Word———幼兒園小班的語言教案5篇

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發(fā)布時(shí)間：2022-11-2120:41:05

更新時(shí)間：2022-11-2120:41:07

緩存時(shí)間：2022-11-2120:41:07

教案范文大全幼兒園教案大全

幼兒園小班的語言教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

《小貓的生日》以幼兒熟識的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性，觀看推理是幼兒自主閱讀的主要力量之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推想，既熬煉了幼兒的觀看推斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。

3、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伴侶一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓玩偶、手電筒、PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀看畫面，了解故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

1、（出示小貓玩偶）猜猜小貓為什么這么快樂？

2、（出示課件1）小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最快樂？

二、理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件2—3（停電）。

（1）小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

（2）停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

（3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

3、觀看課件4（小貓拿著手電筒照明）。

我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

4．觀看課件5—9，依據(jù)影子的特征大膽猜想故事中的動(dòng)物。

小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子（小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓）原上草●.（）的？

三、完整講故事。

四、給小貓送祝愿，唱生日歌。

1、給小貓說祝愿語。

2、幼兒唱生日歌。

幼兒園小班的語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培育幼兒樂觀地?cái)⑹龉适虑楣?jié)；豐富詞匯“焦急”。

3、關(guān)心幼兒樹立平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

（出示動(dòng)畫課件）請幼兒觀賞動(dòng)畫課件第一段。提示語：“今日老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？（雞媽媽的孩子丟失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（焦急）”請幼兒仿照焦急的樣子。

二、基本過程。

1、觀賞課件其次段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

2、“小雞在森林里會不會發(fā)生危急？為什么？”老師小結(jié)：樹林里有許多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒方法愛護(hù)自己。

3、“看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們抓緊想方法來救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。）”“請小伴侶們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的嬉戲?！?/p>

4、觀賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？（聽到聲音）”

三、完整觀賞故事。敘述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對幼兒進(jìn)行危急意識的教育。

五、活動(dòng)延長：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

附故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞觀察了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)瞬就離開了媽媽。媽媽發(fā)覺寶寶不見了，心里很焦急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說：“我知道**在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺抓緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一觀察獅子爺爺，趕忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢任憑離開媽媽了。

幼兒園小班的語言教案篇三

繪本解讀：

《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們情愿把自己最喜愛的食物和大家一起共享，讓大家在集體共享的過程中體驗(yàn)歡樂！故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)問，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜愛吃的食物?？紤]到小班孩子在家比較任性，在園常常和小伴侶爭搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)共享的樂趣，情愿與大家共享，同時(shí)培育幼兒對閱讀的愛好和學(xué)說連貫的句子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試仿照小動(dòng)物學(xué)說短句。

3、在嬉戲情境中體驗(yàn)與他人共享的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試仿照小動(dòng)物學(xué)說短句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《好喝的湯》PPT、視頻

2、圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

3、音樂歌曲

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：嬉戲?qū)耄ǚ抡談?dòng)物參與森林音樂會）

二、基本部分：觀看畫面，理解繪本，學(xué)說短句。

1、師：動(dòng)物們表演了好長好長時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

2、師：你們看這是什么？（出示PPT1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？（幼兒猜）。

3、師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子，小豬想干什么呢？（猜，相互說說）

4．幼兒自主觀看畫面。

正值小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰來煮湯了？他們往鍋里放了什么？請小伴侶認(rèn)真看。（播放視頻）

5、提問：你看到了誰？（出示PPT4）他們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？

6、每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說了一句話，猜猜看，他們究竟說了什么？（鼓舞幼兒相互溝通，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。

7、完整播放PPT1—4，引導(dǎo)幼兒觀看畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述。

8、角色扮演。

9、看，誰回來了？帶什么東西回來了？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！?/p>

三、結(jié)束部分。

1、體驗(yàn)喝湯的歡樂。

2、小動(dòng)物們在做什么呢？

3、小結(jié)：小動(dòng)物們相互關(guān)心，煮了一鍋好喝又養(yǎng)分的湯。小豬和小動(dòng)物們一起共享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人共享的歡樂。

4、嬉戲：煮湯。下面我們也來煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

活動(dòng)反思：

《好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)好玩的故事。一群可愛的小動(dòng)物們情愿把自己最喜愛的食物和大家一起共享，用“呼嚕呼?！薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動(dòng)作的過程中讓幼兒漸漸感受理解繪本，并且在觀賞與敘述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體共享的過程中體驗(yàn)歡樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)問，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜愛吃的食物（這一點(diǎn)由于現(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個(gè)水平，所以我有意淡化了）。

小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小伴侶爭搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。通過這節(jié)活動(dòng)可以讓小班幼兒在嬉戲中體會共享的樂趣，情愿與大家共享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，假如我來開展這節(jié)繪本活動(dòng)，我會依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際狀況，將培育幼兒參加愛好作為這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試仿照小動(dòng)物學(xué)說短句。

3、在嬉戲情境中體驗(yàn)與他人共享的歡樂。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清楚、清晰，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的愛好，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。

1、情景體驗(yàn)，引起幼兒愛好?；顒?dòng)的開頭以“小動(dòng)物餓了該怎么辦呢？”這一問題引起幼兒的愛好，帶著這個(gè)問題及奇怪的心情把孩子的留意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

2、觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運(yùn)用幼兒自主觀看畫面、猜想和表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中好玩的故事情節(jié)。在對話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采納了層層遞進(jìn)的方式，先是老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對話表演，再是請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行對話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。

3、師幼完整共讀故事。完整的故事觀賞時(shí)，允許幼兒跟著一起敘述故事中的對話，加深對故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的好玩。激勵(lì)了幼兒樂觀參加閱讀，增加閱讀的樂趣。

由于小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，注意提高孩子們的看圖敘述畫面內(nèi)容，培育具有大膽表述與創(chuàng)意想象力量。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活閱歷為依托，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地猜想。孩子們進(jìn)展了思維，提高了語言表達(dá)力量，說話習(xí)慣也得到了培育。此次活動(dòng)還特殊重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀看、發(fā)覺，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中注意激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，整個(gè)活動(dòng)也布滿了童趣。

在這次活動(dòng)中，通過PPT、視頻、嬉戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式“是誰在煮湯呀？把XX放在湯里肯定和好喝吧”上，活動(dòng)突出了重點(diǎn)，目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)愛好和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，都能參加到活動(dòng)中去。

在活動(dòng)中老師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起爭論故事情節(jié)，在講到本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)說“是誰在煮湯呀？把XX放在湯里肯定和好喝吧”這一句話時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并且通過集體敘述、分組敘述以及個(gè)別敘述來熬煉該句式。在老師其次次講到該句式時(shí)，老師采納了個(gè)別敘述為主，集體敘述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對該句式的理解與重點(diǎn)敘述，孩子們基本能夠把握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來的繪本故事觀賞與敘述時(shí)，老師主要是引導(dǎo)幼兒自己敘述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行敘述。

對于繪本閱讀觀賞，我覺得不能缺少了完整觀賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，老師在最終環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀觀賞繪本。

幼兒園小班的語言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情。

2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、找伴侶音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。

3、照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引出主題小伴侶，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲，聽到老師說什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。

今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1、觀賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩"）提問：(1)小熊找了哪些伴侶？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？

（2）大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會怎樣？

2、觀賞故事其次段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：(1)小熊難過極了，他又會去找誰呢？

（2）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

（2）大家喜愛怎樣的小熊？

小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡快心情今日老師還給你們請來了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

小結(jié)：原來大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，"板著臉"可真是一件糟糕的事情??！看，我們小一班的老師和小伴侶笑得多快樂呀！

小伴侶笑的時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長越美麗！

四、嬉戲：找伴侶小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找伴侶吧！

給小伴侶和小熊拍照留念。

附：故事《孤獨(dú)的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。

媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。

小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問："我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，由于大家喜愛和快樂的伴侶一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎