之重點(diǎn)。這里的關(guān)鍵是克服“考什么就教什么，不考什么就不教什么”的單純應(yīng)試傾向，真正在落實(shí)化學(xué)“雙基”的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力。三、體育：從表面看，好象化學(xué)課與體育沒有聯(lián)系。其實(shí)廣義的體育包括衛(wèi)生教育在內(nèi)?；瘜W(xué)課的課堂(教室)空氣是否流通？教室采光狀況如何？我校搞“多種媒體教學(xué)”，投影、錄像的亮度是否有利于學(xué)生的視覺衛(wèi)生？進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，確保學(xué)生的安全等這都是體育范疇。此外，有些化學(xué)知識(shí)本身直接關(guān)系到人類的身體健康與安全，更是化學(xué)教學(xué)中體育教育的因素。四、美育：所有學(xué)科教學(xué)中都蘊(yùn)含美育，化學(xué)也不例外。觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象，各種教學(xué)媒體的演示，老師的板書、板圖和教學(xué)語言等無時(shí)無處不存在審美的因素。老師應(yīng)有意識(shí)地自然滲透審美教育。五、勞育：化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活均有著密切的關(guān)系。注意隨時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，不僅是學(xué)習(xí)目的教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣之必需，也是培養(yǎng)學(xué)生將來從事體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)技能的必要手段。重不重視勞育也是單純“應(yīng)試教育”與全面素質(zhì)教育的分水嶺。六、心育：學(xué)生健康的心理素質(zhì)是要靠每個(gè)學(xué)科一堂一堂課逐漸培養(yǎng)和提高起來的。傳統(tǒng)教學(xué)在這方面缺少有效辦法，單純應(yīng)試不僅忽略心理素質(zhì)培養(yǎng)，反而會(huì)造成學(xué)生的心理障礙?！岸喾N媒體教學(xué)”中通過“五色反應(yīng)卡”進(jìn)行課堂上的即時(shí)反饋調(diào)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有顯著功能。每一個(gè)學(xué)生回答教師的提問或解出一道習(xí)題，老師都不輕易當(dāng)裁判，而是要全體學(xué)生亮卡評(píng)判，這是全面性；稍加思索，立即亮卡，這是即時(shí)性；對(duì)同意亮紅卡，對(duì)不同意亮黃卡，沒有含乎的余地，這是準(zhǔn)確性；選擇題、判斷題答案正確立即得到老師和同學(xué)的肯定與贊許，錯(cuò)了馬上得到老師或現(xiàn)學(xué)的糾正和幫助……有助于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心、自主性、責(zé)任感，克服盲目從眾、投機(jī)僥幸、怠惰自卑等不健康心理。最后要說明的是，每節(jié)課的六項(xiàng)素質(zhì)教育指標(biāo)要因課制宜，比如有的課沒有與體育聯(lián)系的內(nèi)容，就不搞牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬拽，不搞形式化，而且不是“六育”平均使用力量，理科課程畢竟應(yīng)以智育為重點(diǎn)，但不應(yīng)忽略其它“五育”目標(biāo)的落實(shí)。近幾年來，我在化學(xué)課教學(xué)中開始注意堂堂課落實(shí)素質(zhì)教育六項(xiàng)指標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，中考成績逐年上升，學(xué)生的素質(zhì)也獲得了提高。(河北省邯鄲縣第七中學(xué))防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳10G0有0G0可以除本模板文字內(nèi)容完整詳實(shí),可直接用于預(yù)防電信詐騙培訓(xùn),也有較大二次利用的價(jià)值新版預(yù)防電信(網(wǎng)絡(luò))詐騙主課老師:網(wǎng)絡(luò)公安這里輸入您的公司/機(jī)構(gòu)名稱0G02什么是電信詐騙?2「電信詐騙的常見形式3如何識(shí)別防范電信詐騙?14上當(dāng)后的補(bǔ)教描施什么是電信詐騙?3什么是電信詐騙Part什么是電信詐騙4什么是電信詐騙?短信/(電話】/網(wǎng)給手機(jī)互聯(lián)電話電信詐騙是指以非法占有為目的,利用手機(jī)短信、電話、網(wǎng)絡(luò)電話、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,以虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞事實(shí)真相的方法,騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為(又稱非接觸性詐騙或程詐騙)。防范詐騙大講堂什么是電信詐騙?5電信詐騙識(shí)別公式g8日e人物十海通工具十要求二詐騙無法準(zhǔn)確確電話短信網(wǎng)絡(luò)等匯款、轉(zhuǎn)賬認(rèn)其身份見不到真人人物:不能準(zhǔn)往確確認(rèn)其身份+溝通工具∷電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等+要求:匯款、轉(zhuǎn)賬如果遇到上述情況,請(qǐng)及時(shí)報(bào)警!電信詐騙識(shí)別公式6電信詐騙的特點(diǎn)犯罪活動(dòng)的黃延性比較大,發(fā)展很迅速犯罪分子往往利用人們趨利遊害的心理通過編造虛假電話、短信地毯式地給群眾發(fā)布虛假信息,在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布范圍很廣,侵害面很大,所以造成損失的面也很廣。2許騙手段新速度很快從群發(fā)短信發(fā)展到英特網(wǎng)上的任意顯號(hào)軟件、顯號(hào)電臺(tái)等;從最原始的中獎(jiǎng)詐騙、發(fā)展到綁架費(fèi)、汽車退稅等。騙術(shù)花樣翻新頻率很高,令人防不勝形式集團(tuán)化,反偵查能力非常強(qiáng)。犯罪團(tuán)伙一般采取遠(yuǎn)程的、非接觸式的詐騸,犯罪團(tuán)伙內(nèi)部組織很嚴(yán)密,他們采取企業(yè)化的運(yùn)作,分工很細(xì)下一道工序不知道上一道工序的情況。給公安機(jī)關(guān)的打擊帶來很大的因難是跨國跨境犯罪比較突出。有的不法分子在境內(nèi)發(fā)布虛假信息騸境外的人,也有的常在境外發(fā)布短信到國內(nèi)騙中國老百姓。還有境內(nèi)外勾結(jié)連鎖作案,隱蔽性很強(qiáng),打擊難度也很大電信詐騙的特點(diǎn)7蔓延的原因公安機(jī)關(guān)一直在打擊,采取偵查破案、開展專項(xiàng)斗爭、組織全國性的專項(xiàng)行動(dòng),一直不停地在打擊,各種媒體,報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)都一直在宣傳,提醒老百姓不要上當(dāng)受騙。為什么這個(gè)案件還越來越多呢?可以概括為三個(gè)方面的因素詐騙犯罪的增多是由經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和刑事犯罪規(guī)律所決定的。任1)何事物都有一個(gè)發(fā)展的過程,當(dāng)前中國正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期誘發(fā)刑事犯罪的各種消極因素大量存在。電信詐騙是種低成本、高回報(bào)的犯罪,詐騙的手法很簡單,很容易傳播、仿效。這是種投入很低、回報(bào)很高的犯罪形式法律的支持力度還不夠,處理上偏輕,抓到以后判的幾年刑很快就給放出來了,不利于遏制這種犯罪的發(fā)生蔓延的原因8電信詐騙的常見Part形式電信詐騙的常見9騙術(shù)1:冒充國家相關(guān)工作人員調(diào)查唬人y回案例寫真電信詐騙中,犯罪分子常用的手法就是冒充公檢法機(jī)關(guān)“懷疑你涉嫌洗黑錢”,冒充社保局“通知你社保賬戶有問題”,冒充電信公司“提醒又欠費(fèi)了,請(qǐng)及時(shí)查詢并將賬戶綁定以方便繳費(fèi)”,以各種手段先將錢被害人震懾住,再通過成員間的分工、角色扮演,將被害人的電話層層轉(zhuǎn)給一個(gè)“辦案人員”,而辦案人員會(huì)提供一個(gè)所謂安全賬戶,讓被害人把錢打進(jìn)去后以證清白為了吸引被害人上鉤,他們還掌握了一套“話術(shù)單電信并被培訓(xùn)在給被害人打電話時(shí)要強(qiáng)硬有殺氣,如稱詐騙“公安局是講求證據(jù)的,并不是你說沒有就要我們對(duì)你調(diào)查。你老實(shí)交代,某某銀行是不是你提供給不法分子的,還是說受到不法分子的暴力脅迫所以提供騙術(shù)1:冒充國家相關(guān)工作人員調(diào)查唬人10騙術(shù)2:搜出來的騙陷阱案例寫真有一些詐騙犯,在知名搜索網(wǎng)站登記電話,冒充系統(tǒng)升級(jí),您的訂單設(shè)有支付成功些知名公司,等待網(wǎng)民“上鉤”。北京的桑女士在出國之前,預(yù)訂了一家國外的酒店,“一直沒收到確認(rèn)訂單的信息?！痹诘菣C(jī)前,桑女士在網(wǎng)上搜索了這家酒店的電話,“打過去以后,他們說沒有支付成功桑女士稱,她開始也懷疑這個(gè)號(hào)碼,“以前這個(gè)不一樣,他們說系統(tǒng)升級(jí)了。”為了盡傷訂單,桑女士按照電話中工作人員的提示說出銀行卡信息,多次操作后,她被騙走了4000多元。報(bào)案es后,警方告訴桑女士,這些騙子遭到質(zhì)疑后一股都會(huì)說“系統(tǒng)升級(jí)”,來騙取信任。據(jù)公開報(bào)道,今年初,劉先生想買火車票回家過年,在火車站和代售點(diǎn)都未買到票后,著急的他用百度搜到個(gè)95開頭的訂票電話,沒想到落入詐騙陷阱,騙子騙他輸入購票驗(yàn)證碼319988結(jié)果就這樣被騙走了319988元騙術(shù)2:搜出來的騙陷阱11防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件12防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件13防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件14防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件15防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件16防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件17防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件18防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件19防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件20防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件21防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件22防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件23防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件24防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件25防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件26防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件27防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件28防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件29防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件30防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件31防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件32防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件33防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件34防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件35防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件36防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件37防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件38防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件39防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件40防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件41防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件42防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件43防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件44防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件45防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件46防詐騙宣傳-防詐騙宣傳文案課件47謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，48防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案0G0有0G0可以除本模板文字內(nèi)容完整詳實(shí),可直接用于預(yù)防電信詐騙培訓(xùn),也有較大二次利用的價(jià)值新版預(yù)防電信(網(wǎng)絡(luò))詐騙主課老師:網(wǎng)絡(luò)公安這里輸入您的公司/機(jī)構(gòu)名稱什么是電信詐騙?2「電信詐騙的常見形式3如何識(shí)別防范電信詐騙?14上當(dāng)后的補(bǔ)教描施以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)、科研環(huán)境已成為當(dāng)前國際研究的熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，引起了廣泛的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教育中占有極其重要的地位，是教育教學(xué)改革的重要組成部分。然而，近年來，人們一直在探求如何提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備利用率，而學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)、研究、探索的受益面和畢業(yè)生與就業(yè)崗位對(duì)接、適應(yīng)狀況等卻沒有得到應(yīng)有的重視。以教師、實(shí)驗(yàn)室和演示為中心的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不能適應(yīng)高速發(fā)展的信息化時(shí)代，現(xiàn)在需要培養(yǎng)大量適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)其本身就是一種創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。通過改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，在已有的條件下最大限度地實(shí)施開放式教學(xué)，已成為人們的共識(shí)。為此，對(duì)創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)體系進(jìn)行研究，保持計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開放持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要的課題。一、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)是一個(gè)具有開放性質(zhì)的、為學(xué)生的探索研究活動(dòng)提供服務(wù)的實(shí)驗(yàn)場所。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，就必須把實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生能更自由的使用實(shí)驗(yàn)室以利于對(duì)他們的培養(yǎng)。其開放形式可以是：一，在教學(xué)使用時(shí)間內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行暫時(shí)“封閉”，這個(gè)方法保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。但是，這種方法的實(shí)施，影響到實(shí)驗(yàn)室的利用率。二，教學(xué)使用與開放使用相結(jié)合。把教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下達(dá)到學(xué)生手中，開放實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生在某一規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并將任務(wù)執(zhí)行結(jié)果上報(bào)。三，開學(xué)初，將本學(xué)期正常開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間段，在校園網(wǎng)上向?qū)W生公布，以便學(xué)生選擇合適的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這種方法體現(xiàn)學(xué)生自主自覺的能力培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)與其他經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)一個(gè)明顯的區(qū)別就是精講多練，要給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣才能把基礎(chǔ)理論和知識(shí)變?yōu)橐环N熟練的技能。所以計(jì)算機(jī)類課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革就顯得尤為重要，特別是開放實(shí)驗(yàn)室的建立。建立開放式實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建一個(gè)讓學(xué)生自由申請(qǐng)、親自動(dòng)手的操作實(shí)踐環(huán)境，這樣更能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，更能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)的人才。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可體現(xiàn)為改變實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)定中強(qiáng)調(diào)一次性獲得準(zhǔn)確結(jié)果的觀念，允許學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)，通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。允許學(xué)生在完成基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自選實(shí)驗(yàn)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)也體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面，如增加設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)、小型研究性實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、制造、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力與素質(zhì)方面。開放實(shí)驗(yàn)，有利于對(duì)學(xué)生因材施教，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容開放：1.基本技能訓(xùn)練型的開放實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自己準(zhǔn)備工具和材料，熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正確使用，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以進(jìn)行必要的基本技能訓(xùn)練。2.綜合性和設(shè)計(jì)性的開放實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過系列實(shí)驗(yàn)和各種實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步熟悉各類型儀器的使用，掌握各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法，掌握各種實(shí)驗(yàn)手段，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平以及獨(dú)立分析問題解決問題的能力。3.學(xué)生參與科研型的開放實(shí)驗(yàn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)課題，如何搞科研工作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。4.學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)課題型的開放實(shí)驗(yàn)：在自主性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生與指導(dǎo)教師一起確定研究課題或研究方向，學(xué)生必須獨(dú)立通過各種渠道查找相關(guān)信息和資料，完成課題的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試，修改完善后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和將來的打算，選擇課題方向，搜集資料，掌握技術(shù)，以便將來選擇適合自己的職業(yè)。二、建立新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)體系采用以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，分為課程內(nèi)研究性實(shí)驗(yàn)、非課程研究性學(xué)習(xí)和課外創(chuàng)新實(shí)踐等形式。實(shí)踐過程注重方法論、創(chuàng)造性科學(xué)思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)――思考――創(chuàng)新”，給學(xué)生留有自主思考的余地，從而在根本上擺脫以教師為中心，按部就班的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相分離。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相分離，建立開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等制度和學(xué)分制教學(xué)管理方式，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的總體要求，科學(xué)地將相近學(xué)科中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)多、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多的課程，單獨(dú)設(shè)置為實(shí)驗(yàn)課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分，實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分制；按內(nèi)容性質(zhì)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為必做實(shí)驗(yàn)、任意選做實(shí)驗(yàn)和限定選做實(shí)驗(yàn)等，單獨(dú)制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中徹底分離開來，成為與理論教學(xué)并行的教學(xué)體系。通過建立完善、健全的理論與實(shí)驗(yàn)綜合教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有益的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和科學(xué)探索精神。2.開發(fā)在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)手段的進(jìn)一步改革，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備，建立在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同步發(fā)展，滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。通過在線開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，使學(xué)生不必進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在網(wǎng)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和過程從課堂內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室拓展到課堂外、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，形成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)?zāi)M相結(jié)合、課堂內(nèi)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂外的學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)相輔相成的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。對(duì)于某些只能到實(shí)驗(yàn)室才能完成的實(shí)驗(yàn)，通過開放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)簡化學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的預(yù)約手續(xù)，同時(shí)輔助實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)掌握預(yù)約學(xué)生情況，合理有效地調(diào)度實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備資源、指導(dǎo)教師，使實(shí)驗(yàn)室管理工作更科學(xué)化、規(guī)范化。3.實(shí)驗(yàn)室資源共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和創(chuàng)新精神有著重要的作用。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和自身能力、學(xué)習(xí)興趣愛好等方面的個(gè)體差異來設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好、創(chuàng)造能力等個(gè)體特性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)和升華。在整合優(yōu)化的過程中，至少涉及到實(shí)驗(yàn)課程子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和管理子系統(tǒng)，需要統(tǒng)籌安排，多次優(yōu)化，以達(dá)到最佳的效果。通過校內(nèi)各院實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，特別是綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)可以到不同院校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室里完成，校外可以到各相關(guān)研究所以及高等院校通過各種合作方式完成實(shí)驗(yàn)，只有通過不同功能的實(shí)驗(yàn)室資源共享才有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放建設(shè)與管理是一項(xiàng)長期而艱巨的重要工作，它不僅僅關(guān)系到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題，更重要的是關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的問題，也關(guān)系到如何更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問題。努力把實(shí)驗(yàn)室建成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的多功能的創(chuàng)新實(shí)踐基地，培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，是每一個(gè)教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)。因此，在實(shí)際工作中應(yīng)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，探索研究，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，開放高校實(shí)驗(yàn)室，將其資源得到充分的使用，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高等學(xué)校中的應(yīng)有作用，提高學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力和整體水平。實(shí)驗(yàn)室開放的目的是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。實(shí)驗(yàn)室開放是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在實(shí)施的過程中要進(jìn)行整體規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮，對(duì)各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行整體優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放的持續(xù)健康發(fā)展。中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ)教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。邁出教學(xué)科研的第一步――進(jìn)行“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)“多種媒體教學(xué)”是我校進(jìn)行了近十年實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)科研課題。這個(gè)課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點(diǎn)是兩個(gè)注重：注重觀察實(shí)驗(yàn)，注重即時(shí)反饋調(diào)節(jié)。具體做法如下：1、繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進(jìn)行元素符號(hào)教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號(hào)制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號(hào)，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素(固態(tài)金屬)、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。2、充分發(fā)揮各種實(shí)驗(yàn)器材的作用?；瘜W(xué)本來就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實(shí)驗(yàn)就失去化學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)。我們還盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。3、恰當(dāng)運(yùn)用投影媒體，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中的瞬間反應(yīng)稍縱即逝。我們把這種反應(yīng)現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實(shí)驗(yàn)之后映出，讓學(xué)生再觀察模擬的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過覆蓋片上的文字說明和給出的符號(hào)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行理性分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，效果很好。投影字幕片可以節(jié)省課堂板書板圖時(shí)間。4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置零件組合疊映投影片可以隨時(shí)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的合理組裝，不僅可以在投影儀上放映，學(xué)生在白紙上也可隨處進(jìn)行復(fù)習(xí)，兼有學(xué)具功能。5、有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)錄像，因我校每間教室都裝有聲像輔助教學(xué)系統(tǒng)的大彩電，事先登記，定時(shí)由主控室發(fā)送播映，配合教學(xué)十分方便。6、由我們化學(xué)教師自行設(shè)計(jì)，電腦專職人員編程制作電腦動(dòng)畫輔助教學(xué)。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于裝置不合理或違反操作程序會(huì)造成試管爆裂、有害氣體溢出等現(xiàn)象，現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)不安全，而這部分內(nèi)容又必須讓學(xué)生掌握，電腦動(dòng)畫的演示效果極好。7、運(yùn)用“五色反應(yīng)卡”(《多媒體教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)》王時(shí)一、王志平主編，天津科技出版社１９９３年出版。此書中有詳細(xì)介紹，本文不詳述)進(jìn)行即時(shí)反饋調(diào)節(jié)，使化學(xué)課堂切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)信息的雙向交流，做到每一個(gè)學(xué)生都全程參與，教學(xué)效果不僅優(yōu)于一般傳統(tǒng)教學(xué)，而且效果比一般電化教學(xué)還顯著。通過上述“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，使我校的化學(xué)教學(xué)向教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁出了扎實(shí)的一步，由于它初步克服了單純“應(yīng)試教育”的弊端(如忽視實(shí)驗(yàn)，竟在紙上做實(shí)驗(yàn))，為實(shí)施全面素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).實(shí)施素質(zhì)教育要把“德、智、體、美、勞、心”六項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到每一堂課１９９３年中共中央、國務(wù)院頒布了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出了中小學(xué)要由以升學(xué)為唯一目標(biāo)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向提高全體國民的素質(zhì)。我校很快在“多種媒體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)入到素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)階段，到１９９４年就被天津市和平區(qū)教育局評(píng)為素質(zhì)教育示范校。近二年來，國家教委、市區(qū)教育局又不斷地發(fā)出推進(jìn)“轉(zhuǎn)軌”的指示，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷地組織我們學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，使我們提高了認(rèn)識(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育與全面貫徹教育方針是一致的。提高思想道德素質(zhì)(包括政治素質(zhì))屬于德育范疇；提高文化科學(xué)素質(zhì)(文化素質(zhì)中應(yīng)包括美素質(zhì))屬于智育和美育范疇；提高勞動(dòng)技能素質(zhì)(包括體務(wù)勞動(dòng)技能與腦力勞動(dòng)技能)屬于勞動(dòng)技術(shù)教育范疇；提高身體心理素質(zhì)，其中身體素質(zhì)屬體育范疇?？梢娊逃结樦兄粵]有提高心理素質(zhì)的心理素質(zhì)教育。而這恰是長期以來被我們忽視了的方面?，F(xiàn)在許多教育理論專家提出了“六育”的主張(在原“五育”的基礎(chǔ)上增加“心育”)。我們接受了這個(gè)觀點(diǎn)，并主張要把素質(zhì)教育的這六項(xiàng)指標(biāo)一一落實(shí)到化學(xué)學(xué)科的每一堂課中去。一、德育：化學(xué)是德育的隱性課程。但是認(rèn)真挖掘起來，每一章每一節(jié)化學(xué)知識(shí)中都不乏政治、思想、道德教育的因素，如我國在化學(xué)科學(xué)研究、化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)建設(shè)方面的重大貢獻(xiàn)、成果，都是向?qū)W生進(jìn)行愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國教育的生動(dòng)教材；天津?qū)⒔ǔ涩F(xiàn)代化海洋化工城市，我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)、技能，與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，就是生動(dòng)的學(xué)習(xí)目的教育；還可以通過化學(xué)知識(shí)本身滲透辯證唯物主義思想教育。二、智育：化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是化學(xué)學(xué)科的智育內(nèi)容，也是“六育”之重點(diǎn)。這里的關(guān)鍵是克服“考什么就教什么，不考什么就不教什么”的單純應(yīng)試傾向，真正在落實(shí)化學(xué)“雙基”的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力。三、體育：從表面看，好象化學(xué)課與體育沒有聯(lián)系。其實(shí)廣義的體育包括衛(wèi)生教育在內(nèi)?；瘜W(xué)課的課堂(教室)空氣是否流通？教室采光狀況如何？我校搞“多種媒體教學(xué)”，投影、錄像的亮度是否有利于學(xué)生的視覺衛(wèi)生？進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，確保學(xué)生的安全等這都是體育范疇。此外，有些化學(xué)知識(shí)本身直接關(guān)系到人類的身體健康與安全，更是化學(xué)教學(xué)中體育教育的因素。四、美育：所有學(xué)科教學(xué)中都蘊(yùn)含美育，化學(xué)也不例外。觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象，各種教學(xué)媒體的演示，老師的板書、板圖和教學(xué)語言等無時(shí)無處不存在審美的因素。老師應(yīng)有意識(shí)地自然滲透審美教育。五、勞育：化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活均有著密切的關(guān)系。注意隨時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，不僅是學(xué)習(xí)目的教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣之必需，也是培養(yǎng)學(xué)生將來從事體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)技能的必要手段。重不重視勞育也是單純“應(yīng)試教育”與全面素質(zhì)教育的分水嶺。六、心育：學(xué)生健康的心理素質(zhì)是要靠每個(gè)學(xué)科一堂一堂課逐漸培養(yǎng)和提高起來的。傳統(tǒng)教學(xué)在這方面缺少有效辦法，單純應(yīng)試不僅忽略心理素質(zhì)培養(yǎng)，反而會(huì)造成學(xué)生的心理障礙?！岸喾N媒體教學(xué)”中通過“五色反應(yīng)卡”進(jìn)行課堂上的即時(shí)反饋調(diào)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有顯著功能。每一個(gè)學(xué)生回答教師的提問或解出一道習(xí)題，老師都不輕易當(dāng)裁判，而是要全體學(xué)生亮卡評(píng)判，這是全面性；稍加思索，立即亮卡，這是即時(shí)性；對(duì)同意亮紅卡，對(duì)不同意亮黃卡，沒有含乎的余地，這是準(zhǔn)確性；選擇題、判斷題答案正確立即得到老師和同學(xué)的肯定與贊許，錯(cuò)了馬上得到老師或現(xiàn)學(xué)的糾正和幫助……有助于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心、自主性、責(zé)任感，克服盲目從眾、投機(jī)僥幸、怠惰自卑等不健康心理。最后要說明的是，每節(jié)課的六項(xiàng)素質(zhì)教育指標(biāo)要因課制宜，比如有的課沒有與體育聯(lián)系的內(nèi)容，就不搞牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬拽，不搞形式化，而且不是“六育”平均使用力量，理科課程畢竟應(yīng)以智育為重點(diǎn)，但不應(yīng)忽略其它“五育”目標(biāo)的落實(shí)。近幾年來，我在化學(xué)課教學(xué)中開始注意堂堂課落實(shí)素質(zhì)教育六項(xiàng)指標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，中考成績逐年上升，學(xué)生的素質(zhì)也獲得了提高。(河北省邯鄲縣第七中學(xué))防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳文案防詐騙宣傳ppt-防詐騙宣傳490G0有0G0可以除本模板文字內(nèi)容完整詳實(shí),可直接用于預(yù)防電信詐騙培訓(xùn),也有較大二次利用的價(jià)值新版預(yù)防電信(網(wǎng)絡(luò))詐騙主課老師:網(wǎng)絡(luò)公安這里輸入您的公司/機(jī)構(gòu)名稱0G050什么是電信詐騙?2「電信詐騙的常見形式3如何識(shí)別防范電信詐騙?14上當(dāng)后的補(bǔ)教描施什么是電信詐騙?51什么是電信詐騙Part什么是電信詐騙52什么是電信詐騙?短信/(電話】/網(wǎng)給手機(jī)互聯(lián)電話電信詐騙是指以非法占有為目的,利用手機(jī)短信、電話、網(wǎng)絡(luò)電話、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,以虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞事實(shí)真相的方法,騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為(又稱非接觸性詐騙或程詐騙)。防范詐騙大講堂什么是電信詐騙?53電信詐騙識(shí)別公式g8日e人物十海通工具十要求二詐騙無法準(zhǔn)確確電話短信網(wǎng)絡(luò)等匯款、轉(zhuǎn)賬認(rèn)其身份見不到真人人物:不能準(zhǔn)往確確認(rèn)其身份+溝通工具∷電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等+要求:匯款、轉(zhuǎn)賬如果遇到上述情況,請(qǐng)及時(shí)報(bào)警!電信詐騙識(shí)別公式54電信詐騙的特點(diǎn)犯罪活動(dòng)的黃延性比較大,發(fā)展很迅速犯罪分子往往利用人們趨利遊害的心理通過編造虛假電話、短信地毯式地給群眾發(fā)布虛假信息,在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布范圍很廣,侵害面很大,所以造成損失的面也很廣。2許騙手段新速度很快從群發(fā)短信發(fā)展到英特網(wǎng)上的任意顯號(hào)軟件、顯號(hào)電臺(tái)等;從最原始的中獎(jiǎng)詐騙、發(fā)展到綁架費(fèi)、汽車退稅等。騙術(shù)花樣翻新頻率很高,令人防不勝形式集團(tuán)化,反偵查能力非常強(qiáng)。犯罪團(tuán)伙一般采取遠(yuǎn)程的、非接觸式的詐騸,犯罪團(tuán)伙內(nèi)部組織很嚴(yán)密,他們采取企業(yè)化的運(yùn)作,分工很細(xì)下一道工序不知道上一道工序的情況。給公安機(jī)關(guān)的打擊帶來很大的因難是跨國跨境犯罪比較突出。有的不法分子在境內(nèi)發(fā)布虛假信息騸境外的人,也有的常在境外發(fā)布短信到國內(nèi)騙中國老百姓。還有境內(nèi)外勾結(jié)連鎖作案,隱蔽性很強(qiáng),打擊難度也很大電信詐騙的特點(diǎn)55蔓延的原因公安機(jī)關(guān)一直在打擊,采取偵查破案、開展專項(xiàng)斗爭、組織全國性的專項(xiàng)行動(dòng),一直不停地在打擊,各種媒體,報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)都一直在宣傳,提醒老百姓不要上當(dāng)受騙。為什么這個(gè)案件還越來越多呢?可以概括為三個(gè)方面的因素詐騙犯罪的增多是由經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和刑事犯罪規(guī)律所決定的。任1)何事物都有一個(gè)發(fā)展的過程,當(dāng)前中國正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期誘發(fā)刑事犯罪的各種消極因素大量存在。電信詐騙是種低成本、高回報(bào)的犯罪,詐騙的手法很簡單,很容易傳播、仿效。這是種投入很低、回報(bào)很高的犯罪