19.大象的耳朵（第二課時）【教材分析】本單元人文主題是“改變”，語文要素是“借助提示講故事”?！洞笙蟮亩洹啡膰@著大象的“耳朵”展開，告訴我們對待別人的看法，要正確對待，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己的道理。【教學思路】《大象的耳朵》是一則寓意深刻的童話故事，全文圍繞大象的"耳朵"展開。本節(jié)課通過講故事起因，經(jīng)過到結果，然后得出什么道理來進行教學。開始大象有一對耷拉著的大耳朵，然后當他遭到很多動物伙伴的質(zhì)疑后決定將耳朵豎起來。可是，當他把耳朵豎起來后，有很多小蟲子飛進耳孔，吵得他又頭痛，又心煩。于是，他又把耳朵放了下來。大象明白了人家是人家，我是我。也就是要正確對待別人的看法，不能盲目改變自己?！窘虒W目標】1.復習本課生字和詞語，會寫“扇”字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句和對話。3.知道大象的想法是怎樣改變的，明白每個人都有自己的特點，要正確對待別人的看法，認清自己，再做判斷，不要為了迎合別人而改變自己?！窘虒W重點】1.識記生字詞，理解課文內(nèi)容。2.理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。【教學難點】理解“人家是人家，我是我。”【教學過程】一、激趣導入：同學們，愉快的游戲時間到了。今天的游戲是猜謎語，我來說，你們來猜。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，身子像房子。（謎底：大象）你們看，大象來了，它長什么樣子？誰能完整地、有條理地說一說大象長什么樣子？（大象可真大啊！它的身子像，腿像，它有兩根的象牙，一根的鼻子，還有一對似的大耳朵。）最引人注目的就是它那對扇子似的耳朵了。它的耳朵有什么特點呢？像這樣不直立，垂下去就叫“耷拉”。你還見過哪些動物的耳朵也是耷拉著的？（比如豬，金毛狗，長耳兔。）有一群小動物對大象耷拉著的耳朵有疑問。什么疑問呢？讓我們一起走進《大象的耳朵》這個有趣的童話故事。（板書課題）二、字詞檢測大象向我們走來了，可是一條小河擋住了他的來路，一起幫幫它好嗎？讀準河面的生字，他就能過來了。（開火車）生字讀的這么好，詞語也難不倒你們。（男女賽讀）你們注意到了嗎，這里面還有兩個多音字呢？多音字：似（相似似的）多音字：扇（扇子扇風）出示多音字，學生帶讀。課文說大象這對扇子似的大耳朵可以扇風，我們來看看扇字怎么寫。認真觀察這個字的結構和構成，說說你的發(fā)現(xiàn)。（生：半包圍結構，戶+羽=扇）。愛學習的孩子，不僅會讀還得會寫，拿起小手寫一寫。下課之后，咱們同學之間互相比一比，看看誰寫的更工整更美觀。三、聽讀課文同學們寫完了字，大象也過了河，有一天它在森林散步遇到了一些小動物，都遇到了誰呢？聽老師讀課文，按順序認真找一找。（小兔子，小羊，小鹿，小馬，小老鼠。）四、學習課文（一）學習1至7自然段他們對大象的耳朵產(chǎn)生了疑問，是什么疑問呢？大聲朗讀課文1至7自然段，劃出文中小動物們提出疑問的句子。1.生答：小兔子：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？小羊：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？大象首先遇到了小兔子，小兔子問：——咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？2.讀好疑問句：師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，句子后面是問號，說明小兔的心里很——好奇，納悶，你從句子中的哪些詞看出他很好奇的？（“咦，怎么”）師：所以讀的時候這兩個詞要重讀。老師來演大象，誰來當小兔子來問問我？師：想知道大象的耳朵為什么耷拉的小朋友一起來問吧?。ㄉ鷨枺煟骸拔疑鷣砭褪沁@樣啊”，聽到大象這么說，小兔子，你怎么回應？生：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！睅煟耗闶峭ㄟ^哪個詞讀出肯定的？（生答：一定）師：哦，一定就是肯定的意思。再次把這句話肯定地告訴大象。（生讀）3.想象說話。后來，大象又遇到了小羊，小羊也說——（生讀：大象，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？）它繼續(xù)往前走，在長滿青草的叢林里，他遇到了小鹿，小鹿問：；他接著向前，來到了碧波蕩漾的湖邊遇到了小馬，小馬說：；最后，在一望無際的田野邊他又看到了小老鼠，小老鼠說：。4.角色扮演?？磥磉@些小動物真的很好奇呢，想不想扮演一下它們？分角色朗讀1-7段中大象、小兔子、小羊的話。（二）學習第8自然段這么多人都在說他的耳朵，此刻大象的心情怎么樣？（難過，傷心，自卑，煩惱......）你們剛說的這么多心情用一個詞來說就是——不安，誰能帶著不安的心情再來讀讀這段話？出示第八8自然段：大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！蹦信x。（三）學習9至11自然段為了把耳朵豎起來和別的小動物一樣，大象可是煞費苦心。他用了什么辦法，結果怎么樣呢？同桌之間互讀9—11自然段。（每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。）撐著耳朵是什么感受？我們伸出食指頂著耳朵試試看。同學們感覺怎樣？（疼，難受，不舒服）傻傻的大象就這么難受地撐著耳朵，可是呢？（可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。）“經(jīng)?！笔鞘裁匆馑迹浚ǔ３＃┻@說明有很多小蟲子來，還來了不止一次。想想都有哪些小蟲子去煩擾他呢？（小蝴蝶、蚊子、蒼蠅......）他們都飛去他耳朵里干什么，大象又受到了怎樣的影響？思考一下，完成填空：大象剛想睡覺，小蜻蜓飛過來了，鉆進大象耳朵里，把他當作（），大象被吵得無法入睡。大象剛躺下身子，小蜜蜂又飛來了，鉆進大象耳朵里（），大象沒法閉眼，簡直煩不勝煩。大象剛閉上眼，（）又飛來了。他在大象的耳朵里（），吵得大象又頭疼，又心煩。（四）學習第12自然段1.正因為大象被煩得焦躁不安，最后——（最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。）2.讀到這兒，我們知道了原來大象的耳朵大有用處呢，它可以（），可以（），還可以（）?，F(xiàn)在他總算知道了，這樣的耳朵大雨天可以擋雨，天氣熱還可以扇風，蚊子蒼蠅飛不進去，誰都打擾不了?？墒谴笙笾爸雷约旱亩溆羞@些作用嗎？（不知道）之前它還為了這個頭痛心煩，現(xiàn)在知道后他感覺怎樣呢？（舒服、開心）3.之前大象把耳朵撐起來，現(xiàn)在又放下了，他是怎么改變想法的呢？能看著板書說一說嗎？（他的耳朵本來是耷拉著的，但是小動物們覺得很奇怪，他就用竹竿把耳朵撐起來了，可是撐起來后反而更不舒服，小蟲子在他耳朵里跳舞讓他又頭痛又心煩。最后他把耳朵放下來舒服多了。）經(jīng)過了這一番折騰，大象終于明白了，他說——（“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！保叭思摇笔钦l？“我”又是誰？（“人家”是指小兔子、小羊他們，“我”是指大象。）他們的耳朵到底有什么不同，看著屏幕上的表格和你的同桌說一說。小動物名字小兔子、小羊等大象耳朵的樣子耳朵的作用5.大象把耳朵放下來后，有一天他在路上又碰見了小鹿，小鹿又問：“？”大象回答：“。6、聽到大象這么說，看來他真的明白了這句話的含義了——人家是人家，我是我。五、分享收獲大象明白了，他也想把這個道理告訴同學們，他會怎么說呢？和你的組員交流下。（生分享）遇到事情，同學們都有自己的想法可真棒