第14頁共14頁六年級上冊英語學(xué)科教學(xué)方案范文六年級上冊英語學(xué)科教學(xué)方案范文六年級上冊英語學(xué)科教學(xué)方案一.學(xué)情分析^p六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語根底。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析^p本教材的設(shè)計表達(dá)了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。這冊課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。三.學(xué)期教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目的：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四.教材重點和難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。五.單元教學(xué)目的Unit1Howdoyougothere?1、才能目的(1)可以正確詢問并答復(fù)乘坐某種交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.(2)可以描繪人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit"sfast.(3)可以識別一些常見的交通標(biāo)志,理解并遵守交通規(guī)那么,特別是要學(xué)會看交通指示燈平安地過去馬路。(4)可以理解一同國家交通規(guī)那么的異同。2、知識目的(1)掌握A,B局部let"slearn,let"stalk中的四會短語和句子。(2)可以聽，說，認(rèn)讀A,B局部的let"slearn三會單詞和let"stalk,let"sread中出現(xiàn)的三會句型。(3)可以理解并會根據(jù)指令操作let"splay,let"schant,groupwork等局部的內(nèi)容。(4)理解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，可以區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)通過理解交通規(guī)那么，認(rèn)識交通標(biāo)志，學(xué)會在生活中自覺遵守交通規(guī)那么。(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的品格素質(zhì)。Unit2Whereisthesciencemuseum?1、才能目的(1)簡單描繪城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如："Whereisthecinema,please?It"snexttothehospital."等。(2)可以詢問道路并簡單答復(fù)，如：Whereisthepostoffice?It"seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It"sontheleft.(3)可以理解地圖的根本標(biāo)識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。(4)可以聽懂、會唱歌"Whereareyougoing?"2、知識目的(1)可以掌握A、B局部Let"slearn和Let"stalk中的四會單詞和句子。(2)可以聽、說、認(rèn)讀A、B局部Let"slearn的三會單詞和Let"stalk，Let"sread.中的三中的三會句子。(3)可以理解、會唱Let"schant,Let"ssing等局部的內(nèi)容。(4)可以理解Pronunciation中音標(biāo)/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀了例詞。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計的Pairwork,Groupwork,Let"splay以及Tasktime局部，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。(3)文化目的：簡單理解國外地圖的主要標(biāo)識。Unit3Whatareyougoingtodo?1、才能目的(1)可以用begoingto句型交流行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。(2)可以用where,when交換句型：Whatareyougoingtodo?中的疑問詞what提問并答復(fù),如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3o"clock.等。(3)可以理解別人的行事方案并進(jìn)展轉(zhuǎn)述,如:He/Sheisgoingto…等。2、知識目的(1)可以掌握A,B局部let"slearn,let"stalk中的四會單詞和句子。(2)可以聽,說,認(rèn)讀A,B局部letlearn,lettalk和letread中的三會掌握單詞和句子。(3)可以理解pronunciation局部音標(biāo)的音和形,并完成相應(yīng)練習(xí)。(4)可以理解并會唱let"schant局部的歌謠;可以聽懂、會唱歌曲"Whatareyougoingtodo?"。(5)理解storytime,goodtoknow等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，能按方案、有條理地做事情的才能;(2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)結(jié)合作競爭進(jìn)取的優(yōu)良品格。Recycle11、才能目的(1)綜合運(yùn)用1-3單元的主要語言進(jìn)展有實際意義的交流。(2)可以根據(jù)Let"sfindout局部的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。(3)可以運(yùn)用begoingtodo句型在Groupwork中討論自己的夢想之旅。(4)可以聽懂Listenandmatch與Listenandchoose局部的對話并完成相應(yīng)的練習(xí)。(5)可以聽懂、會唱歌"HowcanIgettothezoo?"2、知識目的(1)可以聽、說、認(rèn)讀兩篇Let"sread的對話，并完成文后的正誤判斷題。(2)可以理解并會吟唱Let"schant的歌謠。(3)可以認(rèn)讀1-3單元Pronunciation局部的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識。(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮、解決問題。Unit4Ihaveapenpal1、才能目的(1)可以詢問和簡單描繪業(yè)余愛好，如：What"syourhobby?Ilikecollectingsts.Helikescollectingsts,too.(2)可以用一般疑問句形式詢問別人的住處，工作等情況并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesn"t.Heteachesart.(3)可以聽懂、會唱歌曲"Mypenpal"。2、知識目的(1)可以掌握A、B局部Let"slearn，Let"stalk中的四會單詞和四會句子。(2)可以聽、說、認(rèn)讀A、B局部Let"stalk，Let"sread中的白體句子。(3)可以認(rèn)讀Pronunciation局部的音標(biāo)：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能讀出例詞。(4)可以理解Let"schant局部的內(nèi)容。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的：(1)情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生開展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。(2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)文化目的：理解一些英語書信的根本知識。Unit5Whatdoesshedo?1、才能目的(1)可以簡單介紹人物職業(yè)，如：Sheisacleaner.(2)可以運(yùn)用句型"Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?"等詢問別人的工作情況，并能給出相應(yīng)答復(fù)。2、知識目的(1)可以掌握A，B局部let"slearn,let"stalk中的四會單詞和句子。(2)可以聽，說，認(rèn)讀A，B局部let"stalk,let"slearn中的白體句子。(3)理解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/等的發(fā)音并讀出例詞。(4)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)熱愛生活，尊重別人的勞動。(2)可以與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)理解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。Unit6Thestoryofrain1、才能目的(1)可以簡單講述水循環(huán)的過程，如：Wheredoestherainefrom?Itesfromtheclouds.(2)可以簡單表達(dá)植物種植的過程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.(3)會唱歌曲"LittleWaterDrop"。2、知識目的(1)可以聽、說、讀、寫A、B局部Let"slearn中的四會單詞和Let"stalk中的四會句子。(2)可以認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。(3)可以聽、說、認(rèn)讀Let"slearn,Let"stalk,Let"sread等局部的白體單詞和句子。(4)理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美妙情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。(2)理解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。Recycle21、知識目的(1)能聽、說、讀A、B局部中的會話。(2)能聽、說、讀、寫A、B局部Let"slearn、Let"stalk中的四會單詞和重點句型。(3)能理解Let"sread中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答。(4)可以運(yùn)用計量單位：kg和cm(5)理解Goodtoknow和storytime中的內(nèi)容。2、才能目的(1)可以互相問答身高、體重、大小、長短，如Howtallareyou?I"m…cmtall.Howheavyareyou?I"m…kg.(2)能通過比擬詞進(jìn)展事物或身體的比擬或描繪，如…istallerthan….(3)能聽懂會唱歌曲《MyPets》。(4)能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進(jìn)展比擬。3、情感、策略、文化目的(1)培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)絡(luò)英語的習(xí)慣。(2)理解計量單位的完好和縮寫的寫法及換算方法。六.主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實際運(yùn)用語言的才能。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)