教師職稱評審專題培訓：小學教師職稱申報材料整理的技巧與策略在評定環(huán)節(jié)中，所提交的材料是衡量能否晉級的重要依據，所以在材料準備方面一定要高度重視、細心準備。而每年都有一些老師提交的材料存在著問題，這在很大程度上會影響到職稱的評審。一、對填報與整理材料的建議1.有的放矢、突出重點材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的、有重點地填寫與整理。教師特別要注意“市晉升專業(yè)技術資格人員一覽表”或“晉升專業(yè)技術職務資格簡明表”的填寫，因為表所涵蓋的內容基本可以體現出評審者的基本情況，評委們最終投票的依據主要來自于表的內容。但從現實的情況看，老師們在填寫這張表時問題較大，在“任現職以來主要工作成就、技術水平、業(yè)務能力”一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”,不夠實在，所含的有效信息不多。這欄的填寫應簡明扼要地把最能反映自己工作的成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學術成就等表達清“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表、通過正職稱的評審材料(主要是附件材料)在裝訂時要按照一定的順序員會、省教研室、教科所(教科院)等。評審工作達到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應有的肯定?；谶@些原因，教師的職稱評定工作會體現出一些人文關懷，當然人文關懷是拒絕長官意志與人情關系的。2.職稱評審工作的導向性職稱評審工作會有一定的導向性，引導其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學、教學科研中取得的顯著成就也實行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農村學校的教師。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展、教學與科研等方面有顯著的成績。3.備好材料與做好工作評委是根據教師提供的材料來評審的，材料提供的質量越高通過的可能就越大，備好材料是參評教師應該認真對待的一件事情。但材料的好與壞是以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應把做好平時工作、積極要求進取放在第一位。同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應及時收集聽課教師的評價表、保存好公開教學的課務安排表、及時收集復印好學生的3.現任專業(yè)技術職務的聘任(任命)證書6.普通話測試證明隊、處室，或學校管理中所獲得的各級(校內、校外)榮譽證書或材(1)在校內外公開課教學情況的材料(附開課表、評課表、簡案等)(2)參加教學業(yè)務比賽的相關材料證明(3)個人獲得各級學科榮譽的證明(教學能手、教學新秀等)(4)在學科教學、指導學科小組方面獲得的顯著成