大班語言公開課好朋友教案反思

設計意圖:

隨著大班幼兒年齡的增長,社會閱歷的積存，交往范圍的擴大，孩子們慢慢地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們常常圍在一起說說靜靜話，共享自己心中的的小隱秘，或是把自己喜愛的圖書玩具相互交換，相互商定周末到肯得基進展生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都說明孩子的社會性及社會交往力量有了進一步的進展，并期盼有更多的時機獲得進展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。

教育目標;

1、熟識故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的暖和和美妙。

2、初步引導幼兒在身邊中查找好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。

3、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備;1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

活動過程：

1、談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？

2、出示圖片，逐頁共享溝通。

（1）、第1頁;圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣常?？鞓吩谝黄鹜婵梢猿蔀楹门笥?。好朋友還可以是誰？

（2、）、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜愛做什么？教師帶著幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜愛一起-------）。

（4）、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己難過難受時好朋友是怎樣勸慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫忙你？教師整理句子。

（5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

（5）、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說假如自己遇到這樣的問題應當怎樣解決?教師和幼兒一起觀看、共享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友嬉戲邀請時的歡樂心情。

3、出示大書，觀賞領(lǐng)讀光碟朗讀一遍，集體有感情跟著教師讀一遍。

4、總結(jié)共享；故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？假如你的好朋友遇到困難或難過了，身為好朋友，你應當怎么做？

5、音樂嬉戲找朋友，活動完畢。

活動反思：

1、本次活動是共享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期共享閱讀課中最難的讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在教師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答下列問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，到達預期的教學目標。

2、教師能依據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進展，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

缺乏：1、進展指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小教師來帶讀。

2、教師留意玩具的正確發(fā)音。

評課意見：

1、讀本《好朋友》在教師的帶著下，能較好的完成。

2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進展猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情開心。

能到達預期的教學目標，突出重點和難點。

教學反思

在整個活動過程中，幼兒的興趣深厚，參加積極性高。缺乏之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有