—小班文明禮儀活動方案幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培育良好的行為習慣，奠基人生的最正確開端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身進展奠定良好的禮儀行為品質。下面給大家?guī)硇“辔拿鞫Y儀活動方案5篇，希望大家喜愛!小班文明禮儀活動方案1活動目標：1、明白別人叫我時，我要容許，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學會用簡潔的語言進行溝通。活動準備：1、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小好友在家玩積木”的圖片一幅。活動過程：一、呼名應答，以情激趣。目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒照應和傾聽的愛好。（來源于日常的生活情景）師：“今天我們班里來了很多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們明白你的名字嗎？讓我看看我的小好友都來了嗎？”（老師叫幼兒姓名，幼兒容許。）師：“剛剛老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（老師依據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒任意地回應。）小結：小好友的名字還挺多的。媽媽叫我，我容許；老師叫我，我容許；（人人叫我，我都容許。二、借助圖片，遷移溝通。目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移溝通。師：“今天我還帶來一個小好友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他容許了嗎？（老師模擬媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?？寶寶怎么不容許媽媽？”師：“假如你是寶寶，你會容許嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學習應答，明白別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫忙人，還會容許人，真是文明寶寶。三、創(chuàng)設情境，你呼我應。目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與溝通。師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會容許嗎？我們一起來試試?！彼?、運用游戲，自然應答。目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地容許老師的呼叫。師：“剛剛寶寶們明白媽媽喊我要容許，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。X-X，你在哪里？”（幼兒容許，并說出自己在哪里？）師：我的寶寶快回來。（結束）小班文明禮儀活動方案2活動目標：1、初步了解常見動物的根本特征和生活習性。2、了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請”“對不起”。活動準備：掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具活動過程：（一）談話引題寶寶，你喜愛小動物嗎？喜愛什么小動物呀？（幼兒自由答復）針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜愛吃什么？他的家在哪里？（二）了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語咱們小好友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小好友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小好友們好，我是小鴨子，很快樂見到大家!”（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳小鴨今天想到小河里去游泳，可是它如今一個好友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不快樂、很孤獨）小鴨子應當怎樣做呢？（找好友）咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好好友和你一起游泳吧!”小鴨說：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說??？“不用客氣”（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（由于小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又連續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？（由于它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由答復）（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳（三）賞識故事老師非常喜愛這幾只有禮貌的小動物，如今老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時分是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣答復的？（四）結束部分有好友的感覺真好啊!假如有更多的好友會更好的!如今咱們一起幫小鴨找更多的好友吧!（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧!（訓練說“請”“對不清”）小班文明禮儀活動方案3活動目標：1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)章。2、學習運用團聚、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。3、體驗集體排隊的歡樂?；顒訙蕚洌?、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干?；顒舆^程：一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小好友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧!3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲響？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛剛排隊了嗎？你們會排隊嗎？二、生活中的排隊你們什么時分會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？如今你明白什么時分要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜愛。）怎樣排隊呢？小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲響？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。四、學做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？2、老師示范制作，幼兒觀看并嘗試制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。3、幼兒制作，老師指導。哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。幼兒園小班禮儀教案：《自己會穿衣》活動目標：1、讓幼兒初步學會穿衣的方法2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈?；顒訙蕚洌阂患么友b好的衣服活動過程：一、開頭部分1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小好友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。2、衣服找到了小兔子可快樂了，一邊穿一邊念起兒歌。抓領子，蓋房子，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子3、小好友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？二、介紹衣服，解釋兒歌1、抓領子，蓋房子是什么意思？衣服的領子在哪里？2、小老鼠指的是什么？洞子指的是衣服的哪個部位？3、吱吱扭扭上房子是在干什么？三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。1、幼兒學念兒歌，老師示范動作。2、幼兒邊念兒歌邊穿衣3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影尚“辔拿鞫Y儀活動方案4設計思路：剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會根本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最根本、最必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太順應的小班孩子，處于緊急、害怕、生疏的心情中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱情。因此通過本次集體活動，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜愛的孩子?；顒幽繕耍?、能夠主動地和不同的人打招呼2、體驗與人打招呼的歡樂。活動準備：1、情景表演（邀請大班孩子表演）2、錄相活動過程：（一）情景導入，和小動物打招呼1、今天來了幾個新好友，，他們會發(fā)生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。3、你看見誰了？（逐一請出小動物）4、誰情愿來和小動物打招呼？（二）和幼兒園里的大好友打招呼1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？2、播放錄象（逐一和不同的大好友打招呼，體驗互相打招呼的歡樂）3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜愛的好孩子。（三）共享打招呼的歡樂——吃糖果1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗互相打招呼的歡樂。小班文明禮儀活動方案5活動目標：1、了解待客及做客的根本禮儀。2、學習獨立地剝桔子皮的方法。3、認識桔子的名稱和它的根本特征?；顒訙蕚洌?、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一老師扮演小豬）3、音樂：小豬請客、桔子歌4、托盤和毛巾若干活動過程：1、老師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。（1）有禮貌會主動打招呼。（2）末經(jīng)主人同意不行任意拿取別人的東西。（3）主人請吃東西時別忘說謝謝。2、在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨老師來到小豬家。敲門：小豬在家嗎？我們來做客了。幼兒：HELLO!小豬好。小豬：歡迎歡迎，請進。老師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。3、老師和小豬用桔子款待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？幼兒任意地猜。4、引導幼兒用多種感官感知桔子：★老師隔布摸：有點小疙瘩、粗粗的★請幼兒摸一