本文格式為Word版，下載可任意編輯——05古詩詞三首優(yōu)秀教案三教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解"弄'、"怪生'、"相媚好'、"亡賴'等詞語在詩句中的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。

3．想象詩詞描寫的意境，體會(huì)的感情，感受童年生活的情趣,并在說的基礎(chǔ)上改寫成短文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩詞意思，體會(huì)詩詞意境，練習(xí)感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩詞中童年生活的開心、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1．了解詩人的生平。

2．收集有關(guān)宋詞的資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．有人說，童年是一支支動(dòng)人的歌，是一幅幅漂亮的畫，而我要說童年是一首首美好的詩，只要認(rèn)真去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出大量美好的事。今天，咱就一起來試試。

二．初讀古詩，想象畫面

1．自由朗讀兩首古詩。注意"蓑'、"遮'的讀音和寫法。

2．指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。全詩節(jié)奏可以這樣劃分：

"草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明'。

"一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)'。

3．再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，分別看到了怎樣的畫面？

三．品讀古詩，領(lǐng)悟詩意

1．師提出自學(xué)要求，生自由組合，選擇其中的一首合作學(xué)習(xí)。進(jìn)行品讀理解。

自學(xué)要求：

（1）借助課文解釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。

（2）交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動(dòng)人的聲音，想到了哪些好玩兒的事情，悟到了哪些美好的情感？

（3）練習(xí)有感情地朗讀詩歌。

（4）把想象到的畫面用自己的語言形象、流暢地描述出來。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

2．

交流反饋。

學(xué)習(xí)《牧童》。

（1）理解字詞

（2）精讀詩句，理解詩意，領(lǐng)會(huì)詩境，領(lǐng)悟詩情

A．"草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。'你感受到了什么？

感受到孩子是那么的清閑自滿、怡然而樂，感受到的是一種野趣。

帶著自己的感受讀讀這兩句。

B．"歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。'說說詩句的意思和感受，然后感情朗讀。

可以感受到孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是那么無憂無慮，十分愜意。

C．你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢？從哪里看出來的？

是一個(gè)可愛、自由逍遙、無憂無慮的小牧童。

D．假如你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？

（3）誦讀古詩，感受意境

學(xué)習(xí)《舟過安仁》

（1）理解字詞

（2）品讀詩句,入情入境

A．"一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。'讀了這兩句，你好象看到了什么？

B．"怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。'理解詩句意思，從中你感受到了什么？

感受到兩個(gè)孩子頑皮可愛、天真頑皮。（從"張'、"使風(fēng)'等動(dòng)作中看出）

C．你喜歡他們嗎？詩人喜歡嗎？為什么？

（3）帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩，讀出孩子的淘氣，感受那清閑的畫面。

四．再讀古詩，陶冶情趣

對(duì)比兩首詩，你有什么話想對(duì)誰說？

五．布置作業(yè)，拓展延伸

（1）有感情地背誦古詩。

（2）默寫《牧童》。

（3）選擇其中一首古詩，可自創(chuàng)一幅圖畫，也可改編成一篇小短文。

其次課時(shí)

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牧童》和《舟過安仁》兩首詩，哪個(gè)孩子給你留下了最深的印象？這節(jié)課，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)另外幾個(gè)男孩，走進(jìn)他們的生活。

二．揭題解題，獲得知識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)此課題與其他詩歌題目的區(qū)別。

2.了解"詞'的有關(guān)知識(shí)。

3.師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)南宋有名愛國詩人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。

4.初讀全文，讀準(zhǔn)讀通。

（1）自由讀詞，讀準(zhǔn)字音。（注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝）

（2）合作探究，理解字詞。（可以查字典、看圖、聯(lián)系上下文，也可以相互探討）

（3）全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。

三．品讀全文，獲得美感

1．邊讀邊想象畫面，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?，試著用一個(gè)詞語概括。

2.課文中，什么給你留下了最深的印象？

（1）"大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。'

感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、高興。

（2）"醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。'

他們會(huì)親熱地說些什么呢？

這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫出了他們的心情？（"醉'。）

莫非僅僅是酒使他們醉了嗎？說說你的體會(huì)。

（3）"茅檐低小，溪上青青草。'

結(jié)合圖畫，說說感受。

四．再讀全文，升華情感

學(xué)生自由讀，邊讀邊悟情。

能用自己的語言把欣賞到的畫面描繪出來嗎？

總結(jié)：鄉(xiāng)村條件簡(jiǎn)樸，但環(huán)境幽美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人迷醉。你能通過朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？

配樂朗讀或背誦。

五．課外拓展，激發(fā)興趣

1.背誦這首詞。

2.把這首詞改編成一篇幽美的短文。

3．改編歌曲，用自己喜歡的曲調(diào)唱《清平樂村居》。

4.收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩詞。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．用自己的話說說下面句子的意思。

（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

（2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡