九年級上冊第五單元復習九年級上冊第五單元復習單元學習目標1.了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。2.學習刻畫人物形象的基本方法。3.明白細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。單元學習目標智取生辰綱

全篇小說的主要內(nèi)容是圍繞著“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現(xiàn)理想的開始。一路上小心應付，安排行走停歇等作息時間，旅途中謹小慎微決定行走路線。只可惜楊志等行走的時間是在五月與六月最炎熱的季節(jié)，行走的路線要經(jīng)過人煙稀少的莽莽叢林，隊伍之中有虞候心中怨悵等，天時、地利、人和楊志一樣未得，落入?yún)怯玫热说乃阌嬛惺潜厝坏?。從晁蓋等人來看既得天時地利又得人和，加上吳用等用盡計謀，幾人通力合作，最后終于不費一刀一槍，計賺生辰綱。智取生辰綱楊修之死

《楊修之死》記敘曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現(xiàn)了曹操的復雜性格，既十分奸詐，又有深謀遠慮。

《楊修之死》以楊修被殺害為開端，以楊修被曹操忌恨為中心線索，以楊修被曹操厚葬為結(jié)局。文章開頭精彩，中間豐富，結(jié)尾有力，章法井然，首尾呼應。楊修之死范進中舉

《范進中舉》節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》第三回，是全書最精彩的片斷之一。它通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建社會的世道人心，對各類市儈小人，進行了有力的鞭撻和嘲諷。范進中舉香菱學詩香菱，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦世家。她三歲被拐，長大后被薛寶釵的哥哥薛蟠買去做妾，因偶然的機會，香菱得以進入大觀園。大觀園里寬松的環(huán)境，相對民主的氣氛，濃厚的文化氛圍，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，她向薛寶釵求教遭到寶釵的婉言拒絕。但她仍不死心，又向林黛玉求教，課文故事的情節(jié)就從這里開始。在寫作手法上，主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從人物形象來看，文章主要刻畫了林黛玉和香菱兩個人物。香菱學詩綜合性學習金錢，共同面對的話題活動目標：1.通過活動，了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。2.通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。3.通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況，通過自己當家的親身體驗，建立科學理財?shù)囊庾R。4.通過活動，調(diào)查身邊同學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。5.培養(yǎng)搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。

6.培養(yǎng)自主探究、合作交流、分享成功的精神。綜合性學習金錢，共同面對的話題

有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的秘宮；有人說金錢是一柄無堅不摧的利劍，它能攻克所有的堡壘；也有人說，金錢是一座無形的橋梁，它能跨越所有鴻溝天塹；還有人說金錢是身上的衣服，口中的糧食，冬天的炭火，夏天的微風。金錢是萬能的嗎？它的過去、現(xiàn)在和未來怎么樣呢？查閱有關書籍，了解錢幣的發(fā)展歷史，明白它在建立政權、鞏固國防、連接人際關系、提高社會地位等各方面的作用。然后以小組為單位，以“金錢”為話題，展開辯論。最好是能聯(lián)系“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”的經(jīng)濟學理論來開展辯論。或者以《同齡人與上輩人的消費觀》為話題開一次主題班會。有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的金錢：昨天－－今天－－明天。貨幣產(chǎn)生的原因：商品交易的需要海貝最早的錢金錢：昨天－－今天－－明天。海貝最早的錢包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期

圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，直至清末。圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）北宋開始使用。新中國后規(guī)范使用。紙幣北宋開始使用。紙幣支票貨幣符號化支票貨幣符號化信用卡貨幣電子化信用卡君子愛財,取之有道。

－－孔子我們手里的金錢，是保持自由的一種工具。－－盧梭君子愛財,取之有道。

－－金錢，共同面對的話題金錢是什么呢？哲人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。”老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房?！痹谖覀兊墓ぷ骱蜕钪?，每個人都會接觸到錢，也都離不開錢。你認為應以怎樣的態(tài)度對待金錢呢？金錢，共同面對的話題

如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，大家支配手中的零花錢的數(shù)量也越來越多。在實際生活中產(chǎn)生了如下的觀念：

1.人生在世，吃喝二字，要瀟灑走一回；

2.瀟灑就是派頭，誰的派頭大，誰就最瀟灑；

3.艱苦奮斗是老一輩的事，對我來說早已過時；

4.今日有錢今日就花個痛快，玩?zhèn)€夠；

5.向大人要錢理所當然；

6.不會用錢是傻瓜，是枉度人生；

7.我對生活追求是跟著感覺走，跟著廣告走，追求時尚是我的目標；

8.名牌是身份的標志，著名牌夠氣派。如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，

希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花錢。

“別把錢當做是一個工具，把錢當做是一級臺階”。

－－一個偉人交際生活的奧秘希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花【寫作實踐】

刻畫人物形象，反映社會生活，是本單元訓練的重點。作品中的人物，既有鮮明的個性，又有時代的共性；既是自身奮斗的結(jié)果，又是社會造化的產(chǎn)物。智多星吳用的計謀，在宋朝可以無往不勝，那是因為宋朝政治昏暗，百姓苦難深重；宋江反貪官不反皇帝，那是皇權威嚴，神圣不可侵犯。學習了本單元的文章后，試著寫一篇敘事記人的文章。【寫作實踐】【技法指導】

描繪人物形象，表現(xiàn)人物的性格特點；敘身邊事情，表現(xiàn)生活的真正滋味。記敘文是我們常用的寫作文體，怎樣才能用恰當?shù)恼Z言敘述真人真事，表達真情實感呢？下面我們就本單元的幾篇文章，歸納一些寫作要點。寫人敘事的文章，要寫好人物的語言和行動。寫人敘事的文章要做到細節(jié)入神。寫人敘事的文章要做到對比鮮明。寫人敘事的文章要做到正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，從不同的角度來表現(xiàn)人物，使人物形象豐滿突出?！炯挤ㄖ笇А恐x謝！Wearesohungry.HowcanwegettoItalianrestaurant?Weareinfrontofthecinema.Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Followme.加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置適合用雙氧水在二氧化錳作催化劑條件下制取氧氣嗎？為什么？據(jù)此可得出氣體的發(fā)生裝置與哪些因素有關？如何選擇發(fā)生裝置？如何選擇收集裝置？

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2

B、CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2

C、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大且溶于水的氣體,實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫,實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置是

，收集裝置

。D、Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2謝謝！Wearesohungry.Howcanwe22九年級上冊第五單元復習九年級上冊第五單元復習單元學習目標1.了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。2.學習刻畫人物形象的基本方法。3.明白細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。單元學習目標智取生辰綱

全篇小說的主要內(nèi)容是圍繞著“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現(xiàn)理想的開始。一路上小心應付，安排行走停歇等作息時間，旅途中謹小慎微決定行走路線。只可惜楊志等行走的時間是在五月與六月最炎熱的季節(jié)，行走的路線要經(jīng)過人煙稀少的莽莽叢林，隊伍之中有虞候心中怨悵等，天時、地利、人和楊志一樣未得，落入?yún)怯玫热说乃阌嬛惺潜厝坏?。從晁蓋等人來看既得天時地利又得人和，加上吳用等用盡計謀，幾人通力合作，最后終于不費一刀一槍，計賺生辰綱。智取生辰綱楊修之死

《楊修之死》記敘曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現(xiàn)了曹操的復雜性格，既十分奸詐，又有深謀遠慮。

《楊修之死》以楊修被殺害為開端，以楊修被曹操忌恨為中心線索，以楊修被曹操厚葬為結(jié)局。文章開頭精彩，中間豐富，結(jié)尾有力，章法井然，首尾呼應。楊修之死范進中舉

《范進中舉》節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》第三回，是全書最精彩的片斷之一。它通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建社會的世道人心，對各類市儈小人，進行了有力的鞭撻和嘲諷。范進中舉香菱學詩香菱，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦世家。她三歲被拐，長大后被薛寶釵的哥哥薛蟠買去做妾，因偶然的機會，香菱得以進入大觀園。大觀園里寬松的環(huán)境，相對民主的氣氛，濃厚的文化氛圍，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，她向薛寶釵求教遭到寶釵的婉言拒絕。但她仍不死心，又向林黛玉求教，課文故事的情節(jié)就從這里開始。在寫作手法上，主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從人物形象來看，文章主要刻畫了林黛玉和香菱兩個人物。香菱學詩綜合性學習金錢，共同面對的話題活動目標：1.通過活動，了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。2.通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。3.通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況，通過自己當家的親身體驗，建立科學理財?shù)囊庾R。4.通過活動，調(diào)查身邊同學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。5.培養(yǎng)搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。

6.培養(yǎng)自主探究、合作交流、分享成功的精神。綜合性學習金錢，共同面對的話題

有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的秘宮；有人說金錢是一柄無堅不摧的利劍，它能攻克所有的堡壘；也有人說，金錢是一座無形的橋梁，它能跨越所有鴻溝天塹；還有人說金錢是身上的衣服，口中的糧食，冬天的炭火，夏天的微風。金錢是萬能的嗎？它的過去、現(xiàn)在和未來怎么樣呢？查閱有關書籍，了解錢幣的發(fā)展歷史，明白它在建立政權、鞏固國防、連接人際關系、提高社會地位等各方面的作用。然后以小組為單位，以“金錢”為話題，展開辯論。最好是能聯(lián)系“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”的經(jīng)濟學理論來開展辯論?；蛘咭浴锻g人與上輩人的消費觀》為話題開一次主題班會。有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的金錢：昨天－－今天－－明天。貨幣產(chǎn)生的原因：商品交易的需要海貝最早的錢金錢：昨天－－今天－－明天。海貝最早的錢包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期

圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，直至清末。圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）北宋開始使用。新中國后規(guī)范使用。紙幣北宋開始使用。紙幣支票貨幣符號化支票貨幣符號化信用卡貨幣電子化信用卡君子愛財,取之有道。

－－孔子我們手里的金錢，是保持自由的一種工具。－－盧梭君子愛財,取之有道。

－－金錢，共同面對的話題金錢是什么呢？哲人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸?！崩习傩照f：“金錢是飯，是衣，是車，是房?！痹谖覀兊墓ぷ骱蜕钪?，每個人都會接觸到錢，也都離不開錢。你認為應以怎樣的態(tài)度對待金錢呢？金錢，共同面對的話題

如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，大家支配手中的零花錢的數(shù)量也越來越多。在實際生活中產(chǎn)生了如下的觀念：

1.人生在世，吃喝二字，要瀟灑走一回；

2.瀟灑就是派頭，誰的派頭大，誰就最瀟灑；

3.艱苦奮斗是老一輩的事，對我來說早已過時；

4.今日有錢今日就花個痛快，玩?zhèn)€夠；

5.向大人要錢理所當然；

6.不會用錢是傻瓜，是枉度人生；

7.我對生活追求是跟著感覺走，跟著廣告走，追求時尚是我的目標；

8.名牌是身份的標志，著名牌夠氣派。如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，

希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花錢。

“別把錢當做是一個工具，把錢當做是一級臺階”。

－－一個偉人交際生活的奧秘希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花【寫作實踐】

刻畫人物形象，反映社會生活，是本單元訓練的重點。作品中的人物，既有鮮明的個性，又有時代的共性；既是自身奮斗的結(jié)果，又是社會造化的產(chǎn)物。智多星吳用的計謀，在宋朝可以無往不勝，那是因為宋朝政治昏暗，百姓苦難深重；宋江反貪官不反皇帝，那是皇權威嚴，神圣不可侵犯。學習了本單元的文章后，試著寫一篇敘事記人的文章。【寫作實踐】【技法指導】

描繪人物形象，表現(xiàn)人物的性格特點；敘身邊事情，表現(xiàn)生活的真正滋味。記敘文是我們常用的寫作文體，怎樣才能用恰當?shù)恼Z言敘述真人真事，表達真情實感呢？下面我們就本單元的幾篇文章，歸納一些寫作要點。寫人敘事的文章