“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３選擇教學(xué)用的媒體王以寧2009.10.“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類(lèi)。

2．分析各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式。

3．在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí)。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果：

1．一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用記錄表。

2．一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。

3．本模塊的學(xué)習(xí)記錄。模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)學(xué)習(xí)目標(biāo)：模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)21．自主閱讀資料

自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的概念、特性、分類(lèi)”部分的資料，思考以下問(wèn)題，并把結(jié)果填寫(xiě)在教材的表格中：教學(xué)媒體的類(lèi)別教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的概念活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體和教學(xué)資源（45分鐘）

師生互動(dòng)1：了解教學(xué)媒體的概念、特性和分類(lèi)1．自主閱讀資料自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配3人類(lèi)資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書(shū)館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實(shí)驗(yàn)室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類(lèi)資源教學(xué)資源理論導(dǎo)學(xué)

1．教學(xué)資源與教學(xué)媒體人類(lèi)資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)4

教學(xué)資源的概念

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動(dòng)的各種人力和物質(zhì)條件，由人類(lèi)資源和非人類(lèi)資源兩大部分組成。

2．教學(xué)媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體。理論導(dǎo)學(xué)教學(xué)資源的概念2．教學(xué)媒體的概念理論導(dǎo)學(xué)53．教學(xué)媒體的特性

媒體種類(lèi)教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時(shí)間特性運(yùn)動(dòng)特性即時(shí)重現(xiàn)事后重現(xiàn)無(wú)限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書(shū)板書(shū)模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計(jì)算機(jī)﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導(dǎo)學(xué)3．教學(xué)媒體的特性

6

4．教學(xué)媒體的分類(lèi)

（1）非投影視覺(jué)媒體：印刷材料、靜止圖畫(huà)、圖示材料、實(shí)物教具和模型。（2）投影視覺(jué)媒體：幻燈機(jī)、投影機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽(tīng)覺(jué)媒體：錄音機(jī)、收音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽(tīng)覺(jué)媒體：電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄象機(jī)（VCD、DVD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。理論導(dǎo)學(xué)4．教學(xué)媒體的分類(lèi)理論導(dǎo)學(xué)72、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“媒體教學(xué)環(huán)境”部分，并對(duì)您所在學(xué)校的媒體教學(xué)環(huán)境做一次調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在下面的表格中（課后做）。媒體教學(xué)環(huán)境基本配置現(xiàn)在具備的教學(xué)功能應(yīng)改進(jìn)之處ＤＶＤ光盤(pán)模式衛(wèi)星電視系統(tǒng)閉路電視系統(tǒng)語(yǔ)言教室計(jì)算機(jī)教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室校園網(wǎng)Internet2、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資8３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽(tīng)講的同時(shí)思考下列問(wèn)題，進(jìn)一步完善上面表格的內(nèi)容。

（1）什么是教學(xué)資源？什么是教學(xué)媒體？（2）教學(xué)媒體與教學(xué)資源有什么關(guān)系？（3）教學(xué)媒體的特性有哪些？（4）教學(xué)媒體有哪些類(lèi)型？（5）教學(xué)媒體與教具有什么不同？

３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽(tīng)講的同時(shí)思考下列9

自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“各類(lèi)演示型教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足”部分，并將您對(duì)各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)與不足的理解整理在下面的表格中（課后做）。1、自主閱讀：各類(lèi)教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足

綜合媒體視聽(tīng)媒體聽(tīng)覺(jué)媒體投影視覺(jué)媒體非投影視覺(jué)媒體在教學(xué)中的不足在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)師生互動(dòng)2：理解教學(xué)媒體的作用自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“各類(lèi)演示型110教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用

A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；

C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；

E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；

G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開(kāi)闊視野；

I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

K.其他（包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等）。教師講解（10分鐘）理論導(dǎo)讀教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.112．小組討論：教學(xué)媒體的實(shí)用性與先進(jìn)性

觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”。結(jié)合具體案例就下表中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論并將意見(jiàn)記錄在下表中。教學(xué)媒體對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果有什么作用如何才能做到教學(xué)媒體實(shí)用性與先進(jìn)性的統(tǒng)一

3．小結(jié)與反思主講教師對(duì)不同類(lèi)型的教學(xué)媒體的特點(diǎn)及作用進(jìn)行小結(jié)。學(xué)員通過(guò)跟帖方式討論，比較閱讀，反思。2．小組討論：教學(xué)媒體的實(shí)用性與先進(jìn)性觀摩配套光盤(pán)“模12活動(dòng)2：教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用（70分鐘）

師生互動(dòng)3：選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法

1．實(shí)踐反思與案例觀摩（10分鐘）

（1）反思自己的教學(xué)媒體使用實(shí)踐和小組學(xué)習(xí)伙伴一起，拿出您自己以前所設(shè)計(jì)的一份教案，反思你們各自在以往的教學(xué)實(shí)踐中是如何選擇媒體的，并將你們的結(jié)論填寫(xiě)在下面的表格中。

教學(xué)媒體選擇的過(guò)程選擇教學(xué)媒體時(shí)考慮的問(wèn)題活動(dòng)2：教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用（70分鐘）師生互動(dòng)3：選擇教13（2）案例觀摩在這個(gè)活動(dòng)中，您將和小組學(xué)習(xí)伙伴一起觀摩三個(gè)不同的教學(xué)媒體選擇、使用案例，并探討其選擇、使用教學(xué)媒體方面的得與失，以及這些案例對(duì)您的啟發(fā)。認(rèn)真觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”，并在下表中填寫(xiě)你們觀摩的記錄。(課后完成)對(duì)您的啟發(fā)不足之處成功之處媒體內(nèi)容媒體類(lèi)型所用教學(xué)媒體主要教學(xué)內(nèi)容案例３案例２案例１序號(hào)（2）案例觀摩認(rèn)真觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“14

（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素和原則

從上面的案例比較中可以看出，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象、不同的教學(xué)目標(biāo)都會(huì)影響您對(duì)教學(xué)媒體的選擇。現(xiàn)在，根據(jù)下面兩個(gè)問(wèn)題：選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有哪些？進(jìn)行小組討論。結(jié)果填寫(xiě)在下表中。教學(xué)媒體選擇的原則影響教學(xué)媒體選擇的因素（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素教學(xué)媒體選擇的原15

戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演戲的經(jīng)驗(yàn)觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫(huà)面廣播、錄音視覺(jué)符號(hào)言語(yǔ)符號(hào)多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察

做戴爾形象性

動(dòng)作性布魯納直接經(jīng)驗(yàn)形象經(jīng)驗(yàn)符號(hào)經(jīng)驗(yàn)抽象（經(jīng)驗(yàn)）理論導(dǎo)學(xué)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論12345678910116理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)教學(xué)對(duì)象④依據(jù)教學(xué)條件理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)17

（2）選擇教學(xué)媒體的原則

①最優(yōu)決策原則

美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說(shuō)的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價(jià)（C）理論導(dǎo)學(xué)（2）選擇教學(xué)媒體的原則媒體選擇的幾率（P）=18③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體理論導(dǎo)學(xué)③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)19（4）小結(jié)與思考教師小結(jié)學(xué)員完善以上表格表格上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小組討論區(qū)比較閱讀，反思優(yōu)缺點(diǎn)（4）小結(jié)與思考202．師生共同探討：（20分鐘）選擇教學(xué)媒體的程序和方法在主講教師介紹的過(guò)程中，您可以同步閱讀配套光盤(pán)“模塊３”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的選擇程序”和“教學(xué)媒體的選擇模型”這兩部分的閱讀材料。2．師生共同探討：（20分鐘）在主講教師介紹的過(guò)程中21

選擇教學(xué)媒體的方法

①選擇教學(xué)媒體的程序

在確定知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。

選擇媒體類(lèi)型；

確定媒體內(nèi)容。開(kāi)始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類(lèi)型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評(píng)價(jià)推廣使用結(jié)束修正理論導(dǎo)讀選擇教學(xué)媒體的方法開(kāi)始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目22彩色照片真實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺(jué)途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗(yàn)參與表演實(shí)習(xí)替代經(jīng)驗(yàn)講解討論視聽(tīng)結(jié)合視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)音頻靜態(tài)/動(dòng)態(tài)靜態(tài)/動(dòng)態(tài)真實(shí)/模擬黑白照片模擬圖形圖像靜動(dòng)真實(shí)/模擬真實(shí)模擬不配音錄像動(dòng)畫(huà)配音圖片靜動(dòng)視頻＋音頻規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片提供示范創(chuàng)設(shè)情境解釋過(guò)程電影計(jì)算機(jī)抽象經(jīng)驗(yàn)錄像②選擇教學(xué)媒體的類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)綜合彩色照片真實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺(jué)途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗(yàn)參表23開(kāi)始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類(lèi)型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)ABCDE有無(wú)其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無(wú)修改價(jià)值有無(wú)修改可能修改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無(wú)無(wú)無(wú)完全無(wú)關(guān)部分一致不適合無(wú)是適合一致有否③選擇教學(xué)媒體的內(nèi)容開(kāi)始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類(lèi)型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)是243、對(duì)以往選擇媒體方法進(jìn)行反思對(duì)自己過(guò)去一節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，找出成功與不足和小組成員一起，討論過(guò)去課案中對(duì)教學(xué)媒體的選擇與現(xiàn)在的想法有什么不同記錄在“教程”46頁(yè)上面的表格中3、對(duì)以往選擇媒體方法進(jìn)行反思25

小組活動(dòng)1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運(yùn)用形式與特點(diǎn)（20分鐘）

1．自主觀摩案例（10分鐘）結(jié)合您所任教的學(xué)科，自主觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”中的案例，認(rèn)真分析其中一個(gè)案例中的“媒體在教學(xué)中的運(yùn)用”對(duì)自己有什么啟發(fā)？把這種思考記錄“模塊3”→“活動(dòng)模板”→“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表模板”

中。小組活動(dòng)1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運(yùn)用形式1．自主26學(xué)科

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體使用情況描述名稱

效能分析

來(lái)源

使用情況

成功之處

不足之處

所起作用

所體現(xiàn)的教育教學(xué)原理

反思

學(xué)科

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體27

2．小組討論在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，將你們?cè)诎咐^摩中得到的啟發(fā)進(jìn)行充分的討論和分享，完善“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表”的內(nèi)容，保存在自己的作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”中，文件名為“媒體運(yùn)用記錄表_學(xué)員名”。2．小組討論28活動(dòng)3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動(dòng)2：分析教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)媒體（40分鐘）1、小組內(nèi)討論運(yùn)用教學(xué)媒體的注意事項(xiàng)在自主閱讀“理論導(dǎo)學(xué)”和配套光盤(pán)→“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體使用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時(shí)機(jī)”等資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，小組內(nèi)討論運(yùn)用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。活動(dòng)3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動(dòng)2：29（1）教學(xué)媒體使用的方式A.

設(shè)疑——演示——講解；B.

設(shè)疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或?qū)W生討論）；E.演示——提問(wèn)——講解；F.演示——討論——總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)等；Ｊ.自定義。教學(xué)媒體運(yùn)用的方式及使用的最佳時(shí)機(jī)理論導(dǎo)學(xué)（1）教學(xué)媒體使用的方式教學(xué)媒體運(yùn)用的方式及使用的最佳時(shí)機(jī)理30（2）教學(xué)媒體出示的最佳時(shí)機(jī)

A.

學(xué)生的心理狀態(tài)由無(wú)意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)；

B.

學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無(wú)意注意互相轉(zhuǎn)換時(shí)；

C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時(shí)；

D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時(shí)；

E.學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時(shí)；

F．學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，樹(shù)立更高學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)；

G.鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生的求知欲望時(shí)；

H.鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理、增強(qiáng)信心時(shí)；

I.滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時(shí)。理論導(dǎo)學(xué)（2）教學(xué)媒體出示的最佳時(shí)機(jī)理論導(dǎo)學(xué)312、教師小結(jié)主講教師對(duì)教學(xué)媒體運(yùn)用的方式、最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行小結(jié)，并說(shuō)明注意事項(xiàng)：明確教學(xué)媒體使用的目的立足正確媒體觀注重教學(xué)媒體運(yùn)用的規(guī)范性體現(xiàn)運(yùn)用教學(xué)媒體的創(chuàng)造性2、教師小結(jié)主講教師對(duì)教學(xué)媒體運(yùn)用的方式、最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行小結(jié)，32

結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計(jì)方案選擇合適的教學(xué)媒體，認(rèn)真填寫(xiě)“媒體選擇分析表”中各項(xiàng)內(nèi)容媒體來(lái)源(網(wǎng)址)占用時(shí)間所得結(jié)論使用方式教學(xué)作用媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類(lèi)型學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)3、自主填寫(xiě)媒體選擇分析表結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計(jì)方案選擇媒體334、小組內(nèi)分享媒體使用計(jì)劃

在小組內(nèi)，將您所編寫(xiě)的教學(xué)媒體運(yùn)用計(jì)劃和學(xué)習(xí)伙伴分享，征求并記錄他們的建議，填寫(xiě)在“教程”48頁(yè)下部的橫線上。4、小組內(nèi)分享媒體使用計(jì)劃34

1．修改媒體運(yùn)用計(jì)劃

根據(jù)小組成員的意見(jiàn)，修改您的教學(xué)媒體運(yùn)用計(jì)劃，修改后的“媒體選擇分析表”仍保存在臨時(shí)文件夾中。

自主活動(dòng)1：修改并提交媒體運(yùn)用計(jì)劃（15分鐘）

2．完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案將修改后的“媒體選擇分析表”添加到您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，并且檢查媒體運(yùn)用計(jì)劃和前面的教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇是否保持一致。1．修改媒體運(yùn)用計(jì)劃自主活動(dòng)1：修改并提交媒體運(yùn)用計(jì)35活動(dòng)4：填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表（10分鐘）（1）參照模塊1中“活動(dòng)6填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表”的方法和要求，登陸網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，填寫(xiě)本模塊的評(píng)價(jià)量表并提交。該量表是本次培訓(xùn)活動(dòng)的形成性評(píng)價(jià)的一部分。（2）根據(jù)前面的“您的學(xué)習(xí)成果”，檢查本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)全部完成。活動(dòng)4：填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表（10分鐘）（1）參照模塊1中“活動(dòng)36一、思考題1．教學(xué)媒體的特性有哪些？2．教學(xué)媒體有哪些種類(lèi)？3．選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是什么？基本原則有那些？4．選擇教學(xué)媒體的程序是什么？5．選擇教學(xué)媒體類(lèi)型、內(nèi)容的方法有哪些？6．教學(xué)媒體常用的使用方式有哪些？7．如何判斷使用教學(xué)媒體的最佳時(shí)機(jī)？二、實(shí)踐題1．比較各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)中優(yōu)勢(shì)與不足。2．參照實(shí)際案例分析教學(xué)媒體選擇與運(yùn)用的注意事項(xiàng)。3．根據(jù)自己的選題，選擇教學(xué)媒體、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。一、思考題37主講教師的話

一、本模塊在全書(shū)中的位置模塊1、10（頭、尾）模塊2、3、7、8（3作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分）模塊4、5、6（資源獲取到加工的技術(shù)過(guò)程）模塊9（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）主講教師的話

一、本模塊在全書(shū)中的位置38主講教師的話二、本模塊是全書(shū)的有機(jī)組成部分。三、本模塊的重點(diǎn)是活動(dòng)2、活動(dòng)3，特別是活動(dòng)3。四、活動(dòng)2要搞明白；活動(dòng)3要會(huì)動(dòng)手。也就是掌握媒體選擇的依據(jù)、原則、方法；會(huì)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。五、本模塊的難點(diǎn)是理論內(nèi)化后的應(yīng)用。要注意提醒不要唯媒體而媒體。激發(fā)創(chuàng)造性。主講教師的話二、本模塊是全書(shū)的有機(jī)組成部分。39主講教師的話六、學(xué)習(xí)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)學(xué)員自主積極性和過(guò)去的積累，除研習(xí)光盤(pán)案例外，用學(xué)員自己的案例更能說(shuō)明問(wèn)題，因此事先要有所準(zhǔn)備。七、本模塊內(nèi)容與案例以支持課堂教學(xué)為主。八、理論內(nèi)容以搞清道理為主，不用死背公式、流程圖。主講教師的話六、學(xué)習(xí)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)學(xué)員自主積極性和過(guò)去的積累，40主講教師的話九、結(jié)束本模塊時(shí)，總結(jié)“學(xué)習(xí)內(nèi)容概要”主講教師的話九、結(jié)束本模塊時(shí)，總結(jié)“學(xué)習(xí)內(nèi)容概要”41謝謝謝謝42“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３選擇教學(xué)用的媒體王以寧2009.10.“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３43

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類(lèi)。

2．分析各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式。

3．在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí)。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果：

1．一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用記錄表。

2．一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。

3．本模塊的學(xué)習(xí)記錄。模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)學(xué)習(xí)目標(biāo)：模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)441．自主閱讀資料

自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的概念、特性、分類(lèi)”部分的資料，思考以下問(wèn)題，并把結(jié)果填寫(xiě)在教材的表格中：教學(xué)媒體的類(lèi)別教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的概念活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體和教學(xué)資源（45分鐘）

師生互動(dòng)1：了解教學(xué)媒體的概念、特性和分類(lèi)1．自主閱讀資料自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配45人類(lèi)資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書(shū)館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實(shí)驗(yàn)室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類(lèi)資源教學(xué)資源理論導(dǎo)學(xué)

1．教學(xué)資源與教學(xué)媒體人類(lèi)資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)46

教學(xué)資源的概念

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動(dòng)的各種人力和物質(zhì)條件，由人類(lèi)資源和非人類(lèi)資源兩大部分組成。

2．教學(xué)媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體。理論導(dǎo)學(xué)教學(xué)資源的概念2．教學(xué)媒體的概念理論導(dǎo)學(xué)473．教學(xué)媒體的特性

媒體種類(lèi)教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時(shí)間特性運(yùn)動(dòng)特性即時(shí)重現(xiàn)事后重現(xiàn)無(wú)限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書(shū)板書(shū)模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計(jì)算機(jī)﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導(dǎo)學(xué)3．教學(xué)媒體的特性

48

4．教學(xué)媒體的分類(lèi)

（1）非投影視覺(jué)媒體：印刷材料、靜止圖畫(huà)、圖示材料、實(shí)物教具和模型。（2）投影視覺(jué)媒體：幻燈機(jī)、投影機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽(tīng)覺(jué)媒體：錄音機(jī)、收音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽(tīng)覺(jué)媒體：電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄象機(jī)（VCD、DVD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。理論導(dǎo)學(xué)4．教學(xué)媒體的分類(lèi)理論導(dǎo)學(xué)492、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“媒體教學(xué)環(huán)境”部分，并對(duì)您所在學(xué)校的媒體教學(xué)環(huán)境做一次調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在下面的表格中（課后做）。媒體教學(xué)環(huán)境基本配置現(xiàn)在具備的教學(xué)功能應(yīng)改進(jìn)之處ＤＶＤ光盤(pán)模式衛(wèi)星電視系統(tǒng)閉路電視系統(tǒng)語(yǔ)言教室計(jì)算機(jī)教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室校園網(wǎng)Internet2、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資50３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽(tīng)講的同時(shí)思考下列問(wèn)題，進(jìn)一步完善上面表格的內(nèi)容。

（1）什么是教學(xué)資源？什么是教學(xué)媒體？（2）教學(xué)媒體與教學(xué)資源有什么關(guān)系？（3）教學(xué)媒體的特性有哪些？（4）教學(xué)媒體有哪些類(lèi)型？（5）教學(xué)媒體與教具有什么不同？

３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽(tīng)講的同時(shí)思考下列51

自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“各類(lèi)演示型教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足”部分，并將您對(duì)各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)與不足的理解整理在下面的表格中（課后做）。1、自主閱讀：各類(lèi)教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足

綜合媒體視聽(tīng)媒體聽(tīng)覺(jué)媒體投影視覺(jué)媒體非投影視覺(jué)媒體在教學(xué)中的不足在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)師生互動(dòng)2：理解教學(xué)媒體的作用自主閱讀配套光盤(pán)“模塊3”→“閱讀資料”→“各類(lèi)演示型152教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用

A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；

C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；

E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；

G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開(kāi)闊視野；

I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

K.其他（包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等）。教師講解（10分鐘）理論導(dǎo)讀教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.532．小組討論：教學(xué)媒體的實(shí)用性與先進(jìn)性

觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”。結(jié)合具體案例就下表中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論并將意見(jiàn)記錄在下表中。教學(xué)媒體對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果有什么作用如何才能做到教學(xué)媒體實(shí)用性與先進(jìn)性的統(tǒng)一

3．小結(jié)與反思主講教師對(duì)不同類(lèi)型的教學(xué)媒體的特點(diǎn)及作用進(jìn)行小結(jié)。學(xué)員通過(guò)跟帖方式討論，比較閱讀，反思。2．小組討論：教學(xué)媒體的實(shí)用性與先進(jìn)性觀摩配套光盤(pán)“模54活動(dòng)2：教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用（70分鐘）

師生互動(dòng)3：選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法

1．實(shí)踐反思與案例觀摩（10分鐘）

（1）反思自己的教學(xué)媒體使用實(shí)踐和小組學(xué)習(xí)伙伴一起，拿出您自己以前所設(shè)計(jì)的一份教案，反思你們各自在以往的教學(xué)實(shí)踐中是如何選擇媒體的，并將你們的結(jié)論填寫(xiě)在下面的表格中。

教學(xué)媒體選擇的過(guò)程選擇教學(xué)媒體時(shí)考慮的問(wèn)題活動(dòng)2：教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用（70分鐘）師生互動(dòng)3：選擇教55（2）案例觀摩在這個(gè)活動(dòng)中，您將和小組學(xué)習(xí)伙伴一起觀摩三個(gè)不同的教學(xué)媒體選擇、使用案例，并探討其選擇、使用教學(xué)媒體方面的得與失，以及這些案例對(duì)您的啟發(fā)。認(rèn)真觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”，并在下表中填寫(xiě)你們觀摩的記錄。(課后完成)對(duì)您的啟發(fā)不足之處成功之處媒體內(nèi)容媒體類(lèi)型所用教學(xué)媒體主要教學(xué)內(nèi)容案例３案例２案例１序號(hào)（2）案例觀摩認(rèn)真觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“56

（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素和原則

從上面的案例比較中可以看出，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象、不同的教學(xué)目標(biāo)都會(huì)影響您對(duì)教學(xué)媒體的選擇?，F(xiàn)在，根據(jù)下面兩個(gè)問(wèn)題：選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有哪些？進(jìn)行小組討論。結(jié)果填寫(xiě)在下表中。教學(xué)媒體選擇的原則影響教學(xué)媒體選擇的因素（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素教學(xué)媒體選擇的原57

戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演戲的經(jīng)驗(yàn)觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫(huà)面廣播、錄音視覺(jué)符號(hào)言語(yǔ)符號(hào)多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察

做戴爾形象性

動(dòng)作性布魯納直接經(jīng)驗(yàn)形象經(jīng)驗(yàn)符號(hào)經(jīng)驗(yàn)抽象（經(jīng)驗(yàn)）理論導(dǎo)學(xué)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論12345678910158理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)教學(xué)對(duì)象④依據(jù)教學(xué)條件理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)59

（2）選擇教學(xué)媒體的原則

①最優(yōu)決策原則

美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說(shuō)的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價(jià)（C）理論導(dǎo)學(xué)（2）選擇教學(xué)媒體的原則媒體選擇的幾率（P）=60③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體理論導(dǎo)學(xué)③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)61（4）小結(jié)與思考教師小結(jié)學(xué)員完善以上表格表格上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小組討論區(qū)比較閱讀，反思優(yōu)缺點(diǎn)（4）小結(jié)與思考622．師生共同探討：（20分鐘）選擇教學(xué)媒體的程序和方法在主講教師介紹的過(guò)程中，您可以同步閱讀配套光盤(pán)“模塊３”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的選擇程序”和“教學(xué)媒體的選擇模型”這兩部分的閱讀材料。2．師生共同探討：（20分鐘）在主講教師介紹的過(guò)程中63

選擇教學(xué)媒體的方法

①選擇教學(xué)媒體的程序

在確定知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。

選擇媒體類(lèi)型；

確定媒體內(nèi)容。開(kāi)始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類(lèi)型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評(píng)價(jià)推廣使用結(jié)束修正理論導(dǎo)讀選擇教學(xué)媒體的方法開(kāi)始學(xué)科特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目64彩色照片真實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺(jué)途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗(yàn)參與表演實(shí)習(xí)替代經(jīng)驗(yàn)講解討論視聽(tīng)結(jié)合視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)音頻靜態(tài)/動(dòng)態(tài)靜態(tài)/動(dòng)態(tài)真實(shí)/模擬黑白照片模擬圖形圖像靜動(dòng)真實(shí)/模擬真實(shí)模擬不配音錄像動(dòng)畫(huà)配音圖片靜動(dòng)視頻＋音頻規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片提供示范創(chuàng)設(shè)情境解釋過(guò)程電影計(jì)算機(jī)抽象經(jīng)驗(yàn)錄像②選擇教學(xué)媒體的類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)綜合彩色照片真實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺(jué)途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗(yàn)參表65開(kāi)始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類(lèi)型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級(jí)ABCDE有無(wú)其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無(wú)修改價(jià)值有無(wú)修改可能修改方向刪減補(bǔ)充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計(jì)編制淘汰有有有無(wú)無(wú)無(wú)完全無(wú)關(guān)部分一致不適合無(wú)是適合一致有否③選擇教學(xué)媒體的內(nèi)容開(kāi)始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類(lèi)型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)是663、對(duì)以往選擇媒體方法進(jìn)行反思對(duì)自己過(guò)去一節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，找出成功與不足和小組成員一起，討論過(guò)去課案中對(duì)教學(xué)媒體的選擇與現(xiàn)在的想法有什么不同記錄在“教程”46頁(yè)上面的表格中3、對(duì)以往選擇媒體方法進(jìn)行反思67

小組活動(dòng)1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運(yùn)用形式與特點(diǎn)（20分鐘）

1．自主觀摩案例（10分鐘）結(jié)合您所任教的學(xué)科，自主觀摩配套光盤(pán)“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”中的案例，認(rèn)真分析其中一個(gè)案例中的“媒體在教學(xué)中的運(yùn)用”對(duì)自己有什么啟發(fā)？把這種思考記錄“模塊3”→“活動(dòng)模板”→“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表模板”

中。小組活動(dòng)1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運(yùn)用形式1．自主68學(xué)科

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體使用情況描述名稱

效能分析

來(lái)源

使用情況

成功之處

不足之處

所起作用

所體現(xiàn)的教育教學(xué)原理

反思

學(xué)科

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體69

2．小組討論在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，將你們?cè)诎咐^摩中得到的啟發(fā)進(jìn)行充分的討論和分享，完善“媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用記錄表”的內(nèi)容，保存在自己的作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”中，文件名為“媒體運(yùn)用記錄表_學(xué)員名”。2．小組討論70活動(dòng)3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動(dòng)2：分析教學(xué)設(shè)計(jì)方案所需的教學(xué)媒體（40分鐘）1、小組內(nèi)討論運(yùn)用教學(xué)媒體的注意事項(xiàng)在自主閱讀“理論導(dǎo)學(xué)”和配套光盤(pán)→“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體使用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時(shí)機(jī)”等資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，小組內(nèi)討論運(yùn)用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動(dòng)2：71（1）教學(xué)媒體使用的方式A.

設(shè)疑——演示——講解；B.

設(shè)疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或?qū)W生討論）；E.演示——提問(wèn)——講解；F.演示——討論——總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)等；Ｊ.自定義。教學(xué)媒體運(yùn)用的方式及使用的最佳時(shí)機(jī)理論導(dǎo)學(xué)（1）教學(xué)媒體使用的方式教學(xué)媒體運(yùn)用的方式及使用的最佳時(shí)機(jī)理72（2）教學(xué)媒體出示的最佳時(shí)機(jī)

A.

學(xué)生的心理狀態(tài)由無(wú)意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)；

B.

學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無(wú)意注意互相轉(zhuǎn)換時(shí)；

C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時(shí)；

D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時(shí)；

E