金色的草地16第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文

三年級(jí)

上冊(cè)綠葉黃花青桿，每人一把小傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。（打一植物）第一課時(shí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。pú yīng shuǎ qiàn蒲公英 玩耍 哈欠diào lǒnɡ釣魚(yú) 合攏拼音開(kāi)關(guān)初讀課文識(shí)字游戲耍攏欠蒲釣英朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，讀完想一想：課文主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這篇草地給你留下了怎樣的印象？自讀提示蒲公英盛開(kāi)兄弟倆玩耍草地的變化有趣可愛(ài)再讀課文，

邊讀邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景。哪些場(chǎng)景讓你覺(jué)得有趣？自讀提示蒲公英盛開(kāi)的場(chǎng)景我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。兄弟倆玩耍的場(chǎng)景動(dòng)作描寫(xiě)這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。這片金色的草地，帶給“我們”怎樣的感受？蒲

英

盛

耍

喊

欠

釣而

察

攏 趣

喜上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)pú“蒲”上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寫(xiě)得寬扁，蓋住下面的部分，最后一點(diǎn)不能漏。chá“察”寶蓋頭要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，蓋住下面。里面的左上部件是變形的肉月旁，所以有兩點(diǎn)?！笆尽钡呢Q鉤寫(xiě)在豎中線上。xǐ“喜”字上下窄中間寬，要把字寫(xiě)得緊湊些，下“口”要略寬于上“口”。一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。（

釣

）魚(yú)（

提

）籃子（

撿

）果子（背

）柴課堂演練二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。張開(kāi)—（

合攏

）

仔細(xì)—（

粗心

）美麗—（

丑陋

）

升起—（

下降

）隨意—（

刻意

）

喜愛(ài)—（

厭惡

）有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。課后作業(yè)金色的草地16第二課時(shí)語(yǔ)文

三年級(jí)

上冊(cè)蒲公英盛開(kāi)的場(chǎng)景兄弟倆玩耍的場(chǎng)景草地的變化課文回顧朗讀課文第3自然段，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，并畫(huà)出“草地是怎樣變化的？”自讀提示有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。時(shí)間順序中午早上 傍晚綠色金色綠色草地的變化為什么會(huì)有這樣的變化呢？原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?；ǘ浜蠑n時(shí)花朵張開(kāi)時(shí)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致（張開(kāi)）（合攏）金色草地也是金色金色的花瓣被包住草地就是綠色。中午，草地。是金色的傍晚，草地。是綠色的，因?yàn)槠压?/p>

的花朵是張開(kāi)的，因?yàn)槠压?/p>

的花朵是合攏的早上，草地

是綠色的，因?yàn)槠压?/p>

的花朵是合攏的作者用文字把草地慢慢變化的過(guò)程清晰地展現(xiàn)在我們面前，對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)覺(jué)得很清楚。寫(xiě)清不同時(shí)間草地的樣子，讀起來(lái)覺(jué)得很明白。為了寫(xiě)清楚草地的變化，需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致的觀察?？偨Y(jié)提升我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。（課后第三題）牽?；颗；ㄇ宄克狞c(diǎn)左右開(kāi)放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開(kāi)放。默讀第4自然段，從第4自然段中你讀懂了什么？多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！作者的感受小練筆我家鄉(xiāng)的老樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得選擇不同的時(shí)間對(duì)同一事物進(jìn)行觀察。發(fā)現(xiàn)事物出現(xiàn)變化后，要進(jìn)一步仔細(xì)觀察，思考發(fā)生變化的原因，注意隨時(shí)在觀察記錄單上記錄觀察所得。學(xué)以致用可愛(ài)有趣金色的草地結(jié)構(gòu)梳理早上——合攏——綠色中午——張開(kāi)——金色傍晚——合攏——綠色本課以兒童的視角，描寫(xiě)了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地_顏__色__的變化并尋找_原__因__的過(guò)程。課文語(yǔ)言平實(shí)，意境優(yōu)美，充滿了童真童趣，讓我們體會(huì)到了勤于_觀__察__帶來(lái)的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。主題概括《蒲公英》詩(shī)言·花語(yǔ)有感張潤(rùn)江隨風(fēng)輕舞逸天涯，時(shí)暮悠然伴彩霞。勝景險(xiǎn)峰皆過(guò)眼，甘將春喜送千家。拓展延伸一、下面對(duì)課文理解正確的是（）。這篇文章中出現(xiàn)了兩個(gè)人物。是“我”和弟弟一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開(kāi)著的。A課堂演練二、在生活中，我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。示例：牽牛花清晨四點(diǎn)左右開(kāi)放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花