第一單 四則運 中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等慣。一 觀 2”3987，6（1）71- =1974（人）=1974（人第法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總人數(shù)（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都天的987來的2等根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率P5/做一做1、三、小這節(jié)課我們解決了很多問題，都有什么收獲1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去， 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預計接待多少人？ 教學內(nèi)容：P6/例3P104（含有兩級運算或有括號的混合運算實際問題；使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等慣。一 觀察圖，找出條件，提出問題引導學生觀察圖。從圖中都看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？就學生問題，出示例3：星期天，帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票需要花？24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是和的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們門票需要24×2是和兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。買3張成人票，付100元，應找回？等等出示例4有游人180午有270如果每30游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？270-180除以30。P7/做一做1、P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2手套）四、作 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。 門票需要花 如果每30位游人需要一名保潔員，下午（1）24+24+24÷2

一、前面我們學習了幾種不同的四則運算，還記得嗎？誰能說說你面都學會了哪些四則運算順序？出示例 學生針對問題自己的意見學生回答。P12/做一做1、四、作=42+72-

教學重、難點：0

0 二、新請根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。學生分類后進行概括總結關于0算。學生提出0小組：0能否做除數(shù)？教師小結：05÷0數(shù)同0乘得到5.0÷0數(shù)同0乘都得0。學生小結關于0四、作100+0=1000+319=31999-0=99154-0×29=00÷76=049-49=0128-第二單 位置與方（課前剪好小，課上動手操作 ：為什么猴子的家在西偏南3030如果你的每小時行進200千米，你要走幾小時能到達地？1、以站為觀測點，填一填 文化廣場在電視塔西偏南45東偏南30偏南60北偏西40。游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o向上，約200在觀覽車南偏東20o約150圖 一、 米出示數(shù)據(jù)：教學樓在校門的正北方向150米處。館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米2、小組：打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖小結：11、完成書上習題213、4老師提供給學生一些建筑物的：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店第三 首先找到和在地圖上的位置用語言描述和的具置（以為觀測點，在的南偏東約30度的方向上。以為觀測點，在的北偏西30度的方向上3疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)二復習鞏固三復習反饋（在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在的備偏東的方向上第四小組作為越野隊員怎樣確定越野路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是155355少? 物多、休息了一些時間2、在點1偏北25200的地方是點3、終點在點2偏南20距離它300地 方向，點2在起點 km到點2，最后 km到終點第三單 運算定律與簡便計教學內(nèi)容：P28/例1（加法交換律）P292（加法結合律一、圖引入：觀察圖，根據(jù)條件提出問引導學生觀察圖教師根據(jù)學生問題板書。二、新 四、小今天這節(jié)課都有什么收獲？

出示：例5第四天城市A→B第五天城市第六天城市第七天城市D→EA→B115米B→C132C→D118D→E85根據(jù)上面的條件，能提出什么問題請在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。 =（115+85）+（132+118）合：根據(jù)運算定律在下面的（）46+（）=75+（（）+38=（）+5924+19=（）+（）a+57=（）+（） 85+632=（304+215=519215+304=（通過上面的幾道題，能小結一下我們都復習了什么內(nèi)容嗎？（根據(jù)學生的回答板書）一列火車從過開往濟南，到的鐵路長137千米，到濟南的鐵路長357千米。到濟南的鐵路場多少千米（2）縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？在比較重視學生明確，第1而第2律把75480律把32575便。二、小一 觀 P35/做一做1、四、小 25×4=100（人）4×25=100（人 （25×5）×2 25×4=100 125×24=3000板書：5×225×4125×8 在的基礎上，啟發(fā)學生總結出：第1題只應用乘法結合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放面，使25與4相乘，或把25放在 (25+15)二、小在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅圖，有的同學還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活動？4+2在乘25算出25了4×25252×25示25。在練結中，幫助學生乘法分配律。 100- 二、新出示102×（ 計算計算計算一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩？（1）1035-497-a-b-c=a-一本書一共有234到第66又看了34？a+b+c=a+(b-c)a×b×c=a×(b÷c)□-901－109－91=113－36－64=3456－（481＋519）=35÷14=3000÷4÷25=P39/做一做1、（3）480-82- a+b+c=a+(b-c) a×b×c=a×(b÷c) 1035-235-497=1035- 1035-497-203=1035- a-b-c=a- 二、新小組合作問題（一）的解決方法，哪個小組的方法多？小組。（提示了兩種算法。一種是把每三本書的價錢相加。采用這種方法，學生遇到的是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個組合問題，回答這個問題，如果直接從四本于計算三本書總價，就是提示的第二種算法） 15=（）×（24=（）×（30=（）×（36=（）×（）出示例4“一打”表示12。 12的形式。P47/4、 一 觀 圖請根據(jù)圖中的條件與問題，進行小組，看看這個問題如何解決。 第四單 小數(shù)的意義和性(1)0.1是 0.7有(2)10個0.1是 100.01)(3)寫成小數(shù)是 (4)1米 ②啟發(fā)學生：把1均分成10米？3③引導學生口述：1米是10之1可寫成0.1④總結：分母是10位小數(shù))提問：分母是1000位小數(shù))③什么叫小數(shù)？引導學生①學習閱讀教科書，學數(shù)的計算單位0.4040.01（35=0.35 幻燈、幻燈片一、復1、0.20.150.0082、0.40.138的計數(shù)單位是（ 這些小數(shù)的小數(shù)點的左邊還是0是不是所有的小數(shù)都比1？接著提問：0.2（表示兩個十分之一）十分之一是它的計數(shù)單位；0.05（表示百分之五，有五個百分之一）百分之一是它的計數(shù)單位。0.006示千分之多少個十分之一是整數(shù)1？10整數(shù)1出示最大古錢幣的相關數(shù)據(jù)：高：0.583.5、重：41.47強調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾0幾個0。例3：據(jù)國內(nèi)外實驗研究：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。零點零0.9有）個4）是 3、說出24.375每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一土星繞轉(zhuǎn)一周需要29.46年（3）1車行駛0.84米能力?！褡寣W生體驗數(shù)學問題的探究性和性，激發(fā)學習數(shù)學的，主動參與教學活動。 去商場、超市觀察商品的標價簽，并記錄1-2種商品的價格，請匯報一下？生：2.00元，師：是 呢？生：2元。 ？生：3元5 都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可愛多標價是2.5元，右邊一家則是2.50元，那去買的時候會選擇哪一家呢？為什么？師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。教師首先板書三個“11上一個01添寫上兩個0，板書寫成：1、10、100，提問：這三個數(shù)相等嗎？（不相等）你能想辦法使它們相等嗎？學生在教師的啟發(fā)下，回答可以添上長度單位“米、分米、厘米”或“分米、厘米、毫米”就相等了。板書寫成：1＝10＝100米。思考探索二、探索新知驗證猜想0.300.3大右從2：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。判斷練習三、聯(lián)系生活0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。比如：我們在商場里看到的22.00，2.5=2.50出示：不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、31學校小賣部進了一批冷飲，你能幫忙設計一下價格嗎鹽水棒冰每支5隨便支15可愛多每支252選擇題（在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色）化簡102.020的結果是（ （）（）（3）6＝0.60（）（） 原數(shù)0.7770 注意聽，看看能發(fā)現(xiàn)什么？師：聽完售貨員的介紹，發(fā)現(xiàn)了什么？生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“文具店”賣的價錢不一樣。師：由這些發(fā)現(xiàn)想到了什么？1：同樣的商品在不同的商店賣的價錢可能不一樣，我們買東西時要進行比較后再買。2：我們應該到價錢比較低的商店買東西。師：在生活中，我們喜歡到物品價錢比較低的商店去買東西家。生：“奇奇文具店”的鉛筆盒是4.9元，“ 文具店”的鉛筆盒是5.1元，只要比較4.9元與5.1元的大小就知道了。師：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請 小組合作，哪一個小組的同學想出的辦法最多。策略一：4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角策略二：5.1元比5元多，4.9元比5元少。師小結：想出了這么多關于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。師：剛才我們學習了有關比較小數(shù)的大小的問題，能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學問題嗎？下面請輪流在小組里提出問題，請小組的同學來回答。1：我要買一個書包到哪一個文具店買便宜呢？3：“奇奇文具店”的什么東西最貴？4：“師：下面我們要進行一個很在意思的活動——抓珠子游戲，這盒子里有紅珠子和藍珠子和綠珠子，一個紅珠子代表1錢，一個藍珠子代表1代表1你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆话阎樽?，看看可能會得到？填完統(tǒng)計表之后，在小組里誰抓出的錢多。3213.21小結：想，抓到跟什么有關 教學目的：●使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律?！袷箤W生學會研究問題的方法?！衽囵B(yǎng)學生合作探究與的能力。通過前面的學習了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0以改變原小數(shù)的計數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？課前思考題：“在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說的想法？在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32法？ 68.32～683.2：擴大 68.32～6832：擴大。 68.32～6.832：縮小。 68.32～0.6832：縮小。 縮 左 擴 ～原數(shù)（擴大、縮小、縮小、擴大）看老師手勢說說原數(shù)變化：原數(shù)擴大、原數(shù)縮小、2、把0.009可以借助什么單位研究？米1、填空0.005米=（ 0.05米=（ 0.5（500）5（5000）毫米右移一位～擴大10 50毫米是5毫米的10右移兩位～擴大100500米是5米的100右移三位～擴大100050005100原縮左.右原擴101001000演示說明：當小數(shù)點右移一位時原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴大10原數(shù)擴大還是縮小由什么決定？移動的方向 原數(shù)分別擴大10擴大100它的1/10到它的1/100把6.2擴 倍是62 （4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就 2、3.69擴大1000倍是36.9 3、把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個數(shù)的（ 一、復1千米 ）1米 1噸 1時 1分＝ ）1平方米＝ 1平方分米＝（ 水果糖的質(zhì)量是0.5克小明的身高是1.35小紅體操得分是9.25小麗的體溫是38.53分鐘、7千米、6時 平方米、噸 米分米 9年 5千米60米801450.95、1.326、請以小組為單位任選其一進行改 1.32（）厘請接著做一做3.7噸 0.86平方米 0.3千克＝（ 2.63千米＝（ 80厘米＝（ （因為1＝100，80米=80/100）9020千克 ） 23分米＝（ 1350克＝（ 像怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組一下？（引導學生說出：45＝0.450.451來是1.45）1、7162 ）分米=1.5 516厘米 4700克 3.61米 284克 1480米 532厘米 ）5.34、7210師：在實際生活中有時不必說出小數(shù)的準確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就可以了，看一看自己收集到的信息中有這樣的情況嗎？（生匯報和小數(shù)近似數(shù)有關的信息）師：聽了的匯報，你有什么感受呢？小數(shù)的近似數(shù)在生活中應用的這么廣泛，怎么求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來一起學習。師板書課題。 32□645≈32萬 47□05≈47萬二、新師：豆豆的身高0.984生：自己練練習本上做一做，然后在小組內(nèi)進行交流，看一看有沒有爭議的地方。并引導學生按順序進行匯報。保留一位小數(shù)，有爭議嗎？找同學匯報自己的想法。學生近似數(shù)是1.0還是1。教師出示線段圖，看一看給學生帶來什么啟示。師：請回憶求0.984近似數(shù)的過程，你能發(fā)現(xiàn)求一個小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點嗎？利用我們以前學過的知識也就是求整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來求小數(shù)的近似數(shù)，希望同學在今后的學習中也能運用我們學過的知識來解決新的問題。下面我們就用這種方法來求課前提供的這些小數(shù)的近似數(shù)（保留到十分位）②取近似值時，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0。0師：還記得自己的身高大約是多少嗎？想知道老師的身高嗎？教師提示：身高大約是1.6米，老師的實際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實際身高是多少米？老師掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)教學難點：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。人造每分鐘約行472000千米。木星的直徑是142800千米，它離的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離的距離是多少億千米？小結練習24800的345280000的 這節(jié)課我們來復數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復習進一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單二、復數(shù)的意2、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?0.1個0.01100.001100.1。0.1有0.01。三、復數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較4.70016.01008.7100 2、做期末復習第9，第13、做期末復習第10。 四、復數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)1、做期末復習第8(4)、(5問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10、100、10002、練習(1)把1.8大100。()擴大1000是6.21(2)縮小100是0.021縮小1000是6.21。0.8342.786 4600000007189600000 4、做期末復習第9比較25和0.25以把25大10000，0.25大1小“萬”或“億”作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1倍或1了。5、做期末復習第111、0.452、把6.9566.9656.6599.6655.669從小到大排列是3、把6712098600數(shù)是數(shù)是)萬16.36○16.630.360.97○1.010.232100第五單 三角養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力?！褡寣W生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習。聯(lián)系生活：找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的。23課（提供的有一組擺不成的請同學一起來做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學生所擺的圖師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？可以從書上找到答案！請學生閱讀的內(nèi)容。課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的，為什么這些部位要用三角形師：在我們圍三角形的時候，有一組同學的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。這與它三條線段的長短有關?，F(xiàn)在我們就來這個問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點？ 感的同學還可以下課繼續(xù)研究。（由學生小組后回答。然后電腦演示籃球姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應有多大7兩2cm5cm1組活動2角分的情況(1)分類3邊分的情況(四)作剛才我們計算三角形的內(nèi)角和都是先測量每個角的度數(shù)再相加的。在量每個內(nèi)角度數(shù)時只要有一點誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們能不能換法，減少度量的次數(shù)呢？出示85頁做一做。讓學生試做1．8892、8810180°-70°-70°＝40°或2．8810第第 第95~97頁例1、 12力3、培養(yǎng)學生細心檢查的好。一、12、引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學數(shù)加法。二、教授新課1、創(chuàng)設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽國的和奪得冠軍2、和是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下3數(shù)位對得數(shù)的末尾有0，一般要把0去三、復習鞏固：14.7- 1-2算 3 3約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.84箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？四、總結：今天我們復習了什么內(nèi)容？要注意什么？第第 23、培養(yǎng)良好的慣一、復習檢查1么2各1-4.8-3 二、筆算練習1、完成下表，并說說你了解到什么信息（三、解決問題1表 2球問題：可以怎樣買？需要付四、總結：今天我們復習了什么知識？第第 第100頁例3。 2.1、口算8.7-1-0.9-9.7- 123=345.1(千米=345.1（千米=345.1（千米）1、練一.練:先說出運算順序,再計算 地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？第第 第104頁例5和例6。 1、在學習掌握小數(shù)加減法基礎上學數(shù)加減法的簡算3、培養(yǎng)學生良好的3.6-13.5-6.7-430-121-85- 23 。班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×503、匯報==34（秒==34（秒5于小數(shù)加、減法同樣適用。12 27.85-板書設 = == ==34（秒） =34（秒）第第 教學內(nèi)容：第105頁練習十八 12力310-2.5-8-10-1 7.2+5.6- 1、P1052004徑男子4×50（見書2、P1063、P1067（按以下步驟組內(nèi)交流完成4、P106你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少5、P106完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及情況四、作業(yè)1347題第第 1、正確進行運算2、簡算3、能力.5-5-3- 22、 14.205 3、點4.9+0.1-5.6+2.7-4、(1).27.8去19.3再加上24.5,和是多少第七單 統(tǒng)教學內(nèi)容：書，34688學生根據(jù)老師提供的‘98~03觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03小學。C班交流優(yōu)秀作品引導學生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的并引導學生積極參加社會實踐活動。完成書中P112；六、作業(yè)：。教學內(nèi)容：書師：小明的記錄了小明0~10的身高，如下（師出示P1102引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學生繪制折線統(tǒng)計圖的。學生根據(jù)老師提供的‘小明0~10小明0~10。分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。小明115歲？C班交流優(yōu)秀作品完成書中P112；六、作業(yè)：完成書中P113九第3第三練習教學內(nèi)容：書一、練完成書中P114第4A學生先觀察體溫變化，交流對溫的了解信息B照正常值發(fā)現(xiàn)信C回答5個問完成書中P116十九第9答課前參與：1.學生提前根據(jù)書中第7.8題的練習的要求，開展活動；2.應后的練習紙，進行繪制折線統(tǒng)計圖。課流：學生分成學組交流作品三、作業(yè)：完成書中P115第5參與，讓學生體驗折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好的激發(fā)學生學習的。一、引出示114頁第4題 2匯報：剛進醫(yī)院時 正發(fā)著高燒。體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度?！n，剛才從報紙上、上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計圖，這說明折線統(tǒng)計圖在我們的生活中有著廣泛的應用。那你不想動手制作一幅折線統(tǒng)計圖呢？老師也在生活中去收集了許多資料份年降水2季第一季第二季第三季第四季3季第一季第二季第三季第四季想：你制作的折線統(tǒng)計圖中，能向別人傳遞哪些信息？：從2003和2004計一下，再即將到來的2005第八單元數(shù)學廣角教學內(nèi)容：植樹問導入：剛才，在做手操的過程中，我發(fā)現(xiàn)的小手特靈活，哎，知道嗎？在咱們的小手中，還藏著數(shù)學知識呢？想了解一下嗎其實，這樣的數(shù)學問題，在我們的生活中，隨處可見?？?，這是利用課余正在彩排呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友，每2個小朋友之間牽著一根彩帶，用了幾根彩帶，把一根彩帶看成一個間隔，那6隔？那么8樹、9呢？（停頓）那想象一下，如果從頭到尾有10棵樹，他們之間又會有幾個間隔呢？20呢？看來，告訴植樹的棵數(shù)，讓說出間隔數(shù)已經(jīng)難不倒大家了，接下來，如果一排樹之間有22個間隔，你知道有多少棵樹嗎？那30？（2）反饋：說說你的發(fā)現(xiàn)？評價：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)……你還能用一個算式來概括。 例 請兩人們的方法寫到黑板上展示給大家看看，好嗎聽了他們說的，想對他們說些什么師：近年南昌容有巨大變化，著一個休廣場建立，條條街的逐亮化南昌市成為座具內(nèi)涵與的園城市最近我了到有勝利路行那能根據(jù)題中信息解決這個問題嗎？第二步為什么要加1？師：剛才這道題解答得很順利。師：現(xiàn)在把這道題做了一些改變，看看是不是還能很順利的解答？師：雖然鄧老師對這道題做了一些改變，但是還是沒有難倒，那剛才在做這兩題的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩題解題思路有什么不同呢？（可以先思考再論咱們班的不僅會解答，而且還能比較它們的不同，的確這兩道題都運用了今天我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律，第一題是根據(jù)總長找到間隔數(shù)，再利用間隔數(shù)求出路燈的盞數(shù)，師：2005年最受關注的兩個人物，知道是誰？他們就是航天聶海勝和費俊龍，神六號的成功發(fā)射，讓人們歡心鼓舞，作為一名也為之自豪。知道嗎，宇航員叔叔他們是每2（師讀題。聽了這3位同學的想法，會支持誰？說說理由師：中國的體育界也有一位，猜猜他是誰？此時此刻讓我們一起重溫一下那的瞬間，再一次為他助威、吶喊！根據(jù)信息，學生，借助計算器算出劉翔一共跑了多 教學內(nèi)容：1203教具準備：3×3格、4×4格、5×5格方格紙、圍棋子若干粒、4×4格條形吹塑紙貼在。[設計意圖：用謎語引入，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習。培養(yǎng)學生良好的。] 3456… 做第121題 第九單 總復總復習——小數(shù)的意義和性質(zhì)（一 大于7小于8的小數(shù)有 大于7小于8的一位小數(shù)有 ）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是 （8）0.4里有（ （一）復習概（二）小數(shù)化簡1.23000001.23寫成5再強調(diào)3后面有3數(shù)點后面有幾位 ）個 ）個（3）3.61里面有（ ）個0.01 （4）0.061里面有（ ）個0.0017/100改寫成小數(shù)（ 23/1000改寫成小數(shù)（ 0.25寫成分數(shù) 復習P61 縮小為原數(shù)的 縮小位原數(shù)的 ）是（2）由0.56到0.056是 a縮小10 b擴大10 c縮小100 一、講評第六單元試1、口算二、 1、 如何應用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/10