1.《始得西山宴游記》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目的:1.用比較的方式理解部分實(shí)詞的古今異義及一詞多義現(xiàn)象。2,學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。.通過與《小石潭記》的比較閱讀，加深對(duì)柳宗元山水游記特征的掌握。二.教學(xué)重點(diǎn)：見教學(xué)目的L2三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)五.教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):.簡介作者及寫作背景。.疏通課文生字詞及語句停頓節(jié)奏。一.導(dǎo)入新課”潭中魚可百許頭，皆若空游無所依.日光下澈，影布石上/臺(tái)然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝往來翕乎.似與游者相樂「出自何人所寫的哪篇文章?（柳宗元《小石潭記》）柳宗元在被貶永州十年間，遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁悶，并創(chuàng)作了一系列山水游記，其中尤為人們傳誦的是《永州八記》，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小石潭記》，今天將再次和柳一起登上西山之巔，感受其高峻峭拔的特立之景,體會(huì)作者抒發(fā)的內(nèi)心感受。.簡介作者柳宗元，唐代文學(xué)家，思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河?xùn)|人.世稱“柳河?xùn)|”.又官至柳州刺史，也稱“柳柳州.解題八百零五年,柳因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)失敗，被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間，排遣郁悶,寫了不少游記文章，《永州八記》是其中為后人傳誦的.名篇，即《始得西山宴游記》、《鉆金母潭記》、《鉆金母潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇“始得"，初識(shí)初游宴游"，宴飲游樂.作者寄情山水，寫偶識(shí)西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲視情懷。2、《始得西山宴游記》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，積累文中的重要語言知識(shí)點(diǎn).朗讀課文，品析文章的語言藝術(shù)特點(diǎn).分析探討，理解作者在文中表達(dá)的思想情感教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我跟大家一起來會(huì)見一位老朋友，柳宗元。之所以說是老朋友，是因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過他的一些作品。（學(xué)生說學(xué)過的柳宗元的作品：《江雪》《小石潭記》）《小石潭記》與《始得西山宴游記》都寫于作者被貶永州之時(shí)，同屬"永州八記"，且《始得西山宴游記》為“永州八記"之首。解題：始得，剛發(fā)現(xiàn)。宴游，宴，安閑。二、誦讀積累提示語：要會(huì)老朋友，不能見其人，只能通過細(xì)讀其文才能了解他的內(nèi)心世界。（-）誦讀，積累字詞.齊讀課文（學(xué)生齊讀，教師點(diǎn)評(píng)）.剛才有些字音有些同學(xué)讀錯(cuò)了，哪位同學(xué)來糾正一下？（學(xué)生糾正讀音，教師補(bǔ)充）附易錯(cuò)字音：修人、施施、更、趣〃茅茂、衽席、呀然、埋、攢蹙、培填、引觴除了以上讀音外，還有一些重要詞語的大家要注意：窮回溪：極、盡。披草而坐：撥開。更相枕以臥：互相。意有所極：至。凡是州之山水：凡，凡是；是，這。外與天際：交會(huì)。引觴滿酌：拿起。.再讀課文（鞏固讀音，熟悉課文，教師點(diǎn)評(píng)）（二）誦讀，品析技法接下來我們逐段朗讀課文，每讀完一段,請(qǐng)一位同學(xué)用簡單的幾個(gè)字來概括這一段寫的'是什么。.朗讀第一段，概括第一段大意：游眾山。（學(xué)生朗讀，并概括）一個(gè)重要的修辭現(xiàn)象：頂真大家一起誦讀頂真句從頂真句中，你讀出了一種什么樣的心境？——隨性而為，但無意趣。.朗讀第二段，概括第二段大意：游西山。（學(xué)生朗讀，并概括）問：題為"始得西山宴游記"，作者為什么寫游眾山？——對(duì)比以突顯西山的怪特。又問：西山的怪特表現(xiàn)在哪幾句？朗讀之，說一說這幾句分別寫出了西山的什么特征——①從"凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下"可以看出西山之開闊。②從“其高下之勢，呀然洼然，若埋若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱"可以看出西山的高竣。本句補(bǔ)充釋義：其高，呀然，若埋；其下，洼然，若穴。以此推斷，呀然，當(dāng)解釋為山崖高聳的樣子。③從〃縈青繞白，外與天際，四望如一〃，可以看出西山的秀麗。登上這樣的高山，你會(huì)有什么樣的心境？——心胸為之開闊，俗慮滌蕩一空。寫作技法：襯托，以登西山所見之景來表現(xiàn)西山的怪特。.自余為修人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。譯文：自從我成為罪人，居住在這個(gè)州以來，常常憂懼不安。公務(wù)之暇，就緩步行走,沒目的地出游。.然后知吾向之未始游，游于是乎始。譯文：從此以后才知道我以前根本沒有游覽過，真正的游覽是從這時(shí)才開始的。四、研讀探討(-)你認(rèn)為以上兩個(gè)"游"字的含義有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文說明理由。.第一個(gè)游是游眾山，是"形游"，雖然游了很多地方，但作者的精神并沒有得到放松。理由如下：(從哪些句子，看出是"形游"？)①披草而坐，傾壺而醉；②意有所極，夢亦同趣；③覺而起，起而歸。.第二個(gè)游是游西山，是"神游"，在游西山時(shí)，惴栗之情得以排遣，精神得到了徹底的解脫。理由如下：（從哪些句子，看出是"形游"？）①引觴滿酌，頹然就醉；②心凝形釋，與萬化冥合；③至無所見而猶不欲歸。小結(jié)：作者出游的真正目的就是要解除郁于胸中的"惴栗"之情，游眾山并沒有讓他達(dá)到這一目的，游西山時(shí)，作者的心情才得到自被貶永州以來的第一次放松，達(dá)到"悠悠乎與顆氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮”的神游之妙境。作者也因此名其文曰"始得西山宴游記"。（二）作者為什么如此喜歡西山？提ZF:獨(dú)坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭。只有敬亭山。李白獨(dú)坐敬亭山而悟山之寂寞如己之寂寞，此時(shí)的敬亭山就如詩人的一位老朋友，詩人從敬亭山身上看到了自己的影子。那么柳宗元又從西山身上讀出了什么呢?（學(xué)生思考回答）——“然后知是山之特立，不與培壤為類。"西山之特立恰是作者精神人格的寫照，作者在西山這一自然景觀中看到了自己傲然獨(dú)立的人格，從而擺脫"惴栗"之情，與西山達(dá)到了物我合一的境界。明乎此，我們才算真正了解了這位老朋友。五、結(jié)語自然是人類的母親，當(dāng)一個(gè)人的精神屢受打擊而驚懼不安時(shí)，或感到精神的苦悶時(shí)，可以到自然中去尋找精神的慰藉，到自然中去找回真正的自我。板書:始得西山宴游記神游：與萬化冥合從自然中得到慰藉找回自我形游：猶懷惴栗之情.《始得西山宴游記》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一.教材分析《始得西山宴游記》是我國古代散文的精品，傳誦千古而不衰。本文是柳宗元著名的"永州八記"的第一篇。所敘述和描寫的景物，都是作者主觀感情的折射和體現(xiàn)。這是了解柳宗元主要思想脈絡(luò)的重要途徑，所以，這雖然是一篇課標(biāo)外的古文，可是鑒于這篇文章的重要地位、藝術(shù)特色、描寫方法以及一些重要的文言實(shí)詞，考慮用兩課時(shí)學(xué)習(xí)本篇文章。標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)(-)知識(shí)目標(biāo):1、掌握文言實(shí)詞的古今異義，正確理解"其""則""未始"等文言虛詞，在朗讀中體會(huì)"之""也""而"等虛詞的作用。"等字的一詞多義，及省略句的運(yùn)用。2、再次了解"記"的‘特點(diǎn)。3、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，討論劃分課文層次，領(lǐng)會(huì)"概寫""特寫"之不同，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。（二）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀：讀字音，讀詞義，讀句意，讀整體內(nèi)容，讀作者感情。.通過反復(fù)誦讀，正確理解文中的難詞、難句，解決本文的重點(diǎn)。.討論分析寫學(xué)時(shí)"概寫"和"特寫"的不同以及其相互關(guān)系。.聯(lián)系現(xiàn)代文抒情散文的有關(guān)知識(shí)，分析體會(huì)本文敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用。.通過背景知識(shí)的介紹結(jié)合課文分析體會(huì)作者寄情山水，孤標(biāo)傲世的思想感情。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.引導(dǎo)學(xué)生身處逆境，仍胸懷大志。.教育學(xué)生對(duì)祖國大好河山進(jìn)行贊美，增強(qiáng)自豪感。3.感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進(jìn)而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于以自然學(xué)物中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：體會(huì)本文借景抒情、融情于景的藝術(shù)特色。四、學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有必要讓學(xué)生更深入地去學(xué)習(xí)、掌握文言文的其他樣式。文言散文在整個(gè)中學(xué)教育階段占有不可忽視的一席之地?！妒嫉梦魃窖缬斡洝肥俏覈糯⑽牡木?，傳誦千古而不衰。這一課給學(xué)生印象好壞必將影響到以后學(xué)生對(duì)文言散文學(xué)習(xí)的興趣。因此，有必要對(duì)這一課進(jìn)行時(shí)代的處理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言散文的興趣。五、教學(xué)方法1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見預(yù)習(xí)學(xué)案。2