安徽省近年特崗教師招聘考試教育理論精選題四1、老師應(yīng)具有什么樣的學(xué)問結(jié)構(gòu)?

(1)精深的專業(yè)學(xué)問。這是老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心，也是老師用以向同學(xué)傳授學(xué)問的必備基礎(chǔ)。老師為了精彩地完成教學(xué)任務(wù)，必需精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，熟識學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的進(jìn)展動向和最新討論方向。

(2)廣博的文化科學(xué)學(xué)問。老師既應(yīng)學(xué)有專攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科，又要討論相鄰學(xué)科。這既是由于各門學(xué)科之間的親密相關(guān)，又是由于當(dāng)今的同學(xué)思想活躍、愛好廣泛，他們迫切地盼望老師能在多方面學(xué)問上滿意他們的要求。老師的學(xué)問越廣博，越能做到學(xué)問講解的透徹生動，增加同學(xué)的求知欲，提高自己的教學(xué)效果，而且還可以親密與同學(xué)的關(guān)系，成為向同學(xué)施加全面影響的手段和才能。(3)豐富的教育理論學(xué)問。這里包括老師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地把握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等學(xué)問，了解教育工作的原理和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律。只有具備豐富的教育理論學(xué)問，才能樹立正確的教育指導(dǎo)思想，克服教育工作的盲目性，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。從某種意義上說，是否懂得并把握了教育的規(guī)律和理論，直接打算著老師教育教學(xué)活動的成敗和效率。

2、老師的力量素養(yǎng)包括內(nèi)容?

(1)組織教學(xué)的力量

老師的一項(xiàng)重要任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授，這就要求老師首先必需具有肯定的組織教學(xué)的力量，它是老師能否精彩完成教學(xué)工作的關(guān)鍵。老師超群的組織教學(xué)的力量，能將老師的教與同學(xué)的學(xué)兩個方面的樂觀性充分地調(diào)動和發(fā)揮出來，更好地完成教書育人的任務(wù)。

老師組織教學(xué)的力量包括：依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目的編制教學(xué)進(jìn)展方案和教案的力量;分析和重組教材體系的力量;運(yùn)用教學(xué)參考書及編寫補(bǔ)充教材的力量;恰當(dāng)選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的力量;運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和制作教具的力量;收集、整理、歸納教學(xué)反饋信息的力量等。

(2)對教育影響的傳導(dǎo)力量

老師要擅長把握并運(yùn)用教育影響去作用于同學(xué)，要使老師的學(xué)問、技能、思想和感情等變?yōu)橛绊懲瑢W(xué)的教育力氣，必需借助于肯定的傳導(dǎo)工具。其中，語言是傳導(dǎo)的最重要工具。因此，老師要具有良好的語言表達(dá)力量，使老師的語言表達(dá)體現(xiàn)教育、教學(xué)工作的特別要求，具有科學(xué)性、精確?????性、形象性和啟發(fā)性等特點(diǎn)，做到通俗易懂、條理清楚。同時，老師在進(jìn)行語言表達(dá)時要快慢適中、抑揚(yáng)頓銼、富含感情，并準(zhǔn)時依據(jù)同學(xué)的不同反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的語氣語調(diào)，以增加語言表達(dá)的感染力，充分發(fā)揮語言在傳導(dǎo)信息中的重要作用。此外，老師的文字表達(dá)力量和人體表達(dá)力量也是傳導(dǎo)教育影響的重要工具。

(3)組織管理力量

老師面對班集體進(jìn)行教育工作，其組織管理力量必定會影響到教育教學(xué)工作的進(jìn)行。這種組織管理力量包括兩方面：一是教學(xué)過程中的組織管理，老師面對不同共性特點(diǎn)的同學(xué)群體，既要把課堂組織得有條不紊，使同學(xué)有秩序地學(xué)習(xí)，又要制造出思維活躍和生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。二是同學(xué)集體的組織管理，這主要是針對班主任而言，作為一名班主任，必需具有培育一個良好班集體的力量。

(4)科研力量

老師的科研力量是指各級各類老師在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時，從事與教育教學(xué)相關(guān)課題的總結(jié)、試驗(yàn)及制造創(chuàng)造的力量。它不僅是高校老師必備的力量，同時也是中學(xué)校老師應(yīng)具備的力量，他們最基本的要求是老師應(yīng)具有對他人成果進(jìn)行分析、鑒別并提出個人見解的力量。由于教育工作和教育教學(xué)改革本身就是一個不斷探究的過程，老師只有具備肯定的科研力量，才能把教育實(shí)踐、教學(xué)改革與課題討論緊密地結(jié)合起來，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和自身教育水平的不斷提高。

3、現(xiàn)代老師道德素養(yǎng)的作用是什么?

首先，體現(xiàn)在對同學(xué)的教育作用上。老師祟高的道德素養(yǎng)和宏大的人格是為同學(xué)所仰慕的直接緣由，老師的道德素養(yǎng)是最強(qiáng)大的教育力氣。

其次，體現(xiàn)在老師勞動過程中的調(diào)整作用。表現(xiàn)在對自身工作與工作態(tài)度的調(diào)整、對師生關(guān)系的調(diào)整、對老師與其它人際關(guān)系的調(diào)整三方面。

再次，體現(xiàn)在對社會的影響作用。在廣泛的社會接觸中，老師的人格和行為舉止為世人所矚目。并通過培育同學(xué)使自身良好的道德素養(yǎng)在社會發(fā)揚(yáng)光大。

還有，體現(xiàn)在對老師自身人格的陶冶上。老師自覺地提高自身的道德素養(yǎng)，能夠有效地關(guān)心自己增加自我心理調(diào)整的力量和水平，在面對諸多的困惑和簡單的人際關(guān)系中能夠保持一種較高的精神境界。

4、如何熟悉同學(xué)在教育過程中的特點(diǎn)?

(1)同學(xué)是一個完整的人

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往把同學(xué)僅僅作為受教育的對象或?qū)W習(xí)者來對待，忽視同學(xué)身心的整體性。事實(shí)上，同學(xué)并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富共性的完整的人。他既是自然實(shí)體，又是社會實(shí)體，教育所要實(shí)現(xiàn)的是人的身心的全面和諧進(jìn)展。從教育學(xué)意義上看，同學(xué)必需是一個完整的人、全面的人，而不是被割裂開的、片面的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的同學(xué)，不僅具備全部的才智力氣和人格力氣，而且體驗(yàn)著全部的教育生活。也就是說，學(xué)習(xí)過程并不是單純的學(xué)問接受或技能訓(xùn)練，而是伴隨著交往、制造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是同學(xué)整個內(nèi)心世界的全面參加。假如不從人的整體性上來理解和對待同學(xué)，那么，教育措施就簡單脫離同學(xué)的實(shí)際，教育活動就難以取得預(yù)期的效果。要把同學(xué)作為完整的人來對待，就必需反對那種割裂人的完整性的作法，還同學(xué)完整的生活世界，豐富同學(xué)的精神生活，賜予同學(xué)全面呈現(xiàn)共性力氣的時間和空間。

(2)同學(xué)是一個進(jìn)展中的人

青少年同學(xué)不是成人的雛形，而是具有身心不穩(wěn)定特點(diǎn)的可塑性極強(qiáng)的個體和群體。他們在生理上和心理上所呈現(xiàn)出來的各種特征并不是已經(jīng)達(dá)到進(jìn)展的頂峰和，而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著，同學(xué)具有較大的進(jìn)展?jié)撃芎秃軓?qiáng)的可塑性。也正是由于青少年同學(xué)各方面進(jìn)展都不夠成熟，因此獲得成人的教育和關(guān)懷就成為他們進(jìn)展中的必定需要。對于進(jìn)展中的同學(xué)，老師要用進(jìn)展的眼光來對待，要理解同學(xué)身上存在的不足，要允許同學(xué)犯錯，而不應(yīng)求全責(zé)怪，要求他們做到十完十美。而且，更重要的是，老師要辯證地看待同學(xué)身上的缺點(diǎn)和錯誤，既不能全盤否定，更不能消極對待，而要從中發(fā)覺樂觀的進(jìn)步的東西，關(guān)心同學(xué)解決問題，改正錯誤，從而不斷促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展。

(3)同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是在以學(xué)習(xí)為主的各種活動中去熟悉世界、改造世界，并從中得到進(jìn)展的。而且這種學(xué)習(xí)與日常生活和工作中的學(xué)習(xí)不同，它是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有方案、有組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。老師的指導(dǎo)對同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)和量都發(fā)生著重要影響。

5、良好的師生關(guān)系具有哪些特征?

(1)民主公平

師生之間民主公平的關(guān)系是社會主義民主公平的人際關(guān)系的反映，是教育活動取得良好效果的重要條件。雖然老師和同學(xué)在教育過程中的角色、地位和學(xué)問水公平方面存在著差異，但在科學(xué)真理面前，師生之間無論在政治上，還是在人格上都是公平的。老師敬重同學(xué)的人格，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，并不意味著減弱，反而還會有助于老師制造性和主導(dǎo)作用的發(fā)揮。民主公平是建立良好師生關(guān)系的基本要求。

(2)尊師愛生

尊師愛生就是同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬重老師，老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，師生之間彼此敬重、相互友愛、這是建立良好師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。

喜愛同學(xué)是老師的師德規(guī)范，是老師職業(yè)責(zé)任感的反映，它能使老師對教育教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)。假如老師不喜愛同學(xué)，就會失去教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立良好的師生關(guān)系，教育工作的成效就會受到很大的限制。而且，愛生是尊師的基礎(chǔ)。它能激發(fā)起同學(xué)對老師的敬重和信任，縮短師生間的距離，使同學(xué)易于接受老師的教育和影響。

(3)教學(xué)相長

教學(xué)相長是指在教育教學(xué)過程中老師和同學(xué)是相互制約、相互促進(jìn)、共同提高的。老師只有了解同學(xué)及其教育目的，才能正確地引導(dǎo)和教育同學(xué)，使自己的學(xué)問和教育能得以發(fā)揮和進(jìn)展;同學(xué)只有了解老師和老師職業(yè)特點(diǎn)，才能樂觀參加教育活動，在教育活動中獲得自己的學(xué)問，促進(jìn)智能和品德的進(jìn)展。所以，師生雙方是相互促進(jìn)、彼此推動的關(guān)系。教學(xué)相長是良好師生關(guān)系的一個重要特征。

6、如何熟悉同學(xué)在教育過程中的地位?

一方面我們要確定同